中小學(xué)生關(guān)注心理健康主題班會

匯報人：xxx呵護(hù)關(guān)注小學(xué)生家長主題班會心理健康心理輔導(dǎo)PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件各年級心理特點(diǎn)及對策家長對孩子教育的類型目錄CONTENTSPART

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02entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile.各年級心理特點(diǎn)及對策PART

01yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.一年級學(xué)生心理特點(diǎn)：年齡小自制力較差好動好奇心重教學(xué)具有趣味性以活動和游戲?yàn)橹?、教學(xué)自主、教學(xué)合作探索學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)新知識，運(yùn)用新知識。由于剛剛進(jìn)入小學(xué)教育體系，一年級的小學(xué)生面對新生活會有一定的探索欲望，但對于教學(xué)的安排也有可能會有些抵觸情緒，如此在施教方面可多讓孩子進(jìn)行一些體育活動或游戲來引領(lǐng)學(xué)習(xí)。各年級心理特點(diǎn)及對策二年級學(xué)生心理特點(diǎn)：他們的大腦神經(jīng)活動的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。十分喜歡自主性的活動。不喜歡被動性的知識灌輸。腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段各年級心理特點(diǎn)及對策二年級學(xué)生心理特點(diǎn)：因而一些健康的益智游戲和動畫片能夠幫助孩子訓(xùn)練各項(xiàng)思維能力，有助于思維的擴(kuò)散和實(shí)踐能力的成長。比如：去吧皮卡丘超級飛俠螺絲釘各年級心理特點(diǎn)及對策三年級學(xué)生心理特點(diǎn)：學(xué)習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，興趣十分廣泛，幾乎任何游戲活動都喜歡。注意不夠穩(wěn)就需要在課余進(jìn)行一些補(bǔ)充。像一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，譬如”樂在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補(bǔ)缺，鞏固知識點(diǎn)。各年級心理特點(diǎn)及對策四年級學(xué)生心理特點(diǎn)：感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。各年級心理特點(diǎn)及對策四年級男生女生男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。自我評價意識開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。各年級心理特點(diǎn)及對策四年級學(xué)生心理特點(diǎn)：視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平感知事物的目的性比童年階段明確感知事物的精確性也有所改善集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)各年級心理特點(diǎn)及對策五年級學(xué)生心理特點(diǎn)：已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動作。有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。各年級心理特點(diǎn)及對策五年級學(xué)生對策：需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來。集體意識顯得強(qiáng)烈，與其他小組的對抗意識越來越強(qiáng)，喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競賽性的練習(xí)，愿意練習(xí)競技運(yùn)動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。各年級心理特點(diǎn)及對策六年級學(xué)生心理特點(diǎn)：端正態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的情緒教師應(yīng)注意幫助他們調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除顧慮，促進(jìn)他們健康成長。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。對于青春期的沖動和好奇心理要正確對待，要把學(xué)生的青春沖動和好奇心引到正道上來，從而讓他們正確認(rèn)識性，順利度過青春期。?各年級心理特點(diǎn)及對策六年級學(xué)生心理特點(diǎn)：因材施教：“導(dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn)“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。各年級心理特點(diǎn)及對策家長對孩子教育的類型PART

02yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.專制型家教這是最嚴(yán)厲的一種家教傾向類型，對孩子的控制度很高，接受度很低。家長會強(qiáng)加很多的規(guī)矩，希望孩子嚴(yán)格遵守，但是家長跟孩子之間開放性的對話非常少。家長很少向孩子解釋為什么他們需要遵守那些規(guī)則。另外，這種類型的家長非常依賴于家長的專制，比如利用體罰的方式來讓孩子服從自己的命令。家長對孩子教育的類型權(quán)威型家教權(quán)威型父母又被稱作民主型父母。這種類型被廣泛認(rèn)為是最有效的，最有幫助的一種家教方式。這一類父母相比來說更加靈活，他們會對孩子有要求，有控制，但是他們同樣會接受孩子的想法并積極回應(yīng)。他們會設(shè)置清晰的規(guī)則并且持續(xù)性地強(qiáng)化規(guī)則，而反過來，他們會去跟孩子解釋規(guī)則背后的意義。家長對孩子教育的類型放縱型家教放縱型家教被認(rèn)為是會傷害孩子的家教方式。這類的家長會積極回應(yīng)孩子但是很少對孩子有要求。他們鼓勵孩子表達(dá)感情，卻很少對孩子對行為施以控制。這種方式，壞處大于好處。家長設(shè)置的規(guī)矩非常少，并且沒有持續(xù)性。家長對孩子