古代詩歌鑒賞第一課（練習）（含答案解析）

古代詩歌鑒賞第一課目錄01模擬基礎(chǔ)練02重難創(chuàng)新練03真題實戰(zhàn)練（一）閱讀下面詩歌，完成各題。山寺（宋）陸游【1】籃輿【2】送客過江村，小寺無人半掩門。古佛負墻塵漠漠，孤燈照殿雨昏昏。喜投禪榻聊導夢，懶為啼猿更斷魂。要識人間盛衰理，岸沙君看去年痕。注釋：【1】這首詩寫于陸游出任夔州（今重慶奉節(jié)）通判時，詩人當時大約四十五歲。【2】籃輿：類似轎子的一種交通工具。1．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（

）A．詩人用“古佛”“孤燈”“禪榻”“啼猿”等意象營造出一種荒涼、空寂的氛圍。B．“孤燈照殿雨昏昏”一句詩映照出詩人身居邊地，無法實現(xiàn)報國理想的落寞心情。C．詩人敘寫送友途中所遇之事，寓理趣于景、情之中，做到景、情、理的渾然一體。D．這首詩與詩人充滿愛國激情的豪放詩相比，具有一種言淺情濃的沉郁蒼涼的格調(diào)。2．詩句“喜投禪榻聊尋夢”與陸游《十一月四日風雨大作》中“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！倍紝懙健皦簟?這些夢是否相同？兩處所表達的思想感情有何異同？【答案】1．C2．①“夢”是相同的，都是指詩人馳騁沙場、報效國家、恢復中原的理想。②相同點：都表現(xiàn)了詩人身居困境，但不忘恢復中原的報國之志。③不同點：《山寺》抒發(fā)了無法馳騁沙場的感慨，并用自然哲理來寬慰自己的無奈之情?！妒辉滤娜诊L雨大作》表達了詩人的英雄氣概和矢志不移的豪邁之情?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“營造出一種荒涼、空寂的氛圍”錯誤。詩人用“古佛”“孤燈”“禪榻”“啼猿”等意象營造出一種沉郁、寧靜的氛圍。B.“孤燈照殿雨昏昏”一句只是描寫情景，選項拔高了意義。D.“具有一種言淺情濃的沉郁蒼涼的格調(diào)”錯誤，這首詩與充滿愛國激情的豪放詩相比，具有一種委婉含蓄，言近旨遠的超逸格調(diào)。故選C。2．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合詩句“喜投禪榻聊尋夢”“要識人間盛衰理”意思是“非常欣喜地得到了山寺，去尋一尋禪夢”“要認識世間盛衰興亡的道理”，可知，本詩的夢中有憂心王朝盛衰，渴望報效國家的感慨。結(jié)合“鐵馬冰河入夢來”即作者在夢中，夢見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場，可知，作者想要為國效力，收復失地，故兩首詩中所寫之夢都是指詩人馳騁沙場、報效國家、恢復中原的理想，有相同的主題。情感相同之處：“古佛負墻塵漠漠，孤燈照殿雨昏昏”“喜投禪榻聊尋夢”，詩人雖然身處古寺雨昏昏，但仍然樂于在禪榻上做著報效國家的英雄之夢；“尚思為國戍輪臺”“鐵馬冰河入夢來”直接表達了詩人身居困境，但不忘恢復中原的報國之志。情感不同之處：“要識人間盛衰理，岸沙君看去年痕”，《山寺》抒發(fā)了無法馳騁沙場的感慨，并用自然哲理來寬慰自己的無奈之情。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，表達了詩人身騎鐵馬，渡過冰河，為國戍輪臺的豪邁氣概，“不自哀”而“為國哀”的一心為國的矢志不移。（二）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。五更過無錫縣，寄懷范參政、尤侍郎楊萬里蘇州欲見石湖①老，到得蘇州發(fā)更早。錫山欲見尤梁溪②，過卻錫山元不知。起來靈巖在何許，回首惠山亦無處。人生萬事不可期，怏然卻向常州去。[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任參知政事。②尤梁溪，即曾任禮部侍郎的尤袤的居住之地。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人原想在路過蘇州之時拜望石湖老人，到了蘇州卻因出發(fā)時間過早而未能相見。B．兩處“欲見”而未見，只能寫一首詩借以向友人聊表心中的思念，故引出題中“寄懷”。C．首頷兩聯(lián)“蘇州”“錫山”各相重復，在音節(jié)上產(chǎn)生出復沓的節(jié)奏之美。D．頸聯(lián)承接前四句，五更后起來，蘇州、無錫都不見蹤跡，引發(fā)出一種傷心欲絕之情。4．有人評論“宋人好以詩說理”，結(jié)合本詩尾聯(lián)，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?．D4．①人生的事情往往難以預料，詩人只能怏然不樂，繼續(xù)行程，趕往常州。②由旅途中的兩件事，引申出對整個人生的思索，對“人生萬事”的感慨，充滿了綿長濃郁的哲理意味?！窘馕觥?．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“引發(fā)出一種傷心欲絕之情”錯，詩人透露出一種悵然若失之感。故選D。4．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①“又生萬事不可期，怏然卻向常州去”人生的事情往往難以預料，詩人只能怏然不樂，繼續(xù)行程，趕往常州?！叭f事不可期”指欲訪范成大未果，欲見尤袤亦未果。人生有很多不可預料之事，作者心生感慨。②作者蘇州欲見石湖老人而未能，無錫欲見梁溪而又錯過。由旅途中的兩件事，引申出對整個人生的思索，通過寄懷朋友寄寓“人生萬事不可期”的人生感嘆，充滿了綿長濃郁的哲理意味。（三）閱讀下面兩首詩，完成小題。雜興八首（之三）【清】顧嗣協(xié)駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，幸勿多苛求。放言五首(其三)【唐】白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？5．下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．這兩首詩均富有理趣，兩位詩人運用了不同的手法從不同的角度表達了對人才不同的看法。B．兩首詩詩意含蓄雋永，曲折委婉，結(jié)尾處均未點破觀點，富有情味，讓人思而得之。C．顧詩將同為家畜的“馬”與“?！薄⑼瑸檫\載工具的“車”與“舟”作了對比，證明觀點。D．白詩通過兩個歷史人物——周公和王莽的事例，從反面說明了“一法”的正確性。6．古詩中常常蘊含著豐富而深刻的人才觀，請結(jié)合以上兩首詩及曹操的《短歌行》，簡要分析它們各自表達了怎樣的人才觀?！敬鸢浮?．D6．①顧詩通過將“馬”與“?！?、“車”與“舟”作對比，得出人自身要有自知之明；對用人者來說，要有知人之明，這才能揚長避短，或取長補短，更好地發(fā)揮作用。②白詩運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”作比喻，用周公和王莽的典故說明對人、對事要做到全面的認識，都要經(jīng)過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結(jié)論。③曹操的《短歌行》引用《詩經(jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情；運用“山不在高，海不厭深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；運用“周公吐哺”的典故表明自己對賢士的真心?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和觀點的能力。D．“說明了‘一法’的正確性”錯，白詩通過周公和王莽這兩個歷史人物的事例，從反面說明了“決狐疑”的方法的正確性。故選D。6．本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度、鑒賞詩歌表達技巧的能力。顧詩，前四句“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟”將“馬”與“?！?、“車”與“舟”作對比。駿馬能跨越險阻，有迅行之能、騰躍之技，可是它“力田不如?！薄Ｏ喾?，牛有曳重之力、堅韌之性，致力于耕田是再好不過的了?？伤鼌s也缺乏“歷險”的本領(lǐng)。車和舟都能載重，一合于陸上運行，一適于水上航駛，不好互易地位。將二者復合一道，說明視才干要兼顧到主客觀兩方面，否則便難以論其短長。所謂“寸有所長，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相對地看，不要有片面性、絕對化。白詩，第三、四句委婉地介紹“決狐疑”的方法：很簡單，要辨別事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目自會呈現(xiàn)出來的。運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”的比喻說明識人要經(jīng)得起時間的考驗；五六句用周公、王莽兩人的事例，說明時間是對人的重要考驗，不能只憑一時一事的現(xiàn)象就下結(jié)論。否則就會把周公當作篡位者，把王莽當作謙恭下士的君子了。最后兩句點明“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)?，真?zhèn)畏智辶?，狐疑自然就沒有了。如果妄下結(jié)論，不經(jīng)過時間來考驗，就容易被一時表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)?，冤屈好人。曹操的《短歌行》，引用《詩?jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情，他迫切希望天下賢才都來投奔他。更能說明，他建立宏圖偉業(yè)的決心?！拔矣屑钨e，鼓瑟吹笙”可知曹操對有才之士，一定以“嘉賓之禮”相待?！吧讲辉诟?，海不厭深”曹操又一次說人才越多越好，多多益善，來者不拒，可見其求才之誠。最后他說“周公吐哺，天下歸心”他想要像周公那樣，一飯三吐，為天下招攬賢才而忙碌不止。（四）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送溪州使君羅隱兵寇傷殘國力衰，就中南土藉良醫(yī)。鳳銜泥詔辭丹闕，雕倚霜風上畫旗。官職不須輕遠地，生靈只是計臨時。灞橋酒盞黔巫月，從此江心兩所思?！咀ⅰ肯?，唐朝行政區(qū)，治今湖南龍山縣。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明當下國力衰微，南方尤甚，需要有才干的官員去治理。B．頸聯(lián)詩人勸慰朋友無須看輕偏遠地區(qū)，因為此次任職只是一時之計。C．尾聯(lián)連用意象，虛實結(jié)合，拓展時空，深化了對朋友的牽掛之情。D．本詩語言平易質(zhì)樸，真切自然地抒發(fā)了詩人對朋友的真摯情感。8．本詩頷聯(lián)中“辭丹闕”與柳永《望海潮》中“歸去鳳池夸”都運用了借代的修辭手法，請結(jié)合詩句分析此手法在兩首詩詞中各自寄寓的情感?！敬鸢浮?．B8．①丹闕，借指皇帝所居的宮廷，“辭丹闕意思是辭別宮廷，朋友雖然告別繁華的京城去遙遠的溪州任職，但儀仗威嚴，風紀嚴明，說明朝廷對此鄭重任命，詩人以此勸慰朋友此行是肩負大任，不必沮喪。②風池，借指最高行政機關(guān)中書省，“歸去鳳池夸”意思是回到朝廷，夸耀杭州的美景，詞人借此委婉表達對孫何因政績卓著，將入朝執(zhí)政的稱贊和恭維之情?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“此次任職只是一時之計”錯誤。頸聯(lián)的意思是(有抱負的人)不應輕視偏遠地區(qū)的官職，眼前的百姓才是值得官員憂慮的。并沒有說“此次任職只是一時之計”。故選B。8．本題考查學生鑒賞古代詩歌的表達技巧、評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。首先指出運用手法的句子的意思，然后結(jié)合作品內(nèi)容分析情感表達。①本詩頸聯(lián)寫詩人的朋友接到詔書辭別宮廷時的場景?！暗りI”原指皇宮中的紅色宮門，這里用來象征皇帝所在的宮廷，即朝廷的中心。在《送溪州使君》這首詩中，“鳳銜泥詔辭丹闕”描述了使君帶著皇帝的詔書離開皇宮前往邊遠的溪州。這里的“丹闕”不僅代表了皇權(quán)的中心，也象征著權(quán)力和責任的源泉。詩人通過這一描述，表達了對朋友肩負重任的認可和尊重，同時也暗示了此行的重要性和嚴肅性。盡管是遠離繁華的京城，但這種儀仗的描繪顯示了朝廷對此行的鄭重態(tài)度，從而勸慰并鼓勵朋友不必因遠離中心而感到沮喪。②《望海潮》中“歸去鳳池夸”的鳳池，“鳳池”在古代常用來指代皇家園林中的池塘，這里則借指最高行政機關(guān)中書省。在柳永的《望海潮》中，“歸去鳳池夸”指的是回到朝廷后，將在鳳池（即中書?。┛湟贾莸拿谰?。這不僅顯示了詞人對孫何政績的稱贊，也體現(xiàn)了對其未來可能入朝執(zhí)政的期待和恭維。通過這種借代，詞人巧妙地表達了對孫何政治前途的美好祝愿。（五）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。菊李商隱①暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香②。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂③?！咀ⅰ竣倮钌屉[自負有才，但并未受到重用，寫此詩時已辭官居于家中。②羅含：東晉人，博學能文，不慕榮利，《晉書·羅含傳》記載他“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉”。③泛：指以菊花浸酒。“金鸚鵡”指以黃金仿鸚鵡螺形鑄造的酒杯。“白玉堂”一語出自《相逢行》“黃金為君門，白玉為君堂”，此處暗指朝廷。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)用“暗暗淡淡”“融融冶冶”兩組疊詞，展現(xiàn)了菊花淡雅而又溫暖的色彩美。B．頸聯(lián)點明了菊花開在寒秋，“怯殘陽”運用了擬人的手法，寫菊花害怕世事的不斷變化。C．尾聯(lián)中，詩人通過寫“金鸚鵡”“白玉堂”，表達出與頷聯(lián)大不相同的情感。D．詩歌從菊花的色彩入手，進而贊美菊花的品質(zhì)，最后以愿望作結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊有序。10．有人認為這首詩的突出特點是“物我交融”，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．B10．①首聯(lián)和頷聯(lián)，寫菊花的色彩與馨香，展現(xiàn)了菊花的高潔與美麗。同時運用典故，表達了詩人對高潔品質(zhì)的向往和追求。②頸聯(lián)，詩人以露水和殘陽來象征外界環(huán)境的險惡和時間的無情，暗示菊花雖然美麗高潔，但也難以抵擋這些挑戰(zhàn)，這也反映了詩人對自己命運的憂心。③尾聯(lián)，詩人以“金鸚鵡”和“白玉堂”這兩個華貴的意象，表達了自己希望得到君王賞識和重用的愿望?！窘馕觥?．本題考查學生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“寫菊花害怕世事的不斷變化”錯誤?！扒託堦枴保栈êε孪﹃栁飨隆Ｔ娙私瓒缫鲎约簝?nèi)心的隱憂，擔心時不我與，光陰迅逝，而不是害怕世事的不斷變化。故選B。10．本題考查賞析詩歌手法并分祈詩人情感的能力。這是一首托物言志詩，注意將菊花的形象和詩人的形象結(jié)合起來分析。作答時，可結(jié)合詩句內(nèi)容分析概括。詩歌首聯(lián)兩句“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃”寫菊花色彩鮮明而和諧。頷聯(lián)“陶令籬邊色，羅含宅里香”寫其品行高貴，前四句寫梅花的特點，暗示詩人才德俱佳。其中用陶淵明愛菊和不慕榮利的羅含養(yǎng)菊的典故，表達了詩人對高潔品質(zhì)的向往和追求。頸聯(lián)“幾時禁重露，實是怯殘陽”，寫出秋菊傲霜的品格：秋菊開在寒秋，正是這風霜高潔之時，才顯示出它的獨特品格。后一句詩人借菊寫出自己內(nèi)心的隱憂，“怯殘陽”即害怕夕陽西下，黑天到來，其實是詩人在擔心時不我與，光陰迅速，有一種遲暮之感。尾聯(lián)“愿泛金鸚鵡，升君白玉堂”，這兩句詩字面上把菊花人格化，表明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上為貴人所用，而實際上表現(xiàn)的是詩人期望入朝做官的心緒。（六）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。題壁上韋偃畫馬歌①杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮②，歘③見騏驛出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死。[注]①該詩約于上元元年（公元760年）在成都時所作。②驊騮：赤色的好馬。③歘（chu?。┮姡汉鲆?。④霜蹄：馬蹄。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。B．三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。C．五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。D．本詩詠馬，實際與時事有關(guān)，體現(xiàn)了杜甫“沉郁”的詩風。12．明代文學家鐘惺評論該詩尾聯(lián)“下一‘真’字，意便不在畫，亦不在馬”。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?1．B12．①托物言志（借物抒懷、比喻），慨嘆時局。明寫駿馬與人同生同死，共赴時艱，實則以駿馬比壯士。②希望志同道合之人能夠并肩攜手，拯救國家于危難之中。③一個“真”字，深切地寄寓了詩人憂國憂民、心系家國的情懷?！窘馕觥?1．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B．“透露出其精湛技藝源于勤練不輟”錯，三、四兩句寫韋偃提起禿筆好像嬉戲一樣不費吹灰之力就畫出了千里馬，它們形象生動可愛，驀然間就出現(xiàn)在草堂的東壁之上。“禿筆”一詞透露出其繪畫技藝精湛，“源于勤練不輟”在“禿筆”中看不出。故選B。12．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容、手法和情感的能力。尾聯(lián)“時危安得真致此，與人同生亦同死”，意為：國家處于危急存亡之時，能到哪里去尋找像畫中一樣的千里馬，同英勇的人們同生共死、匡濟時危呢？這里說明了良馬是多么難得，而發(fā)現(xiàn)良馬的確遠非易事??！杜甫在寫作此詩時，正值內(nèi)亂外患，戰(zhàn)爭不息的多事之秋，顯然，詩人這兩句詩“意便不在畫，亦不在馬”，而是托物言志，慨嘆時局。詩中將駿馬比作志士，明寫駿馬與人同生同死，共赴時艱，實則以駿馬比壯士，希望志同道合之人能夠并肩攜手，拯救國家于危難之中。一個“真”字，深切地寄寓了詩人詩人憂國憂民、心系家國的情懷。（一）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。綺羅香·詠春雨史達祖做冷欺花，將煙困柳，千里偷催春暮。盡日冥迷，愁里欲飛還住。驚粉重①、蝶宿西園，喜泥潤、燕歸南浦。最妨他、佳約風流，鈿車②不到杜陵路。沉沉江上望極，還被春潮晚急，難尋官渡。隱約遙峰，和淚謝娘③眉嫵。臨斷岸、新綠生時，是落紅、帶愁流處。記當日、門掩梨花，剪燈深夜語?！咀⑨尅竣俜壑兀汉砩系幕ǚ郏?jīng)春雨淋濕，蝴蝶飛不起來。②鈿車：用珠寶裝飾的車，古時為貴族婦女所乘。③謝娘：唐代歌妓名，后泛指歌妓。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋起筆三句，不同凡響，攝住了春雨之魂，依次調(diào)動人的觸覺、視覺、聽覺，使紙面上的綿綿春雨變得可感可觸、可見可聞。B．上闋“最妨他”三句，遙應前面的“愁”字。詞人融情于景，借春雨冥迷暗淡之景寫詞人懷人不見之情，情景融洽無間，堪稱絕妙。C．下闋前三句寫天色漸晚，詞人站在江邊，極目遠望，但見潮隨雨漲，煙波浩渺，官方所設之渡口隱沒于煙雨之中，難以尋覓。D．詞人寫謝娘含淚，是懸想對方因思念自己而傷心落淚，這種由“對面入筆”的寫法與杜甫“今夜鄜州月，閨中只獨看”的寫法不同。2．南宋后期，詞壇上的詠物詞有一種傾向，即通過對所詠之物進行細膩、準確的描繪，努力營造一種逼真、生動的畫面，并由此傳達詞人的情感。史達祖此詞即是如此，請結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮?．D2．①詞人諸感結(jié)合，描繪了一幅冷雨暮春圖。蒙蒙春雨阻礙了自己與佳人的約會，寄寓了詞人寂寞黯然的心境。②詞人運用比喻，描繪了一幅遙峰眉嫵圖。詞人將遠處的幾座山峰形容為佳人含淚含情的眉眼，表達了詞人深切的相思之情。③詞人虛實結(jié)合，描繪了一幅剪燈夜雨圖。江面上的片片落紅讓詞人想起當初與佳人掩門剪燭、深夜長談的往事，流露出傷春懷人之情?！窘馕觥?．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。D.“與杜甫‘今夜鄜州月，閨中只獨看’的寫法不同”理解有誤。本詞中，詞人將遠山比作謝娘（自己之情人），明寫謝娘含淚，實則寫詞人懸想對方因思念自己而傷心落淚，這種由“對面入筆”的寫法，更進一層顯示出詞人的相思之深切。杜甫的“今夜鄜州月，閨中只獨看”明寫妻子在鄜州望月思念自己，實則是寫詩人懸想妻子望月思念自己，與本詞同樣采用了從“對面入筆”的寫法來抒發(fā)自己的感情。故選D。2．本題考查學生鑒賞詩歌的藝術(shù)手法及情感的能力。解答此題，需先找出詞中描繪了哪幾幅畫面，再結(jié)合詞人描繪的畫面體會其中蘊含的情感。上闋，蒙蒙春雨帶來寒意，使性喜溫暖的花兒受到摧殘，凄迷的霧氣籠罩柳樹，晚春的天空昏沉暗淡，一片暮色，仿佛是春雨偷偷催促而成，借觸覺、視覺與聽覺描繪出一幅冷雨暮春圖。迷蒙灰暗的春雨圖經(jīng)紫燕素蝶點綴，更呈現(xiàn)出一種凄麗的境界，寄寓了詞人寂寞黯然的心境。下闋中，“沉沉江上望極”“隱約遙峰，和淚謝娘眉嫵”，詩人極目眺望，遠山隱隱約約，宛如佳人那含淚的眼睛和嫵媚的眉峰。詞人在煙雨迷蒙中極目遠望，只能望見隱隱約約的幾座山峰，運用比喻，將遠山比作佳人，描繪了一幅遙峰眉嫵圖，詞人懸想對方因思念自己而傷心落淚，實則顯示出詞人的相思之深切。最后三句回想從前之事，也是這樣的春日，雨打梨花，院門輕掩，自己和心愛的女子歡聚一起，剪著燈花促膝夜語，而現(xiàn)在的他卻是孤身一人，悵對沉沉大江，綿綿春雨，借虛實結(jié)合的手法描繪出一幅剪燈夜雨圖，蘊含了詞人無盡的傷春懷人之情。（二）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。重九后二日同徐克章登萬花川谷月下傳觴[宋]楊萬里老夫渴急月更急，酒落杯中月先入。領(lǐng)取青天并入來，和月和天都蘸濕。天既愛酒自古傳，月不解飲真浪言。舉杯將月一口吞，舉頭見月猶在天。老夫大笑問客道：月是一團還兩團？酒入詩腸風火發(fā)，月入詩腸冰雪潑。一杯未盡詩已成，誦詩向天天亦驚。焉知萬古一骸骨，酌酒更吞一團月。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．重陽節(jié)后，與友人相聚萬花川谷，題目交代了時間，地點、人物、事件，同時也奠定了歡樂的感情基調(diào)。B．首句中作者利用兩個“急”字以擬人手法將主觀情緒和客觀外物關(guān)聯(lián)，賦予月以有趣的人格化情態(tài)。C．詩人酒酣至醉，以致兩眼朦朧分不清天上的月亮是一個還是兩個，直到乘興賦詩、月入詩腸才冷靜下來。D．詩從飲酒寫起，由酒而寫月，由月而天，由酒而詩，由詩而情，由情見理，最后以酒與月結(jié)，首尾呼應。4．宋代羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中記載：“（余）親聞誠齋誦此詩，且曰：‘老夫此作，自謂仿佛李太白?！蹦阏J可楊萬里這一自我評價嗎？請結(jié)合詩句談談你的看法?！敬鸢浮?．C4．認可。①從題材上看，“酒落杯中月先入”，詩中有酒有月，和李白的《月下獨酌》極為相似。②從語言上看，“酒落杯中月先入”一句，飄逸靈動，將月亮擬人化，形象地寫出了月與詩人搶酒喝的情景；再比如“舉杯將月一口吞”一句，將飲酒說成吞月，豪邁狂放。這些都接近詩仙李白的語言風格。③從情感上看，“焉知萬古一骸骨，酌酒更吞一團月”，意思是人死后不過留下一具枯骨，不如現(xiàn)在飲酒吞月，表達了詩人關(guān)于人生短暫、及時行樂的感慨，這種情感與李白也是一致的?！痉治觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“分不清天上的月亮是一個還是兩個”錯誤。由“舉杯將月一口吞，舉頭見月猶在天”可知，詩人是因為將酒杯里的月亮吞下后卻發(fā)現(xiàn)月亮還在天上后才發(fā)出“月是一團還兩團”的疑問，并非分不清“天上”的月亮是一個還是兩個。故選C。4．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格和分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。①題材上，“月下傳觴”“酒落杯中月先入”“月不解飲”“舉杯將月一口吞”“酌酒更吞一團月”等寫月與酒的句子貫穿詩歌，可以看出詩人主要寫的就是“月”與“酒”，而李白的《月下獨酌》主要寫的也是“月”與“酒”。②語言上，李白被譽為“詩仙”，語言飄逸靈動，而此詩中“酒落杯中月先入”“領(lǐng)取青天并入來”“和月和天都蘸濕”等句都極具靈動色彩；同時李白也有豪放的一面，此詩中的“舉杯將月一口吞”“老夫大笑問客道”等句也展現(xiàn)了一位豪邁狂放、不拘小節(jié)的飲者形象。③情感上，該詩末尾兩句詩人直言人死后不過一具枯骨，不如趁有生之年及時行樂，這種人生觀與李白也是不謀而合的，比如在《月下獨酌》及《將進酒》等詩中，李白都表達了這種情感。（三）閱讀下面這首宋詞，完成小題。湘月①姜夔五湖②舊約，問經(jīng)年底事，長負清景？暝入西山，漸喚我、一葉夷猶乘興。倦網(wǎng)都收，歸禽時度，月上汀洲冷。中流容與，畫橈不點清鏡。誰解喚起湘靈③，煙鬟霧鬢，理哀弦鴻陣。玉麈談玄④，嘆坐客、多少風流名勝⑤。暗柳蕭蕭，飛星冉冉，夜久知秋信。鱸魚應好，舊家樂事誰?、??！咀ⅰ竣偎涡⒆诖疚跏昶咴率?，詞人受邀與其他文人同游湘江。詞前原有小序云“坐客……或彈琴，或浩歌，或自酌，或援筆搜句”。②五湖：指太湖。③湘靈：湘水女神，傳說善于鼓琴。④玉麈談玄：晉人常揮玉麈高談玄理?！妒勒f新語·容止》載：晉大臣王衍“妙于談玄，恒捉白玉柄麈尾，與手都無分別”。⑤名勝：名士。⑥晉人張翰在洛任職，一日“秋風起，因思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾……遂命駕便歸”。事見《世說新語·識鑒》。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“五湖”三句意謂到太湖覽勝，早有所約，但一直未能實現(xiàn)，可見此次出游難能可貴。B．“倦網(wǎng)都收”句的“網(wǎng)”和陶淵明“誤落塵網(wǎng)中”句的“網(wǎng)”具有大致相同的文化含意。C．“誰解”三句，詞人展開想象，由湘江上響起的琴聲聯(lián)想到“湘靈”的傳說，耐人尋味。D．下闋“暗柳”“飛星”兩句，對仗工整，描寫夜景，透露“秋信”，為結(jié)尾的抒情做鋪墊。6．明代楊慎《詞品》評姜夔詞“詞極精妙”，請簡要分析“中流容與，畫橈不點清鏡”的妙處?！敬鸢浮?．B6．①詞人乘舟江中，“容與”一詞展現(xiàn)出詞人內(nèi)心的平靜和超脫，與周圍的美景相互映襯，形成了一種和諧的美感。②詞人將江面比作“清鏡”，以“不點”的細膩描寫，情景相生，既突出江面的平靜清澈，又寫出詞人幽遠閑淡的情致?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩詞內(nèi)容，賞析詩詞藝術(shù)特色的能力。B.“具有大致相同的文化含意”錯誤，兩者的文化含意不同，本詩中的“網(wǎng)”指漁民打魚的漁網(wǎng)；“誤落塵網(wǎng)中”的“網(wǎng)”指塵世羅網(wǎng)。故選B。6．本題考查學生鑒賞詩詞語言風格的能力。①“中流容與，畫橈不點清鏡”指詞人乘舟江中，船到中流，但見四周水平如鏡，一片空明。詞人情不自禁地停止劃槳，讓船慢悠悠地隨水漂行，唯恐損壞這美的畫面和靜的氛圍。“容與”一詞的精妙之處在于恰當?shù)卣宫F(xiàn)出詞人內(nèi)心的平靜和超脫，而這種心境與周圍的美景相互映襯，形成了一種和諧的美感。②“畫橈不點清鏡”一句中詞人運用比喻的手法，將江面比作“清鏡”，以虛寫實，主要寫江面的靜，而靜中有動，景中有人，雖然詞人沒有過多的描寫江面與人的和諧美景，但通過這一比喻，既突出江面的平靜清澈，又寫出詞人幽遠閑淡的情致，成功地勾畫出那種特有的優(yōu)美環(huán)境和恬適的心境。（四）閱讀下面這首宋詞，完成小題。甘州·寄李筠房①張炎望涓涓一水隱芙蓉，幾被暮云遮。正憑高送目，西風斷雁，殘月平沙。未覺丹楓盡老，搖落已堪嗟。無避秋聲處，愁滿天涯。一自盟鷗別后，甚酒瓢詩錦，輕誤年華。料荷衣初暖，不忍負煙霞。記前度、剪燈一笑，再相逢、知在那人家？空山遠，白云休贈，只贈梅花②。[注釋]①張炎，南宋著名詞人，湖州人。李筠房曾任南宋沿江制置司屬官，宋亡不仕，與自己兄弟隱居在龜溪，號“龜山二隱”。張炎與之詩詞相酬唱。本詞是張炎寄詞隱遁山中的老友，以梅花相勉，共保貞潔。②南朝陸凱自江南寄一枝梅花給在長安的友人范曄，并題寫一首《贈花》詩云：“折梅逢驛使，寄與院頭人。江南無所有，聊贈一枝梅?！?．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞作開頭兩句，以“望”字領(lǐng)起，寫遠望之景，以“芙蓉隱”“暮云遮”的朦朧之景襯托詩人望故人而不得的暗淡心境。B．“正憑高送目”的“正”字，與開頭“望”字應和，由思友而自傷，以西風斷雁、殘月平沙意象疊加表達悲苦凄涼的感受。C．“料荷衣初暖，不忍負煙霞”句化用“集芙蓉以為裳”，稱贊李筠房國破家亡后披“荷衣”、伴“煙霞”之舉的節(jié)操與品行。D．“記前度、剪燈一笑，再相逢、知在那人家”句，摹寫生動，表達了詩人與老友劫后相逢的歡喜場景。8．聯(lián)系全詞，簡要分析詩人是如何表現(xiàn)“身世之感”的?！敬鸢浮?．D8．一是借登高望遠所目之景及孤雁、殘月自比、自況、自傷身世；二是寓情于景，將盡老的丹楓、遲暮的歲月與無避處的“秋聲”“滿天涯”的愁情融為一體，融詩人自傷身世、思念故友與家國淪喪之情于一體；三是借“贈梅”典故，用“空山”“白云”“梅花”意象，含蓄地表達了詩人不慕榮華、不畏冰霜的品質(zhì)及對故國守望的操守?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容、表達技巧和情感的能力。D．“表達了詩人與老友劫后相逢的歡喜場景”錯，由“記前度”“再相逢”可知應為“回憶”與“料想”場景，而非實寫的“歡喜場景”。另外，表達的是不能相見的郁悶和期盼，而非歡喜之情。故選D。8．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！罢龖{高送目，西風斷雁，殘月平沙”，意為：站在高處向遠望，西風里孤雁在飛，平沙上殘月高掛。詩人借登高望遠所目之景及孤雁、殘月自比，自傷身世。“丹楓盡老，搖落已堪嗟。無避秋聲處，愁滿天涯”，意為：那丹楓樹已經(jīng)完全老了，它飄飄搖搖，讓人看到了就難免要為它傷懷。即使逃到天涯海角，也無法擺脫內(nèi)心的愁苦情緒。詩人寓情于景，在盡老的丹楓、遲暮的歲月中，融入無避處的秋聲，表達滿天涯的愁情，詩人把自傷身世、思念故友與家國淪喪之情融于對秋景的描寫中。“空山遠，白云休贈，只贈梅花”，意為：你我今日既都已經(jīng)隱遁空山，而山中則盡多“自云”，所以自今后如欲兩地相贈，以表友情的話，那就贈以梅花吧。詩人借“贈梅”典故，以梅花相贈，以梅花互勉，用“空山”“白云”“梅花”意象，含蓄地表達了詩人不慕榮華、不畏冰霜的品質(zhì)及對故國守望的操守。（五）閱讀下面這首元曲，完成小題?！倦p調(diào)】大德歌·冬景①關(guān)漢卿雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家。密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚艖②?！咀ⅰ竣俅饲鷮懹谠蟮履觊g。元朝推行重武輕文的政策，科舉中斷，讀書人地位極低，不得不遠游謀生，過著漂泊的生活。②艖：小船。9．下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．作者以熱愛之情，用繽紛的梨花喻漫天飛舞的白雪，突出了雪花的形狀和神態(tài)。B．作者以“看”引起下文，再以“疏”體現(xiàn)冬景特點，又用“噪”突出烏鴉之多。C．作者寫漁夫雪中照樣下江捕魚，表達了作者對漁夫悲涼生活的同情和體諒之情。D．作者通過對冬景的描繪，曲折表現(xiàn)了元朝文人儒士無限的歷世感嘆和興亡之感。10．這首元曲寫景層次感強，這種層次感是如何表現(xiàn)的?【答案】9．C10．①所寫景物有遠近之分：野外大雪漫天飛舞，這是遠；晚鴉、黃蘆、釣魚艖，這是近。②所寫景物有高低之分：煙村、疏林、黃蘆、魚艖，從岸上到岸邊再到水中，三層由高及低。③所寫景物有朦朧、明晰之分：遠處煙村，這是朦朧；近處疏林、晚鴉、黃蘆、魚艖，這是明晰。④所寫景物有色彩冷暖之分：白雪、寒鴉，這是冷色；黃蘆，這是暖色。【解析】9．本題考查學生對元曲的理解和賞析能力。C.“寫漁夫雪中照樣下江捕魚，表達了作者對漁夫悲涼生活的同情和體諒之情”錯誤，從文本“斜纜著”看，應是漁夫因下雪而停止捕魚回家，自己為生活卻仍漂泊路途，表達了作者對安閑穩(wěn)定的生活的向往和贊美之情。故選C。10．本題考查學生對景物描寫手法的把握能力。“雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家”寫到大雪粉白光華，就像滿天飛舞的梨花，依稀可辨那擁有四五戶人家的村莊。對野外漫天飛舞的大雪的描寫，這是遠景描寫。“密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚艖”寫到白茫茫的世界中，稀疏的樹林里晚歸的寒鴉悲啼不止。一條釣魚的小船正斜攬在枯黃蘆葦掩映的清江下。對雪中晚鴉、黃蘆、釣魚艖的描寫，這是近景描寫。所以所寫景物有遠近之分。本首元曲所寫景物有依稀能看到四五戶人家的煙村、悲啼不止的晚鴉所在的疏林、清江岸邊的黃蘆和岸邊的釣魚艖。煙村、疏林屬于清江岸上的景物。黃蘆屬于清江岸邊的景物。魚艖屬于清江水中的景物，所以所寫景物有高低之分，寫景由高到低，富有層次感?！霸俨灰姛煷逅奈寮摇笔锹祜w舞的大雪中依稀可見的景物，富有朦朦朧朧的特點。而“看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚艖”是作者看到的近處的疏林、晚鴉、黃蘆、魚艖，這是作者清清楚楚看到的，富有明晰的特點。所以，所寫景物有朦朧、明晰之分。本曲寫到的景物有揮舞的白雪、依稀可見的煙村、疏林中的寒鴉、岸邊的黃蘆和斜纜著釣魚艖。其中白雪、寒鴉，這是冷色，黃蘆，這是暖色。所以，所寫景物有色彩冷暖之分。（六）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳克①四海十年兵不解，胡塵②直到江城③。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽④何處是？我緣應在吳興⑤。故人相望若為情？別愁深夜雨，孤影小窗燈?！咀⑨尅竣訇惪耍?081年—1137年），字子高，號赤城居士，南宋愛國詞人，這是他留給后人的最后一篇作品，次年八月英勇就義。②胡塵，指入侵的金兵。③江城：指建康，今江蘇南京。④齏鹽：切碎的腌菜，此為最低的生活。⑤吳興：在今浙江湖州。11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．起首兩句正面點提形勢，訴說對進犯者的譴責，對造成“胡塵直到江城”局面的趙宋王室的不滿，這是作者哀愁的原因，也是他欲別故人的原因，為全詞定下了基調(diào)。B．“歲華銷盡客心驚”的“驚”字有多層意思：時光飛逝，卻不見南宋收復失地，敵人依然猖獗；自己年華老去，卻報國無門，無所作為；戰(zhàn)亂頻仍，流落他鄉(xiāng)，何處是歸宿。C．“疏髯渾似雪”“衰涕欲生冰”詞人用夸張的手法，極言“髯”之白、“涕”之多。表明不能報效疆場而感情激越、悲憤難抑。D．前半闋言老，乃是要說國事不寧，個人衰弱；后半闋言老，則連系著“齏鹽何處是”，是尋求自己的歸宿。全詞環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹。12．《樂府指迷》說詩詞“最緊是末句，須是有一個好出場方妙”，結(jié)合這首詞的主題，請從詩歌技巧的角度欣賞結(jié)尾“別愁深夜雨，孤影小窗燈”的妙處?！敬鸢浮?1．C12．①采用了以景結(jié)情的手法。前面抒兵禍、胡塵、歲華、送老之苦，結(jié)尾卻用深夜雨天、小窗燈孤影這些景象收尾，這些意象最能抒寫難言的苦衷。②采用虛寫（反寫、對寫均可）的手法。不寫我思念故人，卻遙想故人在雨天深夜中，小窗殘燈映照下思念友人的孤單身影。含蓄地表達了詞人無助寂寞之感。③借景抒情。用“夜雨”“孤影”“窗燈”這三個意象，營造了凄涼的氛圍，抒發(fā)了作者在時局動蕩日子里的孤獨凄苦之情?！窘馕觥?1．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“疏髯渾似雪……詞人用夸張的手法”錯誤，是比喻，“雪”比喻“髯”之白，故闡述不準確；“表明不能報效疆場而感情激越、悲憤難抑”感情判斷不對，應該是為不能報效朝廷而惋惜，不能上戰(zhàn)場而傷感無奈。感情是低沉、哀怨的。故選C。12．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。“別愁深夜雨，孤影小窗燈”這兩句詩，以景語作結(jié)，沒有直接抒發(fā)情感，而是通過描繪深夜中的雨聲、孤獨的人影以及小窗內(nèi)的燈光，來暗示詞人內(nèi)心的愁苦與孤寂。這樣的結(jié)尾方式，使得情感表達更為含蓄深沉，讓讀者在景物的描繪中感受到詞人難以言說的內(nèi)心世界。深夜的雨聲象征著詞人內(nèi)心的不寧與憂愁，孤影和窗燈則形象地描繪出詞人孤寂無依的境況，這種以景結(jié)情的手法，使得情感表達更加含蓄而有力。從字面上看，這兩句詩寫的是故人在深夜雨中、孤燈下的情景，但實際上，這是詞人對自己處境的想象和推己及人的表達。詞人并未直接說自己如何思念故人，而是通過想象故人在思念自己，從而表達出自己的孤獨與無助。詞人通過想象故人的情感狀態(tài)，反襯出自己的孤寂與愁苦，這種間接表達的方式，使得情感更加深沉而動人?！皠e愁深夜雨，孤影小窗燈”通過描繪深夜的雨、孤獨的人影和小窗內(nèi)的燈光，營造出一種凄涼、孤寂的氛圍。這種氛圍與詞人的內(nèi)心世界相呼應，使得詞人的愁苦之情得以淋漓盡致地表達。詞人巧妙地運用了“夜雨”“孤影”“窗燈”這三個意象，不僅形象地描繪了景象，還深刻地傳達了詞人內(nèi)心的孤獨與愁苦之情。這種借景抒情的手法，使得情感表達更加自然流暢，給人以深刻的印象。（一）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。冬夜泛舟有懷山南戎幕①陸游釣船東去掠新塘，船迮篷低露篛香。十里澄波明白石，五更殘月伴清霜。飄飄楓葉無時下，嫋嫋②菱歌盡意長。誰信梁州當日事，鐵衣寒枕綠沉槍?！咀ⅰ竣龠@首詩是詩人1178年10月居紹興山陰時所作。有懷：有感而發(fā)。戎幕：軍府，幕府。②嫋嫋：同“裊裊”。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句圍繞“泛舟”展開，交代此行的方向和泛舟地點，“掠”字表明行船輕快。B．頷聯(lián)寫途中所見，澄波、白石、殘月、清霜等意象相互映襯，營造出清幽的氛圍。C．頸聯(lián)寫景視聽結(jié)合，所見所聞觸動詩人內(nèi)心無限的感慨，為尾聯(lián)“有懷”作鋪墊。D．本詩和柳永《望海潮》中的“菱歌”意象，都是為了體現(xiàn)采菱女子歡樂的心情。2．詩歌末句以特殊物象作結(jié)，具有震撼人心的力量。請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】1．D2．①末句中的鐵衣、寒枕和綠沉槍等物象反映了詩人當年艱苦卓絕的軍旅生活，詩歌以此作結(jié)，表達詩人對無人相信戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的憂慮以及對過去經(jīng)歷的感慨和懷念。②與前文清幽意境形成對比，暗示詩人的雄心壯志化為虛無的落寞之情，同時提醒人們不要沉溺于短暫的和平之中?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“都是為了體現(xiàn)采菱女子歡樂的心情”錯誤，在本詩中，“嫋嫋菱歌盡意長”這一句中“菱歌”意象的引入，是為了展現(xiàn)水鄉(xiāng)的寧靜和悠然的生活狀態(tài)，并不是為了體現(xiàn)采菱女子的歡樂心情。同時，它與整首詩中的孤寂、沉思的情感氛圍是相輔相成的。而在柳永的《望海潮》中，“菱歌泛夜”則是用來表現(xiàn)采菱女子的歌聲在夜色中回蕩，營造出一種歡快、繁華的氣氛。故選D。2．本題考查學生鑒賞詩歌事物形象、評價作者思想情感的能力。首先，末句選取的物象“鐵衣”“寒枕”“綠沉槍”都帶有濃厚的軍事色彩和戰(zhàn)斗氣息。這些物象直接關(guān)聯(lián)到詩人的戎幕生活，即他曾經(jīng)參與過的軍旅生涯。通過這些物象的描繪，凸顯了詩人內(nèi)心的情感波瀾，尤其是“誰信”二字，表達出對過去戎幕生活的深深懷念和追憶，同時也透露出對那段時光的珍視和感慨。其次，這些物象的選用，與詩歌前文的寧靜、優(yōu)美景致形成鮮明對比。前文詩人泛舟新塘，欣賞著澄波白石、殘月清霜的美景，而末句則突然轉(zhuǎn)入對戎幕生活的回憶和感慨，這種情感的急劇轉(zhuǎn)變和場景的驟然切換，給讀者帶來了強烈的沖擊和震撼，同時，意在提醒人們不要沉溺于短暫的和平之中。綜上，詩歌末句以特殊物象作結(jié)，通過物象的描繪、對比手法的運用以及情感表達的升華，使得詩歌結(jié)尾具有震撼人心的力量。它不僅展現(xiàn)了詩人戎幕生活的艱辛和豪情，更傳達出詩人對那段時光的深深懷念和感慨，以及對戎幕精神的贊美和傳承。（二）閱讀下面這首古詩，完成小題。松江王安石宛宛虹霓墮半空，銀河直與此相通。五更縹緲千山月，萬里凄涼一笛風。鷗鷺稍回青靄外，汀洲時起綠蕪中。騷人自欲留佳句，忽憶君詩思已窮?！咀ⅰ竣俅嗽姰敒橹纹饺辏?066年）春作者在杭州與兩浙漕運使王勝之的酬和之作。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫了半空中的虹霓，突出其宛宛形態(tài)之美，它與銀河直通，氣象開闊。B．頸聯(lián)寫鷗鷺盤旋，青霧迷蒙，綠草搖曳，汀洲時隱時現(xiàn)，眼前景色美不勝收。C．尾聯(lián)寫作者被松江景色之美感染，從而引發(fā)詩情，卻感嘆自己才思不及友人。D．作者用生動的筆觸，借助不同感官體驗，繪聲繪色，描畫出一幅動態(tài)立體圖。4．頷聯(lián)借用數(shù)字突出了怎樣的環(huán)境特點？請簡要說明?！敬鸢浮?．A4．①“五更”月色，突出黎明前的朦朧、微寒；②“千山”“萬里”，突出空間的宏闊、曠遠：③“一笛”冷風，襯托環(huán)境的寂靜、冷清?！窘馕觥?．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A.“虹霓”并非實寫，而是運用了比喻手法。故選A。4．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。詩中描述了五更時分，千山月色朦朧，凄涼的笛聲在萬里江面上飄蕩。這些描寫表現(xiàn)了松江景色的空曠和遼闊。頷聯(lián)中的“五更”和“萬里”分別突出了時間之長和空間之廣的環(huán)境特點。詩中描述的“五更縹緲千山月，萬里凄涼一笛風”表現(xiàn)了夜色漫長，凄清的氛圍，強調(diào)了時間之長；同時，通過“萬里”一詞，表現(xiàn)了空間之廣，增強了詩的意境?！耙坏选崩滹L，萬里之遙的凄涼笛風，給人一種寂寥和孤寂的感覺。（三）閱讀下面的詩歌，完成下面小題?！炯住孔磬l(xiāng)春①（宋）秦觀喚起一聲人悄。衾冷夢寒窗曉。瘴雨②過，海棠開，春色又添多少。社甕③釀成微笑。半缺癭瓢④共舀。覺傾倒，急投床，醉鄉(xiāng)廣大人間小?！疽摇刻ど小こ恢萋蒙幔ㄋ危┣赜^霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？【注】①1096年，秦觀被貶郴州；1098年，又被貶至離家更遠的橫州。據(jù)地方志記載，一位老書生邀請他來家中做客，第二天詞人創(chuàng)作了這首詞。②瘴雨：南方還有瘴氣的雨。③社甕：社日祭祀土地神用的酒甕。④癭瓢：以癭木做成的酒瓢。5．對甲詞的理解和賞析不正確的一項是（

）A．上片起首兩句“喚起”，未言是誰喚，“窗曉”表明詞人確已夢醒。B．第三句“瘴雨”雙關(guān)，暗寓處境，并以“海棠”體現(xiàn)詞人心境。C．詩詞采用倒敘，寫老先生用釀好的社酒邀請作者同飲，盡興暢快。D．全詞以夢醒的愉悅起筆，以賞花共飲后的沉醉收筆，末句起到點睛的作用。6．甲乙兩首詞中，詞人表達的情感有何異同？請結(jié)合兩首詞畫線句作簡要分析。【答案】5．D6．（1）相同點：兩詞都表達了因被貶而產(chǎn)生的孤寂、悲痛、哀傷之情。（2）不同點：①甲詞中詞人借醉酒入夢來麻痹自己，排遣內(nèi)心屢被貶謫的孤寂、痛苦，同時感受到“醉鄉(xiāng)廣大”可以超越人間，對人生有所頓悟與釋懷，表現(xiàn)出想要超脫的心情；②乙詞融情于景，“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等意象表明詞人完全陷入遭貶的情緒中無法自拔，寫盡內(nèi)心的孤苦凄涼（悲傷苦悶）?！窘馕觥?．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“全詞以夢醒的愉悅起筆”錯誤，由原文“衾冷夢寒窗曉”可知，寫剛做完夢，起來后感覺到被子抵御不住寒氣，感覺天氣的寒冷，正是心情不佳的體現(xiàn)，所以不是以夢醒的愉悅起筆。故選D。6．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“醉鄉(xiāng)廣大人間小”寫喝醉了急忙倒在床上，夢中廣大而人間??；“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”寫怎能忍受得了這春寒料峭時節(jié)，獨居客館的孤寂，斜陽西下，暮色沉沉，杜鵑聲聲哀鳴！再結(jié)合他兩次被貶的背景，可知兩詞都表達了因被貶而產(chǎn)生的孤寂、悲痛、哀傷之情。甲詞“醉鄉(xiāng)廣大人間小”，是全篇的點睛筆。作者將“醉鄉(xiāng)”和“人間”進行對比，稱現(xiàn)實生活中，自己屢遭排斥，屢受迫害，屢被貶謫，幾無安身立命之地，故曰“人間小”，而一入“醉鄉(xiāng)”，則會自由翱翔，“了不知南北”，諦聽四野，睥睨八方，萬事萬物皆成空，故曰“醉鄉(xiāng)廣大”。中詞人借醉酒入夢來麻痹自己，排遣內(nèi)心屢被貶謫的孤寂、痛苦，同時感受到“醉鄉(xiāng)廣大”可以超越人間，對人生有所頓悟與釋懷，表現(xiàn)出想要超脫的心情；乙詞“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”將情景拉入到了悲涼之谷底，可堪孤館和一個寒字，寫盡了詞人心中的孤苦凄涼，杜鵑啼血，本就凄涼又怎堪殘陽日暮。自古日暮是歸途，詞人或許是在感嘆自己生命將暮，或許在感嘆仕途將暮，獨在異鄉(xiāng)，偏聽子規(guī)，子規(guī)子規(guī)，何時子歸，融情于景，“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等意象表明詞人完全陷入遭貶的情緒中無法自拔，寫盡內(nèi)心的孤苦凄涼（悲傷苦悶）。（四）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥鳴呼嘲獨往，野人笑語記曾來。定邀道士彈鳴鹿①，誰與溪堂共酒杯。應有新詩還寄我，與君和取當游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨宿，誰人無事肯重來。古琴彈罷風吹座，山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料，舊逋②應許過時陪。［注］①鳴鹿，出自《詩經(jīng)·鹿鳴》，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”。②逋：欠。7．下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．次韻是古代詩歌中，依仿他人來詩的韻字次第作詩回贈，如蘇軾按照蘇撤來詩中的韻字“苔”“來”“杯”“陪”和詩。B．蘇轍詩的前三聯(lián)實寫終南山春回大地時的景象，并以此作陪襯，凸顯蘇軾重游時呼朋喚友彈琴飲酒、吟詩作賦之樂。C．蘇軾詩歌標題交待了寫作緣由，首聯(lián)采用對比手法，抒發(fā)詩人重游時唯見“綠苔”“殘花”，不見依依新柳的迥異感慨。D．這兩首詩屬于唱和詩，內(nèi)容相互映襯，如前詩中蘇轍料想大哥必有新詩寄給自己，而蘇軾則予以否定，二者相映成趣。8．兩詩頸聯(lián)在內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)？請結(jié)合兩詩簡要分析?！敬鸢浮?．B8．（1）《聞子瞻重游南山》：蘇轍想象蘇軾重游時的情景——定是邀請了道士友人彈琴飲酒，其樂無窮，側(cè)面流露出詩人的孤獨之情。（2）《重游終南子由以詩見寄次韻》：蘇軾以兩句來回應對方，告訴對方重游時實際情況是沒有人相陪，只有風月相伴，琴酒相隨，也流露出孤獨寂寞之感?！痉治觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容、手法分析的能力。B.“蘇轍詩的前三聯(lián)實寫終南山春回大地時的景象”錯誤，結(jié)合題目“聞子瞻重游南山”分析不是實寫，而是想象之景。故選B。8．本題考查學生對詩歌內(nèi)容比較分析的能力。蘇轍詩中“定邀道士彈鳴鹿，誰與溪堂共酒杯”，想象蘇軾一定會邀請道士彈奏《鹿鳴》之曲，但是誰能與他在溪邊的堂屋里一起共飲美酒呢。蘇軾詩中“古琴彈罷風吹座，山閣醒時月照杯”，寫到自己彈罷古琴，風吹座位，在山閣醒來時，明月照著酒杯。此聯(lián)巧妙回答了蘇轍詩中“定邀道士彈鳴鹿，誰與溪堂共酒杯”的疑問，邀好友游樂皆為去年之事，而今唯有清風明月和美酒相伴，卻無故友相陪。蘇轍是想象蘇軾的活動，而蘇軾則是具體描述自己的行為，都涉及到音樂和飲酒，相互呼應。同時，也都從側(cè)面反映出兩人的孤獨之感。蘇轍想象中蘇軾的生活場景，流露出自己的孤寂之情，蘇軾實際中也是獨自彈琴飲酒，無人相伴。（五）閱讀下面這首宋詩，完成各題。春日即事呂本中病起多情白日遲，強來庭下探花期。雪消池館初春后，人倚欄桿欲暮時。亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥自無知。池邊垂柳腰支活，折盡長條為寄誰？9．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．本詩即事感懷，春天來了，作者雖然還在病中，但仍然勉強漫步庭院，探尋春天的消息，并進而生發(fā)情懷。B．頷聯(lián)依首聯(lián)“庭下探花期”展開，寫景時不僅僅是注目風景，而且把自己嵌入景中，人與景物融合成一片。C．頸聯(lián)選取蝶、蜂、葵、麥等意象，把自己的感情移入物中，使自然界的動植物都帶有感情，襯托出主觀思想。D．頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，尤其是頸聯(lián)，還運用聯(lián)內(nèi)句自對，分別用“亂蝶”對“狂蜂”，“兔葵”對“燕麥”。10．本詩和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到“多情”，但意思和生發(fā)的原因不一樣，請結(jié)合兩首詩分析。【答案】9．A10．①呂詩：作者興致高漲——春天到來，產(chǎn)生探春賞春的想法；惆悵傷懷——折柳相送，卻不知送給誰，因而孤獨；②蘇詞：作者多愁善感——感光陰虛擲、壯志未酬?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“作者雖然還在病中”錯，“病起多情白日遲”中的“病起”是“病愈”的意思。故選A。10．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。呂詩中的“多情”：詩的開頭，作者病起卻對春天充滿感情，想要去探尋花期，這體現(xiàn)了他因春天的到來而產(chǎn)生的興奮和期待，表現(xiàn)出對自然美好事物的熱愛和向往，顯示出興致的高漲；詩的結(jié)尾“折盡長條為寄誰”，作者折下柳條卻不知能寄給誰，這種無人可寄的無奈和孤獨，讓前面的興致轉(zhuǎn)為了惆悵傷懷。

蘇詞中的“多情”：在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾面對壯麗的山河和歷史的風云，想到自己年歲漸長卻功業(yè)未就，不禁自嘲“多情應笑我，早生華發(fā)”。這里的“多情”并非單純的情感豐富，而是包含了對時光流逝、自己壯志未酬的感慨和憂愁，反映出他內(nèi)心深處對人生理想未能實現(xiàn)的遺憾和無奈?？偟膩碚f，呂詩中的“多情”主要圍繞對春天的感受和個人的孤獨，而蘇詞中的“多情”則側(cè)重于對人生境遇和理想抱負的感慨。（六）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。精衛(wèi)夏完淳①北風蕩天地，有鳥鳴空林。志長羽翼短，銜石隨浮沉。崇山日以高，滄海日以深。愧非補天匹，延頸振哀音。辛苦徒自力，慷慨誰為心？滔滔東逝波，勞勞②成古今。[注]①夏完淳：生卒年為公元1631年——1647年，明末著名詩人，民族英雄。十四歲參加抗清復明活動，后因兵敗被俘，不屈而死。②勞勞：惆悵憂傷的樣子。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇以北風烘托精衛(wèi)鳥的空林之鳴，渲染了衰颯空闊的氛圍。B．末尾兩句與辛棄疾詞中“千古江山”三句都懷古寫今，筆調(diào)雄壯。C．詩人在廣大的天地間勾勒精衛(wèi)填海的情景，境界奇幻而壯偉。D．本詩借物詠懷，以精衛(wèi)鳥填海的故事，抒寫自己的人生感慨。12．有人評價這首詩“既是悲劇，又有崇高美”。結(jié)合詩句談談你對這一評價的理解?！敬鸢浮?1．B12．①悲?。壕l(wèi)鳥志長羽短、填海復仇無望的悲??；詩人抗清復明大業(yè)徒勞、無人理解的悲劇。②崇高美：精衛(wèi)鳥不屈不撓的填海精神亙古至今，令人感到一種悲壯的崇高。詩人為心中的正義慷慨赴死的英勇豪邁氣概，具有巨大的精神力量，產(chǎn)生震撼人心的崇高美感?！窘馕觥?1．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“筆調(diào)雄壯”錯誤，“滔滔東逝波，勞勞成古今”寫滔滔浪波萬世東流，在你憂傷的鳴叫中，更古成今，表達出悲憤之情，應為“筆調(diào)悲壯”；故選B。12．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①悲劇：由“志長羽翼短，銜石隨浮沉”可知，精衛(wèi)鳥志長羽短、填海復仇無望，實為悲劇。由注釋“十四歲參加抗清復明活動，后因兵敗被俘，不屈而死”可知，表現(xiàn)詩人抗清復明大業(yè)徒勞、無人理解的悲劇。②崇高美：由“愧非補天匹，延頸振哀音”“滔滔東逝波，勞勞成古今”可知，它那明知滄海難填，還勇敢堅毅、填海不止、不屈不撓的精神，正是一種震撼身心的悲劇式的崇高美；由“辛苦徒自力，慷慨誰為心”的詩句和“十四歲參加抗清復明活動，后因兵敗被俘，不屈而死”的注解可知，詩人為心中的正義慷慨赴死，充滿英勇豪邁氣概，具有巨大的精神感染力和悲壯美。（七）閱讀詩歌，完成各題。登岳陽樓唐·杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登快閣黃庭堅癡兒［注］了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼［注］聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ勘驹娮饔谒紊褡谠S五年秋，詩人時任太和縣令。“癡兒”：出自《傅咸傳》，“（楊）駿弟濟與咸善，與成書曰：生子癡，了官事，官事未易了也?！薄扒嘌邸保撼鲎浴稌x書·阮籍傳》，”籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對之。及嵇喜來吊，作白眼，喜不懌而退。喜弟康聞之，乃貴酒換琴造焉，籍大悅，乃見青眼?！?3．杜甫的《登岳陽樓》應該寫于孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》之?！兜窃狸枠恰分小叭竹R”“涕泗流”表達出詩人。14．《登快閣》大量用典，下列選項對典故運用的理解，不正確的一項是（

）A．首句活用晉人楊濟致書傅咸“生子癡，了官事”句，詩人以癡兒自比，了卻官事，故得閑快閣一游，表現(xiàn)了詩人的孤傲不羈。B．頷聯(lián)化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下”，謝朓的“澄江靜如練”及柳宗元的“木落寒山靜，江空秋月高”，巧妙自然，不露斧鑿痕跡。C．第五句用到伯牙摔琴謝知音的典故，“朱弦”指琴，“佳人”引申為知音，這句詩是說知音遠離，自己早已沒有彈琴的興致。D．第六句巧用阮籍善用青白眼的典故，意思是說即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，“橫”字在此理解為“橫亙”。15．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．兩詩首聯(lián)都以敘事開篇，黃詩“倚晚晴”為繪景做了鋪陳染。B．兩詩頷聯(lián)都寫了登高所望之景，黃詩空明澄澈，杜詩氣勢磅礴。C．兩詩頸聯(lián)或用典或敘事，都表達因懷才不遇引發(fā)的對現(xiàn)實不滿。D．兩詩在創(chuàng)作上都將景、事、情融于一體，景中含情，事中寓志。16．在學習黃庭堅《登快閣》時，有同學指出：這首詩的意旨落在“歸”字上。但一時又講不清楚，這時老師讓詩歌學養(yǎng)比較深厚的你結(jié)合全詩內(nèi)容，分析“歸意”是如何體現(xiàn)的。請將你的分析有條理的寫下來?！敬鸢浮?3．后因為敵人入侵、人民遭難而產(chǎn)生的深切同情；自己盡管流離失所，但仍然心憂天下的情懷14．D15．C16．①自稱“癡兒”，稱處理官事為“了卻”，表明詩人厭煩官場事務；②“倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風物；③“已”“聊”表明世無知音，自己已無意仕途；④“弄長笛”“與白鷗盟”指詩人遠離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活?！窘馕觥?3．本題考查學生掌握文學常識及分析和理解詩歌思想內(nèi)容的能力。杜甫的《登岳陽樓》應該寫于孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》之后。因為孟浩然是盛唐山水詩人，杜甫是盛唐向中唐過渡時期的詩人?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”意思是寫杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是禁不住傷心地老淚縱橫?！叭竹R關(guān)山北”一句，明確寫出了詩人在登岳陽樓時心中想的是國家的不安寧；“憑軒涕泗流”一句中，則凝聚著詩人對國家時局、自己孤苦處境比照后，感到無可奈何，感到萬分壓抑的感情，非常形象而深刻地顯示出杜甫晚年的精神痛苦。14．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、賞析修辭手法作用的能力。D.“意思是說即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤。意思應是：友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。故選D。15．本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“都表達因懷才不遇引發(fā)的對現(xiàn)實不滿”錯誤?！兜强扉w》作于作者在太和令任上，寫的是開朗空闊背景下的忘懷得失的“快”意和終因知音難覓而產(chǎn)生的歸歟之思，并沒有“因懷才不遇引發(fā)的對現(xiàn)實不滿”。故選C。16．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。“癡兒”二字翻前人之意，直認自己是“癡兒”，“了卻”二字，稱處理官事為“了卻”，渲染出了詩人如釋重負的歡快心情，表明詩人厭煩官場事務?！耙型砬纭比?，還為下句的描寫作了鋪墊渲染：遠望無數(shù)秋山，山上的落葉飄零了，浩渺的天空此時顯得更加遼遠闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，一彎新月，映照在江水中，顯得更加空明澄澈。這是詩人初登快閣亭時所覽勝景的描繪，詩人“了卻”官事后，忙來“倚晚晴”，“倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風物。“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”寫因為知音不在，我弄斷了琴上的朱弦，不再彈奏，于是只好清樽美酒，聊以解憂了?！耙选薄傲摹北砻魇罒o知音，自己已無意仕途。結(jié)句“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”詩人說自己希望能坐上歸船，吹弄著悠揚的長笛，回到那遙遠的故鄉(xiāng)——我的這顆心呵，早已和白鷗訂好盟約了?！芭L笛”“與白鷗盟”指詩人遠離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活。（八）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚