幼兒園小老鼠教案6篇

第第頁幼兒園小老鼠教案6篇幼兒園小老鼠教案篇1活動目標1.依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠步行、左右張望及拽泡泡糖的動作。2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的歡快。3.有感情地學(xué)唱歌曲。4.試驗仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙蕚湟魳?、ppt、繩子?；顒舆^程一、進場導(dǎo)入1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。2.進場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。二、模仿小老鼠動作1.出示圖片，察查看圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。2.提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，予以鼓舞，個別引導(dǎo)幼兒，幼兒再次試驗動作。3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。1.出示圖片：睡覺的貓。提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。2.通過提問引導(dǎo)幼兒進行左右張望、快速的搖擺頭、眼睛盯住等動作。3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟識樂曲節(jié)奏型。引導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提示幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”2.幼兒自由呈現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒試驗表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點引導(dǎo)彈回來的動作。總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。五、完整欣賞音樂，做上肢動作。六、跟隨音樂做動作1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。2.在幼兒中心選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，捉住小老鼠。3.游戲進行第2遍，老師摸自身頭當大花貓。七、活動結(jié)束出示最終一張貓的圖片后，老師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見!”活動反思：本次活動中老師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲自身，都具有很強的游戲性。同時也為了躲避韻律活動的`單一、枯燥，老師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，老師緊緊捉住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫忙幼兒理解并進行表現(xiàn)，實現(xiàn)神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，老師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫忙幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。幼兒園小老鼠教案篇2活動目標：1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同全都的情感，發(fā)展快捷性。3、商討游戲規(guī)定，體驗合作游戲的歡快。4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。活動準備：貓頭飾每人一只，老鼠頭飾1012只，錄音機和磁帶，設(shè)三處鼠洞?；顒舆^程：1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場合，四散站立。2、聽音樂做上肢運動（貓理胡子）；手腕和腳腕活動（磨爪子）；下蹲后跳起活動（捕鼠）。3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。4、老師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能始終躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立刻站在邊上。5、部分幼兒（10人左右）戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。老師巡回察看、引導(dǎo)，隨時提示幼兒注意安全。6、游戲一遍結(jié)束后，老師確定成績，進行鼓舞，并請23名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時，指出游戲中應(yīng)改進的事項。7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，老師巡回引導(dǎo)。8、游戲進行34遍。每次游戲結(jié)束，老師都進行簡單的小結(jié)，鼓舞姿勢正確、鉆得快速、跑得快捷的幼兒。9、游戲結(jié)束，老師進行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。教學(xué)反思再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)定，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想方法了，會使用“策略”。劉斌小伙伴在扮演小老鼠時，有心說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他驀地出洞，獲得了很多食物，最終贏了小紅花。孩子很愛好這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。幼兒園小老鼠教案篇3目標：1、知道天冷要防感冒，注意保暖。2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。難點：模仿故事中小老鼠的動作。過程：1、老師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，敘述故事。師：“有一天，天特別寒冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒適極了！”2、老師出示圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣防備感冒呢？注意保暖，及時的增減衣裳，多運動，堅持磨練身體，多曬太陽等。4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。小班健康教案：好玩的彩綢活動目標：1、在彩色綢上試驗不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的歡快?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：（一）熱身運動：歡快小司機師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍?。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好方法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀師：小伙伴們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。）（三）自由探究：彩綢真好玩（自由探究彩綢的多種玩法。）1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？2、師——美麗的彩綢寶寶要和我們做好伙伴一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿；兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（改換傘的高度。）師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追趕奔馳。）師：大紅傘終于追回來了，和好伙伴靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦?。ㄋ模┓潘烧韼煟河晖Ａ耍烨缌?，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）幼兒園小老鼠教案篇4活動目標：1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當放到哪里，加強環(huán)保意識。2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣味味動作，提高動作的表現(xiàn)力。3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。4.樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的本領(lǐng)。重難點分析：重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作?；顒訙蕚洌郝蓜右魳?、貓咪頭飾、小老鼠頭飾?；顒舆^程：一.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。二.打開：1.老師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事老師有聲有色地敘述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。故事內(nèi)容：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕快用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伙伴都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動作老師及時引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。5.請一名幼兒與老師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？6.幼兒分組練習(xí)動作。幼兒之間合作做動作，老師巡回引導(dǎo)，幫忙幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂師：現(xiàn)在請小伙伴聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲（1）第一遍：幼兒與老師一同聽音樂做動作。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。（2）第二遍：老師提示幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。（3）第三遍：老師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，加添活動的趣味性。貓咪顯現(xiàn)后，老師率領(lǐng)幼兒趕忙跑回家?；顒涌偨Y(jié)：1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當怎么做才對呢？”活動結(jié)束：組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動?；顒臃此?活動中，老師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又欣蠋熆旖葸\用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫忙幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中游戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于樂觀的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。幼兒園小老鼠教案篇5設(shè)計意圖新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復(fù)時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱更改與力度更改，最終一個強有力的和弦發(fā)出暴發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合近來主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫忙幼兒理解重音的顯現(xiàn)和音樂的強度與力度的更改，鼓舞孩子用身體動作的幅度力度的更改來表現(xiàn)樂曲力度的更改，從而不絕提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。活動目標1、感受弱力度音樂造成的神秘感和驀地顯現(xiàn)的強力度和弦造成的驚詫感，學(xué)習(xí)把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度更改來表現(xiàn)音樂的力度更改。2、初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏，學(xué)習(xí)分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。3、樂意玩音樂游戲，體驗活動的歡快。4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗2、物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕痛快潑的音樂、自制樂器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個）活動過程一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色1、第一次欣賞音樂，感受重音顯現(xiàn)的驚詫感。（1）情境語：奶牛和小老鼠是一對好伙伴，它們最愛好在一起打鼓啦。聽?。ㄓ變簝A聽，師用手偶演示）（2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點（害怕）！曲子最終一個音聲音很（大）很（重）。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧！”2、第二次欣賞音樂，學(xué)習(xí)用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平常在生活中聽到的仿佛曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。（1）師：“重音寶寶原來藏在曲子的最（后面），把我們驀地嚇了一跳。你覺得會是誰來了？（幼兒自由料想）出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看！原來是森林之王大獅子來啦！”（2）師：“請你想一想，你平常聽到什么聲音，也會把你驀地嚇一跳？”（3）老師小結(jié)：兇狠動物的吼叫聲、天空中的.打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們驀地下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱更改1、學(xué)習(xí)用身體動作幅度和力度更改來表現(xiàn)音樂的更改。（1）師：“今日天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧！”老師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱更改?；貞洔贤ǎ汗适吕镎l先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來是誰來了的聲音？（大獅子）（2）啟發(fā)幼兒用肢體動作（打鼓）來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”師：“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準備好！”師：“假如你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了！”2、學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度更改來表現(xiàn)音樂的更改。師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦！”第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。師：“告知小伙伴一個好消息！森林音樂會就快要開始啦，小伙伴，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！誰樂意學(xué)奶牛打鼓？請你站在這邊?！?、隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦！讓我們面向客人老師”“看！誰來了？”（老師彈奏大獅子出場音樂）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自身。3、老師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞慶祝，結(jié)束活動。師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧！教學(xué)反思？小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜好，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起磨練，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我依據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伙伴做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的顯現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候顯現(xiàn)，而不是歌曲自身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是掛念自身會不會被貓給捉住，真的是很天真。歌曲可以通過實在的音樂形象來表現(xiàn)、恰本地依據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動實在的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，加強了幼兒的自動