2024-2025學(xué)年高中物理第一章電磁感應(yīng)2感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案1教科版選修3-2

PAGE6-電磁感應(yīng)現(xiàn)象●教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問(wèn)與技能：（1）理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．（2）駕馭產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．（3）通過(guò)學(xué)生探究性試驗(yàn)，視察、分析、歸納、總結(jié)出利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件，培育學(xué)生分析歸納實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力以及溝通合作的實(shí)力．2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)找尋“磁生電”的過(guò)程體現(xiàn)了試驗(yàn)探究的方法．（2）通過(guò)分析“磁生電”本質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了分析歸納的方法（3）通過(guò)“電生磁”與“磁生電”類比的過(guò)程體現(xiàn)了逆向思維的方法．3．情感、看法與價(jià)值觀：（1）通過(guò)好玩的“雙彈簧”和“單銅環(huán)”演示試驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲．（2）在學(xué)生分組試驗(yàn)找尋多種“磁生電”方法的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培育學(xué)生實(shí)事求是的看法和勤于思索、勇于探究的精神．（3）通過(guò)學(xué)生了解科學(xué)家法拉第歷經(jīng)十年得出物理規(guī)律的過(guò)程，培育學(xué)生勇于探究、堅(jiān)韌不拔的意志．●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)探究得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．（2）教學(xué)難點(diǎn)：磁通量概念的引入．教學(xué)用具：演示試驗(yàn)1：彈簧（2個(gè)）、條形磁鐵（2個(gè)）、螺線管（2個(gè)）、導(dǎo)線（2根）及試驗(yàn)面板演示試驗(yàn)2：?jiǎn)毋~環(huán)（1個(gè)）、演示電流表（1個(gè)）、微電流放大器（1個(gè)）、導(dǎo)線（4根）學(xué)生試驗(yàn)：電流表、大螺線管、小螺線管、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線若干、條形磁鐵、蹄形磁鐵、線圈●課型：新授課●主要教法：試驗(yàn)法講解法探究分析法●教學(xué)設(shè)計(jì)思路：板塊1：創(chuàng)建情景，設(shè)疑導(dǎo)入板塊2：復(fù)習(xí)回憶，情景再現(xiàn)板塊3：引導(dǎo)啟發(fā)，試驗(yàn)探究板塊4：師生互動(dòng)，理論分析板塊5：史實(shí)教化，總結(jié)提升設(shè)計(jì)特色：（1）突破現(xiàn)有教材對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的呈現(xiàn)形式，先探討產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，再引入磁通量的概念．（2）“雙彈簧”演示試驗(yàn)的奇妙設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又通過(guò)最終對(duì)該試驗(yàn)兩個(gè)角度的說(shuō)明，使得課堂教學(xué)首尾呼應(yīng)，完整統(tǒng)一．（3）對(duì)顯示微小感應(yīng)電流的突破性設(shè)計(jì)．●教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程學(xué)生的認(rèn)知和期盼老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和收獲教學(xué)資源支配教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)起先本節(jié)課將會(huì)學(xué)到什么呢？屏幕顯示：課題封面明確本節(jié)課將要探討的內(nèi)容幻燈片封面是課件的“臉”，不僅要好看，而且也要講究?jī)?nèi)涵，封面的圖片明確了主題創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑導(dǎo)入A條形磁鐵的振動(dòng)為什么會(huì)引起B(yǎng)的振動(dòng)？介紹試驗(yàn)器材，提示學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，演示試驗(yàn)1：雙彈簧振動(dòng)視察試驗(yàn)現(xiàn)象并思索產(chǎn)生的緣由演示試驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲提出問(wèn)題激活思維初中學(xué)過(guò)哪些“磁生電”學(xué)問(wèn)？提出問(wèn)題：回憶初中已學(xué)“磁生電”的方法，并給出試驗(yàn)器材回憶已有“磁生電”學(xué)問(wèn)，并試驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生試驗(yàn)認(rèn)知具有連續(xù)性，在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延長(zhǎng)試驗(yàn)探究還可以用什么方法“磁生電”？給出試驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)“磁生電”的試驗(yàn)方案選擇合適的試驗(yàn)器材；連接電路圖；找出“磁生電”的方法學(xué)生分組試驗(yàn)在自由且驚慌的環(huán)境中，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培育學(xué)生實(shí)事求是的看法和勤于思索、勇于探究的精神小組匯報(bào)假如線圈不動(dòng)，磁鐵運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言，匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論條形磁鐵插入、拔出螺線管時(shí)有電流產(chǎn)生屏幕連接電路圖展示試驗(yàn)過(guò)程，并在黑板上板書(shū)試驗(yàn)結(jié)論通過(guò)評(píng)估試驗(yàn)過(guò)程，展示試驗(yàn)結(jié)果，培育學(xué)生分析歸納實(shí)力以及溝通合作的實(shí)力．磁鐵在螺線管外部運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣呢？條形磁鐵在螺線管四周運(yùn)動(dòng)時(shí)有電流產(chǎn)生是不是只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)才有電流產(chǎn)生呢？小螺線管中有電流變更時(shí)大螺線管有電流產(chǎn)生小螺線管中電流不變，相對(duì)線圈運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣呢？小螺線管插入、拔出大螺線管時(shí)有電流產(chǎn)生試驗(yàn)分析這些試驗(yàn)本質(zhì)上有共性嗎？課件展示三個(gè)試驗(yàn)，找尋共同點(diǎn)探討總結(jié)“磁生電”的本質(zhì)，得到磁通量的概念多媒體課件利用多媒體課件將抽象的磁場(chǎng)問(wèn)題形象化，在找尋本質(zhì)的過(guò)程中自然的生成磁通量的概念，變更了現(xiàn)有教材對(duì)磁通量的呈現(xiàn)形式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律．思維拓展磁通量變更就肯定會(huì)有電流嗎？演示試驗(yàn)2：?jiǎn)卧雁~環(huán)、微電流放大器與電流表相連組成閉合回路，在地磁場(chǎng)中翻轉(zhuǎn)，產(chǎn)生感應(yīng)電流；歸納總結(jié)：無(wú)論用什么方法，只要閉合回路的磁通量發(fā)生變更，就有感應(yīng)電流視察試驗(yàn)現(xiàn)象，分析試驗(yàn)緣由演示試驗(yàn)微電流放大器接入前后電流表指針偏轉(zhuǎn)狀況對(duì)比，加深了對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的理解史實(shí)教化誰(shuí)發(fā)覺(jué)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象？屏幕顯示：法拉第了解物理史實(shí)幻燈片通過(guò)學(xué)生了解科學(xué)家法拉第歷經(jīng)十年得出物理規(guī)律的過(guò)程，培育學(xué)生勇于探究、堅(jiān)韌不拔的意志．回扣引入現(xiàn)在能說(shuō)明“雙彈簧”的試驗(yàn)現(xiàn)象嗎？激勵(lì)學(xué)生嘗試說(shuō)明演示試驗(yàn)1現(xiàn)象的成因當(dāng)堂應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)說(shuō)明引入試驗(yàn)，并從能量的角度加以說(shuō)明演示試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng)、完整清楚，又從能量的角度說(shuō)明現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知得以升華總結(jié)提升能從能量的角度重新相識(shí)前面的三個(gè)試驗(yàn)嗎？分析三個(gè)試驗(yàn)過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化，屏幕顯示：發(fā)電機(jī)和變壓器電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程多媒體課件將所學(xué)的學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，體現(xiàn)了物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活結(jié)束語(yǔ)由于發(fā)電機(jī)和變壓器的研制勝利，使人們可以大規(guī)模的利用電能，促進(jìn)了科技的發(fā)展，開(kāi)拓了電氣化時(shí)代。我們?cè)诔涔蚕硎茈姎饣o我們帶來(lái)的好處時(shí)，應(yīng)當(dāng)由衷地感謝這位宏大的科學(xué)家法拉第．科學(xué)就在我們身邊幻燈片再次體現(xiàn)三維目標(biāo)●板書(shū)設(shè)計(jì)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象試驗(yàn)探究（學(xué)生板書(shū)）理論分析1．