人教版高中語文必修下冊同步講義第2課《燭之武退秦師》（教師版）

第2課燭之武退秦師目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航篇目學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點燭之武退秦師1.理解“以、而、焉”3個詞語。歸納本文的文言知識。2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3.培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文言文的能力。4.學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計個人安危得失、顧全大局的精神。1.積累相關(guān)文言知識。2.本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善于運用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。知識精講知識精講一、知人論世1.《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”?！蹲髠鳌分饕涊d了東周前期240多年各國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌访鑼懭宋锷鷦蛹?xì)致，人物語言富有文學(xué)色彩，敘寫戰(zhàn)爭時以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少外交辭令、議論、諫說，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻(xiàn)。左丘明（前502年-前422年），姓姜，氏丘，名明，丘穆公呂印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚國的左史官，故在姓前添“左”字，世稱“左丘明”，后為魯國太史。左氏世為魯國太史，至丘明則約與孔子（前551-前479）同時，而年輩稍晚。他是當(dāng)時著名史家、學(xué)者與思想家，著有《春秋左氏傳》、《國語》等。左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《春秋左氏傳》與《國語》二書。左氏家族世為太史，左丘明又與孔子一起“如周，觀書于周史”，故熟悉諸國史事，并深刻理解孔子思想。2.春秋時期，諸侯爭霸，一度形成分別以晉、楚為首的兩大陣營?！扒С酥畤编崌庥銮亍x兩強夾攻。鄭國被圍攻的原因是“無禮于晉”且“貳于楚”?！盁o禮于晉”指的是魯僖公二十三年（公元前637），晉公子重耳（后為晉文公）出亡至鄭國，鄭文公未以禮相待?！百E于楚”——魯僖公二十八年（公元前632）的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。晉國在城濮之戰(zhàn)中大敗楚國，成為中原霸主，而鄭國在這場戰(zhàn)爭中出兵幫助楚國，因此與晉國結(jié)怨。城濮之戰(zhàn)后，晉文公在踐土（今河南原陽西南，當(dāng)時屬鄭地）大會諸侯，鄭國也參加了。次年夏，晉文公派大夫狐偃（即子犯）在翟泉會盟魯、秦、齊、陳等諸侯，重溫踐土之盟，但鄭國這次沒有前來，因此諸侯共同謀劃討伐鄭國。魯僖公三十年春，晉國已向鄭國出兵，但僅僅是試探性的（根據(jù)《左傳-僖公三十年》的說法，是“觀其可攻與否”）。是年九月，晉國聯(lián)合秦國對鄭國形成合圍，鄭國這樣一個“千乘之國”陷入了“攝乎大國之間”的境地，而且已是兵臨城下，危在旦夕。秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，晉文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晉文公是在秦穆公的幫助下才返回晉國為君的；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。二、字詞積累（一）字音、字形氾南（fán）杞子（qǐ）逢孫（páng）佚之狐（yì）縋而出（zhuì）共其乏困（gōng）闕秦以利晉（quē）（二）文言詞語1.詞類活用、A.名詞做狀語既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）B.動詞活用為名詞

君亦無所害（害處）

且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）C.形容詞活用為名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）共其乏困（缺少的東西）2．特殊句式A．省略句（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）

（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）

敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）B．倒裝句以其無禮于晉（于晉無禮──介賓短語后置）且貳于楚也（于楚從屬──同上）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言──同上）何厭之有（有何厭──賓語前置）3．通假字無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）4.古今異義①行李之往來行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)②若舍鄭以為東道主以為，古義：把……作為；今義：認(rèn)為③微夫人之力不及此。夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子④亦去之去，古義：離開；今義：往，到)5．一詞多意以①以其無禮于晉(因為，連詞)②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)③越國以鄙遠(yuǎn)(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)而①今急而求子(才，連詞，表順承)②夜縋而出(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)焉①子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)④且焉置土石

(疑問代詞，哪里)⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉

(代詞，之)⑥永之人爭奔走焉

(兼詞，于此)能力拓展能力拓展一、重點解讀1.文章寫燭之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用?這段文字看似閑筆，卻有重要作用：一是交代了燭之武的境況，是一個不被重用的老臣。二是委婉地批評鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時刻，作為國君尚能接受規(guī)諫，誠懇負(fù)責(zé)。三是點明燭之武深明大義，以解國難為重。這一內(nèi)容粗線條地勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國難的義勇精神作了必要的鋪墊。2．晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由?其實，“不仁”是一個冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭?！安恢辈攀菍嵸|(zhì)?！爸蓖ā爸恰保@個“智”，是理智，就是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷?！耙詠y易整，不武”，勝負(fù)之?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說到底，也是一個“利”字起作用。

3.課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。請舉例分析這一寫法特點。

文章注意伏筆與照應(yīng)的地方較多，如：①在交代秦晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦師埋下了伏筆。②“夜縋而出”，照應(yīng)了開頭的“秦晉圍鄭”，“國危矣”的有關(guān)內(nèi)容。③“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。

文章預(yù)后瞻前，巧施伏筆，簡練而不失謹(jǐn)嚴(yán)，自然而耐人玩味。

二、文章小結(jié)燭之武——雖不滿鄭文公不看重他，但為了救國，還是用盡智慧去說服秦穆公，說明他以國家利益為重，深明大義，是愛國志士；知難而上，夜縋而出，孤身入秦營，可謂勇士；富有智慧，機智善辯，是難得的“辯士”。佚之狐——“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！闭f明他敢于直言進(jìn)諫，也是薦賢舉能的伯樂。鄭文公——肯聽佚之狐的話，相信燭之武能退秦軍；當(dāng)燭之武一開始滿腹牢騷且不愿受命時，陷入尷尬境地的鄭伯沒有放棄，先是自責(zé)以撫慰燭之武的情緒；然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！笨梢娖渖朴诩{諫、勇于自責(zé)、知錯能改，是一位有見識的君主。秦穆公——從秦國的利益角度來考慮問題，聽取了燭之武的建議，是一位善于決斷、善謀利益的君主。晉文公——“不仁不智不武”的“不戰(zhàn)之論”充分體現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見和霸主風(fēng)度。晉文公是依靠秦國的力量取得國君的地位，依靠別人的力量卻去損害別人，不仁；打鄭國容易，與秦國交惡時機未到,失去盟國，不智；從中可以看出他的知恩圖報以及隱忍不發(fā)、隨機應(yīng)變的聰慧。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．秦軍汜（fán）南

佚（yì）之狐

夜縋（zhuì）而出B．越國以鄙（bǐ）遠(yuǎn)

微夫（fú）人之力

共（gōng）其乏困C．若不闕（jué）秦，將焉取之

使杞子、逢（páng）孫、楊孫戍之D．朝濟(jì)（jì）而夕設(shè)版焉

秦伯說（yuè）

失其所與（yǔ）【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。C.“若不闕秦”的“闕”應(yīng)讀quē。故選C。2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．焉用亡鄭以陪鄰/以其無禮于晉B．君知其難也/吾其還也C．若舍鄭以為東道主/若使?fàn)T之武見秦君D．子亦有不利焉/焉用亡鄭以陪鄰【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．連詞，來/連詞，因為；B．代詞，那/語氣助詞，表祈使，還是；C．均為連詞，假如；D．語氣詞，呀/疑問副詞,為什么。故選C。3．下列句中加點的字活用與其余三句不一樣的一項是（）A．燭之武退秦師B．王無異于百姓之以王為愛也C．欲辟土地，朝秦楚D．項伯殺人，臣活之【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動用法，使……撤退；B.形容詞活用為動詞，對……感到奇怪；C.使動用法，使……朝拜；D.使動用法，使……活下來；故選B。4．下列各句中加線詞的解釋，錯誤的一項是（）A．既東封鄭，又欲肆其西封

肆：延伸，擴張B．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

濟(jì)：救濟(jì)D．秦伯說，與鄭人盟

盟：結(jié)盟【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.濟(jì)：渡河。句意：晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御。故選C。5．下列加點詞語沒有活用的一項（）A．晉軍函陵，秦軍汜南B．越國以鄙遠(yuǎn)C．既東封鄭D．鄭既知亡矣【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A．“軍”，名詞做動詞，駐扎。B．“鄙”，名詞意動，把……當(dāng)作邊邑。C．“封”，名詞使動，使……成為疆界。D．“亡”，沒有活用，滅亡。故選D。6．下列句中加點詞的詞類活用，分類正確的一項是（）①夜縋而出②越國以鄙遠(yuǎn)③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉④與鄭人盟⑤晉軍函陵⑥共其乏困⑦既東封鄭A．①③⑥/②⑦/④⑤ B．①③⑤/②⑦/④⑥C．①③⑦/②⑥/④⑤ D．①③⑦/②④/⑤⑥【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①夜：名詞作狀語，在夜里；②遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地；③朝：名詞作狀語，在早上；④盟：名詞作動詞，訂盟約；⑤軍：名詞作動詞，駐扎；⑥乏困：形容詞作名詞，缺乏的物資；⑦東：名詞作狀語，在東面。綜上：①③⑦名詞作狀語，②⑥形容詞作名詞，④⑤名詞作動詞。故選C。7．下列句中加點的實詞解釋不正確的項是（）A．又欲肆其西封肆：延伸，擴張 B．許之許：答應(yīng)C．且君嘗為晉君賜矣賜：賞賜 D．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記能力。C.“賜：賞賜”解釋不正確，“且君嘗為晉君賜矣”意思是：并且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠。“賜”是動詞活用為名詞，意思是“恩惠，好處”。故選C。8．下列句子中，沒有通假字的一項是（）A．失其所與，不知 B．若不闕秦，將焉取之C．秦伯說，與鄭人盟 D．行李之往來，共其乏困【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“知”通“智”，明智；句意為：失去同盟者，是不明智的。C．“說”通“悅”，高興；句意為：秦伯很高興，跟鄭國人結(jié)盟。D．“共”通“供”，供給。句意為：使者來來往往，供給他們?nèi)鄙俚臇|西。故選B。9．下列各句括號中補出的省略成分，正確的一項是（）A．夜縋而出，（佚之狐）見秦伯 B．（鄭伯）許君焦、瑕C．（晉）既東封鄭，又欲肆其西封 D．（晉君）使杞子、逢孫、楊孫戍之【答案】C【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文言特殊句式的能力。A.應(yīng)為燭之武。句意：夜里燭之武縋繩而出，去見秦伯。B.應(yīng)為晉惠公。句意：(晉君)答應(yīng)給您焦、瑕兩個地方。D.應(yīng)為秦伯。句意：秦伯派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國。故選C。10．對“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”的翻譯，正確的一項是（）A．越過晉國而把遠(yuǎn)地（鄭國）作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難B．越過晉國而把遠(yuǎn)地（鄭國）作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的C．越過秦國而把遠(yuǎn)地（鄭國）作為晉國的東部邊境，國君知道那是很困難D．越過秦國而把遠(yuǎn)地（鄭國）作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確理解文言句子的能力?！皣痹诖颂幹浮皶x國”，不是“秦國”，排除CD?！熬笔菍Ψ降淖鸱Q，可譯為“您”，而不是“國君”，排除AC。故選B。題組B能力提升練一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。燭之武退秦師《左傳》晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。1．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．《左傳》原名為《左氏春秋》，是編年體史書，以時為經(jīng)，以事為緯。B．周代有公、侯、伯、子、男等五等爵位，如文中的“鄭伯”的“伯”。C．壯即壯年，古時男子在二十歲舉行冠禮表示成人，其后稱為“壯”。D．版本指筑墻的夾板，后也指版筑的工事，設(shè)版即修筑防御工事。2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．文章開頭兩句“以其無禮于晉，且貳于楚也”，暗示了秦晉圍鄭的原因，并為全文的發(fā)展作了鋪墊。B．“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！北砻鳡T之武起初不愿意為鄭伯出使秦國勸說秦伯退兵。C．燭之武在夜間“縋而出”，秘密拜訪秦伯，站在秦國的立場上分析利害，說服了秦伯，這是故事的高潮。D．秦、晉圍鄭是因為其“無禮于晉”，晉文公認(rèn)為進(jìn)攻秦軍“不仁”“不知”“不武”，可見《左傳》重視“禮”。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（2）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。【答案】1．C2．3．（1）哪里(怎么，為什么，或何)用滅掉鄭國來增加鄰國的土地呢？鄰國國力雄厚就是你(秦國)國力薄弱。（2）晉國有什么滿足？已經(jīng)在東方使鄭國成為它的疆界，又想擴張它西邊的疆界。【解析】1．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“古時男子在二十歲舉行冠禮表示成人，其后稱為‘壯’”錯，古時男子二十歲表示成人，行加冠禮，但身體還不夠強壯，稱“弱冠”；三十歲為“壯”。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“起初不愿為鄭出使秦國”錯誤，只是有些牢騷或埋怨。故選B。3．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“焉”，疑問代詞，哪里、怎么、為什么；“陪”，增加；“鄰之厚，君之薄也”，判斷句，“之”，主謂之間取消句子獨立性。（2）“何厭之有”，賓語前置句，有何厭；“厭”，滿足；第一個“封”，使動用法，使……成為邊界；“肆”，擴大；第二個“封”，名詞，疆界。參考譯文：晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。 鄭國大夫佚之狐對鄭文公說：“國家很危險了！如果派燭之武去見秦國的國君，秦國的軍隊必定撤退。”鄭伯同意了。燭之武辭謝說：“我在壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無能為力啊。”鄭公說：“我不能早早用你，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而，鄭國滅亡了，你也有所不利?。　睜T之武就答應(yīng)了。 深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：“秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您。可是，晉惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍，晉文公說：“不行。假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量，而后傷害他，這是不仁義；失去了自己所結(jié)盟的力量，真是不明智；利用混亂去改變已有的協(xié)調(diào)，這并不是威風(fēng)。我們還是回去吧！晉軍也就離開了鄭國。二、閱讀下文，完成下面小題。（甲）齊國佐不辱命①晉師從齊師，入自丘輿，擊馬陘。齊侯使賓媚人②賂以紀(jì)甗、玉磬與地:“不可，則聽客之所為?！辟e媚人致賂，晉人不可，曰：“必以蕭同叔子為質(zhì)，而使齊之封內(nèi)盡東其畝。”對曰：“蕭同叔子非他，寡君之母也。若以匹敵，則亦晉君之母也。吾子布大命于諸侯而曰必質(zhì)其母以為信其若王命何且是以不孝令也?！对姟吩唬骸⒆硬粎T，永錫爾類。’若以不孝令于諸侯，其無乃非德類也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《詩》曰：‘我疆我理，南東其畝。③’今吾子疆理諸侯，而曰‘盡東其畝’而已，唯吾子戎車是利，無顧土宜，其無乃非先王之命也乎？反先王則不義，何以為盟主？其晉實有闕！四王之王也，樹德而濟(jì)同欲焉；五伯之霸也，勤而撫之，以役王命。今吾子求合諸侯，以逞無疆之欲。《詩》曰：‘布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒?！訉嵅粌?yōu)而棄百祿，諸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，則有辭矣，曰‘子以君師辱于敝邑，不腆敝賦，以犒從者；畏君之震，師徒橈敗。吾子惠徼齊國之福，不泯其社稷，使繼舊好，唯是先君之敝器、土地不敢愛，子又不許，請收合馀燼，背城借一④。敝邑之幸，亦云從也；況其不幸，敢不唯命是聽？’”晉人許之。選自《左傳·成公二年》（乙）燭之武退秦師（燭之武）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。選自《左傳·僖公三十年》注：①公元前589年，晉國聯(lián)合魯、衛(wèi)、曹在鞌?shù)睾妄R國開戰(zhàn)，以晉國勝利而告終，齊侯派使臣國佐賂晉求和。②賓媚人即國佐，齊國卿士。③我疆我理，南東其畝：劃出疆界辨地勢，或南向或東向開田壟。④借一：指欲于城下，復(fù)借一戰(zhàn)。1．寫出下列加點詞在句中的意思。（1）唯是先君之敝器、土地不敢愛()（2）若不闕秦，將焉取之()2．結(jié)合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（1）四王之王也，樹德而濟(jì)同欲焉（）A．渡河B．滿足C．救濟(jì)D．利用（2）布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒（）A．迫近B．剛健C．聚集D．堅固3．甲文畫直線的句子有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。吾子布大命于諸侯而曰必質(zhì)其母以為信其若王命何且是以不孝令也4．把甲文畫曲線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今吾子疆理諸侯，而曰‘盡東其畝’而已，唯吾子戎車是利，無顧土宜，其無乃非先王之命也乎？5．甲文中的國佐以駁斥晉國來求和，乙文中的燭之武以分析局勢來求和，不同的方式達(dá)到了相同的目的，請結(jié)合文本分析其中的原因?！敬鸢浮?．吝惜使缺乏

2．（1）B（2）C3．吾子布大命于諸侯/而曰必質(zhì)其母以為信/其若王命何/且是以不孝令也

7．現(xiàn)在您替諸侯劃疆界，辨地勢，卻說“全部要使田畝改成東西向”，只求便利于您的兵車奔馳，不考慮地勢是否合適，這恐怕不是先王的政令吧？4．國佐以駁斥來求和成功，首先因為齊國與晉國在春秋時期都是大國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但求和也要維護(hù)國家的尊嚴(yán)。其次國佐駁斥晉國尋找的依據(jù)不容辯駁，第一以孝道、第二以先王之法，這都是晉國以后立足世間不可違抗的理由。最后，國佐用比較委婉的語言告訴晉國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但依然有不受屈辱的決心，這對晉國有一定的震懾作用。燭之武求和深知鄭國作為彈丸小國處于大國之間的危險位置。因此他求和的方式是完全站在秦國的立場分析局勢。首先從地理位置入手，分析滅亡鄭國無益于秦國國土面積的增加，反而是為晉國賣力罷了。第二，不滅鄭國，鄭國將與秦國結(jié)為一體。第三，通過歷史事件分析晉國作為秦國的盟友其實不可信任，離間秦晉結(jié)盟?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）愛：吝惜，舍不得，句意：敝國決不敢吝惜先君這些破舊的器物和土地。（2）闕：使缺乏。句意：如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到他所奢求的土地呢。2．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）濟(jì)：滿足。句意：四王統(tǒng)一天下的時候，樹立德行滿足大家的共同愿望。故選B。（2）遒：聚集。句意：施政寬和，百福聚集。故選C。3．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您向諸侯頒布天子的命令，卻說一定要人家的母親做人質(zhì)作為憑信，將何以對天子之命？而且這是以不孝來命令諸侯?！坝谥T侯”是“布大命”的后置狀語，應(yīng)在“于諸侯”后斷開；“其若王命何”中，“其若……何”為固定句式，在“其若王命何”前后斷開。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“吾子”，您；“唯吾子戎車是利”，賓語前置，只求便利于您的兵車奔馳；“顧”，考慮；“無乃……乎”，恐怕……吧。5．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先，春秋時期，齊國與晉國在都是諸侯大國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但求和也要維護(hù)國家的尊嚴(yán)，所以國佐以駁斥的方式來求和，以保顏面，并最后取得成功。其次，由原文“若以不孝令于諸侯，其無乃非德類也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利……反先王則不義，何以為盟主”可知，國佐駁斥晉國尋找的依據(jù)不容辯駁，第一以孝道、第二以先王之法，這都是晉國以后立足世間不可違抗的理由。最后，由原文“吾子惠徼齊國之福，不泯其社稷，使繼舊好，唯是先君之敝器、土地不敢愛，子又不許，請收合馀燼，背城借一。敝邑之幸，亦云從也；況其不幸，敢不唯命是聽？”可知，國佐用比較委婉的語言告訴晉國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但依然有不受屈辱的決心，這對晉國有一定的震懾作用。參考譯文：（甲）《齊國佐不辱命》晉軍追趕齊軍，從丘輿進(jìn)入齊國境內(nèi)，攻打馬陘。齊頃公派賓媚人將紀(jì)國的炊器、玉磐贈送給晉國，并歸還魯、衛(wèi)兩國的土地。“不行，就任憑他們所為?！辟e媚人送上禮物，晉國人郤克不答應(yīng)，說：“必須用蕭同叔的女兒做人質(zhì)，同時使齊國境內(nèi)的田畝全部改為東西向?！辟e媚人回答說：“蕭同叔的女兒不是別人，是敝國國君的母親。如果以對等相待，也就是晉國國君的母親。您向諸侯頒布天子的命令，卻說一定要人家的母親做人質(zhì)作為憑信，將何以對天子之命？而且這是以不孝來命令諸侯?！对娊?jīng)》說：‘孝子的心從不衰竭，永遠(yuǎn)賜福于你的同類。’如果以不孝命令諸侯，恐怕不是施恩德于同類吧？先王劃定天下的疆界，治理天下的道路河流，考察土性所宜而分派它們的利益。所以《詩經(jīng)》說：‘我劃定疆界，治理溝壟，朝南朝東修起田埂?！F(xiàn)在您劃分和治理諸侯的土地，卻說‘全部將田壟改為東西向’就完了，只顧有利于您的戰(zhàn)車出入，不顧土性所宜，恐怕不是先王的遺命吧？違反先王就是不義，怎么做諸侯的領(lǐng)袖？恐怕晉國的確有過錯。四王統(tǒng)一天下的時候，樹立德行滿足大家的共同愿望。五伯稱霸諸侯的時候，勤勞王事，安撫諸侯，奉行天子的命令?，F(xiàn)在您卻謀求會合諸侯，以滿足無止境的貪欲。《詩經(jīng)》說：‘施政寬和，百福聚集?！鷮嵲诓豢蠈挻?，從而拋棄各種福祿，這對諸侯有什么害處呢？如果您不同意，敝國國君命令使臣，已有言辭在先了，說‘您率領(lǐng)貴國國君的軍隊光臨敝國，敝國以微薄的兵賦來犒勞您的隨從。由于畏懼貴國國君的威嚴(yán)，軍隊遭到了挫敗。承蒙您為求取齊國的福佑，不滅絕它的社稷，使它繼續(xù)同貴國保持舊日的友好關(guān)系，敝國決不敢吝惜先君這些破舊的器物和土地，您又不答應(yīng)，那就請允許我們收集殘余，在敝國城下決一死戰(zhàn)。即使敝國僥幸取勝，也要服從貴國；倘若不幸戰(zhàn)敗，敢不完全聽從貴國的命令？’”晉國就答應(yīng)了他。（乙）燭之武退秦師深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您?？墒牵瑫x惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。題組C培優(yōu)拔尖練一、閱讀下面的文字，完成下列小題。（一）佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）（二）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出，說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭。棄強援，附弱國；棄舊恩，召新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦穆之心，豈能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！（節(jié)選自呂祖謙《東萊博議》）1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．越國以鄙遠(yuǎn)鄙：邊邑B．何厭之有厭：滿足C．因人之力而敝之敝：損害D．何移之速也移：改變2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．若亡鄭而有益于君立談之間存鄭于將亡B．微夫人之力不及此吾知秦穆必翻然從之矣C．夜縋而出文武并用，垂拱而治D．吾其還也杳不知其所之也3．下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．燭之武深明大義，以國事為重。在秦晉兵臨城下、鄭國危在旦夕的情勢下，他不顧個人的安?！耙箍P而出”，求見秦伯。B．燭之武具有高超的論辯藝術(shù)。他在秦伯面前不卑不亢，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，層層深入，最終使秦伯心悅誠服。C．燭之武善于審時度勢。他利用秦晉間的微妙關(guān)系，指出秦曾對晉有割讓焦、瑕二邑的賞賜而晉對秦卻嚴(yán)加防范的事實。D．秦穆公善于追求本國利益的最大化，他會因更大利益的出現(xiàn)改變，可見如果事情因利益而合作的，也會因利益而分離。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（2）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（3）非利害深中秦穆之心，豈能若是乎？【答案】1．A

2．C3．C4．（1）如果放棄滅亡鄭國而把它作為東方道路上的主人，（秦國的）使者往來經(jīng)過，（鄭國可）供應(yīng)缺乏的東西，這對您來說，也沒有害處。（2）越過別國而把遠(yuǎn)方的鄭國當(dāng)作邊邑，您知道這件事是很難的，(您)為什么使鄭國滅亡而使鄰國增加土地呢?（3）不是（燭之武所說的）利益與危害深深合乎秦穆公內(nèi)心所想，怎么能像這樣呢？【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。“鄙”，意動用法，把……當(dāng)作邊邑。故選A。2．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一句“于”，介詞，對。句意：假如滅掉鄭國對您有好處。第二句“于”，介詞，在。句意：站著說會話的工夫就在（鄭國）將要滅亡的時候保全了鄭國。B.第一句“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。第二句“之”，代詞，他。句意：我明白秦穆公一定會很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪?。C.兩句“而”均為連詞，表修飾。第一句句意：深夜，燭之武用繩子吊出城墻。第二句句意：文臣武將一起得到重用，皇上垂衣拱手，不必親自處理政務(wù)，就能治理好天下。D.第一句“其”，語氣詞，表商量，還是。句意：我們還是回去吧！第二句“其”，代詞，指宮車。句意：不知道它（宮車）去到什么地方。故選C。3．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“秦曾對晉有割讓焦、瑕二邑的賞賜”錯誤，“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕”意思是“而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池”，可見應(yīng)是晉國曾經(jīng)答應(yīng)割讓焦、瑕兩地給秦國。故選C。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以為”，把……作為；“東道主”，東方道路上的主人；“行李”，使者；“共”，通“供”，供應(yīng)；“乏困”，形容詞作名詞，缺乏的東西。（2）“越”，越過；“鄙”，把……當(dāng)作邊邑；“焉”，哪里、怎么；“陪”，通“倍”，增加。（3）“利害”，利益與危害；“中”，合乎，符合；“若是”，像這樣。參考譯文：（一）晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。鄭國大夫佚之狐對鄭文公說：“國家很危險了！如果派燭之武去見秦國的國君，秦國的軍隊必定撤退?！编嵅饬恕T之武辭謝說：“我在壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無能為力啊?！编嵐f：“我不能早早用你，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而，鄭國滅亡了，你也有所不利?。　睜T之武答應(yīng)了鄭伯。深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：“秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您?？墒?，晉惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍，晉文公說：“不行。假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量，而后傷害他，這是不仁義；失去了自己所結(jié)盟的力量，真是不明智；利用混亂去改變已有的協(xié)調(diào)，這并不是威風(fēng)。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（二）天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐（或“攻打”）鄭國，鄭國就要滅亡了。燭之武出城游說秦穆公，站著說會話的工夫就在（鄭國）將要滅亡的時候保全了鄭國，不只是使秦國軍隊撤兵，并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去，（秦國）改變得多么快?。T之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭國，舍棄強大的援軍，而依附弱小的國家；拋棄（與晉國）舊日的恩情，召來（晉國）新的怨恨；舍棄成功，觸犯危險。不是（燭之武所說的）利益與危害深深合乎秦穆公內(nèi)心所想，怎么能像這樣呢？秦穆公與晉國，相互結(jié)交時間很長久了，相互信任很深厚了，相互結(jié)盟很牢固了，（秦穆公）一旦被燭之武（所說）的利益誘惑，拋棄晉國（就）如同擤鼻涕吐唾沫，對于鄭國又有什么（不能拋棄的）呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公一定會很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪耍《?、閱讀下文，完成小題。宮之奇諫假道晉侯復(fù)假道于虞以伐虢。宮之奇諫曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟，寇不可玩。一之謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”公曰：“吾享祀豐潔，神必?fù)?jù)我①?！睂υ唬骸俺悸勚?，鬼神非人實親，惟德是依。故《周書》曰：‘皇天無親，惟德是輔?！衷唬骸蝠⒎擒埃鞯挛┸??！衷唬骸癫灰孜铮┑驴垻谖??！缡?，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣。若晉取虞，而明德以薦③馨香，神其吐之乎？”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行。曰：“虞不臘矣。在此行，晉不更舉矣。”冬，十二月丙子朔，晉滅虢，虢公丑奔京師。師還，館于虞。遂襲虞，滅之。（《左傳》）【注釋】①據(jù)我：依從我，即保佑我。②繄（yì）：句中語氣詞。③薦：獻(xiàn)，這里指向神獻(xiàn)。1．解釋下列加點詞在句中的意思（1）虢，虞之表也()

（2）其虞、虢之謂也()2．下列加方框詞用法與“師還，館于虞”中“館”用法相同的一組是（）A．而此獨以鐘名，何哉

大石側(cè)立千尺B．假舟楫者，非能水也

唐浮圖慧褒始舍于其址C．君子博學(xué)而日參省乎己

吾從而師之D．則群聚而笑之

桴止響騰3．選出“以”字不同用法的一項（）A．晉侯復(fù)假道于虞以伐虢B．宮之奇以其族行C．夫夷以近，則游者眾D．木欣欣以向榮，泉涓涓而始流4．選出與“惟德是依”、“惟德是輔”不相同的句式結(jié)構(gòu)（）A．其虞、虢之謂也B．古之人不余欺也C．石之鏗然有聲者D．何陋之有5．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）一之謂甚，其可再乎（2）在此行，晉不更舉矣6．宮之奇的回答反映了他什么思想？虞公給我們留下了什么啟示？【答案】1．（1）屏障

（2）大概

2．B3．B4．C5．（1）一次借路已經(jīng)過分了，怎么可以有第二次呢？（2）在這次行動之后，晉國不需要再次打仗了。6．仁政思想，推崇德行。啟示：小國必須互相支援，才能免于被大國侵略和吞并；要聽取別人的正確意見；不能疏忽大意等等?！窘馕觥?．此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。（1）句意為：虢國是虞國的外圍（屏障）。表：屏障。（2）句意為：說的大概就是虞、虢兩國的這種關(guān)系吧。其：大概。2．此題考查把握實詞詞類活用的能力。本題，例句句意為：軍隊回來，在虞國的館舍住宿。館：名詞活用為動詞，住宿。A項，前句句意為：可是唯獨這座山用鐘來命名，為什么。名：名詞活用為動詞，命名。后句句意為：巨大的山石在旁邊立著，有千尺之高。側(cè)：名詞作狀語，在旁邊。選項加點詞語詞類活用和例句不相同。B項，前句句意為：借助舟船的人，并不善于游泳。水：名詞活用為動詞，游泳。后句句意為：唐代和尚慧褒當(dāng)初在這里建造房屋居住。舍：名詞活用為動詞，建造房屋。選項加點詞語詞類活用和例句相同。C項，前句句意為：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。日：名詞作狀語，每天。后句句意為：我（應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師。師：意動用法，把……當(dāng)做老師。選項加點詞語詞類活用和例句不相同。D項，前句句意為：那么這些人聚集在一起聊天的時候就嘲笑他們。群：名詞活用為副詞，表示成群地聚集。后句句意為：鼓槌停止了敲擊，聲音還在響。響：名詞，響聲，聲音。選項加點詞語詞類活用和例句不相同。故選B。3．此題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。本題，A項，句意為：晉獻(xiàn)公又向虞國借路攻打虢國。以：順承關(guān)系連詞。B項，句意為：宮之奇帶領(lǐng)他的家族出走。以：動詞，率領(lǐng)。C項，句意為：平坦而又近的地方,前來游覽的人便多。以：并列關(guān)系連詞。D項，句意為：樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。以：修飾關(guān)系連詞。故選B。4．此題考查把握文言句式的能力。例句項，句意為：只親近有德的人。只輔助有德行的人。賓語前置句。A項，句意為：說的大概就是虞、虢兩國的這種關(guān)系吧。賓語前置句。B項，句意為：古代的人不欺騙我啊。賓語前置句。C項，句意為：鏗鏗然有聲音的石頭。定語后置句。D項，句意為：有什么簡陋的呢。賓語前置句。故選C。5．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。本題句中，（1）“甚”，過分；“再”，第二次。（2）“更”，再次；“舉”，打仗。6．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、提煉啟示的基本能力。根據(jù)“皇天無親，惟德是輔”“黍稷非馨，明德惟馨”“民不易物，惟德繄物”可知，要實行仁政思想，推崇德行。在春秋時期，各國攻伐不止，晉國與虞國為鄰，早有吞并虞國之心，但因虞國和虢國是很好的盟國，無隙可乘，所以始終未敢輕舉妄動。對此，宮之奇看得很清楚，堅決主張虞虢聯(lián)盟。晉國向虞國借道討伐虢國，并賄賂虞公，宮之奇勸諫不聽，于是率領(lǐng)妻子族人逃往曹國。晉軍借道滅掉虢國趕走虢公，返回途中借故在虞國駐扎，趁機襲擊了虞國并將它滅掉。晉獻(xiàn)公吞并虢國和虞國的成功，要歸功于他的心狠手毒：一方面以本國寶物作誘餌，誘敵手上鉤；一方面六親不認(rèn)，不顧同宗親情，唯利是圖。于是，不惜以陰謀詭計騙取虞國信任，將兩國逐個吞食。讀史可以使人明鑒，使人清醒。即使弱小而無法與強暴抗衡，那么弱小者之間的彼此照應(yīng)、鼓勵。安慰、同病相憐、支持，也可以讓人在風(fēng)雨之中同舟共濟(jì)，患難與共，正所謂唇齒相依，唇亡齒寒。這些從慘痛的歷史中總結(jié)出來的教訓(xùn)，完全可以說是千古不易的。參考譯文：晉獻(xiàn)公又向虞國借路攻打虢國。宮之奇勸戒虞公說：“虢國是虞國的外圍（屏障），虢國滅亡，虞國一定跟隨它滅亡。晉國是不可以招惹的，盜寇是不可親近玩耍的。一次借路已經(jīng)是過分，豈能有第二次呢？諺語所說的‘唇齒相依，唇亡齒寒’，說的大概就是虞、虢兩國的這種關(guān)系吧。”虞公說，“我祭祀神靈的物品豐盛潔凈，神一定會保佑我?！睂m之奇回答說：“我聽說過，鬼神不是親善個人的，只有有德的人才親近。所以《周書》上說，‘上天沒有親近的人，只輔助有德行的人?！终f：‘祭祀的谷物沒有芳香，光明的德行才有芳香。’又說：‘百姓不能改換祭物，只有美德是最好的物品?！@樣看來，沒有德行，百姓就不和睦，神也就不來享用祭物了。神所依據(jù)的，就只在于德行了。如果晉國侵占了虞國，卻以光明的德行作為芳香的祭品奉獻(xiàn)神靈，神難道會將它們吐出來嗎？”虞公不聽，答應(yīng)了晉國使者（借道）。宮之奇帶領(lǐng)他的家族出走，說：“虞國過不了年終大祭了，就在這一次假道之行（侵占虞國），晉國不需要再出兵了。”這年冬天，十二月初一那天，晉國滅掉了虢國，虢公丑逃到東周的都城。軍隊回來，在虞國的館舍住宿。就乘其不備進(jìn)攻虞國，滅掉了它。三、閱讀下面的文字，完成下列小題。左傳的“閑筆”“閑筆”不是游離于敘事主題之外對無關(guān)緊要情節(jié)的描述，而是敘事結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是《左傳》開啟的一種獨特的文學(xué)筆法。從《左傳》中大量的細(xì)筆、趣筆、奇筆、偶筆的運用上看，“閑筆”已經(jīng)是春秋時期歷史文學(xué)的歷史轉(zhuǎn)向，標(biāo)志著一種自然輕松充滿趣味的文學(xué)筆法的成熟。《左傳》敘事往往愈是緊張?zhí)?，愈使用“閑筆”，以緩解驚心動魄的歷史故事帶來的某些精神壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯落的美學(xué)效果?！蹲髠鳌窋⑹鲁３Ｔ诤甏筇幱谩伴e筆”，由細(xì)瑣的世俗生活，顯現(xiàn)恢宏的政治主題，從而組成巨細(xì)映襯、大小對比的敘事單元，表達(dá)一種小事件推動大歷史的歷史觀念。春秋人對優(yōu)游閑暇從容不迫的審美精神有特別的喜愛。襄公二十四年晉楚棘澤之役，晉人張骼、輔躒向楚軍挑戰(zhàn)，二人毫無畏懼，坐在戰(zhàn)車上一面彈琴，一面沖入楚軍陣營。這種從容鎮(zhèn)定的悠閑，不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上的從容不迫，也轉(zhuǎn)化為春秋文學(xué)的精神品格?！伴e筆”寫出了春秋人的精神世界，也表現(xiàn)了春秋文學(xué)的藝術(shù)品格。“閑筆”往往描寫的是看似無關(guān)緊要的小事件，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題的雙重意義。從結(jié)構(gòu)上說，歷史的發(fā)展過程總是起伏跌宕的，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實，“閑筆”往往是“正筆”的有機構(gòu)成，沒有了“閑筆