《后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游的轉(zhuǎn)型探究》開(kāi)題報(bào)告2000字

開(kāi)題報(bào)告第第頁(yè)題目后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游的轉(zhuǎn)型研究學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)年級(jí)指導(dǎo)教師開(kāi)題時(shí)間選題背景及研究意義：高校雖是“一方凈土”，但是一種“社會(huì)公共教育資源”，在培養(yǎng)本校學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)一定的社會(huì)教育任務(wù)，讓校外人士感受、體驗(yàn)其科學(xué)和人文氛圍，這不僅可以幫助高校回饋社會(huì)，而且可以促進(jìn)其社會(huì)影響力和知名度的提升。大學(xué)校園游在這種形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，并且以其豐富的資源、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的文化氛圍、獨(dú)特的教學(xué)建筑以及較高的性?xún)r(jià)比等優(yōu)勢(shì)受到了社會(huì)各界人士的熱烈歡迎。當(dāng)前，國(guó)外英國(guó)的牛津、劍橋，美國(guó)的哈佛、斯坦福、普林斯頓等國(guó)外的知名大學(xué)紛紛對(duì)社會(huì)游客敞開(kāi)大門(mén)，方便其感受校園的文化與胸徑，大學(xué)校園游也開(kāi)始成為很多旅游人士尤其是中小學(xué)的向往之地。在大學(xué)校園游參與熱情居高不下的情況下，我國(guó)很多名牌高校紛紛打開(kāi)校門(mén)，開(kāi)放校園美景，比如南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、武漢大學(xué)等，尤其是每年櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，都有來(lái)自國(guó)內(nèi)外的大量游客開(kāi)前往武漢大學(xué)賞櫻，這進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)校園游的火爆程度。但是2019年底爆發(fā)的新冠肺炎疫情，對(duì)社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，旅游行業(yè)也是影響較大的行業(yè)，疫情擋住了很多游客的腳步，使得剛興盛沒(méi)幾年的大學(xué)校園游迅速進(jìn)入發(fā)展停滯期，很多高校為了防止疫情在校園內(nèi)的傳播，紛紛關(guān)上了校門(mén)，而且很多高校甚至開(kāi)始了網(wǎng)課，小袁沒(méi)有學(xué)生，顯得非常冷清孤寂。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了后疫情時(shí)期，部分地區(qū)的疫情得到了基本的控制，但依然有很多地區(qū)突然爆發(fā)嚴(yán)重疫情，使得高校無(wú)法真正放心地開(kāi)放校園游。因此，需要對(duì)當(dāng)前的大學(xué)校園游進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，針對(duì)后疫情時(shí)期的問(wèn)題提出針對(duì)性的改善對(duì)策。本文具有如下研究意義：（1）理論意義。當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)校園游的研究成果在不斷增多，但是缺乏后疫情時(shí)代的結(jié)合，有關(guān)后疫情時(shí)代下大學(xué)校園游的轉(zhuǎn)型研究少之又少，相關(guān)的研究有待進(jìn)一步豐富，本文以此背景進(jìn)行研究，可以對(duì)大學(xué)校園游的相關(guān)理論進(jìn)行豐富；（2）實(shí)踐意義。本文的研究可以為后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游的轉(zhuǎn)型提供一定的參考借鑒作用，促進(jìn)轉(zhuǎn)型的成功，為我國(guó)高校提供校園游轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略指導(dǎo)，從而促進(jìn)整個(gè)大學(xué)校園游的發(fā)展。研究目標(biāo)與內(nèi)容：研究目標(biāo)：對(duì)當(dāng)前的大學(xué)校園游進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，并結(jié)合當(dāng)前后疫情時(shí)期的特點(diǎn)，提出針對(duì)性的改善對(duì)策，促進(jìn)其轉(zhuǎn)型成功，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)大學(xué)校園游的發(fā)展。本文的研究?jī)?nèi)容如下：第一部分是引言，主要闡述本文的研究背景、研究意義，引出下文；第二部分是相關(guān)理論概述，主要對(duì)后疫情時(shí)期、大學(xué)校園游的概念以及新冠肺炎疫情對(duì)大學(xué)校園游的影響進(jìn)行闡述，為研究提供理論基礎(chǔ)；第三部分是后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀分析，先分析現(xiàn)狀，然后指出存在的問(wèn)題；第四部分是后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游轉(zhuǎn)型的杜策，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的改善對(duì)策。進(jìn)展計(jì)劃：2022年9月11日—9月31日撰寫(xiě)完成并上交任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告；2023年10月1日－12月28日收集并整理完成論文寫(xiě)作的參考資料，完善提綱，撰寫(xiě)完成畢業(yè)論文初稿；2023年1月1日—3月31日論文修改，完成第二稿；2023年4月1日—4月20日論文修改，完成第三稿；2023年4月21日—4月30日完成論文定稿；2023年5月1日－5月20日完成畢業(yè)論文答辯；2023年5月25日前整理并提交經(jīng)審定的畢業(yè)論文檔案資料。成果形式：（1）對(duì)后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游轉(zhuǎn)型情況進(jìn)行總結(jié)性描述；（2）找到后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游轉(zhuǎn)型存在的問(wèn)題；（3）對(duì)后疫情時(shí)期下大學(xué)校園游轉(zhuǎn)型問(wèn)題提出針對(duì)性的對(duì)策；完成本畢業(yè)論文的寫(xiě)作。參考文獻(xiàn)：[1]邵紅梅.后疫情時(shí)代下的夜游經(jīng)濟(jì)發(fā)展初探——以江西三清山夜游經(jīng)濟(jì)為例[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2020(17):2.[2]秦知東.后疫情時(shí)期旅游復(fù)蘇加速[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),2020,46(18):2.[3]陳雨.淺談新冠疫情結(jié)束后旅游者消費(fèi)行為預(yù)期[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)：信息版,2020(4):2.[4]單紫云.高校校園游:問(wèn)題與破解——以S大學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇,2018(42):2.[5]趙嘉怡,赫婷婷,張巖,等.大學(xué)校園旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)淺析[J].中國(guó)市場(chǎng),2019,000(029):57-58.[6]傅琴琴.全域旅游背景下高校開(kāi)發(fā)"校園游"初探——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].勞動(dòng)保障世界,2018(10Z):1.[7]李濱,張志維,李兵.基于高校校園旅游的調(diào)研與分析[J].學(xué)園,2018(5):2.[8]趙嘉怡,赫婷婷,張巖,等.大學(xué)校園旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)淺析[J].中國(guó)市場(chǎng),2019(29):2.[9]孫新艷.我國(guó)高校校園游發(fā)展研究[J].商情,2017,000(013):219.[10]孫新艷.我國(guó)高校校園游發(fā)展研究[J].商情,2017,000(013):219.[11]王彩芳.大學(xué)校園的旅游利用初探[D].青島大學(xué),2020.[12]耿世界,吳牧航,查盼盼.關(guān)于校園旅游資源整合與利用的設(shè)想——以蚌埠市大學(xué)城為例[J].今日財(cái)富：中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán),2018(6):2.[13]但強(qiáng).武漢大學(xué)校園旅游資源開(kāi)發(fā)研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2007(09Z):2.[14]黃榮娟.廣西大學(xué)校園旅游開(kāi)發(fā)初探[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2008(z2):2.[15]孟立群,石曉東.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)校園旅游開(kāi)發(fā)初探[J].魅力中國(guó),2018.[16]趙建彤.暑期旅游與大學(xué)校園公共性——以清華大學(xué)為例[J].城市設(shè)計(jì),2017,000(005):70-77.[17]鄭郁凰,戴榕.海南大