學(xué)校教學(xué)期中考試質(zhì)量分析會(huì)模板

期中考試質(zhì)量分析會(huì)秩序井然/紀(jì)律嚴(yán)明/組織嚴(yán)密MIDTERMEXAMINATION前言感謝教師團(tuán)隊(duì)的努力期待后續(xù)教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)?cè)谡麄€(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。目錄/CONTENTS01教學(xué)反思02策略輔導(dǎo)03教學(xué)問(wèn)題04教學(xué)建議第一章教學(xué)反思存在問(wèn)題一本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒(méi)來(lái)得及全面復(fù)習(xí)，所以學(xué)生的考試成績(jī)并不理想。從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問(wèn)題：存在問(wèn)題二從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析能力較差，得分不高。從學(xué)生成績(jī)角度分析學(xué)生存在問(wèn)題：本次考試中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績(jī)不太理想。問(wèn)題一五班成績(jī)尚可，但與全市差距顯著；六班表現(xiàn)不佳，與校內(nèi)其他班級(jí)有較大差距。兩班中等及合格學(xué)生成績(jī)均不理想，與高分學(xué)校存在20分差距。問(wèn)題二從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度。本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。第二章策略輔導(dǎo)在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系。經(jīng)常談心以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。激勵(lì)為主培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。樹(shù)立信心結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，并通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。第三章教學(xué)問(wèn)題從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)了存在著以下問(wèn)題：有的組集體備課實(shí)施不到位，流于形式，時(shí)間短，人員不齊。03個(gè)別教師網(wǎng)絡(luò)教育任務(wù)沒(méi)有很好完成。01有的教師教案不規(guī)范，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體，沒(méi)有重難點(diǎn)，沒(méi)寫(xiě)課后反思。02從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：個(gè)別教師的批改不規(guī)范：沒(méi)寫(xiě)，評(píng)價(jià)沒(méi)寫(xiě)的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)督促交的，批改不及時(shí)，不進(jìn)行講評(píng)糾錯(cuò)的。應(yīng)付課堂課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。交流少個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。不規(guī)范學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視。學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問(wèn)題，值得大家關(guān)注：第四章教學(xué)建議增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。Enhancestudents'learninginitiative增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)師生之間的交流多樣化的交流方式有助于提高學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的興趣，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，從而有效提升課堂效率。老師要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)。老師要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)。幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心我們要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”。營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量。我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來(lái)，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保證課堂教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性0201040305讓全班學(xué)生迅速靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要求全班學(xué)生予以充分的配合。分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來(lái)由非常重要。教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺(jué)，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長(zhǎng)著眼睛呢。善于利用提問(wèn)的功能。大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)老師在課堂上是投入的。教師對(duì)同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。班主任要多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情?？迫卫蠋熞治鲈嚲?，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，