兒童心理健康主題教育

-兒童心理健康主題教育-呵護(hù)幼兒成長一起從開始心/CHILDMENTALHEALTH/LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandard匯報人：xxx時間：20XX.XPPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件目錄CONTENTS01.什么是幼兒心理健康?02.常見的幼兒心理變化03.我們可以怎樣做?什么是幼兒心理健康?-兒童心理健康主題教育-LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.PART01什么是幼兒心理健康?健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。01心理健康什么是幼兒心理健康?“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力”是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。02幼兒心理健康的表現(xiàn)常見的幼兒心理變化-兒童心理健康主題教育-LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.PART02常見的幼兒心理變化01主要表現(xiàn)在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個方面。02有這些表現(xiàn)的孩子，一些是因?yàn)轭B皮所以好動，還有一些是因?yàn)槎鄤影Y導(dǎo)致的好動。03具體來說則表現(xiàn)為喜歡跑動、爬上爬下、或是離位走動、叫喊和講話，引逗旁人的注意。04若是前者，則無需擔(dān)心，愛玩是孩子的天性，用正確的方式引導(dǎo)和教育便可；若是后者，則需引起注意，應(yīng)盡早帶孩子接受治療。好動在日常生活中，兒童會遇到多種能夠引發(fā)焦慮的情境，如學(xué)習(xí)緊張、被老師或家長批評、當(dāng)眾發(fā)言等。如果相關(guān)情境引起的焦慮程度比較嚴(yán)重，或持續(xù)時間較長，則會引起一系列異常癥狀，如惡心嘔吐、心慌手抖、煩躁易怒、注意力不集中等，會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。若不及時疏導(dǎo)和治療，那么在以后遇到相似情景時，孩子就很容易產(chǎn)生焦慮情緒，甚至演化成焦慮癥等精神疾病。孩子的表達(dá)能力一般弱于成人，因此不善于用言語來準(zhǔn)確表述自己的真實(shí)感受。家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)了解兒童的心理，重視自家孩子的情緒變化，知道有哪些不良情緒的誘發(fā)因素；幫助孩子提高自信心；建立完整和諧的家庭關(guān)系。常見的幼兒心理變化02焦慮3歲以上的孩子，出現(xiàn)攻擊性行為的原因更為復(fù)雜?？赡苁呛⒆邮苌瞽h(huán)境的影響，可能是模仿影視劇、其他小朋友的動作、行為，也可能是家長在日常生活中樹立了不好的榜樣。其實(shí)，孩子的攻擊性，也要分年齡來看。3歲前的孩子，往往分不清楚他的攻擊是喜歡還是傷害。家長應(yīng)該適當(dāng)提醒，或借助游戲、玩具等，幫助孩子理解正確的交往是什么樣的孩子愛攻擊別人，常常讓父母們感覺無奈和不安。和小朋友一起玩耍時，總是把對方惹哭；平時在家里，一不高興就對長輩拳打腳踢。常見的幼兒心理變化03攻擊常見的幼兒心理變化如上，家長需要明確立場，因?yàn)楹⒆哟蛉瞬⒉豢膳?，最可怕的是大人的默許。同時，家長還需要幫助孩子學(xué)會正確地表達(dá)情緒。家長需要明確立場此外，還需要重視道歉的過程，當(dāng)孩子知道錯了，家長要記得鼓勵和肯定孩子，淡化錯誤行為，積極鼓勵正面行為。要重視道歉的過程我們可以怎樣做?-兒童心理健康主題教育-LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.PART0301耐心傾聽幼兒，放下“身段”有的家長總喜歡在幼兒面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語氣來對待幼兒這常常讓幼兒難以接受。希望家長放下身段，從內(nèi)心尊重幼兒，不要用命令的口氣跟幼兒說話。我們可以怎樣做?幼兒也是人，當(dāng)然有他想做的事不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也會很痛苦。因此，同幼兒協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。我們可以怎樣做?02修正對幼兒的期望我們可以怎樣做?交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，鼓勵幼兒參加體育活動和豐富多彩的社會活動，讓幼兒在活動中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心發(fā)展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完整的人格。03豐富幼兒的社會交往我們可以怎樣做?大人們也會有類似的情緒，從而鼓勵孩子學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒04教育幼兒學(xué)會接納自己如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長不要怪罪孩子軟弱、膽小04教育幼兒學(xué)會接納自己而要讓孩子知道，成長過程中出現(xiàn)各類負(fù)面情緒是很正常的-兒童心理健康主題教育-呵護(hù)幼兒成長一起從開始心/CHILDMENTALHEALTH/LoremIpsumissim