2024年秋新人教版1年級上冊數(shù)學教學課件 4 認識圖形（1） 第2課時 立體圖形的拼搭

人教版數(shù)學一年級（上）認識圖形(一)第2課時立體圖形的拼搭41.經(jīng)歷用所學知識解決實際問題的過程，進一步加深對長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形特征的認識，獲得對容易幾何體的直觀體驗，初步建立空間觀念。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力。3.通過數(shù)學活動，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識。學習目標【重點】進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，初步認識幾何體的一些特征?！倦y點】根據(jù)一定的要求拼一拼、搭一搭。課堂導入搭一搭，下面哪組圖形能搭得穩(wěn)？第1組第2組第3組第4組拼一拼。2個可以拼成一個長方體。新知探究1.用兩個拼一拼。我拼成了一個長方體。2.用三個拼一拼。我拼成了這樣的形狀。3.用四個拼一拼。4.至少用()個

才可以拼成一個大正方體。哇，要8個才能拼成一個大一點的正方體。85.用拼一拼。我越拼越高……6.

用拼一拼。所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。新知探究要做什么？要用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。穩(wěn)高球也要搭上。盡量往高搭。怎樣搭呢？怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。怎樣搭呢？比一比就知道了。怎樣搭呢？課堂練習1.哪些是用4個拼成的？在（）里畫“√”。教材第35頁“做一做”（）√（）√（）（）2.在搭得最高的圖形下面畫“√”，在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”，在搭得最容易倒的圖形下面畫“×”。（）（）（）√○×3.

數(shù)一數(shù)。個個個4664.

我說你搭。先放一個長方體，在長方體上面放一個正方體……教材第38頁“練習八”5.

我說你搭：長方體在正方體的左邊，球在長方體的上面，正方體在圓柱的下面。(在下面正確組合圖形的下邊畫“√”)（）（）（）√課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？用長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形不僅可以拼搭成大長方體、大正方體和大圓柱，還可以拼搭成其他不同的形狀。長方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭起來比較穩(wěn)。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就