暑假新八年級第3講-《藤野先生》《回憶我的母親》同步復習

13/13PAGE11對3輔導講義學員姓名：學科教師：年級：八年級輔導科目：語文授課日期年月日時間A/B/C/D/E/F段主題同步《藤野先生》+《回憶我的母親》學習目標1.有感情地朗瀆課文，理解文章內(nèi)容；聯(lián)系作者所處的時代背景，把握文章主旨。2.學習藤野先生嚴謹認真、熱誠正直的高貴品質(zhì)；體會魯迅深沉的愛國主義情懷。3.學習文章按時間順序有重點地選擇典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。教學內(nèi)容一、上次課后鞏固作業(yè)復習：1、新聞?？碱}型梳理二、預習作業(yè)：七年級讀過的名著《朝花夕拾》你還有印象嗎？里面寫到的《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》，你還記得哪個呢？今天我們要學習的文章，就是其中的一篇——《藤野先生》。知識點1：同步復習《藤野先生》【知識梳理】（一）基礎知識1、魯迅簡介魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞敢簧谖膶W創(chuàng)作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術(shù)理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。代表作品散文集《朝花夕拾》：如《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》散文集《朝花夕拾》：如《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》：如《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》散文詩集《野草》：如《雪》雜文集《且介亭雜文》《華蓋集》：《中國人失掉自信心了么》3、寫作背景本文選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社2005年版）。1902年4月，魯迅到日本留學。先人東京弘文學院補習日語。1904年人仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，在此期間結(jié)識了藤野先生，并與其建立了深厚的情誼。后棄醫(yī)從文，想從改變國民精神入手，挽救民族危亡。20年后，魯迅在反動軍閥和御用文人的迫害下，離開北京，來到廈門。1926年10月12日，魯迅在廈門大學寫了這篇文章,作為對藤野先生的永久的紀念。4、掃清文字障礙緋紅fēi畸形

jī

不遜xùn

匿名nì教誨huì油光可鑒jiàn杳無消息yǎo詰責jié深惡痛疾wù整體把握主旨本文通過對作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，贊揚了藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，以及要同反動派戰(zhàn)斗到底的決心和崇高的愛國主義精神。文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析選段一：東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？1、“東京也無非是這樣”中的“無非”是什么意思？表現(xiàn)了我怎樣的思想感情？“這樣”指代什么？這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？2、文中劃波浪線句表明了作者對清國留學生怎樣的情感與態(tài)度？從句中哪些詞語可以看出來？3、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是什么？選段二：我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。

大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。1、魯迅去仙臺的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，有什么用意？2、作者在仙臺受到了很好的優(yōu)待，但為什么他卻認為僅僅是“物以稀為貴”？3、作者寫在仙臺的艱苦環(huán)境有什么用意？4、本文段寫在仙臺受到優(yōu)待，作用是什么？5、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么？過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義，你能抄下來么？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：——

“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：——

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課”中的“這樣”是指什么？“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課”中的“這樣”是指什么？用簡潔語言概括本2、文段“我”和藤野先生相處的四件事？表現(xiàn)他哪些品質(zhì)？“原來我的講義已3、經(jīng)從頭到末……連文法的錯誤，也都一一訂正。”前后句序能否調(diào)換？“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？“我”又因何“感到一種不安和感激”？5、“實物是那么樣的，我們沒法改換它”這句話反映了什么？（四）主題分析作者通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老湎一一藤野先生學習醫(yī)學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。

文章一開頭就寫目擊東京“清國留學生”的醉生夢死，激起自己想“到別的地方去看看”的原因。接著寫去仙臺醫(yī)學專門學校，這是此文的主體，著重寫藤野先生對自己的關(guān)懷、教育的深厚情誼，以及放棄學醫(yī)的思想變化原因。這部分在寫藤野先生之前，敘述了從東京去仙臺的途中所見以及在仙臺醫(yī)專所受的優(yōu)待。最后“從離開仙臺之后”到結(jié)尾，寫出了魯迅對藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵和鞭策。魯迅回國以后，之所以沒有和藤野先生通信和寄照片，這是“因為狀況也無聊，說起來也無非使他失望，便連信也怕敢寫了?！边@里透露了作者對辛亥革命后中國依然是半殖民地半封建社會的現(xiàn)狀的失望和不滿，從而也覺得無法報答藤野先生對自己對中國人民的關(guān)心和期望，含蓄的筆調(diào)更加強了文章思想的深度。接著寫對藤野先生的敬仰和懷念：我“時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。在對藤野先生的評價后，魯迅先生更進一步揭示藤野先生的思想境界：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨”，“是為中國”，“希望中國有新的醫(yī)學”；“是為學術(shù)”，“希望新的醫(yī)學傳到中國去”。正因為藤野先生對魯迅的關(guān)心乃是對中國人民的關(guān)心，所以魯迅懷著深深的敬意贊頌“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。

（五）寫作手法（1）雙線并行，記敘有序。本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。開頭寫在東京的所見所感（是作者去仙合的緣由，由此成為藤野先生的學生），接著寫初到仙臺受優(yōu)待（襯托藤野先生），再寫與藤野先生的相識、相處、離別，最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外,本文還有一條內(nèi)在的線索，就是作者愛國主義的思想感情。很多材料,如寫東京“清國留學生”賞櫻花、學跳舞，寫赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象，寫仙臺醫(yī)專的日本“愛國青年”尋釁和看電影事件，寫作者棄醫(yī)從文，都圍繞這條內(nèi)在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明,材料雖多卻井然有序。（2）選材典型，特征突出。文中具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。作者采用甶描手法，寫人抓特征，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”，衣著“模胡'刻畫出一位生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。又如寫“清國留學生”，抓住了盤辮子這個細節(jié)，很能反映他們的思想本質(zhì)。（3）語言生動,飽含深情。這篇回憶性文章不管是抒情議論的語言還是寫人記事的語言,都飽含深情。如懷念藤野先生，作若寫道但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個““他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”直接抒發(fā)感激敬仰之情。【例題精講】例1.給下列加框的字注音。宛如（）倘若（）芋梗（）解剖（）不遜（）凄然（）霉菌（）瞥見（）例2.下列加粗字中注音有誤的一項是()A.的確(dí)解剖(pōu)不遜(xùn)郵差(chāi)B.泄漏(xiè)瞥見(piē)捕獲(bǔ)教誨(huǐ)C.緋紅(fēi)芋梗(ɡěnɡ)發(fā)髻（jì）系?。╦ì）D.匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)詰責(jié)例3.結(jié)合句意解釋加線的詞。（1）東京也無非是這樣。無非：。（2）實在標致極了。標致：。（3）再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。正人君子：。（4）同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。落第：。（5）仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌。瞥見：。例4.說說下面句中加黑副詞的含義和對表達句意的作用。1.“東京也無非是這樣?！焙x：_____________。對表達句意的作用是。2.“實在標致極了?！焙x：_____________。對表達句意的作用是。3.“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”含義：_____________。對表達句意的作用：。例5.說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。(1)第一件事是：，表現(xiàn)了。(2)第二件事是：，表現(xiàn)了。(3)第三件事是：，表現(xiàn)了。(4)第四件事是：，表現(xiàn)了?！眷柟叹毩暋空n內(nèi)閱讀（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。1．“東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？______________________________________________________________________________2．“東京也無非是這樣”中的“也”是承什么而說的？“無非”是什么意思？“這樣”指的是什么？______________________________________________________________________________這段主要是寫（）東京櫻花爛漫的景象B．我與“清國留學生”的不同表現(xiàn)。C．我對“清國留學生”的厭惡、反感。D．我對東京的失望情緒。（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。1．解釋下列劃線詞語在文中的意思。（1）也無怪他們疑惑：______________________________________________________________________________（2）“萬歲”他們都拍掌歡呼起來：______________________________________________________________________________（3）他們也何嘗不酒醉似的喝采：______________________________________________________________________________2．第一段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？______________________________________________________________________________3．第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是（）A．叫聲特別響，使人聽了很不舒服。B．叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。C．是日本學生發(fā)出的叫聲，而作者是中國人。D．日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。4．第三段中作者寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了?！薄澳菚r那地”是指什么時候，什么地方？“意見卻變化了”指作者的什么想法？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用一句話概括（二）選文內(nèi)容準確的是（）作者對日本“愛國青年”的反感。B．日本“愛國青年”的軍國主義思想。C．魯迅棄醫(yī)從文的原因。D．電影演的是日本槍斃中國人。（三）這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱?！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”…………到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。1．選段主要回憶了在仙臺藤野先生和“我”的交往過程，請仿照下面的例子在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。檢查并修改“我”的講義→→→詢問中國女人裹腳之事2．選文開頭畫線句的外貌描寫有什么作用？。3．結(jié)合選文內(nèi)容說說藤野先生有哪些高尚品質(zhì)。（4分）(1)。(2)。4．“到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。”結(jié)合原文內(nèi)容，說說作者“不學醫(yī)學，并且離開這仙臺”是受哪兩個事件影響。（3分）(1)。(2)。知識點2：同步復習《回憶我的母親》【知識梳理】（一）基礎知識1、朱德簡介朱德（1886--1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家、中國人民解放軍隊和中華人民共和國的卓越領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。寫作背景朱德同志的母親于1944年去世。朱德同志得知母親去世的消息后，懷著悲痛的心情寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年5月4日延安《解放日報》上。3、掃清文字障礙佃農(nóng)diàn韶關(guān)sháo儀隴縣lǒng溺死nì妯娌zhóulǐ周濟jì豪紳shēn蠻橫mánhèng差役chāiyì不輟chuò遷徙xǐ祖籍jí勉強miǎnqiǎng和藹ǎi（二）整體把握主旨文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞質(zhì)樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育與影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇高的感情，表達了自己要盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親的決心。文章結(jié)構(gòu)寄其哀本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。寄其哀述其功頌其德

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

述其功頌其德第三部分（第16-17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。（三）內(nèi)容分析第一部分——交待寫文章的緣由

歸納明確：——交待寫文章的緣由

————定下了文章的感情基調(diào)

“我愛我母親”——明確了全文敘事線索

——明確了全文敘事線索

第二部分找出各段落的中心句，并用鉛筆標注出來。2、3是家庭環(huán)境第2段：我家是佃農(nóng)。2、3是家庭環(huán)境：母親一共生了十三個兒女。4、5表明母親是勞動能手第4段：母親是個好勞動。4、5表明母親是勞動能手第5段：母親這樣整日忙碌著。第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。第7段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。小結(jié)：小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。請畫出有關(guān)議論的句子。例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。”這議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎。

討論：討論：1、課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？·勤勞儉樸·寬厚仁慈·愛憎分明☆★這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應的寫法就是前呼后應。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴密?！镞@種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應的寫法就是前呼后應。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴密。注意寫作方法：前后呼應提問：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。☆研討第10—13段，思考歸納各段大意。，理解并支持兒子革命。，熱戀故土，熱愛勞動。第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命?！钛杏懙?4、15作者感謝母親是從兩個方面來寫的：1、是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；2、是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。這是母親留給兒子最寶貴的財富，作者也深深懂得這“財富”的價值及其對自己的深遠影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。★★在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復的手法，分列為兩段?！锊捎昧耸裁幢磉_方式？采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。★有什么作用？此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。第三部分朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對母親的高度評價母親的事跡③決心盡忠革命事業(yè)母親的事跡（四）寫作手法學習本文文風純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時間為順序（緯線）、以“勤勞一生”為線索（經(jīng)線）進行布局謀篇的巧妙的組材方法。【例題精講】例1.給加點字注音。不輟（）慰勉（）勞碌（）勉強（）周濟（）溺死（）祖籍（）竭力（）佃農(nóng)（）妯娌（）例2.根據(jù)拼音寫出漢字。（1）母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不（fù）（yù），還周濟和照顧比自己更窮的親戚（2）她對窮苦農(nóng)民的同情和對（wéi）（fù）（bù）（rén）者的反感卻更強烈了。（3）那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的（hèng）（mán），逼得母親和父親決心（jié）（yī）（suō）（shí）培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。（4）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個（āi）（tòng）是無法補救的。例3.選擇適當?shù)脑~語填入括號中。（1）母親這樣整日地（）著。（A.勞累B.勞碌）（2）母親就靠那三十畝地獨力（）一家人生活。（A.支持B.堅持）（3）父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。（A.管束B.拘束）（4）母親（）的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年（）反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（A.沉重時代B.沉痛時期）例4.下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。B.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！C.這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。D.母親不僅吃苦耐勞，又是一個安居樂業(yè)的婦女，她鼓勵孩子去開創(chuàng)新的生活。例5.解釋下列句子中詞語的不同含義：⑴母親是個好勞動。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵她直到臨死前不久還在地里勞動。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鞏固練習】閱讀《回憶我的母親》（節(jié)選），回答問題。①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。……②母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。③愿母親在地下安息！1.第①段中點明全文敘事線索的語句是：

2.第③段在表達方式上的特點是（

）Ａ.具體生動的記敘

Ｂ.富有感情的描寫Ｃ.深沉的抒情

Ｄ.充滿感情色彩的議論文章的兩個“盡忠”的內(nèi)容是作者感情的升華，由愛母親升華到愛

，愛

，決心獻身革命事業(yè)。4.文中談到“無法補救的”和“能做到的”各指什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.畫線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否對換，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.比較閱讀甲、乙兩段文字,回答問題。(甲)①中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。⑤“萬歲!”他們(A)都拍掌歡呼起來。⑥這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們(B)也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想!⑧但在那時那地,我的意見卻變化了。(乙)這一學年沒有完畢,我已經(jīng)到了東京了,因為從那一回以后,我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時以為當然要推文藝,于是想提倡文藝運動了。 (摘自《吶喊·自序》)文段(甲)中第①句話“所以”連接的兩個分句之間有必然的因果關(guān)系嗎?作者為什么要這樣說呢?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文段(甲)中(A)(B)前面的兩個“他們”各指的是什么人?A.他們:B.他們:

3.文段(甲)中第⑧句“那時那地”指的是,“我的意見卻變化了”指的是。

在文段(乙)中用波浪線畫出(甲)段中“我的意見卻變化了”的具體心理變化。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________聯(lián)系兩則材料看,(乙)文中的“那一回”指什么?為什么“那一回”之后,作者的認識有了改變,請用自己的語言簡潔回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、《藤野先生》1.給下列加點字注音緋紅()不遜()詰責()發(fā)髻()扒手()訂正()畸形()瞥見()解剖()深惡痛疾()杳無消息()2.根據(jù)拼音寫出漢字(1)有幾個和我熟(shí)的同學也很不平,一同去詰責干事(tuō)辭檢查的無禮,并且要求他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來。

(2)每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中(piē)見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓(cuò)的話來。

3.解釋下列加點字的意思(1)油光可鑒鑒:(2)不遜遜:

(3)匿名匿:(4)適值適:

4.選詞填空,正確的一項是()我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?他是最使我,給我的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的,不倦的……大而言之,是為學術(shù),就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。

A.鼓舞感激希望教導 B.感激鼓舞期望教誨C.感謝鼓勵教誨希望 D.感激鼓勵希望教誨5.下面句中加點詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是()A.再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。B.上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云。C.問問精通時事的人,答道,“那是在學跳舞?！盌.也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。6.下列句子標點符號使用有誤的一項是()A.后面寫著兩個字道“惜別”,還說希望將我的也送他。B.福建野生著的蘆薈,一到北京就請進溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。C.但他們一走,郵差就送到一封很厚的信,拆開看時,第一句是:“你改悔罷!”D.因為要開同級會,干事便在黑板上寫廣告,末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”,而且在“漏”字旁邊加了一個圈。7.魯迅原名,浙江人,我國偉大的家、家、_________家。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》。

8.下列句子沒有語病的一項是()A.看到眼前的畢業(yè)照,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。B.新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C.在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下,使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D.人類歷史發(fā)展的過程,就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。9.概括下面兩段文字的主要內(nèi)容,不超過32個字傳世畫作《蒙娜麗莎》的原型一直是個謎,現(xiàn)在多數(shù)學者認為她是佛羅倫薩一位絲綢富商的妻子。經(jīng)考證,佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是其原型的安息之地。意大利考古學家目前宣布將挖掘《蒙娜麗莎》原型的骸骨。考古學家將借助透地雷達搜尋人類骸骨,然后通過科學方法測定骨頭年代,篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時年齡相符的骸骨。考古學家還將提取骸骨的DNA,將之與其子女們骸骨中提取的DNA進行對比。這樣,將找到的足夠多的頭蓋骨碎塊通過電腦整合出《蒙娜麗莎》原型的面部圖像,就能復原那讓世人著迷的神秘微笑。10.閱讀《藤野先生》(節(jié)選),回答問題。①東京也無非是這樣。②上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。③也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。④實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買,有時還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人,答道,“那是在學跳舞?！保?）從選文看,“這樣”指代什么?這句話在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山”一句運用了、的修辭方法。

（3）第④句用的修辭方法是,在這里的作用是

。（4）用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）選文中所說的“精通時事”的人是指哪些人?作者為什么這么說?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）《回憶我的母親》1、閱讀《回憶我的母親》（節(jié)選），回答問題。①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（A.和睦B.和藹C.和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（A.和睦B.和藹C.和氣）。母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（1）從括號里選擇恰當?shù)脑~語填在前邊的橫線上，依次是：（2）“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運用了的修辭方法。（3）對這段文字的層次，劃分正確的一項是（）A.①｜②③｜④⑤｜⑥⑦B.①②③｜④｜⑤｜⑥⑦C.①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦D.①②③④⑤⑥｜⑦（4）對這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項是（）A.寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。B.寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。C.寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德