部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《期中考試試卷》含答案解析

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試卷學(xué)校________班級(jí)________姓名________成績(jī)________一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分,共12分）1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）憔悴（cuì）秕谷（bǐ）B.黃暈（yùn）匿笑（ní）蟬蛻（tuì）C.靜謐（mì）菡萏（dàn）篤志（dǔ）D.吝嗇（sè）確鑿（záo）菜畦（qí）2.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天那嬌艷多姿的牡丹花最惹人愛(ài)了！瞧,牡丹園內(nèi),花團(tuán)錦簇,五彩繽紛.B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目,美不勝收.C.我喜歡去人跡罕至的地方旅游,因?yàn)槟抢锘蛟S還隱藏著一個(gè)美麗的故事哪.D.在我班展覽作業(yè)本中,她寫的作業(yè)咄咄逼人,最為出色.3.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何滿足游客需求,如何讓座椅和環(huán)境渾然一體,考驗(yàn)著景區(qū)管理人員的智慧.B.一部七、八分鐘的中國(guó)風(fēng)短片《包寶寶》,獲得了第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng).C.孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“三春”就是指長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的春季.D.邀請(qǐng)名家開講打造《讀書沙龍》,組織歌手演出打造《民謠季》,舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……暑假期間這家書店開展的系列活動(dòng)成為了縣城的一道文化風(fēng)景.4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.社區(qū)希望通過(guò)多種渠道,大力開展法制教育,防止青少年不違法犯法.B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理感悟了人生的真諦.C.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡、成就的大小,關(guān)鍵在于勤奮.D.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约杭覉@——地球.5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子言行的一部書,共20篇,是“四書”之一.B.《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年,是魯迅所寫的一部回憶性的散文集.C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集,由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫.其內(nèi)容主要是記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事.D.泰戈?duì)?印度作家、詩(shī)人.代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等.6.填入下列文段中①②橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）小區(qū)內(nèi)一條彎彎曲曲的石板路沿河而筑.①.花邊上飄著垂柳,綠紅相映,②.A.①夜來(lái)香長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩條粉紅翠綠的花邊②紅的格外艷麗,綠的格外鮮嫩B.①路邊長(zhǎng)滿夜來(lái)香,結(jié)成兩條粉紅翠綠的花邊②綠的格外鮮嫩,紅的格外艷麗C.①夜來(lái)香長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩條花邊,粉紅翠綠②綠的格外鮮嫩,紅的格外艷麗D.①路邊長(zhǎng)滿夜來(lái)香,結(jié)成兩條花邊,粉紅翠綠②紅的格外艷麗,綠的格外鮮嫩二、古詩(shī)文積累與閱讀（共22分）7.默寫填空.（1）夕陽(yáng)西下,____________________.（2）___________________,洪波涌起.（3）___________________,江春入舊年.（4）學(xué)而不思則罔,______________________.（5）____________________,影入平羌江水流.（6）正是江南好風(fēng)景,________________.（7）不知何處吹蘆管,_________________.8.下列對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情.B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳,使人賞心悅目.C.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人,寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情.D.詩(shī)歌想象奇特,體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格.9.閱讀下面的文段,完成后面的題目.陳太丘與友期行[甲]陳太丘與友期行,期日中.過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時(shí)年七歲,門外戲.客問(wèn)元方：“君在不？”答曰：“待君久不至,已去.”友便怒曰：“非人哉！與人期行,相委而去.”元方曰：“君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)言；對(duì)子罵父,則是無(wú)禮.”友人慚,下車引之.元方入門不顧.[乙]昔吳起①出,遇故人而止之食.故人曰：“諾,期返而食.”起曰：“待公而食.”故人至暮不來(lái),起不食待之.明日早,令人求故人.故人來(lái),方與之食.起之不食以俟②者,恐其自食其言也.其為信若此,宜其能服三軍歟③？欲服三軍,非信不可也！[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家.②[俟]等待.③[歟yú]句末語(yǔ)氣詞.（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ).①陳太丘與友期行②相委而去③方與之食（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).①過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.②昔吳起出,遇故人而止之食.（3）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：______________________.但從選材角度看,甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子,乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看,甲文側(cè)重____________,乙文側(cè)重?cái)⑹?（4）從甲、乙兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示？（至少兩條）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文章,完成下面小題.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花里帶著甜味兒,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去.野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響著.（選自《春》朱自清）10.詞語(yǔ)賞析A“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.”句中“醞釀”一詞的本意是什么？在這里是什么意思？B“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著.”加點(diǎn)的詞“鬧”,極具表現(xiàn)力,試賞析.11.“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里”,為什么“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”？12.本文描繪春風(fēng),作者嫻熟地用了人的感覺(jué)器官來(lái)感受春風(fēng),把春風(fēng)寫得有感有情,試分析本文寫春風(fēng),分別從哪些角度寫的？突出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？閱讀下面的文章,完成下面小題.母親的刺繡時(shí)光宮佳①母親是一個(gè)心靈手巧的人,一針一線,在她靈巧的手里,會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣.母親不懂什么叫刺繡藝術(shù),她只知道忙完了家務(wù),捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞.②刺繡又稱女紅”,是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能.唐代羅隱有詩(shī)曰:“一片絲羅輕似水,洞房西室女工勞.”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景.可惜到了我這一代,我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝.小時(shí)候,我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美麗的圖案就成型了.那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵,裝點(diǎn)著我們枯燥的生活.③我稍微大一點(diǎn),母親就說(shuō),女孩子要學(xué)習(xí)女紅,一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的.可愚笨的我并沒(méi)有遺傳母親的心靈手巧.我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭扭.我自我解嘲,寧可寫幾篇字,也不握這銀針,我就不是握銀針的料.④母親也不勉強(qiáng)我,銀針在穿梭,流年在變幻.⑤結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉.我常常對(duì)母親發(fā)牢騷,閑著沒(méi)事出去遛遛彎,天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說(shuō),你不懂.我就有點(diǎn)惱火,現(xiàn)在,誰(shuí)還穿自己做的衣服?商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有?母親頭都沒(méi)抬,繼續(xù)她的刺繡時(shí)光.⑥后來(lái),我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊,母親說(shuō),丫頭,遇到鬧心的事就做做女紅,忙話著,煩心事就沒(méi)影了.⑦我接過(guò)那一摞鞋墊,一雙雙看下去,有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”,還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”.忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的,母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中,伴我走過(guò)萬(wàn)水千山.我忽然理解了母親,刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱.母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中,一針一線里,繡出的是一寸一寸深沉的光陰.⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子,磕磕碰碰,母親的繡品卻在我心中生了根.終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文字.有了愛(ài)好,生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致,活色生香起來(lái),即便是面對(duì)驚濤駭浪,也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn).雖然,我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅,在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活,可我卻以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷.我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢?⑨刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融.勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,眼界遼闊.風(fēng)風(fēng)雨雨中,有愛(ài)好相伴,生活就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂(lè)的浪花.(選自《中山日?qǐng)?bào)》,有刪改)[注釋]①女紅(gōng):舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品.也作女工.13.圍繞刺繡,“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請(qǐng)結(jié)合文章②—⑦段的內(nèi)容概括.人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡,繡品裝點(diǎn)我們的生活.14.結(jié)合語(yǔ)境,品析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞表達(dá)效果.結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉.15.聯(lián)系全文,分析“刺繡時(shí)光”的含義.16.下面對(duì)文章的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是()()A.第②段中,引用唐代羅隱的詩(shī)句,只是為了突出母親刺秀技藝的靈動(dòng)高超.B.第⑦段中,“我”看著母親送的一摞鞋墊,感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福.C.第⑧段中,母親繡品在“我”心中生了根表明作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷.D.隨著時(shí)間的流逝,“我”領(lǐng)悟到刺繡是母家的愛(ài)好,那些精美的繡品是母親用心在歌唱.四、專題性學(xué)習(xí)（共6分）17.《朝花夕拾》作為“回憶的記事”,多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò).作者魯迅用夾敘夾議的方法,以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索,抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情,同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊.（1）請(qǐng)選擇《朝花夕拾》中一篇或幾篇,對(duì)你喜歡的人物及其寫法做一個(gè)簡(jiǎn)單的賞析.（可以采用思維導(dǎo)圖的形式）（2）事跡點(diǎn)評(píng).“中國(guó)青年網(wǎng)微信公眾號(hào)”平臺(tái)發(fā)布了丁安琪同學(xué)的讀書事跡,請(qǐng)你閱讀并發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng).山東大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的丁安琪同學(xué)因?yàn)闊釔?ài)讀書,讀書量驚人,走紅校園,被老師和同學(xué)們稱為“圖書館女孩”.“我很享受一本厚厚的書越看越薄的那種過(guò)程”,丁安琪說(shuō).她平均每天讀書8小時(shí),目前正在研究著名作家巴金和蕭紅的作品.通過(guò)不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),到大三下學(xué)期結(jié)束,丁安琪的學(xué)習(xí)成績(jī)上升到了班級(jí)第二名.由于成績(jī)優(yōu)異,2018年,她被保送攻讀碩士研究生.五、寫作（共50分）18.請(qǐng)以“我感受到了”為題目,寫一篇文章.要求：（1）將題目補(bǔ)充完整.（2）除詩(shī)歌外,文體不限.不少于600字.（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.答案與解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分,共12分）1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）憔悴（cuì）秕谷（bǐ）B.黃暈（yùn）匿笑（ní）蟬蛻（tuì）C.靜謐（mì）菡萏（dàn）篤志（dǔ）D.吝嗇（sè）確鑿（záo）菜畦（qí）【答案】B【解析】【詳解】B.“匿笑”的“匿”應(yīng)該讀nì.故選B.2.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天那嬌艷多姿的牡丹花最惹人愛(ài)了！瞧,牡丹園內(nèi),花團(tuán)錦簇,五彩繽紛.B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目,美不勝收.C.我喜歡去人跡罕至的地方旅游,因?yàn)槟抢锘蛟S還隱藏著一個(gè)美麗的故事哪.D.在我班展覽的作業(yè)本中,她寫的作業(yè)咄咄逼人,最為出色.【答案】D【解析】【詳解】A.花團(tuán)錦簇形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象.也形容文章辭藻華麗.使用正確；B.美不勝收形容美好的東西很多,一時(shí)看不過(guò)來(lái).使用正確；C.人跡罕至指偏僻荒涼地方很少有人來(lái)過(guò).使用正確；D.咄咄逼人形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人,使人難堪.也指形勢(shì)發(fā)展迅速,給人壓力.這個(gè)詞用來(lái)人的氣勢(shì),含貶義,不能用來(lái)形容作業(yè)內(nèi)容的好壞；故選D.3.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何滿足游客需求,如何讓座椅和環(huán)境渾然一體,考驗(yàn)著景區(qū)管理人員的智慧.B.一部七、八分鐘的中國(guó)風(fēng)短片《包寶寶》,獲得了第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng).C.孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“三春”就是指長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的春季.D.邀請(qǐng)名家開講打造《讀書沙龍》,組織歌手演出打造《民謠季》,舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……暑假期間這家書店開展的系列活動(dòng)成為了縣城的一道文化風(fēng)景.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：A.正確；B.“七、八分”表示概數(shù),應(yīng)該去掉頓號(hào)；C.有誤,可去掉句子中的冒號(hào)；D.有誤,“讀書沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間”都是欄目,而不是書籍,所以把書名號(hào)改成雙引號(hào).故答案為A.4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.社區(qū)希望通過(guò)多種渠道,大力開展法制教育,防止青少年不違法犯法.B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理感悟了人生的真諦.C.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡、成就的大小,關(guān)鍵在于勤奮.D.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球.【答案】D【解析】【詳解】A.本句否定失當(dāng).應(yīng)該是“防止青少年違法犯法”；B.缺少主語(yǔ),去掉“在……中”或者“使”；C.搭配不當(dāng),兩面對(duì)一面.可以改為“關(guān)鍵在于勤的程度”；故選D.5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子言行的一部書,共20篇,是“四書”之一.B.《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年,是魯迅所寫的一部回憶性的散文集.C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集,由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫.其內(nèi)容主要是記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事.D.泰戈?duì)?印度作家、詩(shī)人.代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等.【答案】A【解析】【詳解】《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書.故選A.6.填入下列文段中①②橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）小區(qū)內(nèi)一條彎彎曲曲的石板路沿河而筑.①.花邊上飄著垂柳,綠紅相映,②.A.①夜來(lái)香長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩條粉紅翠綠的花邊②紅的格外艷麗,綠的格外鮮嫩B.①路邊長(zhǎng)滿夜來(lái)香,結(jié)成兩條粉紅翠綠的花邊②綠的格外鮮嫩,紅的格外艷麗C.①夜來(lái)香長(zhǎng)滿路邊,結(jié)成兩條花邊,粉紅翠綠②綠的格外鮮嫩,紅的格外艷麗D.①路邊長(zhǎng)滿夜來(lái)香,結(jié)成兩條花邊,粉紅翠綠②紅的格外艷麗,綠的格外鮮嫩【答案】B【解析】【詳解】“小區(qū)內(nèi)一條彎彎曲曲的石板路沿河而筑”的主語(yǔ)是“石板路”,所以下一句為保持主語(yǔ)一致,應(yīng)該銜接“路邊長(zhǎng)滿夜來(lái)香,結(jié)成兩條花邊,粉紅翠綠”；“花邊上飄著垂柳,綠紅相映”,先“綠”后“紅”,所以下句與此順序?qū)?yīng),應(yīng)該是“綠的格外鮮嫩,紅的格外艷麗”.故選B.二、古詩(shī)文積累與閱讀（共22分）7.默寫填空.（1）夕陽(yáng)西下,____________________.（2）___________________,洪波涌起.（3）___________________,江春入舊年.（4）學(xué)而不思則罔,______________________.（5）____________________,影入平羌江水流.（6）正是江南好風(fēng)景,________________.（7）不知何處吹蘆管,_________________【答案】(1).斷腸人在天涯(2).秋風(fēng)蕭瑟(3).海日生殘夜(4).思而不學(xué)則殆(5).峨眉山月半輪秋(6).落花時(shí)節(jié)又逢君(7).一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】這幾個(gè)默寫沒(méi)有生僻字,注意幾個(gè)易錯(cuò)的字：(1)“斷腸人在天涯”的“涯”；(2)“秋風(fēng)蕭瑟”的“蕭瑟”；(4)“思而不學(xué)則殆”的“殆”；（５）“峨眉山月半輪秋”的“峨眉”.8.下列對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情.B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳,使人賞心悅目.C.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人,寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情.D.詩(shī)歌想象奇特,體現(xiàn)了李白詩(shī)浪漫主義風(fēng)格.【答案】B【解析】【詳解】B中應(yīng)是“首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令,突出了楊花的凋落和子規(guī)啼叫的哀傷,使人傷感.故選B.9.閱讀下面的文段,完成后面的題目.陳太丘與友期行[甲]陳太丘與友期行,期日中.過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時(shí)年七歲,門外戲.客問(wèn)元方：“君在不？”答曰：“待君久不至,已去.”友便怒曰：“非人哉！與人期行,相委而去.”元方曰：“君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)言；對(duì)子罵父,則是無(wú)禮.”友人慚,下車引之.元方入門不顧.[乙]昔吳起①出,遇故人而止之食.故人曰：“諾,期返而食.”起曰：“待公而食.”故人至暮不來(lái),起不食待之.明日早,令人求故人.故人來(lái),方與之食.起之不食以俟②者,恐其自食其言也.其為信若此,宜其能服三軍歟③？欲服三軍,非信不可也！[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家.②[俟]等待.③[歟yú]句末語(yǔ)氣詞.（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ).①陳太丘與友期行②相委而去③方與之食（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).①過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.②昔吳起出,遇故人而止之食.（3）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：______________________.但從選材角度看,甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子,乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看,甲文側(cè)重____________,乙文側(cè)重?cái)⑹?（4）從甲、乙兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示？（至少兩條）【答案】（1）①約定②舍棄③才（2）①正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái),太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那個(gè)朋友才來(lái).②有一回吳起出門,遇到老朋友便留老朋友吃飯.（3）做人要講信用；吳起守信描寫（或：對(duì)話描寫；語(yǔ)言描寫）（4）答案示例：①要有禮貌；②要勇于改正錯(cuò)誤；③要容許別人改正錯(cuò)誤；④做人要言行一致.【解析】【詳解】（１）課內(nèi)外遷移：此題實(shí)虛詞實(shí)虛詞解釋課內(nèi)外鏈接／分析期約定今夜半,方期我決斗某所（《大鐵錘轉(zhuǎn)》）委舍棄、丟棄委而去之（《得道多助失道寡助》）（２）本題考查句子翻譯.①句翻譯時(shí)特別注意“去”是古今異義詞“離開”,“乃”意思是“才”；②句翻譯的難點(diǎn)在“止之食”,此句中“止”是使動(dòng)用法,“使……停止”,靈活翻譯為“挽留、留”,“食”是動(dòng)詞“吃飯”.（３）本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容和寫作手法的分析能力.《陳太丘與友期行》講述的是陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行,朋友沒(méi)有遵守承諾按時(shí)到達(dá),后來(lái)到陳太丘家反而當(dāng)著陳太丘兒子的面指責(zé)陳太丘獨(dú)自離開是不守信用,遭到陳太丘兒子陳元方的批駁.該文主要通過(guò)陳太丘朋友與陳元方的對(duì)話描寫刻畫人物形象.乙文敘述了吳起遵守約定等候朋友一起吃飯的故事.通過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)的概括敘述,從正面展現(xiàn)吳起言出必行、遵守諾言的品質(zhì),說(shuō)明他帶兵令人信服的原因.據(jù)此內(nèi)容概括即可.（４）本題考查分析能力.抓住故事中人物言行作分析.如陳太丘的朋友沒(méi)有遵守承諾按時(shí)到達(dá),反而發(fā)怒、責(zé)怪陳太丘“不是人啊”,不尋找自己的個(gè)原因,反而沒(méi)有禮貌當(dāng)著朋友兒子的面指責(zé)朋友；還有可以從吳起信守諾言,受人尊敬,所以使軍隊(duì)信服,說(shuō)明人只有言行一致才能更好地立足社會(huì)等等.參考譯文：陳太丘與友期行【甲】陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行,預(yù)定在中午時(shí)分,約定的時(shí)間過(guò)了朋友卻沒(méi)有到,陳太丘便不再等候友人而離開了.當(dāng)他離去以后,他的朋友才來(lái)到.陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲,正在家門外做游戲.違約的客人問(wèn)他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到,已經(jīng)離去了.”客人便發(fā)怒說(shuō)道：“不是人啊！和人家約好一起出行,卻拋棄人家而離去.”陳元方說(shuō)：“您與我父親約定在中午時(shí)份見(jiàn)面,中午了您卻沒(méi)有到,這就是沒(méi)有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親,這便是沒(méi)有禮貌.”客人感到慚愧不安,忙下車前來(lái)拉元方表示好感.元方徑直走入家門,根本不回頭看那失信無(wú)禮的人.【乙】從前吳起外出遇到了老友,就留他吃飯.老友說(shuō)：“好啊.”吳起說(shuō)：“（我在家里）等待您一起進(jìn)餐.”老友到了傍晚還沒(méi)有來(lái),吳起不吃飯而等候他.第二天早晨,（吳起）派人去找老友,老友來(lái)了,才同他一起進(jìn)餐.吳起不吃飯而等候老友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊.他堅(jiān)守信用到如此程度,這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服,（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的.三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文章,完成下面小題.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花里帶著甜味兒,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去.野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響著.（選自《春》朱自清）10.詞語(yǔ)賞析A“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.”句中“醞釀”一詞的本意是什么？在這里是什么意思？B“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著.”加點(diǎn)的詞“鬧”,極具表現(xiàn)力,試賞析.11.“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里”,為什么“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”？12.本文描繪春風(fēng),作者嫻熟地用了人的感覺(jué)器官來(lái)感受春風(fēng),把春風(fēng)寫得有感有情,試分析本文寫春風(fēng),分別從哪些角度寫的？突出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？【答案】10.A.“醞釀”一詞的本意是造酒,這里指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃.B.“鬧”一詞將蜜蜂人格化,突出了蜜蜂的多,既表現(xiàn)了蜜蜂采蜜時(shí)的熱鬧氣氛,又側(cè)面描寫花,襯托出花的繁多香甜；同時(shí)賦予靜態(tài)的春花以動(dòng)態(tài)的美,使春花圖更有詩(shī)情畫意.流露出作者看到這濃濃的春意時(shí)的欣喜之情.11.兩個(gè)比喻描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍,逗人喜愛(ài)的樣子.這里沒(méi)有明寫陽(yáng)光和風(fēng),但已寓于描寫之中.因?yàn)橛嘘?yáng)光,所以野花才像眼睛,星星一樣亮；因?yàn)椤帮L(fēng)輕悄悄的”,野花搖搖擺擺,所以才會(huì)像眼睛,像星星一樣“眨呀眨的”.兩個(gè)比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有“眨呀眨的”共性,但是,眼睛沒(méi)有星羅棋布的特點(diǎn),不能照應(yīng)“遍地”,星星又無(wú)眉目傳情的妙處,兩者結(jié)合,就把野花寫活了.12.從觸覺(jué)寫春風(fēng)的柔和,從嗅覺(jué)寫春風(fēng)的芳香,從聽覺(jué)寫春風(fēng)的和悅.從觸覺(jué)寫春風(fēng)的輕柔溫暖；從嗅覺(jué)寫春風(fēng)的芳香濃郁,從聽覺(jué)寫春風(fēng)的悅耳動(dòng)聽.【解析】【10題詳解】（１）本題考查詞的本義和引申義.本義好理解,引申義結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析.“新翻的泥土的氣息”、“青草味兒”、“各種花的香”,“在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”,所以“醞釀”應(yīng)該指空氣里充滿了泥土、各種花草的味道、芳香,越來(lái)越濃郁.（２）本題考查詞語(yǔ)的表現(xiàn)力.分析詞的表現(xiàn)力,可以從詞義、修辭、詞性等角度入手.“鬧”指人不安靜,戲耍、耍笑或者環(huán)境喧嘩,這里用來(lái)形容蜜蜂屬于擬人修辭的運(yùn)用.既襯托出春天百花盛開,芳香四溢,又是靜態(tài)（百花）與動(dòng)態(tài)（“成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧”）的和諧統(tǒng)一.【11題詳解】本題考查分析理解能力.為什么野花“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”,只要能夠結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行合理聯(lián)想想象即可.聯(lián)想想象要抓住重點(diǎn)“野花遍地是”“散在草叢里”,以及文中春風(fēng)“風(fēng)輕悄悄的”的特點(diǎn),進(jìn)行分析.野花數(shù)量很多,星星點(diǎn)點(diǎn)躲在綠葉中,有微風(fēng)的時(shí)候會(huì)迎風(fēng)搖擺,就好像眨眼時(shí)隱時(shí)現(xiàn),又好像星星閃爍,表現(xiàn)了作者內(nèi)心對(duì)大自然的喜愛(ài)之情.【12題詳解】本題考查分析能力.“像母親的手撫摸著你”,是從觸覺(jué)角度寫春風(fēng)的溫柔；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香”,從嗅覺(jué)角度來(lái)描寫風(fēng)充滿芳香之氣；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”從聽覺(jué)寫風(fēng)的悅耳動(dòng)聽.閱讀下面的文章,完成下面小題.母親的刺繡時(shí)光宮佳①母親是一個(gè)心靈手巧的人,一針一線,在她靈巧的手里,會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣.母親不懂什么叫刺繡藝術(shù),她只知道忙完了家務(wù),捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞.②刺繡又稱女紅”,是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能.唐代羅隱有詩(shī)曰:“一片絲羅輕似水,洞房西室女工勞.”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景.可惜到了我這一代,我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝.小時(shí)候,我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美麗的圖案就成型了.那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵,裝點(diǎn)著我們枯燥的生活.③我稍微大一點(diǎn),母親就說(shuō),女孩子要學(xué)習(xí)女紅,一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的.可愚笨的我并沒(méi)有遺傳母親的心靈手巧.我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭扭.我自我解嘲,寧可寫幾篇字,也不握這銀針,我就不是握銀針的料.④母親也不勉強(qiáng)我,銀針在穿梭,流年在變幻.⑤結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉.我常常對(duì)母親發(fā)牢騷,閑著沒(méi)事出去遛遛彎,天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說(shuō),你不懂.我就有點(diǎn)惱火,現(xiàn)在,誰(shuí)還穿自己做的衣服?商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有?母親頭都沒(méi)抬,繼續(xù)她的刺繡時(shí)光.⑥后來(lái),我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊,母親說(shuō),丫頭,遇到鬧心的事就做做女紅,忙話著,煩心事就沒(méi)影了.⑦我接過(guò)那一摞鞋墊,一雙雙看下去,有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”,還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”.忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的,母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中,伴我走過(guò)萬(wàn)水千山.我忽然理解了母親,刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱.母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中,一針一線里,繡出的是一寸一寸深沉的光陰.⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子,磕磕碰碰,母親的繡品卻在我心中生了根.終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文字.有了愛(ài)好,生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致,活色生香起來(lái),即便是面對(duì)驚濤駭浪,也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn).雖然,我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅,在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活,可我卻以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷.我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢?⑨刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融.勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,眼界遼闊.風(fēng)風(fēng)雨雨中,有愛(ài)好相伴,生活就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂(lè)的浪花.(選自《中山日?qǐng)?bào)》,有刪改)[注釋]①女紅(gōng):舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品.也作女工.13.圍繞刺繡,“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請(qǐng)結(jié)合文章②—⑦段的內(nèi)容概括.人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡,繡品裝點(diǎn)我們的生活.14.結(jié)合語(yǔ)境,品析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果.結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉.15.聯(lián)系全文,分析“刺繡時(shí)光”含義.16.下面對(duì)文章的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是()()A.第②段中,引用唐代羅隱的詩(shī)句,只是為了突出母親刺秀技藝的靈動(dòng)高超.B.第⑦段中,“我”看著母親送的一摞鞋墊,感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福.C.第⑧段中,母親的繡品在“我”心中生了根表明作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷.D.隨著時(shí)間的流逝,“我”領(lǐng)悟到刺繡是母家的愛(ài)好,那些精美的繡品是母親用心在歌唱.【答案】13.(1)母親讓“我”學(xué)刺繡,“我”很笨拙,母親并不勉強(qiáng)(2)年邁的母親依然天天在刺繡,令“我”不解(3)母親送“我”刺繡鞋墊,“我”理解了母親.14.“捏著”寫出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作,“執(zhí)著”寫出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持.這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注,心靈手巧,也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情.15.“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中;“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線,繡出活色生香的生活.“刺繡時(shí)光”是兩代人精神的相融.勤勞日子里,“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心,遼闊的眼界;人生風(fēng)雨中,生活有了小歡喜,讓“我”即便身處困境,也能找到快樂(lè).16.AC【解析】13題詳解】本題考查概括能力.抓?、邰芏文赣H讓“我”學(xué)繡花,“我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭扭”,“母親也不勉強(qiáng)我”；第⑤結(jié)婚后,“母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉”,“我常常對(duì)母親發(fā)牢騷”“我就有點(diǎn)惱火”；第⑥⑦段去外地謀生,母親寄來(lái)鞋墊,上面繡著“一路平安”“萬(wàn)事如意”,“我忽然理解了母親,刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱.母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中,一針一線里,繡出的是一寸一寸深沉的光陰”等內(nèi)容概括.【14題詳解】本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果.分析詞的表達(dá)效果不能脫離語(yǔ)境.刺繡是精細(xì)的活,“我”結(jié)婚時(shí),母親也老了,繡花需要戴上老花鏡才行,但是她依然堅(jiān)持繡花,“捏著”繡花針,是對(duì)刺繡動(dòng)作的描寫,也是對(duì)母親小心翼翼刺繡狀態(tài)的刻畫；“執(zhí)著”描繪出年老的母親不顧眼花、不顧子女反對(duì)繼續(xù)刺繡時(shí)的耐心與堅(jiān)持,結(jié)合后文的“牢騷”與“惱火”也看得出子女反對(duì)母親刺繡是出于對(duì)母親的心疼,不愿意讓母親勞累.【15題詳解】本題考查標(biāo)題的含義.文章題為“刺繡時(shí)光”,按照時(shí)間順序圍繞刺繡寫“我”和母親之間的故事.先是以母親刺繡為主體,敘述了母親擅長(zhǎng)刺繡、讓“我”學(xué)刺繡、結(jié)婚后反對(duì)母親刺繡到理解母親為什么刺繡等內(nèi)容,然后第⑧段開始寫“我”,“母親的繡品卻在我心中生了根.終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文字”“我卻以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷.我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢”.第⑨段議論揭示標(biāo)題的內(nèi)涵,“刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融.勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,眼界遼闊.風(fēng)風(fēng)雨雨中,有愛(ài)好相伴,生活就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂(lè)的浪花”.【16題詳解】本題考查分析能力.第②段中,引用唐代羅隱的詩(shī)句,不只是為了突出母親刺秀技藝的靈動(dòng)高超,還說(shuō)明刺繡自古以來(lái)就是需要掌握的一項(xiàng)技能,同時(shí)也為文章增添文學(xué)韻味,所以A不對(duì)；第⑧段中,“母親的繡品在‘我’心中生了根”不是說(shuō)作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷,而是“我”開始“以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷”,開始文學(xué)創(chuàng)作,所以C也不對(duì).故選AC.四、專題性學(xué)習(xí)（共6分）17.《朝花夕拾》作為“回憶的記事”,多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò).作者魯迅用夾敘夾議的方法,以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索,抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情,同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊.（1）請(qǐng)選擇《朝花夕拾》中的一篇或幾篇,對(duì)你喜歡的人物及其寫法做一個(gè)簡(jiǎn)單的賞析.（可以采用思維導(dǎo)圖的形式）（2）事跡點(diǎn)評(píng).“中國(guó)青年網(wǎng)微信公眾號(hào)”平臺(tái)發(fā)布了丁安琪同學(xué)的讀書事跡,請(qǐng)你閱讀并發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng).山東大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的丁安琪同學(xué)因?yàn)闊釔?ài)讀書,讀書量驚人,走紅校園,被老師和同學(xué)們稱為“圖書館女孩”.“我很享受一本厚厚的書越看越薄的那種過(guò)程”,丁安琪說(shuō).她平均每天讀書8小時(shí),目前正在研究著名作家巴金和蕭紅的作品.通過(guò)不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),到大三下學(xué)期結(jié)束,丁安琪的學(xué)習(xí)成績(jī)上升到了班級(jí)第二名.由于成績(jī)優(yōu)異,2018年,她被保送攻讀碩士研究生.【答案】（1）阿長(zhǎng)：沒(méi)有文化、粗俗、事兒,有愚昧迷信的一面,但心地善良,樂(lè)于助人,對(duì)生活有著美好希望,熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆.魯迅主要是通過(guò)具體事件的細(xì)節(jié)描寫,采用欲揚(yáng)先抑的手法塑造阿長(zhǎng)的形象；藤野先生：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人、和藹可親.通過(guò)描寫和敘述刻畫人物形象.《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲、關(guān)愛(ài)學(xué)生.通過(guò)語(yǔ)言及外貌描寫塑造人物形象；（2）閱讀讓生命更充盈；高品質(zhì)的閱讀能夠改變一個(gè)人.【解析】【詳解】（1）本題考查對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)能力.《朝花夕拾》是散文集,寫了許多關(guān)于少年兒童的事,讀起來(lái)興趣盎然,這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字.全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成,其中選入初中課本的有《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等.學(xué)生答題時(shí)可以抓住學(xué)習(xí)過(guò)的、熟悉的作品進(jìn)行分析.回答時(shí)要從人物形象和塑造方法兩個(gè)方面回答.文章題目及人物人物形象塑造手法《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽”的性格特征是:長(zhǎng)媽媽是一個(gè)愚昧無(wú)知,迷信的底層勞動(dòng)?jì)D女.但她身上保存著善良樸質(zhì)的愛(ài),和對(duì)兒童有最無(wú)私真實(shí)的關(guān)愛(ài).長(zhǎng)媽媽為“我”買渴望已久的《山海經(jīng)》.表現(xiàn)其樂(lè)于助人；長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事,說(shuō)明其—愚昧無(wú)知；教導(dǎo)"我”：飯粒落在地上,必須撿起來(lái),最好是吃下去.表現(xiàn)其勞動(dòng)人民的質(zhì)樸；睡相不好,擺成“大”字.表現(xiàn)其—不拘小節(jié)；讓“我”道恭喜,吃福橘.表現(xiàn)其真誠(chéng)、善良.阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女.魯迅用先抑后揚(yáng)的手法來(lái)寫阿長(zhǎng)的.魯迅通過(guò)兒童天真的角度與心理,贊揚(yáng)了她身上的美好品質(zhì).《藤野先生》的藤野先生藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師,及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子.藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出.藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子.作者通過(guò)對(duì)藤野的肖像、衣著、言行和聲調(diào)等主要特征的刻畫,以及他和作者接觸、相處、惜別等生活片斷和生活場(chǎng)景的描寫,從而寄寓了作者對(duì)藤野偉大人格的崇敬、贊頌、感激和懷念的深情,抒發(fā)了作者愛(ài)國(guó)主義的思想情懷.《從百草園到三味書屋》的壽鏡吾私塾先生壽鏡吾,“他是一個(gè)高而瘦的道老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡”的外貌描寫勾畫出了一個(gè)和藹得老先生的形象；他對(duì)作者提問(wèn)回