小學(xué)語文課程與教學(xué)論學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

小學(xué)語文課程與教學(xué)論學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美”是小學(xué)第幾學(xué)段的寫字目標(biāo)？

答案:第三學(xué)段九年義務(wù)教育階段識字總量是？

答案:3500個左右《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中與寫字教學(xué)有關(guān)的是

答案:學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個常用漢字。能正確工整地書寫，并有一定的速度。“正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”是第幾學(xué)段的目標(biāo)？

答案:第一學(xué)段人教版部編本小學(xué)語文教材編排的雙線結(jié)構(gòu)是指？

答案:人文主題和語文要素人教版部編本小學(xué)語文教材的一個核心概念指的是？

答案:語文要素從幾年級開始出現(xiàn)略讀課文？

答案:三年級從教材的編排看，識字數(shù)量最多的年級是？

答案:二年級集中識字主要安排在幾年級？

答案:一年級和二年級漢字是音形義的結(jié)合體，其中區(qū)別于拼音文字的關(guān)鍵是

答案:形“人文”一詞最早見于哪部著作？

答案:《周易》小學(xué)語文課本中有（

）個整體認讀音節(jié)。

答案:16小學(xué)生學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)和拼讀方法是在什么時間完成的。

答案:一年級上學(xué)期在學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀時，教學(xué)難點是

答案:三拼法我們講拼音教學(xué)內(nèi)容時，舉的例子是

答案:聲母gkh

漢語拼音字母和英文字母小寫時，除了”k“不同外，在寫法上不同的還有

答案:f讓學(xué)生課后仿寫課文句式，屬于

答案:拓展型作業(yè)讓同學(xué)借助課后生字表和工具書認識生字，這類作業(yè)屬于

答案:預(yù)習(xí)型作業(yè)學(xué)校教師布置的由學(xué)生在非學(xué)校時間完成的一切任務(wù)是

答案:課外作業(yè)當(dāng)教學(xué)內(nèi)容可以明顯分類、進行比較時，可以采用（）。

答案:表格式板書板書設(shè)計的要求是

答案:精美為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識、技能和行為經(jīng)驗的總和，是達成教學(xué)目標(biāo)的重要載體是（）。

答案:教學(xué)內(nèi)容下面一般由教師制定的目標(biāo)有

答案:課時目標(biāo)課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿是

答案:教學(xué)目標(biāo)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是(

)。

答案:B.培養(yǎng)閱讀能力簡要復(fù)述一般從（

）。

答案:高年級進行。下列關(guān)于作文教學(xué)的說法錯誤的是（

）。

答案:因為學(xué)生年齡小，所以要多寫命題作文，少讓學(xué)生自主命題。下列關(guān)于閱讀教學(xué)的說法不正確的是（）。

答案:要鼓勵學(xué)生多閱讀，閱讀內(nèi)容應(yīng)由教師指定，以避免學(xué)生受到不良書刊的影響。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)在（

）萬字以上。

答案:B、14５萬字隨文識字只要認識字就可以，不用理解子字義。

答案:錯知識與能力包括學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科基本技能。

答案:對教學(xué)寓言可以引導(dǎo)學(xué)生抓住警句啟發(fā)思考，揭示寓意。

答案:對在日常的小學(xué)語文教學(xué)中，要堅持正面加以引導(dǎo)，采用積極評價的方法，細心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個微小的進步與成功，并發(fā)自內(nèi)心的贊美學(xué)生，給予鼓勵。

答案:對在課堂教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)將學(xué)生的探究引入教師的思維定勢。

答案:錯語文綜合性學(xué)習(xí)的目的是發(fā)展和提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

答案:對字義教學(xué)實際上接近詞義教學(xué)。

答案:對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的識字教學(xué)從識字數(shù)量、識字質(zhì)量、識字能力方面分別提出了要求。

答案:對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出第二學(xué)段學(xué)生能用簡短的書信、便條進行交往的要求。

答案:對寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。

答案:對從六年級上冊開始，教材附表中已不再有識字表。

答案:對體驗性學(xué)習(xí)活動的基本方式是組織討論、專題演講。

答案:錯教師可以引導(dǎo)小學(xué)生用歸類法積累詞語。

答案:對實踐性是口語交際活動的重要特征。

答案:對綜合性學(xué)習(xí)是少數(shù)優(yōu)秀生的專利。

答案:錯在教學(xué)童話時，教師要在指導(dǎo)閱讀的過程中重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。

答案:對語文的工具性和人文性是相互對立的。

答案:錯集中識字教學(xué)過程中，觀察、認讀、運用、練寫都很重要。

答案:對略讀課文就是粗略的讀，可學(xué)可不學(xué)的課文。

答案:錯精讀課文的一般教學(xué)流程的六個步驟缺一不可，順序不能更改。

答案:錯小學(xué)語文低年級的閱讀教學(xué)，就要理解文章的主要內(nèi)容。

答案:錯略讀課文也要像精讀課文一樣進行教學(xué)。

答案:錯小學(xué)階段隨文識字時，要做到生字單獨認讀、詞語中認讀、短句中認讀、隨文認讀等相結(jié)合。

答案:對在情感態(tài)度與價值觀中，價值觀不僅強調(diào)個人的價值、人類的價值，更強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一、人類價值與自然價值的統(tǒng)一。

答案:對漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等。

答案:對識字寫字僅是第一、二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容。

答案:錯語文和數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，但語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

答案:對教學(xué)寫人的文章時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物外貌、品味人物語言、動作、神情等揣摩人物形象。

答案:對略讀課文教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)揮、方法的運用。

答案:對在隨文識字教學(xué)過程中，初讀課文環(huán)節(jié)就要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認識生字。

答案:對口頭小作文考查學(xué)生對理論知識的掌握情況。

答案:錯小學(xué)集中識字教學(xué)過程中沒必要進行寫字指導(dǎo)

答案:錯評教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)更多地關(guān)注“知識與技能”目標(biāo)，對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)可以忽視。

答案:錯同行評價常采用聽課法。

答案:對教師自評應(yīng)該與他評相結(jié)合。

答案:對開卷考試偏重考查學(xué)生的語文實踐能力，尤其是語文素養(yǎng)水平。

答案:對考試是小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價的一種重要方式。

答案:對小學(xué)語文教材中的語文要素遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和特點，講求梯度序列。

答案:對集中識字環(huán)節(jié)只要學(xué)生會讀生字就可以了，不用進行運用練習(xí)。

答案:錯小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)略讀。

答案:對小學(xué)低學(xué)段閱讀教學(xué)中“理解的讀”是使學(xué)生通過讀，能體會課文的感情。

答案:對教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀體會詞義。

答案:對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的書寫習(xí)慣和寫字姿勢進行了強調(diào)。

答案:對字義教學(xué)是識字教學(xué)的關(guān)鍵。

答案:錯在寫字教學(xué)過程中，學(xué)生做到眼到、筆到即可。

答案:錯擴句、縮句都是指導(dǎo)學(xué)生句子練習(xí)的方法

答案:對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的表達方法是從第二學(xué)段開始的

答案:對在小學(xué)語文二年級教材上才有寫話練習(xí)，所以只有從二年級開始才能對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練。

答案:錯小學(xué)生學(xué)習(xí)查字典是從哪個學(xué)段開始？

答案:第一學(xué)段一節(jié)寫字課的教學(xué)過程常采用

答案:“五部曲”寫字教學(xué)法小學(xué)階段課外閱讀總量不少于

萬字

答案:145主題探究性學(xué)習(xí)方式的核心是

答案:問題研究小學(xué)句子教學(xué)的重點是

答案:理解句義一節(jié)寫字課40分鐘，練習(xí)最少要用

答案:20分鐘小學(xué)第一學(xué)段識字、寫字數(shù)量是？

答案:1600個左右、800個左右《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的

。

答案:獨立閱讀能力隨文分散識字的中心是

答案:理解字（詞）義通過板畫的形式，讓學(xué)生形象的理解柔柳的色彩、姿態(tài)等運用的教法是（

）。

答案:直觀演示法以下精讀課文的教學(xué)過程說法正確的是

答案:創(chuàng)設(shè)情境，情趣導(dǎo)入----初讀課文，整體感知----精讀課文，重點品味----積累運用，拓展延伸習(xí)作講評主要講評什么

答案:佳作賞析小學(xué)低年級閱讀教學(xué)最主要的方法是

答案:朗讀小學(xué)階段口語交際的總要求是具有

答案:口語交際的基本能力一篇精讀課文教學(xué)過程中的“精讀課文，重點品讀”環(huán)節(jié)，主要是幫助學(xué)生弄清楚

的問題。

答案:怎么樣小學(xué)略讀課文的教學(xué)一般以

為主體進行。

答案:學(xué)生一篇精讀課文的“初讀課文，整體感知”環(huán)節(jié)主要任務(wù)是

答案:掃清字詞障礙，大體把握文章大意簡單的獨體字，如“了”，一般用哪種方法教學(xué)？

答案:筆畫分析法口語交際教學(xué)的主要特點是

答案:雙向或多向活動像“贏”這樣的字，用以下哪種方法進行教學(xué)？

答案:部件分析法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了第一學(xué)段要“留心周圍事物”的要求，第二、三學(xué)段則提出了

周圍世界、周圍事物的要求。

答案:觀察《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在（

）萬字以上。

答案:400萬字口語交際訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)是

答案:互動交流小學(xué)識字教學(xué)的關(guān)鍵和難點是

答案:字形（

）是教案的主體部分。

答案:教學(xué)過程在語文課程開發(fā)和實施的各個階段所進行的過程性評價是（

）。

答案:形成性評價“對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對哪個階段寫話與習(xí)作教學(xué)的要求。

答案:第一學(xué)段寫話與習(xí)作指導(dǎo)的重點是什么

答案:習(xí)作訓(xùn)練的方式與方法習(xí)作過程要做到

答案:觀察、思維、表達密切結(jié)合人教版小學(xué)語文教材語文園地中，一二年的“字詞句運用”欄目，從三年級開始換為

答案:詞句段運用識字教學(xué)的關(guān)鍵和難點是（

）。

答案:字形教學(xué)口語交際目標(biāo)中的“傾聽、轉(zhuǎn)述、復(fù)述、講述”等要求，這是指的口語交際的什么特征？

答案:實踐性用“渴了要喝水，喝水要張嘴”來區(qū)分“渴”和“喝”的字形，這是運用的以下哪種識字方法？

答案:口訣