2024高考語文一輪復習第3板塊專題三小說閱讀考點四小說的語言與文體特征學案

PAGE19-考點四小說的語言與文體特征《考試說明》對于“小說語言”的考查有兩大方面的規(guī)定：一是“理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意”；二是“體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言藝術(shù)”。小說的特征主要指小說的虛構(gòu)性、選材組材的特點和表現(xiàn)手法的敏捷多樣。對小說文體特征的考查近兩年是熱點。設(shè)題角度一理解詞語含義和句子含意|相關(guān)學問|理解重要詞義、句意，首先要理解其表層意義，即字面意義；其次要理解其語境意，即在肯定的語境中的臨時意義；此外，還要留意有無“言外之意”，如反語、雙關(guān)、婉曲等表達的往往是言外之意。表層含義用詞特點感情色調(diào)、語體色調(diào)上的搭配感情色調(diào)是褒還是貶，是否顯明語體色調(diào)文言詞、口頭語、書面語、方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動詞、形容詞、副詞的運用運用疊詞精練的動詞、形容詞精確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點句式排比句、對偶句、反復句的運用整散句的搭配長短句的運用修辭手法九種修辭手法的推斷與運用深層含義語境含義在詳細的語言環(huán)境中，臨時有指代作用的詞語在文中指代的詳細內(nèi)容比方意義要從分析喻體與本體的相像性入手，找尋比方的本體是正確解題的關(guān)鍵象征意義在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含意、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過對全文內(nèi)容和思想的把握來確定其象征意義|方法思路|1．理解詞語含義的方法這類詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的意思，而是特定語境中簡潔發(fā)生偏差的含義。留意比方義、象征義、語境義，即離開詳細的語言環(huán)境便消逝的含義。2．理解句子含意的方法(1)抓句子的關(guān)鍵詞語重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要準確地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時，特殊留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在肯定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。(2)抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常須要考慮它在文中的位置：假如是總領(lǐng)句，說明句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；假如是過渡句，要親密關(guān)注上下文段的內(nèi)容；假如是總結(jié)句，就需上溯，找尋相關(guān)信息，確定答案要點。(3)抓句子的手法這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、細微環(huán)節(jié)描寫等；也可以是修辭手法，如比方、擬人、借代等。對含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。3．答案要點構(gòu)成的方式對詞語和句子含意的理解，一要說明其表層義，即字典上的意義；二要說明其深層含意，即在語境中的含意，結(jié)合上下文的詳細內(nèi)容和作者的觀點看法。|解題示例|【例1】理解詞語含義(2024年浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。一種美味鞏高峰他清楚地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種生疏的光。他甚至覺得，他在母親眼里肯定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證明。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親最終接過那條魚時，他突然有一點點悲觀，那條原來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。精確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他信任兩個哥哥應(yīng)當也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的打算裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱隱約地，他有了美味的概念，還有漸漸濃起來的期盼。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡潔地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正全部的記憶都是那條魚和圍圍著那條魚而產(chǎn)生的夢一般生疏的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜愛缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐立刻就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟識，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不信任，那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里忽然鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，簇新的讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他舍命地翕動鼻翼，貪欲地往肺里裝這些味道。他信任裝得越多，回味的時間就越長。至于那鍋魚湯詳細是什么味道，他倒完全不記得哪怕一點兒細微環(huán)節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲，還有一口與另一口之間換氣時隱隱的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最終，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學了。他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的緣由應(yīng)當就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學校的大門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細微環(huán)節(jié)。美味？美味是什么味呢？當他最終能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學，仍舊是有魚的那天晚上——兩個哥哥突然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人至少還可以盛兩碗。他們沒說明為什么，也不用說明，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，復原了以往一本正經(jīng)的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，始終出神?？墒茄蛞M圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時，已經(jīng)是最終一件事了。把火點著，添其次把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它明顯已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。(本文有刪改)理解文中加點詞語的含義。(1)生疏的光：(2)生疏的氣息：［思維流程］第一步：審題目(微指導)題干要求理解文中加點的“生疏的光”和“生疏的氣息”的含義，關(guān)鍵點是“光”和“氣息”指的是什么，為什么說是“生疏”。其次步：找角度1．生疏的光(微指導)“生疏的光”的字面義是：“生疏”，是平常很少有的，不常常出現(xiàn)的?！肮狻?，這里是指母親的目光。(勤動手)“生疏的光”的語境義是：這個詞語出現(xiàn)在文章第一段，是“我”把一條魚給了母親之后，母親眼中出現(xiàn)的一種特殊的光。從其次段描寫內(nèi)容可知，平常的“我”滿村子亂躥，常常挨打或挨訓，母親的目光肯定是不滿的、責怪的；而這次回家，卻帶給母親一條巴掌大的魚，母親的目光肯定是的。eq\a\vs4\al(驚異的、贊許的、欣慰)2．生疏的氣息(微指導)“生疏的氣息”的字面義是：“生疏”，是平常很少有的，不常常出現(xiàn)的?！皻庀ⅰ?，氣氛，表現(xiàn)出來的狀況。(微指導)“生疏的氣息”的語境義是：從第四段中，“他沒吃過魚”“隱隱隱約地，他有了美味的概念，還有漸漸濃起來的期盼”。從第五段中，可以看出小說圍圍著一條魚，寫家里發(fā)生了很多變更，前后對比發(fā)覺平日家庭氣氛的苦澀沉悶。［組織答案］［答案］(1)與平常的不滿責怪不同，表達了母親的驚異、贊許與欣慰。(2)與平常家庭氣氛的苦澀沉悶不同，表達了對美妙事物的期盼與想象?！纠?】理解語句含意(2024年全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺安靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是安靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊?，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想變更自己的辦法，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能望見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司始終把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司最終妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。依據(jù)最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！成功的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機立刻就要開進來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍寶一樣的露水，在晨風中把陽光變化得五彩繽紛。這些種子們不知道，恒久不會再有人來服侍它們，收獲它們了。從今往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地漸漸吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人漸漸地鋤地，就似乎一個人對著一壺老酒細斟慢飲。最終，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，馬上感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，銳利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，簇新的黃土一股一股地翻起來。六安爺滿意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒適。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟簇新的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距勻稱的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最終一次鋤地了，最終一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜愛這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正漸漸融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚異地發(fā)覺，六安爺鋤過的苗垅里，強壯的禾苗勻稱整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充溢了豐收的信念。沒有人能信任那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了多數(shù)遍的話，六安爺總是安靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮?！?有刪改)“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題干說這句話是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，即要理解這句話在塑造人物形象方面的作用，表現(xiàn)了人物怎樣的思想情感；是理解小說主旨的關(guān)鍵，即這句話揭示了小說怎樣的主旨。其次步：找角度1．理解人物角度(微指導)“我不是鋤地，我是過癮”，是六安爺?shù)臏厝崤c固執(zhí)，是其堅守農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)的體現(xiàn)，表現(xiàn)了其對土地的酷愛和依戀。他是在抓住最終的機會與土地告辭，表現(xiàn)了失去土地的隱痛。(勤動手)這是主子公六安爺在文中反復說的一句話，是特性化的人物語言?！斑^癮”是理解的重點，指的是eq\a\vs4\al(在土地上勞作的華蜜，示意這種勞作將要消逝。)2．理解主旨角度(微指導)從在文中的位置看，這句話在文章中出現(xiàn)過三次，貫穿小說的整個情節(jié)，是小說主旨的反映。(勤動手)小說的主旨一是反映出勞動者對土地的深情，二是；而六安爺鋤地的“癮”也恰恰體現(xiàn)了這些。反映出勞動者在即將失去土地時的痛，以及生產(chǎn)、生活方式的變更給他們帶來的生存境況的變更。［組織答案］［答案］六安爺層面：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫柔而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神須要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。|對點演練|閱讀下面的文字，完成后面的問題。追風箏的人［美］卡勒德·胡賽尼斗風箏競賽是阿富汗古老的冬日風俗。競賽一大清早就起先，直到僅剩一只勝出的風箏在空中翱翔才宣告結(jié)束。每個斗風箏的人都有助手，幫忙收放風箏線。我的助手是哈桑。若有風箏被割斷，真正的樂趣就起先了。這時，該追風箏的人出動，那些孩子追逐那個在隨風飄揚的風箏，在接近的街區(qū)奔跑，直到它回旋著跌落在田里，或者掉進某家的院子里，或掛在樹上，或停在屋頂上。對追風箏的人來說，最大的嘉獎是在冬天的競賽中撿到最終掉落的那只風箏。那是無上的榮耀，人們會將其掛在壁爐架之下，供客人歡欣贊美。每當滿天風箏消逝得只剩下最終兩只，每個追風箏的人都厲兵秣馬，打算摘取此項大獎。他們會朝向那個他們預料風箏跌落的地方，繃緊的肌肉蓄勢待發(fā)，頸項抬起，眼睛瞇著，斗志昂揚。當最終一只風箏被割斷，馬上一片騷動。我記得有個陰暗的冬日，哈桑和我追著一只風箏。我跟著他，穿過各處街區(qū)，跳過水溝，側(cè)身跑過那些狹窄的街道。我比他大一歲，但哈桑跑得比我快，我落在后面?！肮＃鹊任??！蔽覛獯跤醯卮蠛埃行嵟?。他轉(zhuǎn)過身，揮揮手：“這邊！”說完就沖進另外一個拐角處。我抬頭一看，那個方向與風箏跌落的方向恰好相反?！拔覀冏凡坏剿?！我們跑錯路了！”我高聲叫道?！靶湃挝?！”我聽見他在前面說。我看到我們最終停在一條車轍縱橫的泥土路上。路邊有塊田地，夏天會種滿萵苣；路的另外一邊有成排的酸櫻桃樹。只見哈桑盤起雙腿，坐在其中一棵樹下，吃著手里的一捧桑椹干。“我們在這干嗎呢？”我上氣不接下氣，胃里波濤洶涌，簡直要吐出來。他微笑：“在我這邊坐下，阿米爾少爺?！蔽以谒赃咁j然倒下，躺在一層薄薄的雪花上，喘著氣?！澳阍谏莩迺r間。它朝另外一邊飛去了，你沒看到嗎？”哈桑往嘴里扔了一顆桑椹：“它飛過來了?！蔽液粑D難，而他一點都不累?！澳阍趺粗?？”我問?！拔抑?。”“你是怎么知道的？”他朝我轉(zhuǎn)過身，有些汗珠從他額頭流下來，“我騙過你嗎，阿米爾少爺？”剎那間我確定跟他開開玩笑：“我不知道。你會騙我嗎？”“我寧愿吃泥巴也不騙你?！彼麕е鴳崙嵉谋砬檎f?！罢娴膯?？你會那樣做？”他懷疑地看了我一眼：“做什么？”“假如我讓你吃泥巴，你會吃嗎？”我說。我知道自己這樣很殘忍，似乎以前我總是拿那些他不懂的字眼來戲弄他，但取笑哈桑有點好玩——雖然是病態(tài)的好玩，跟我們熬煎昆蟲的嬉戲有點相像。不過現(xiàn)在，他是螞蟻，而拿著放大鏡的人是我。他久久看著我的臉。我們坐在那兒，兩個男孩，坐在一棵酸櫻桃樹下，突然間我們看著，細致地看著對方?！凹偃缒阋?，我會的?！彼罱K說，眼睛直看著我。我垂下眼光，時至今日，我發(fā)覺自己很難直視像哈桑這樣的人，這種把說出的每個字都當真的人?！安贿^我懷疑，”他補充說，“你是否會讓我這么做。你會嗎，阿米爾少爺？”就這樣，輪到他考驗我了。假如我接著戲弄他，考驗他的忠誠，那么他會戲弄我，考驗我的正直。要是我沒有起先這場對話就好了！我牽強露出一個笑臉，“別傻了，哈桑，你知道我不會的。”哈桑報我以微笑，不過他并非強顏歡樂?！拔抑??！彼f。這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣?！帮L箏來了?！惫Ｕf，指向天空，他站起身來，朝左邊走了幾步。我抬頭，望見風箏正朝我們一頭扎下來。我聽見腳步聲，叫喊聲，一群追風箏的人正鬧哄哄向這邊跑來。但他們只是白費時間。因為哈桑臉帶微笑，張開雙手，站在那兒等著風箏。(節(jié)選自長篇小說《追風箏的人》，有刪改)理解文中畫線句子的含意。(1)不過現(xiàn)在，他是螞蟻，而拿著放大鏡的人是我。(2)這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣。解析：本題考查理解文中重要句子含意的實力?！安贿^現(xiàn)在，他是螞蟻，而拿著放大鏡的人是我”這句話運用的是比方修辭，這是小說中“我”對哈桑的想法，結(jié)合前面語境可知，這句話體現(xiàn)了“我”與生俱來的身份上的優(yōu)越感，以及對哈桑戲弄的意味?！斑@就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣?！边@句話是小說中“我”的內(nèi)心想法，依據(jù)前面“我”與哈桑有關(guān)忠誠與正直的對話，以及“哈桑報我以微笑，不過他并非強顏歡樂”的表現(xiàn)，可以看出，這句話表明“我”相識到哈桑是忠心而又真誠和善的人，也體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚之情。答案：(1)“我”對哈桑的問話，就像熬煎昆蟲的嬉戲一樣。“我”有種身份上的優(yōu)越感，對哈桑有戲弄的意味。(2)“我”相識到哈桑是忠心而又真誠和善的人，這句話體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚之情。設(shè)題角度二品嘗精彩語言的表達藝術(shù)|相關(guān)學問|品嘗小說語言藝術(shù)，包括兩方面：一是指賞析語言的描寫技巧，如簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。二是指賞析作者的語言風格，如平實、樸實、華麗、冷峻、熱情、簡潔、明快、曉暢、高雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等。語言風格常用術(shù)語和特點如下：豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動詞→富有力度形容詞和副詞→色調(diào)顯明抒情→大多激越昂揚修辭手法→多用排比、夸張、反復、反問等柔婉對象→纖巧細致情感→細膩纏綿畫面→色調(diào)柔軟修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問直露與含蓄直露表達感受和觀點→比較干脆含蓄表達情意不干脆托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問、比方質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實)語言→通俗化、口語化少用修辭，少描繪性語言華麗(高雅)多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多引用、排比、對偶、用典等莊重與詼諧莊重話題→較為肅穆語言→凝重句式→整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運用→完整精確詼諧語氣→輕松幽默修辭→多夸張、反語、比方(好玩味)簡潔與細膩簡潔多用短句→語勢流暢細膩多用長句→多用對比和辯證性語言|方法思路|1．品嘗語言藝術(shù)題的三個角度依據(jù)句子(段)內(nèi)容，判定其語言特色和運用了什么技巧。作答時可以采納“3角度法”全面賞析語言藝術(shù)，詳細做法如下：另外，語言風格的分析還要留意三個特色：(1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代運用，有明顯的時代氣息。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量運用方言、俚語等。比如老舍誕生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。(3)語體特色。分為口語和書面語。前者充溢生活氣息，后者則高雅莊重。2．答案要點構(gòu)成的方式(1)對小說的語言的鑒賞，可采納“手法”(特點)＋“效果”(有幾種答幾點)作答。(2)對小說語言風格的鑒賞，可采納“風格特點”＋“詳細體現(xiàn)”＋“分析”作答。|解題示例|【例1】賞析語言表達藝術(shù)(2024年浙江卷，原文《呼蘭河傳》，見“賞析情節(jié)手法”部分)閱讀下面的文字，完成后面的問題。太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為暖和了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，似乎眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。再過幾天，一不留神，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。賞析文中畫線部分的語言特點。［思維流程］第一步：審題目(微指導)“賞析”給出了實力要求；“語言特點”指明白鑒賞的對象。其次步：找角度(勤動手)留意手法與效果：從手法角度看，作者將黃瓜秧人格化，它們“向前跑去”“爬上房頂”“彼此招呼著”“成群結(jié)隊”，富有活力，是運用了手法；從詞語的選用上看，每句都有“了”，eq\a\vs4\al(擬人的修辭；反復強調(diào)黃瓜秧生長快速。)(微指導)遣詞造句的特點：畫線句有長句有短句，語言富于變更，自由敏捷。作者所用語言語調(diào)輕快，與作者喜悅的情感相合。(微指導)關(guān)注語境與主題：這段回憶性的文字，表達了自己童年的天真，也顯示出在作者記憶中美妙的人性。［組織答案］［答案］①運用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短交織，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，反復強調(diào)黃瓜秧生長快速。④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情?！纠?】賞析語言風格(2024年全國卷Ⅱ，原文《有聲電影》，見“挖掘人物心態(tài)”部分)小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題目指明白小說的特點是“語言幽默”，并且還示意這種幽默是“運用多種手法取得”的，要求舉三處手法不同的例子分析。特殊留意的是三處例子，手法要不同。其次步：找角度(微指導)竄改經(jīng)典語句：“知之為知之，不知為知之”，“一部倫理從何處說起”，莊諧混搭，幽默風趣。(微指導)營造喜劇場景：出門時二姥姥找眼鏡，三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復多次。有喜劇色調(diào)。(勤動手)語言亦莊亦諧：“忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主見不一，而又愿坐在一塊兒”。效果是eq\a\vs4\al(書面語與口語混搭，幽默風趣。)(勤動手)打油詩式的排比：“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”。效果是eq\a\vs4\al(描寫窘態(tài)，滑稽可愛。)(勤動手)運用反語、夸張手法：“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”“以為是賣糖的殺了人”。效果是eq\a\vs4\al(連諷帶刺，令人捧腹。)［組織答案］［答案］①如“知之為知之，不知為知之”或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡，三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主見不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，運用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把埋怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。|對點演練|閱讀下面的文字，完成后面的問題。一陣風①馮驥才三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的無奇不有，無奇不有。碼頭上的東西，一半是本地特產(chǎn)，一半是南來北往的船兒捎來的簇新貨；外來的玩意兒招引當?shù)厝耍镜氐耐廉a(chǎn)招引外來客。于是，走江湖賣藝的都跑到這兒來賺錢吃飯，吃飯賺錢?？墒?，要想在這兒立足就不易了。誰知道嘛時候會突然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗。民國元年，一位打山東來的摔跤手成了無敵手。那摔跤手個子大賽②面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一用勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你紋絲不動，你再沉再重也沒他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就賽給他玩夠的小貓小狗，扔在一邊。據(jù)說他這手是從小練的一個怪招：端缸。他爹是燒瓦缸的，開頭叫他端小缸，每天端著缸在院里轉(zhuǎn)；等他端缸賽端雞籠子，便換大一號的缸，愈換愈大，直到端起荷花缸賽端木桶，再往里邊加水，每十天加一瓢水，等到他端著一缸水在院里如閑逛，這門天下罕見的功夫就練成了。別以為這端缸的小子能在三岔河口站住腳。一天，打河北滄州來了一位兇悍的漢子，這漢子是練鐵沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更顯黑；亂糟糟連鬢大胡子，目光兇惡，一看就知不是善茬兒。這人過去誰也沒見過，他在山東小子面前一站，嘛話沒說，把夏布褂子脫下往后一扔，露出一身腱子肉賽紫銅，黑紅黑紅，亮得稀奇，肉怎么能這么亮？可是，端缸的山東小子沒把他當回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出來了，盡然沒抓??；再一抓，還是沒抓住，這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦，山東小子沒遇到過這種肩膀這種肉，唰唰唰連抓三下，竟賽抓魚，他忽覺不好——原來這黑漢子半個身子涂了挺厚的一層油，怪不得這么亮這么滑！可是抓不住對方的肩，端不起來，他的功夫就用不上了。就在他一驚一怔之間，這漢子雙掌疾出，快如閃電，擊在他的當胸，他還沒明白過來，只覺胸膛一熱，已經(jīng)坐在五尺開外的地上，耳聽圍觀的人一片叫好。從這天起，三岔河口這塊地，這滄州來的黑漢子是爹。沒想到半個月后就有一位怪人站在他對面。這人賽個文人，清瘦小老頭，穿件光溜溜蛋青色綢袍，一身清氣立在那兒，眼角嘴角帶著笑。沒等黑漢子開口，他叫身邊一個小伙子幫他脫去外邊的長袍，跟著再把這長袍穿上?？稍俅┥祥L袍時，他就把兩條胳膊套在袖子里面，只叫兩條長長的袖子空空垂在肩膀兩邊，像兩根布條。黑漢子說：“你這叫怎么一個打法？”小老頭淡淡一笑，說：“君子動口不動手，我絕不用手打你。”這口氣透著傲氣。黑漢子說句“承讓”，上去呼呼幾掌，每掌只要掃上，都叫小老頭夠嗆?？墒呛跐h子盡然一掌也沒打上，全叫小老頭躲閃過去。黑漢子運氣使力，加快出掌，可是他出手愈快，小老頭躲閃愈靈。一個上攻下?lián)?，一個閃轉(zhuǎn)騰挪，圍觀的人看得出小老頭躲閃的本事更高，尤其是那反轉(zhuǎn)，那騰挪，那扭擺，比戲臺上跳舞的花旦好看。黑漢子打了半天，似乎憑空出掌。拳掌這東西，打上了帶勁，打不上泄勁。一會兒黑漢子就累得呼呼喘了。尤其小老頭的空袖子，隨身飄舞，在黑漢子的眼里，嘩嘩的，花花的，漸漸覺得好賽和好幾個小老頭在打，直到打得他氣短力竭，渾身冒汗，才住手，說了一句：“我服您了?！笨磥硇±项^要在這塊地立一陣子，沒過十天，又一位高人冒出來了。誰也沒留神，這些天這位高人始終扎在人群里，觀賞著小老頭“動口不動手”的絕技，琢磨其中的訣竅，也找馬腳。這人年輕健朗，穿個白布對襟褂，黑布褲，挽著褲腿，露出的腿肚子像塊硬邦邦的圓石頭。這種裝束的人在三岔河口一帶隨處可見——船夫。這船夫一上來雙手拱一拱拳，就開打。小老頭按例閃轉(zhuǎn)騰挪，叫這船夫沾不上自己的邊兒?？墒钦l料這船夫要的正是這雙長袖子。他忽地伸手抓住左邊的衣袖，一陣風似繞到小老頭身后，再抓住右邊的衣袖，飛速地跑到小老頭身后，把兩條袖子結(jié)個扣兒，這個扣兒是活扣兒，懂眼的人一看便知，這是系船的繩扣兒。別看是活扣兒，愈用勁掙，扣兒愈死。待這袖子賽繩子扎得死死，小老頭可就跟棍子一樣戳在地上。這船夫上去一步蹬上小老頭，兩腳站在小老頭雙肩上。小老頭看出不妙，搖肩晃膀，想把這船夫甩下來。始終等到小老頭沒勁再晃，站醇厚了，船夫才跳下來，伸手兩下給小老頭解開衣袖，轉(zhuǎn)身便走。從今，小老頭人影不見，這船夫也不見再來。這船夫姓甚名誰？哪門哪派？家在何方呢？漸漸有了傳聞，說這人家在北塘，沒人知道他練過功夫，只說他是個好船夫，在白河里來來往往二十年，水性好，身手快，外號一陣風。有人說前些天在大直沽那邊碰見過他，問他為嘛不在三岔河口地上畫個圈，顯顯身手，多弄點錢。一陣風說，天津這碼頭太大，藏龍臥虎，站在那兒不如站在船上更踏實。(有刪節(jié))【注】①選自馮驥才《俗世奇人》系列小說。②賽，像。這篇小說在語言上有哪些特色？解析：此題考查鑒賞小說的語言。對語言特色的鑒賞，要從整篇入手，看作者遣詞造句的特點，如地方特色、口語化色調(diào)，形象好玩等。結(jié)合詳細的語句簡要分析即可。答案：①濃郁的天津地方特色：“誰知道嘛時候”“嘛話沒說”“個子大賽面墻”；②形象好玩：“渾身的肌肉一用勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾”“亮得稀奇，肉怎么能這么亮？”；③善用修辭：“這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦”“尤其是那反轉(zhuǎn)，那騰挪，那扭擺，比戲臺上跳舞的花旦好看”；④口語化：“把你一腳踢一個跟頭”“這滄州來的黑漢子是爹”；⑤曲藝風格，如同評書般的語言：“賺錢吃飯，吃飯賺錢”“你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你紋絲不動，你再沉再重也沒他勁大”(其次人稱和第三人稱的運用)。設(shè)題角度三分析鑒賞小說的文體特征|相關(guān)學問|鑒賞文體特征的三個角度1．虛構(gòu)性。小說的人物、情節(jié)一般是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。對小說文體特征的考查，離不開對“虛構(gòu)”與“寫實”這組沖突統(tǒng)一體的理解。2．超時空性。小說不受時空限制，敏捷地運用倒敘、插敘、補敘等敘事手法和各種藝術(shù)手段，從多個角度對人物、事務(wù)和環(huán)境進行描寫，如魔幻現(xiàn)實主義、意識流小說等。對小說文體特征的考查，離不開對“結(jié)構(gòu)”與“手法”的分析。3．表現(xiàn)手法的多樣性。小說的表現(xiàn)手法與詩歌、散文一樣，也分表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。要特殊留意的是小說常用的象征手法、諷刺手法、漫畫手法等。|方法思路|1．分析鑒賞文體特征的方法(1)要留意以鑒賞表達技巧為基礎(chǔ)。在包括小說情節(jié)、人物、構(gòu)思、手法、環(huán)境、主題風格、背景、讀者在內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)選擇合適的角度作為探究點，不行遺漏，也不行強加。(2)要留意以分析藝術(shù)效果為中心。明確手法技巧與環(huán)境、情節(jié)、人物形象、主題之間的關(guān)系，探究時，把手法技巧與“效果”結(jié)合起來，但不行架空分析。(3)要緊扣文本有理有據(jù)分析。探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個基本點：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點作分析論述。2．答案要點構(gòu)成的方式這類題目，一般題目中有對文體特征的提示語，答題時抓住提示語在文中找例證即可。|解題示例|【例1】歷史小說(2024年全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。趙一曼女士阿成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上充溢著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清楚回憶。趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看管。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜愛丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的狀況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的狀況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看管董憲勛在他叔叔的幫助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車馬上就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家馬上向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)覺警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的視察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，親善地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士缺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士常常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有愛好，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是特地寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士特別憧憬“山區(qū)生活”，情愿救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護士韓勇義，趙一曼女士實行的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士特別信任。她講解并描述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺壓，等等。趙一曼女士向她講解并描述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，好玩的、快樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護士真誠地問：“假如中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，立刻開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)覺了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀念碑，環(huán)境特別幽靜，四周種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教化的責任，實在是缺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今日已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒??！趕快成人，來勸慰你地下的母親！我最敬愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教化你，就用實行來教化你。在你長大成人之后，希望不要遺忘你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日(有刪改)小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題干已經(jīng)明確了“歷史和現(xiàn)實交織穿插”這一特征，因此，答題時首先要找出哪些內(nèi)容屬于“歷史”，哪些內(nèi)容是“現(xiàn)實”，然后再分析其效果。本文是一篇歷史題材的小說，題材的類型確定了小說的特征。其次步：找角度歷史現(xiàn)實歷史(勤動手)現(xiàn)實(微指導)①“我”在偽滿時期的哈爾濱醫(yī)院查閱有關(guān)趙一曼女士的資料；②趙一曼女士紀念碑環(huán)境幽靜，四周種植著松樹；③在珠河縣“我”遇到一位老人，他指著石碑說“趙一曼”效果(微指導)①敘事敏捷，將歷史事務(wù)和眼前人事、景物結(jié)合，相互印證，真實，感人；②拉開時間距離，既有歷史縱深感又有現(xiàn)實意義，使主題更深刻；③客觀的歷史敘述和今人的感受結(jié)合在一起，更利于表達對烈士的牢記與仰慕之情，表現(xiàn)烈士精神的當下意義①趙一曼女士在監(jiān)獄病房的狀況，以及她是如何教化感化護士和衛(wèi)兵的；②趙一曼女士逃出監(jiān)獄后被捕犧牲的狀況；③趙一曼女士寫給兒子寧兒的信。［組織答案］［答案］①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的敬重之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地相識英雄，使人物形象更加立體；③敏捷運用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實?！纠?】科幻小說(2024年全國卷Ⅲ，原文《微紀元》，見“概括情節(jié)”部分)結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學”與“幻想”的關(guān)系。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題干要求談?wù)劇翱茖W”與“幻想”的關(guān)系，其實科學是小說要表現(xiàn)的主題，幻想只是作者采納的手法。這是科幻小說普遍的特征。其次步：找角度(微指導)明確文體特征：用“幻想”的手法表現(xiàn)“科學”。(勤動手)分析詳細體現(xiàn)：“科學”是“幻想”的基礎(chǔ)，而“幻想”是對“科學”的合理設(shè)想，要突破詳細科技的限制，充分發(fā)揮想象力。［組織答案］［答案］①科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球災(zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學基礎(chǔ)上演繹的；而文中細微環(huán)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬嬉戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于科學，但要突破詳細科技的限制