句段作用-2025年江蘇中考語文一輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（解析版）

備戰(zhàn)202s年中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀講與練（江蘇通用）

專題OS：句段作用

【課標(biāo)要求】

議論文閱讀注重考查學(xué)生對文章整體把握能力，這就要求考生對文章段落的安排及作用有所理解。閱

讀簡單的議論文，能發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。注意引導(dǎo)學(xué)生客觀、全

面、冷靜地思考問題，識別文本隱含的情感、觀點(diǎn)、立場，體會(huì)作者運(yùn)用的思維方法，如比較、分析、概

括、推理等，嘗試對文本進(jìn)行評價(jià)。

【考查重點(diǎn)】

段落作用

【主要題型】

①分析文章開頭、中間、結(jié)尾段的作用。

②分析文章開頭部分講故事或引名言的作用。

③分析某段與某段之間能否調(diào)換順序？并闡述理由。

④分析某段能否刪除？并闡述理由。

【命題趨勢】

中考議論文閱讀試題，主要以考查理解能力為主，包括準(zhǔn)確理解閱讀材料的程度和速度，要求能整體

感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，了解文章的基本思路，領(lǐng)會(huì)文章語言的表達(dá)效果，

并能進(jìn)行概括和表達(dá)；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性閱讀，完成開放性的題目。

【備考策略】

（1）找到所要調(diào)換的段落，通讀理解段意。

⑵明確題干要求調(diào)換的段落之間及其與前后文的關(guān)系。主要有以下幾種：①照應(yīng)關(guān)系。題干要求調(diào)

換的段落的前后文中，往往有一句話或一段內(nèi)容與之對應(yīng)，形成照應(yīng)關(guān)系。②遞進(jìn)關(guān)系。段落之間步步深入，

逐層闡述，調(diào)換后容易造成邏輯混亂。③符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

⑶聯(lián)系文章內(nèi)容，說明不能調(diào)換的理由。答題格式:先表明態(tài)度（能或不能）一再結(jié)合文章簡述理由。

.淤,“刑m納

考點(diǎn)一：議論文首段作用。

1、結(jié)構(gòu)上：

①點(diǎn)題（或解題、交代題目由來）

（知識補(bǔ)充：點(diǎn)題就是用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。點(diǎn)題有兩種形式，一是明點(diǎn)，

就是緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)愿的含義；二是暗點(diǎn)，就是在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義

上比較含蓄的點(diǎn)出題意）

②開門見山，提出……的觀點(diǎn)，引出論點(diǎn)或論題，引出下文；

③增強(qiáng)文章的趣味性、吸引讀者、激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者的思考；

④與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；

⑤增強(qiáng)說服力

2、內(nèi)容上:

匚引用名言、事例、故事，或以某種社會(huì)現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)或論題；

□作為事實(shí)或道理論據(jù)，證明論點(diǎn)；

口擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和相應(yīng)論據(jù)，為下文批駁樹立靶子；

□用……的方法，論證了……的論點(diǎn)；

⑤充當(dāng)事實(shí)論據(jù)（或道理論據(jù)）論證中心論點(diǎn)（論點(diǎn)）；

⑥激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【例題剖析】

【例（2024?江蘇泰州?模擬預(yù)測）閱讀《內(nèi)卷和躺平之外，還有另一種姿態(tài)》，完成下面小題。

①內(nèi)卷的時(shí)代，異化的標(biāo)準(zhǔn)裹挾著人前進(jìn)。大學(xué)生熬夜趕論文只是為了湊字?jǐn)?shù)，實(shí)習(xí)生在公司等到晚

上10點(diǎn)才下班只是為了讓人看到自己在努力"加班”，職場打工人不惜利用周末寫方案，只是為了體現(xiàn)對公

司的忠誠。我們拼命逼著自己進(jìn)步、逼著自己努力，逼著自己看起來和別人一樣優(yōu)秀，到頭來只是毫無意

義的自我消耗。重要的是，在一頓辛苦付出后，你真的覺得快樂嗎？

②當(dāng)所有人都被"卷"入這個(gè)怪圈疲憊不堪時(shí)，呼吁躺平①的聲音又出現(xiàn)了。無論是內(nèi)卷還是躺平，無外

乎都是極端的選擇，其實(shí)在內(nèi)卷與躺平之外，我們還有另外一種選擇：后退一步。

③停下腳步真的會(huì)被落下嗎？后退一步一定意味著失敗嗎？

④后退的第一層意思，就是不爭先。這是就人生態(tài)度而言的。有人拼搏，有人淡定。有人追求更高、

更快、更好，也有人隨遇而安，知足常樂。不必事事爭先，人人爭先，這樣的社會(huì)整體更健康。

⑤后退的第二層意思，就是“我才是定義方向的那個(gè)人”，無所謂公認(rèn)的"前后”。想往哪個(gè)方向走，本應(yīng)

該由自己說了算。而在社會(huì)大潮的推動(dòng)下，我們很少去想"我喜歡什么”，而更多地關(guān)注"什么是正確的”。很

多人盲目推崇更辛苦的生活方式，把那些每天只睡4個(gè)小時(shí)，不知寒暑，全年無休的人當(dāng)成是心目中的圣

徒。

⑥我們往往被世俗的評判標(biāo)準(zhǔn)綁架，被一種所謂崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)所約束，來不及思考自己想要的到底

是什么就被卷入洶涌奔騰的潮水。這恰恰扼殺了我們真正的興趣所在和自己能發(fā)揮出的巨大潛力。亞歷克

斯?嘉蘭1996年出道作品《海灘》，一經(jīng)問世，就在世界范圍內(nèi)熱銷。他2015年接受英國《衛(wèi)報(bào)》采訪時(shí)

表示：“我從未因此感到舒服過?！按_認(rèn)自己不適合當(dāng)一名小說家之后，他退回了下一部書的預(yù)付款，轉(zhuǎn)身寫

起劇本?，F(xiàn)在，他是一名大獎(jiǎng)傍身的知名導(dǎo)演。

⑦后退的第三層意思是"允許”。就是允許各種可能性的存在，可以前，可以后；可以快，可以慢；可以

好，也可以不好。少一些"必須如此"的教條，天地就寬了。

⑧歌手、音樂人凱蒂蓮1992年的音樂專輯《天真無邪的少女》，僅在美國就賣出超過200萬張的好成

績，但伴隨功成名就而來的是不知所措。她在接受《愛爾蘭時(shí)報(bào)》采訪時(shí)說：“當(dāng)時(shí)我受到的關(guān)注太多了，

以至于我?guī)缀鯖]有精力用于音樂創(chuàng)作?！币虼怂笸肆艘徊剑貧w家庭，在家庭生活中投入了大量精力，堅(jiān)

持不被高速運(yùn)轉(zhuǎn)、不斷取得世俗成功的準(zhǔn)則綁架。但她重新回到舞臺，我們?nèi)匀荒芸吹剿两凇耙魳返臉?/p>

趣”。

⑨允許自己享受成功帶來的喜悅，同時(shí)也允許自己在面對因?yàn)槌晒Χ鴣淼耐纯鄷r(shí)瀟灑轉(zhuǎn)身。后退一步，

亦是人生最美好的姿態(tài)。

【注】①躺平，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指無論對方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會(huì)有任何反應(yīng)或者反

抗，表示順從心理。另外在部分語境中表示為：癱倒在地，不再雞血沸騰、渴求成功了。

1.金首段在全文中有什么作用？

2.請根據(jù)文章內(nèi)容，寫出"后退"的真正內(nèi)涵。

3.閱讀下面的文字，回答問題。

2021年東京奧運(yùn)會(huì)后，首枚奧運(yùn)金牌獲得者、清華學(xué)霸楊倩受到社會(huì)和企業(yè)極大的關(guān)注，代言不斷；

而參賽年齡最小的運(yùn)動(dòng)員——14歲的全紅嬋在奪冠后，婉拒了許多商業(yè)合作，包括一些節(jié)目邀約。很多體

育前輩和教練也提出了“保護(hù)全紅嬋”的呼吁。請結(jié)合本文的觀點(diǎn)，說說發(fā)出此呼吁的理由。

理由：___________________________________________________________________________________________

【答案】L首段列舉內(nèi)卷帶來的種種不正?，F(xiàn)象，引出對"內(nèi)卷和躺平之外，還有另一種姿態(tài)”的論述。

2.后退的內(nèi)涵是：凡事不刻意爭先，明確自己人生的方向、按自己的節(jié)奏生活，并允許有失敗的可能。這

是一種智慧的人生態(tài)度。3.全紅嬋年少成名，過多的追捧和商業(yè)代言可能會(huì)使她不能專注于自己的事

業(yè)。后退一步，離開這些紛擾，可以讓她找到真正的興趣所在，發(fā)揮出的巨大潛力。后退一步是為了成長

中的孩子更好地努力和成長。

【解析】L本題考查段落作用。

第①段"內(nèi)卷的時(shí)代，異化的標(biāo)準(zhǔn)裹挾著人前進(jìn)。大學(xué)生熬夜趕論文只是為了湊字?jǐn)?shù)，實(shí)習(xí)生在公司等到晚

上10點(diǎn)才下班只是為了讓人看到自己在努力"加班"，職場打工人不惜利用周末寫方案，只是為了體現(xiàn)對公

司的忠誠。我們拼命逼著自己進(jìn)步、逼著自己努力，逼著自己看起來和別人一樣優(yōu)秀，到頭來只是毫無意

義的自我消耗"，列舉內(nèi)卷帶來的種種不正?，F(xiàn)象；

結(jié)合第②段中"無論是內(nèi)卷還是躺平，無外乎都是極端的選擇，其實(shí)在內(nèi)卷與躺平之外，我們還有另外一種

選擇：后退一步"可知，第一段通過列舉種種不正常現(xiàn)象，引出本文的認(rèn)證中心"內(nèi)卷和躺平之外，還有另一

種姿態(tài)”的論述。

2.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第④段"后退的第一層意思，就是不爭先"，可知：凡事不刻意爭先；

結(jié)合第⑤段"后退的第二層意思，就是‘我才是定義方向的那個(gè)人‘，無所謂公認(rèn)的‘前后”'、第⑦段"后退的第

三層意思是‘允許就是允許各種可能性的存在，可以前，可以后；可以快，可以慢；可以好，也可以不好"

可知：明確自己人生的方向、按自己的節(jié)奏生活，并允許有失敗的可能。

結(jié)合第⑨段"后退一步，亦是人生最美好的姿態(tài)"可知："后退"是一種智慧的人生態(tài)度。

3.本題考查材料內(nèi)容理解。

"很多體育前輩和教練也提出了‘保護(hù)全紅嬋’的呼吁，這是很有道理的。

結(jié)合第⑧段歌手、音樂人凱蒂蓮"當(dāng)時(shí)我受到的關(guān)注太多了，以至于我?guī)缀鯖]有精力用于音樂創(chuàng)作""堅(jiān)持不

被高速運(yùn)轉(zhuǎn)、不斷取得世俗成功的準(zhǔn)則綁架"的事例可知，全紅嬋年少成名，過多的追捧和商業(yè)代言可能會(huì)

使她不能專注于自己的事業(yè)。只有從萬眾矚目的前臺后退一步，離開這些商業(yè)代言和節(jié)目邀約的干擾，才

可以讓她回歸本業(yè)，在自己喜歡的跳水領(lǐng)域更持久地進(jìn)行下去，發(fā)揮出的巨大潛力。"保護(hù)全紅嬋"，是本文

觀點(diǎn)"后退一步”的具體體現(xiàn)，是為了保護(hù)成長中的孩子更好地努力和成長，取得更好的專業(yè)成績。

考點(diǎn)二：議論文中間段落作用

1、結(jié)構(gòu)上：

L引出下文；

□總結(jié)（照應(yīng)）上文；

□承上啟下，承接上文闡述的……內(nèi)容，引出下文關(guān)于……的論述。

2、內(nèi)容上：

□x句本身就是論點(diǎn)；

□如果運(yùn)用了舉例或道理論證，則作用往往是論證論點(diǎn)。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇泰州?一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

馮源

①“世界讀書日”前后，閱讀又成為公眾熱議的話題。有一種惋惜的聲音時(shí)常響起，那就是批評數(shù)字化

閱讀方式讓人趨向"讀圖""讀屏""讀視頻"。我們不妨把時(shí)間倒退回去，回到莫說互聯(lián)網(wǎng)，就連紙質(zhì)書都沒有

的上古時(shí)代，看看當(dāng)時(shí)的一位閱讀者如何讀書。

②春秋時(shí)代的魯國國都曲阜，時(shí)常會(huì)迎來列國的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請求答疑釋惑：

齊國都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國發(fā)現(xiàn)了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了

孔子那里，他如同"尊舂可擎”得出一個(gè)個(gè)答案：商羊、蘋實(shí)、防風(fēng)氏之骨……令大家五體投地："大哉孔子！

博學(xué)而無所成名?！?/p>

③“我非生而知之者，好古，敏以求知者也"。孔子是一位非常成功的閱讀者：他愛讀書，“讀《易》韋

編三絕”；精選書，教育兒子"不學(xué)《詩》無以言，不學(xué)《禮》無以立"。閱讀成就了一座2500多年以來，仰

之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識高峰。

④但是，與我們身處的數(shù)字化時(shí)代相比，甚至與印刷術(shù)誕生之后的時(shí)代相比，一個(gè)事實(shí)顯而易見，孔

子并沒有太多的書籍可供閱讀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的"書籍"無非是簡帛甲骨，或是青銅鼎弈，其記載的篇幅有限，而

這樣的載體，即使是汗牛充棟也好，是學(xué)富五車也罷，實(shí)際的字?jǐn)?shù)也未必能有成百萬或上千萬字。由此可

見，在那樣的年代，孔子的閱讀是何等艱辛與可貴。

⑤這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為"萬世師表"，靠的絕不是簡單的閱讀。他堅(jiān)決反對讀死

書，認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；身體力行讀"社會(huì)書"，"至于是邦也必聞其政”，進(jìn)而把閱讀、思

考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來，即使"陳蔡絕糧"同樣"弦歌不輟"，體現(xiàn)了知識分子風(fēng)骨和尊嚴(yán)。在先賢的啟迪下，

后世學(xué)人才得出“記問之學(xué)不足以為人師”的判斷，不斷提出"格物致知”"知行合一”"經(jīng)世致用"等主張，強(qiáng)調(diào)

“為萬世開太平”和"人須在事上磨”的修為。

⑥假如，孔子置身當(dāng)下，能夠上網(wǎng)，面對網(wǎng)絡(luò)上"浩如煙海"的電子書，以及書店里"鋪天蓋地"的紙質(zhì)

書，他或許會(huì)有一時(shí)迷惑，可能也會(huì)有選擇困難，但是他一定會(huì)奉行“吾道一以貫之"，堅(jiān)持自己的閱讀之道，

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。同時(shí)，他也不會(huì)只在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖點(diǎn)贊，沒準(zhǔn)會(huì)與同時(shí)期的哲人建個(gè)群，聊聊天，

“如切如磋，如琢如座”。

⑦假如畢竟只是假如，現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)字化閱讀在給讀者帶來極大便利的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)碎片化：實(shí)

用化、娛樂化的傾向，以至于像認(rèn)僻字、誦詩詞的“尋章摘句"和"記問之學(xué)"，在以往僅是學(xué)人入門的臺階，

現(xiàn)如今已升任公眾追捧的對象。這與“腹有詩書氣自華”的真諦相去甚遠(yuǎn)，也啟示我們在全民閱讀的道路上還

要努力前行。

⑧習(xí)近平總書記說過，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！泵鎸?/p>

當(dāng)下的紛繁復(fù)雜，無論是為了保持內(nèi)心寧靜，還是旨在尋找航標(biāo)，閱讀都是一把金鑰匙。我們有必要重溫

孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經(jīng)開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經(jīng)陪伴中華民族走過歷史的風(fēng)雪，在

今天也同樣能給我們以不時(shí)閃耀的啟迪。

（選自《北京青年報(bào)》）

4.在"世界讀書日"這一天，小姜同學(xué)給大家推薦了以上這篇文章。他想請你給這篇文章擬一個(gè)合適標(biāo)題（不

超過10個(gè)字）。

5.小堰讀完此文，有兩處地方不太理解，請你幫他解答。

第一處：小堰認(rèn)為"搜索引擎”一詞讀起來讓人耳目一新，然而，他說不出這個(gè)詞的意思。

你的解惑：_______________________________________________________________________________________

第二處：小堰通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，第6段加點(diǎn)句"如切如磋，如琢如磨”出自《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?淇奧》，文中形容一

個(gè)青年男子美麗又有文采。他認(rèn)為這個(gè)詞用在本文中不恰當(dāng)，你卻認(rèn)為很恰當(dāng)。

你的解釋：_______________________________________________________________________________________

6.小姜推薦的這篇文章給我們提供了很多閱讀方法，請你一一概括分享給大家。

7.禽小堰認(rèn)為文章第④段內(nèi)容與全文關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪除。你不同意他的觀點(diǎn)，請說明理由。

【答案】4.如果孔子能上網(wǎng)？（重溫孔子閱讀之道/閱讀成就學(xué)識高峰）5."搜索引擎"本義是我

們在互聯(lián)網(wǎng)上獲取各種信息的工具，在本文中指孔子幫各國答疑解惑，突出孔子的博學(xué)。這里是這個(gè)

詞的比喻義，比喻互相探討、研究，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。6.愛讀書并且精選書；把閱讀、思考和游

歷有機(jī)統(tǒng)一起來；在閱讀的道路上不怕吃苦堅(jiān)持不懈；學(xué)而時(shí)習(xí)之。7.第④段介紹的是那個(gè)時(shí)代"孔

子并沒有太多的書籍可供閱讀"，第③段論述的是閱讀成就了孔子的學(xué)識高峰，第⑤段論述的是孔子成為

"萬世師表"，靠的絕不是簡單的閱讀，第④段起承上啟下的作用，更能烘托他讀書的艱難和不易。

【解析】4.本題考查給文章擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點(diǎn)明文

章中心思想；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。結(jié)合第

⑧段"我們有必要重溫孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經(jīng)開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經(jīng)陪伴中華民族

走過歷史的風(fēng)雪，在今天也同樣能給我們以不時(shí)閃耀的啟迪"可擬題為：重溫孔子閱讀之道。點(diǎn)明文章中心

論點(diǎn)。

5.本題考查理解詞義。

第一處：在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義，"搜索引擎"本義是我們在互聯(lián)網(wǎng)上獲取各種信息的工具，結(jié)合

②段"春秋時(shí)代的魯國國都曲阜，時(shí)常會(huì)迎來列國的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請求答疑釋惑：

齊國都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國發(fā)現(xiàn)了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了

孔子那里，他如同'搜索引擎'得出一個(gè)個(gè)答案：商羊、蘋實(shí)、防風(fēng)氏之骨……"可知，在本文中指孔子幫各國

答疑解惑，突出孔子的博學(xué)。

第二處：結(jié)合⑥段"他一定會(huì)奉行‘吾道一以貫之'，堅(jiān)持自己的閱讀之道，’學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎同時(shí)，

他也不會(huì)只在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖點(diǎn)贊，沒準(zhǔn)會(huì)與同時(shí)期的哲人建個(gè)群，聊聊天"可知，這里是這個(gè)詞的比喻義，

比喻互相探討、研究，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

6.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段"，我非生而知之者，好古，敏以求知者也二孔子是一位非常成功的閱讀者：他愛讀書，‘讀《易》

韋編三絕'；精選書，教育兒子‘不學(xué)《詩》無以言，不學(xué)《禮》無以立閱讀成就了一座2500多年以來，

仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識高峰”可得：愛讀書并且精選書；

結(jié)合第⑤段"這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為‘萬世師表’，靠的絕不是簡單的閱讀。他堅(jiān)決反對

讀死書，認(rèn)為‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'；身體力行讀'社會(huì)書'，’至于是邦也必聞其政'，進(jìn)而把閱讀、

思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來，即使‘陳蔡絕糧'同樣‘弦歌不輟'，體現(xiàn)了知識分子風(fēng)骨和尊嚴(yán)”可得：把閱讀、思

考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來；

結(jié)合第⑥段"孔子置身當(dāng)下，能夠上網(wǎng)，面對網(wǎng)絡(luò)上‘浩如煙?！碾娮訒约皶昀铩颁佁焐w地”的紙質(zhì)書，

他或許會(huì)有一時(shí)迷惑，可能也會(huì)有選擇困難，但是他一定會(huì)奉行‘吾道一以貫之’"可得：在閱讀的道路上不怕

吃苦堅(jiān)持不懈；

結(jié)合第⑥段"堅(jiān)持自己的閱讀之道，’學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎'"可得：學(xué)而時(shí)習(xí)之。

7.本題考查段落作用。

第④段，結(jié)合"但是，與我們身處的數(shù)字化時(shí)代相比，甚至與印刷術(shù)誕生之后的時(shí)代相比，一個(gè)事實(shí)顯而易

見，孔子并沒有太多的書籍可供閱讀"可知，介紹的是那個(gè)時(shí)代"孔子并沒有太多的書籍可供閱讀"，第③段，

結(jié)合“閱讀成就了一座2500多年以來，仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識高峰”可知，論述的是閱讀成就了孔子的

學(xué)識高峰，第⑤段，結(jié)合"這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為‘萬世師表’，靠的絕不是簡單的閱讀"

可知，論述的是孔子成為"萬世師表"，靠的絕不是簡單的閱讀?？梢?，第④段起承上啟下的作用，更能烘

托他讀書的艱難和不易。

考點(diǎn)三：議論文結(jié)尾段落作用

1、結(jié)構(gòu)上：

□補(bǔ)充論證，深化中心論點(diǎn)；

口看與題目、開頭、上文是否有照應(yīng)關(guān)系。

2、內(nèi)容上：

□總結(jié)全文，提出……的中心論點(diǎn)；

□強(qiáng)調(diào).的中心論點(diǎn)；

□指出議論的意義和作用，發(fā)出……的號召或希望人們……，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考某個(gè)問題。

【例題剖析】

【例（2024?江蘇常州?模擬預(yù)測）閱讀下面文章，完成后面小題。

科學(xué)家是快樂的

①兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家居里夫人曾說：“獲獎(jiǎng)與工作本身相比，前者令人興奮的程度還不如后者

的一半?！睊侀_她對名利的淡泊之心，這句話還表達(dá)了另一層意思：沒有什么比探究未知并有所收獲更令人

開心了。居里夫人追求的，是科學(xué)家真正的快樂。

②再看當(dāng)下，公眾視野中的科研人員，似乎很難與快樂、輕松、喜悅這些詞聯(lián)系到一起，就連人們對

居里夫人的關(guān)注，也是關(guān)注她數(shù)年有教職無薪酬的悲慘經(jīng)歷，以此反襯出這位女科學(xué)家在逆境中的隱忍。

在很多人眼里，科研人員個(gè)性古板壓抑，生活單調(diào)枯燥，常常為事業(yè)放棄興趣和家庭。的確，科研人員要

潛心鉆研，需要付出更多艱辛，忍耐更多寂寞，有時(shí)候還要犧牲與家人相處的時(shí)間，但這與快樂并不沖突。

③實(shí)際上，當(dāng)我們仔細(xì)翻閱科學(xué)家的傳記時(shí)，快樂這個(gè)詞的出現(xiàn)頻率極高，很多科學(xué)家都愿意用快樂

來描述自身的生活。他們快樂的源泉是什么？歸納起來大致有三種：對未知領(lǐng)域的征服、對科學(xué)之美的執(zhí)

著、對人文精神的追求。

④科學(xué)家的快樂首先源于他們對真理的追求。從興趣出發(fā)，當(dāng)攻克難題得出結(jié)果時(shí)，很多科研人員都

有打通任督二脈般的暢快和欣喜。也正是這種快樂的心情，支撐著他們走向下一次研究。就像居里夫人所

說的，一位科學(xué)家不僅是一個(gè)技術(shù)人員，他還是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。

物理學(xué)家丁肇中被記者詢問做基礎(chǔ)研究是否要耐得住寂寞時(shí)說：“我沒有覺得寂寞，不然我就不做了?！痹谒?/p>

眼里，沉醉和寂寞是兩回事。

⑤科學(xué)家的快樂也源于他們對科學(xué)之美的執(zhí)著之心。在旁人眼里乏味復(fù)雜的數(shù)字、稀松平常的花草、

遙遠(yuǎn)的衛(wèi)星，在他們看來，都有著極致的美感和深厚的詩意。數(shù)學(xué)家張益唐說：“數(shù)學(xué)有很多美，數(shù)論可能

是最美的一種，這些年來支撐我的，就是對美的追求?！焙教鞂＜依詈隳暄壑械男l(wèi)星是優(yōu)美地運(yùn)行在軌道上

的。不止一位科學(xué)家提到，研究物理學(xué)的人，從牛頓、愛因斯坦等人推算出的方程式中獲得了美感、莊嚴(yán)

感和初窺宇宙的敬畏感。

⑥科學(xué)家的快樂還源于他們對人文精神的追求。許多科學(xué)家有著極其廣泛的興趣愛好和豐富的業(yè)余生

活。比如，數(shù)學(xué)家吳文俊喜歡看電影，物理學(xué)家黃昆愛讀式俠小說和偵探小說，王選院士從京劇中得到了

無與倫比的樂趣和慰藉。自由多彩的文化生活，為科研人員帶來了輕松恬淡的心情，能夠緩解科研給他們

帶來的焦慮，還能幫助科學(xué)家找到迸發(fā)靈感的火花，因?yàn)閯?chuàng)新來自想象，想象又植根于博學(xué)和積淀。

⑦那些抱怨不快樂的科研工作者，大抵還是為名利所累，為世俗所驅(qū)，為外物所惑。而那些對未知領(lǐng)

域充滿探索欲望的人、那些對科學(xué)之美抱有執(zhí)著之心的人、那些對人文精神尚有追求的人，就像夢想家一

樣，在事業(yè)的強(qiáng)烈吸引下，不是一味追求金錢和榮譽(yù)，而是在探索的過程中享受創(chuàng)造的榮耀和輝煌，最后

由衷地發(fā)出快樂的感嘆。但愿更多的人不僅記住科學(xué)家的貢獻(xiàn)，更記住他們的快樂。

（劉詩瑤文，有改動(dòng)）

8.本文的中心論點(diǎn)是什么？

9.文章第①段引用居里夫人的話有什么作用？

10.第⑤段中畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么好處?

11.請簡述本文第⑥段的論證思路。

12.會(huì)請簡要分析文章結(jié)尾一段的作用。

【答案】8.科學(xué)家是快樂的9.既可以引出中心論點(diǎn)，又可以作為論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，還可以增加

文章的可讀性。10.道理論證（引用論證），引用數(shù)學(xué)家張益唐的話，論述了"科學(xué)家的快樂也源于他們

對科學(xué)之美的執(zhí)著之心”這一分論點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。H.首先提出“科學(xué)家的快樂還源于

他們對人文精神的追求”這一分論點(diǎn)；然后，列舉數(shù)學(xué)家吳文俊、物理學(xué)家黃昆、王選院士的事例論述"許

多科學(xué)家有著極其廣泛的興趣愛好和豐富的業(yè)余生活，，；最后，指出自由多彩的文化生活，對科學(xué)研究的重

要作用。12.①總結(jié)全文②與文題相呼應(yīng)③運(yùn)用對比論證，突出了文章的中心論點(diǎn)。

【解析】8.考查對文章論點(diǎn)的提煉概括。

文章第①段和第②段將“居里夫人追求的，是科學(xué)家真正的快樂"與"公眾視野中的科研人員，似乎很難與快

樂、輕松、喜悅”進(jìn)行對比分析，闡述了“科學(xué)家是快樂的"的觀點(diǎn)；接著從“對未知領(lǐng)域的征服、對科學(xué)之美

的執(zhí)著、對人文精神的追求"三個(gè)方面，闡述了科學(xué)家"快樂的源泉"，最后一段歸納總結(jié)。再結(jié)合文章的題

目可知，本文的標(biāo)題"科學(xué)家是快樂的"就是中心論點(diǎn)。

9.考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開

頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還

能起到論證論點(diǎn)的作用。

文章第①段引用居里夫人的話，首先引出了本文的中心論點(diǎn)：科學(xué)家是真正快樂的；其次，作為道理論據(jù)

并與下文列舉的公眾視野中的科研人員進(jìn)行對比，運(yùn)用了道理論證的方法，論證了中心論點(diǎn)；第三，引用

名人的話，能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。

10.考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。主要的論證方法有舉例論證、

道理論證、比喻論證、對比論證四種。

第⑤段"數(shù)學(xué)有很多美，數(shù)論可能是最美的一種，這些年來支撐我的，就是對美的追求"，引用了數(shù)學(xué)家張

益唐的名言，是運(yùn)用了道理論證的方法。都是為了論證本段的中心句"科學(xué)家的快樂也源于他們對科學(xué)之美

的執(zhí)著之心”。答題模式：運(yùn)用了道理論證的論證方法，有力地論證了......（分論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論

點(diǎn)。

11.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的

內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。

文章第⑥段首先提出"科學(xué)家的快樂還源于他們對人文精神的追求”這一分論點(diǎn)，然后用"數(shù)學(xué)家吳文俊喜歡

看電影，物理學(xué)家黃昆愛讀武俠小說和偵探小說，王選院士從京劇中得到了無與倫比的樂趣和慰藉”這些事

例，采用舉例論證的方法，闡述了"許多科學(xué)家有著極其廣泛的興趣愛好和豐富的業(yè)余生活"，從而論述了科

學(xué)家的快樂對人文精神的追求；最后，指出自由多彩的文化生活”為科研人員帶來了輕松恬淡的心情，能夠

緩解科研給他們帶來的焦慮，還能幫助科學(xué)家找到迸發(fā)靈感的火花”，明確其在科學(xué)研究的重要作用。據(jù)此

概括作答。

12.本題考查段落的作用。

從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。首先，結(jié)構(gòu)上，最后一段往往是對全文的總結(jié)；其次，"而那些對未知領(lǐng)域充滿探索

欲望的人、那些對科學(xué)之美抱有執(zhí)著之心的人、那些對人文精神尚有追求的人，就像夢想家一樣，在事業(yè)

的強(qiáng)烈吸引下，不是一味追求金錢和榮譽(yù)，而是在探索的過程中享受創(chuàng)造的榮耀和輝煌，最后由衷地發(fā)出

快樂的感嘆"與文題"科學(xué)家是快樂的"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；內(nèi)容上，寫“那些抱怨不快樂的科研工

作者〃與“那些對未知領(lǐng)域充滿探索欲望的人、那些對科學(xué)之美抱有執(zhí)著之心的人、那些對人文精神尚有追求

的人"，運(yùn)用對比論證，突出了文章的中心論點(diǎn)"科學(xué)家是快樂的”。

考點(diǎn)四：第x段能否刪去

答題模板：

□（一般情況）不能；

□第X段運(yùn)用了……的論證方法，論述了……；

口對……（中心論點(diǎn)）起補(bǔ)充論證的作用；是一個(gè)重要的分論點(diǎn)；

□如果刪去，就不能有力地論證中心論點(diǎn)；

□所以不能刪去。

【例題剖析】

【例（2024?江蘇宿遷?模擬預(yù)測）議論文閱讀。

以中國風(fēng)格涵養(yǎng)中國動(dòng)畫新氣象

劉陽

①從1922年萬氏兄弟制作的第一部動(dòng)畫廣告片《舒振東華文打字機(jī)》上映起，中國動(dòng)畫走過了百年的

發(fā)展歷程。如今，中國動(dòng)畫已鑄就鮮明的風(fēng)格特色，形成良好的市場預(yù)期。不久前，由科幻小說《三體》

改編的動(dòng)畫定檔的消息，引發(fā)市場和動(dòng)漫迷的廣泛關(guān)注。不論在文化還是商業(yè)層面，中國動(dòng)畫的影響力都

在不斷增強(qiáng)。

②從文化資源看，中國動(dòng)畫有極為豐富的底蘊(yùn)。觀眾耳熟能詳?shù)纳裨捁适?、古典文學(xué)、民間傳說等，

都適合通過動(dòng)畫形式來表現(xiàn)。1941年問世的中國第一部動(dòng)畫長片《鐵扇公主》，就取材于《西游記》，至今

仍為觀眾津津樂道。

③中國動(dòng)畫不僅內(nèi)容取材和思想內(nèi)核始終與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度契合，而且很早就形成了追求民族

風(fēng)格的藝術(shù)自覺。早在1936年，萬氏兄弟之一、《鐵扇公主》創(chuàng)作者萬古蟾便斷言：“要使中國動(dòng)畫事業(yè)具

有無限的生命力，必須在自己民族傳統(tǒng)土壤里生根?！?961年上映的我國第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》,

借鑒中國山水畫的技法，創(chuàng)造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，讓齊白石的“畫”動(dòng)了起來。這一時(shí)期，中國動(dòng)

畫以水墨意境、華麗高雅等為美學(xué)旨?xì)w，在世界上樹立起“中國動(dòng)畫學(xué)派”的聲譽(yù)，對后來探索民族動(dòng)畫產(chǎn)生

了深遠(yuǎn)影響。

④對民族動(dòng)畫氣派的傳承和弘揚(yáng)，一直延續(xù)到今天，也幫助中國動(dòng)畫贏得當(dāng)代受眾的青睞。近年來，《西

游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等一批優(yōu)秀的國產(chǎn)動(dòng)畫作品，都從這一風(fēng)格中吸收了豐富

的養(yǎng)料。如《西游記之大圣歸來》的寫意山水風(fēng)格，《大魚海棠》中以福建土樓為原型的建筑，《白蛇：緣

起》里的八卦圖陣、煙雨江南，《哪吒之魔童降世》里的山河社稷圖等，獨(dú)特的中國傳統(tǒng)文化韻味為影片增

色不少。

⑤中國動(dòng)畫要想持續(xù)贏得當(dāng)代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風(fēng)格，給人天然的文化親近感，更重要

的是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市場需求的時(shí)代化表達(dá)。

事實(shí)上，這些年在票房上表現(xiàn)亮眼的國產(chǎn)動(dòng)畫片，都在這方面進(jìn)行了有效的嘗試?！赌倪钢凳馈穭?chuàng)造

了一個(gè)"我命由我不由天”的哪吒形象，賦予這一傳統(tǒng)故事新的內(nèi)涵，與當(dāng)代受眾形成更大的精神共鳴，最終

取得超過50億元的高票房。

⑥值得注意的是，我們所說的創(chuàng)新并不是為了迎合不同文化背景觀眾的共鳴，而在創(chuàng)作中過度借鑒外

來文化。如《大魚海棠》因與日本動(dòng)畫電影《千與千尋》有諸多相似之處而飽受詬病。在人物關(guān)系上，椿、

鰥和湫之間的關(guān)系與千尋、白龍和無臉男之間的關(guān)系類似，而分別掌管好人和壞人靈魂的靈婆和鼠婆，不

僅難以在中國古代典籍中找到類似角色，而且在形象和完成主角成長蛻變的功能性上，與《千與千尋》中

一正一邪的湯婆婆和錢婆婆高度相似。《大魚海棠》固然有著意象設(shè)計(jì)等方面的高水平，但過度的模仿痕跡

也讓其缺乏文化上的辨識度。

⑦中國動(dòng)畫需要闖過的另一道關(guān)是制作技術(shù)。隨著數(shù)字虛擬人、動(dòng)作捕捉、虛擬引擎等新技術(shù)的廣泛

運(yùn)用，動(dòng)畫作品帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，這也給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能。為拍攝《白蛇2：

青蛇劫起》中"水漫金山”的場景，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)前后耗時(shí)近3年。當(dāng)巨浪漫天卷來，光焰四射，小青和白蛇、金

色與黑色對撞，水墨韻味和現(xiàn)代科技相輝映，觀眾如身臨其境。進(jìn)一步打通文化資源與科技資源的通道，

用新技術(shù)拓展動(dòng)畫應(yīng)用場景，才能創(chuàng)作出更多具有震撼視覺效果、富于中華文化韻味、體現(xiàn)全人類共同價(jià)

值的動(dòng)畫佳作。

⑧有著百年輝煌歷史、獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的中國動(dòng)畫電影，如今贏得了越來越多觀眾的肯定。動(dòng)畫片不再

是“只給小孩看的"，已發(fā)展為全齡產(chǎn)業(yè)。不斷從傳統(tǒng)文化中獲得精神滋養(yǎng)，進(jìn)一步把握當(dāng)代觀眾接受心理和

審美需求，中國動(dòng)畫一定能創(chuàng)造新的文化氣象，書寫新的輝煌篇章。

（選自《人民日報(bào)》2022年U月16日，有刪改）

⑴閱讀第②一⑦段，簡要概括中國動(dòng)畫已發(fā)展為全齡產(chǎn)業(yè)的原因有哪些。

⑵請分析第③段的論證思路。

⑶自第⑥段能否刪去？請簡要分析。

⑷下面兩則材料中，哪一則更適合用作第⑦段的論據(jù)？請簡述理由。

材料一：

《哪吒之魔童降世》中全片特效鏡頭占近80%,僅5秒時(shí)長的"豹變"鏡頭就用了兩三個(gè)月時(shí)間打磨；“火

蓮花融化冰面”畫面只有6秒，制作卻用了6個(gè)月之久。這些反復(fù)打磨的特效鏡頭，為觀眾帶來一場全新的

視覺盛宴。

材料二：

《西游記之大圣歸來》中孫悟空的振作之路、主角江流兒的成長歷程，既給孫悟空、唐僧的形象增添

了新內(nèi)涵，又通過對師徒二人關(guān)系的重新定位，把西游故事講出了新意。

【答案】⑴①從文化資源看，中國動(dòng)畫有極為豐富的底蘊(yùn)；②中國動(dòng)畫很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)

自覺；③中國動(dòng)畫對民族動(dòng)畫派的繼承與弘揚(yáng)，也幫助中國動(dòng)畫贏得當(dāng)代受眾青睞；④中國動(dòng)畫對中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成了符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市場需求的時(shí)代化表達(dá)；⑤中國動(dòng)

畫的制作技術(shù)帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能。

(2)本段首先提出了觀點(diǎn)：中國動(dòng)畫很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)自覺；然后引用了萬古蟾的話作為道

理論據(jù)，接著列舉了水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》中的例子作為事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證。最后深化觀點(diǎn)，總結(jié)

本段內(nèi)容，并引出下文。

⑶不能刪去。第⑥段闡述了中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，并不是在創(chuàng)作中

過度借鑒外來文化。這是對第⑤段觀點(diǎn)"中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成

了符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市場需求的時(shí)代化表達(dá)”的補(bǔ)充論證，使第⑤段的觀點(diǎn)的論述更全面、更嚴(yán)謹(jǐn)。所以

不能刪去。

⑷材料一。因?yàn)椴牧弦徽f明了《哪吒之魔童降世》的動(dòng)畫特效技術(shù)制作反復(fù)打磨、精益求精，帶給人更強(qiáng)

烈的沉浸感，為觀眾帶來一場全新的視覺盛宴。與第⑦段論述的內(nèi)容一致。材料二論述的是中國動(dòng)畫對中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能贏得當(dāng)代受眾的喜愛。與第⑥段內(nèi)容一致。所以材料

一適合作為第⑦段的論據(jù)。

【詳解】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第②段"從文化資源看，中國動(dòng)畫有極為豐富的底蘊(yùn)"可得：從文化資源看，中國動(dòng)畫有極為豐富的底

蘊(yùn)；

結(jié)合第③段"中國動(dòng)畫不僅內(nèi)容取材始終與中華傳統(tǒng)文化高度契合，而且很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)

自覺”可得：中國動(dòng)畫很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)自覺；

結(jié)合"對民族動(dòng)畫派的繼承與弘揚(yáng)，一直延續(xù)到今天，也幫助中國動(dòng)畫贏得當(dāng)代受眾青睞"可得：中國動(dòng)畫對

民族動(dòng)畫派的繼承與弘揚(yáng)，也幫助中國動(dòng)畫贏得當(dāng)代受眾青睞。

結(jié)合第⑤段"中國動(dòng)畫要想持續(xù)贏得當(dāng)代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風(fēng)格，給人天然的文化親近感，更

重要的是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市場需求的時(shí)代化

表達(dá)”可得：中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成了符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市場

需求的時(shí)代化表達(dá)。

結(jié)合第⑦段"中國動(dòng)畫需要闖過的另一道關(guān)是制作技術(shù)。隨著數(shù)字虛擬人、動(dòng)作捕捉、虛擬引擎等新技術(shù)的

廣泛運(yùn)用，動(dòng)畫作品帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，這也給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能"可得：中國動(dòng)

畫的制作技術(shù)帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，這也給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能。

(2)本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，

分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。

由第③段可知，本段第一句話"中國動(dòng)畫不僅內(nèi)容取材和思想內(nèi)核始終與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度契合，而且

很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)自覺"提出了本段的觀點(diǎn)：中國動(dòng)畫很早就形成了追求民族風(fēng)格的藝術(shù)自

覺；然后"早在1936年，萬氏兄弟之一、《鐵扇公主》創(chuàng)作者萬古蟾便斷言：’要使中國動(dòng)畫事業(yè)具有無限的

生命力，必須在自己民族傳統(tǒng)土壤里生根’”引用了萬古蟾的話作為道理論據(jù)；"1961年上映的我國第一部水

墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，借鑒中國山水畫的技法，創(chuàng)造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，讓齊白石的‘畫‘

動(dòng)了起來"列舉了水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》中的例子作為事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證。最后一句話“這一時(shí)期，中

國動(dòng)畫以水墨意境、華麗高雅等為美學(xué)旨?xì)w，在世界上樹立起，中國動(dòng)畫學(xué)派，的聲譽(yù)，對后來探索民族動(dòng)畫

產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響"深化觀點(diǎn)，總結(jié)本段內(nèi)容，并引出下文。據(jù)此分析提煉概括即可。

(3)本題考查段落的作用。

第⑤段論述了"中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成了符合當(dāng)下審美習(xí)慣和市

場需求的時(shí)代化表達(dá)”，第⑥段中"值得注意的是，我們所說的創(chuàng)新并不是為了迎合不同文化背景觀眾的共

鳴，而在創(chuàng)作中過度借鑒外來文化”是對第⑤段的補(bǔ)充論證，闡述了中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，并不是在創(chuàng)作中過度借鑒外來文化。并對此進(jìn)行了舉例論證以強(qiáng)調(diào)此問題，使得第

⑤段的觀點(diǎn)的論述更全面、更嚴(yán)謹(jǐn)。所以第⑥段不能刪去。

(4)本題考查論據(jù)的運(yùn)用。

第⑦段"中國動(dòng)畫需要闖過的另一道關(guān)是制作技術(shù)""隨著數(shù)字虛擬人、動(dòng)作捕捉、虛擬引擎等新技術(shù)的廣泛

運(yùn)用，動(dòng)畫作品帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，這也給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能"可得本段觀點(diǎn)：中

國動(dòng)畫的制作技術(shù)帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，這也給中國動(dòng)畫的時(shí)代化表達(dá)創(chuàng)造了新的可能。結(jié)合材料一"《哪

吒之魔童降世》中全片特效鏡頭占近80%""僅5秒時(shí)長的‘豹變'鏡頭就用了兩三個(gè)月時(shí)間打磨""'火蓮花融化

冰面’畫面只有6秒，制作卻用了6個(gè)月之久”"這些反復(fù)打磨的特效鏡頭，為觀眾帶來一場全新的視覺盛宴"

這些內(nèi)容說明了《哪吒之魔童降世》的動(dòng)畫特效技術(shù)制作反復(fù)打磨、精益求精，帶給人更強(qiáng)烈的沉浸感，

為觀眾帶來一場全新的視覺盛宴。與第⑦段論述的內(nèi)容一致。

材料二"《西游記之大圣歸來》中孫悟空的振作之路、主角江流兒的成長歷程，既給孫悟空、唐僧的形象增

添了新內(nèi)涵，又通過對師徒二人關(guān)系的重新定位，把西游故事講出了新意"論述的是中國動(dòng)畫對中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能贏得當(dāng)代受眾的喜愛。與第⑥段內(nèi)容一致。所以材料一適合作

為第⑦段的論據(jù)。

一、分析議論文句段的作用。

分析段落的作用一般從兩方面入手：內(nèi)容表達(dá)和結(jié)構(gòu)。

回答段落的作用，主要就是答出該段表達(dá)了什么內(nèi)容，對中心有什么作用：第二，就是答出該段在全

文或上下文的結(jié)構(gòu)中起什么作用。?？嫉氖亲h論文開頭句段和結(jié)尾句段的作用。

（一）議論文開頭段的作用：

激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的趣味性；引出論點(diǎn)或論題；作為理論論據(jù)（或事實(shí)論據(jù)）論證論點(diǎn)；

引出下文。

1.開門見山，提出中心論點(diǎn)。

2.針對現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對性

或開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

3.引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

4.由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

5.用反面事例引發(fā)讀者的思考或引起人們的反思。

6.用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，

便于讀者接受。

（二）中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用：通常情況下是起承上啟下的過渡作用。

（三）,議論文結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文，補(bǔ)充論證論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)。具體來說，有以下六各方面

的作用。

1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。

2.強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)。

3.發(fā)出……的號召或希望人們……。

4.補(bǔ)充論證了……（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

5.總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。

6.提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。

二、常考題型及答題技巧。

題型一：開頭段有什么作用？

答題步驟：

①開頭通過寫……的事例（或引用名言、或通過……生活現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象），引出中心論點(diǎn)……（或引

出論題……）

②作為事實(shí)論據(jù)（或道理論據(jù)）證明中心論點(diǎn)

③吸引讀者閱讀興趣（或引起讀者思考）

④與下文第幾段形成正反對比論證，突出論證了……

題型二：結(jié)尾處某段能否刪去？

答題步驟：“觀點(diǎn)+理由”式答題法。即：不能刪去（表明觀點(diǎn)）+理由（見以下四點(diǎn)）

①深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論

②重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)

③發(fā)出……的號召或勸勉人們……

④補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密

題型三：某段和某段的位置能否互換？為什么？

先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系。比如

時(shí)間上、邏輯上等，分析后即可作答。

兩種答法技巧：“觀點(diǎn)+理由”式答題法。

（1）不能。因?yàn)檫@幾段和第X段的XX幾句是一一對應(yīng)關(guān)系。

（2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。（或不符合人們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識

的認(rèn)知習(xí)慣。）

作用：①點(diǎn)明論點(diǎn)；②（以某種現(xiàn)象、事例、故事或名言）引出論

■—（開頭段）—題；③作為事實(shí)或道理論據(jù)證明論點(diǎn)；④引出下文；⑤用……內(nèi)容,

激發(fā)讀者閱讀興趣

-［中間段:|作用：①承上啟下的過渡作用；②總結(jié)上文或領(lǐng)起下文|

段落作用

——三類型

內(nèi)容上|—作用：①提出中心論點(diǎn)；②重申/強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；③指出談?wù)撛掝}

的意義、目的；④補(bǔ)充論證，使論證更全面、嚴(yán)密

T結(jié)尾段卜t結(jié)構(gòu)上］__?作用：①總結(jié)全文；②照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使皮章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

T答題思路：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+表達(dá)效果|

一、（2024?江蘇常州?一模）閱讀下文，完成下面小題

讓工匠精神深入人心

①12月10日，習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精

神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益

求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，

亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心。

②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國制造業(yè)的重要

力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工

匠，需要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國之路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支

有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力。

③讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)

緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)

國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方

針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動(dòng)更多工

匠競相涌現(xiàn)。

④讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而成的可貴品

質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國工匠身上感受到勞

動(dòng)的光榮、精神的魅力。開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，

貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求

卓越。

⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設(shè)為“工匠日”，成為全國第一個(gè)為工匠設(shè)立專屬節(jié)日的城

市。設(shè)立“工匠日”，是為了激勵(lì)工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工

匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學(xué)平

臺、建立健全“工匠帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽(yù)感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚。

⑥時(shí)代發(fā)展需要大國工匠。站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，全社會(huì)都要大力弘揚(yáng)

工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動(dòng)者在新時(shí)代書寫出更多更精彩更動(dòng)人的“工匠

故事”。

(選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng))

1.M青分析第①段的作用_______________________________________________________________________

2.第②中論述的工匠精神內(nèi)涵指什么？__________________________________________________________

3.請簡要分析第③段主要運(yùn)用的論證方法及其作用。

4.根據(jù)本文論述，說說要讓工匠精神深入人心，可以從哪三方面去做？

【答案】1.從習(xí)近平主席的賀信入筆，結(jié)合我國實(shí)際，提出“讓工匠精神更加深入人心”的中心論點(diǎn)；用

國家領(lǐng)導(dǎo)習(xí)近平主席的賀信，能引起讀者對這一問題的高度關(guān)注/重視和思考。2.有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)

創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)3.舉例論證說明他們是"技能大師"，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績，從而具體論

證”讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多‘工匠故事'”的分論點(diǎn)。4.(1)要?jiǎng)?chuàng)造更多"工匠故事”。(2

)要進(jìn)一步講好"工匠故事"。(3)讓工匠有榮譽(yù)感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚。

【解析】L本題考查段落作用。

結(jié)合第①段的“習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)'大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、

工匠精神”培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠……邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞

動(dòng)者，亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心"可以看出，作者首先提出習(xí)近平主席的賀信，能引起讀者的

閱讀興趣，引起重視；信中明確提出“工匠精神”，讓作者順勢而為，明確提出了"讓工匠精神在全社會(huì)更

加深入人心”這一論點(diǎn)。

2.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第②段的"?…造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力”可直接概括出答案：有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)。

3.本題考查論證方法及其作用。

依據(jù)"葉金龍""吳玉泉""趙永林"等詞語可知，本句是運(yùn)用了舉例論證的論證方法；具體論證了他們“堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)

報(bào)國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績”，從而證明了本段的中心句：讓工匠精神深入人心，就

要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。

4.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合③段的“讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多'工匠故事〃’可概括出，要?jiǎng)?chuàng)造更多"工匠故事”；

結(jié)合④段的"讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好‘工匠故事’”可概括出，要進(jìn)一步講好"工匠故事”；

結(jié)合⑤段的“眾多舉措讓工匠有榮譽(yù)感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚”可概括出，讓工匠有榮譽(yù)

感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚。

二、（2024?江蘇淮安?一模）閱讀下面文章，完成下面小題。

讀書是改善碎片化思維的良藥

張彩峰

①如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓

住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事。

②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至

連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，

但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。

③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解思維碎片化的困境。

④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎

快到家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手

里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！笨梢?，

讀書能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來，所有的注意力

都會(huì)被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，

我們在他的思維之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會(huì)產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。

此時(shí)、此刻、此地，只有你與書。

⑤讀書促人思考。尼爾?波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維……閱讀

文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信

息、視覺性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀

者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對

整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。

⑥“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。服前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”讀書是一種情懷，更

是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，

這一劑良藥。

5.金文章①②段有什么作用？

6.第⑤段引用尼爾?波茨曼《娛樂至死》書中的內(nèi)容有什么作用？請簡要分析。

7.請簡要概括本文的論證思路。

8.下面材料放在④⑤段中哪一段更合適？為什么？

【鏈接材料】

當(dāng)你讀書時(shí)，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,

看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……

【答案】5.①由生活中的現(xiàn)象入手，提出問題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②指出人們陷入思維碎片化困境

的原因是手機(jī)接受的信息；③引出中心論點(diǎn)：讀書能夠（改善）破解思維碎片化的困境；④為下文對中心

論點(diǎn)的具體論述做鋪墊。6.運(yùn)用道理論證，引用尼爾?波茨曼《娛樂至死》書中的內(nèi)容，充分有力地論

證了"讀書促人思考"的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了"讀書能夠（改善）破解思維碎片化的困境”的中心論點(diǎn)。7.首

先，用手機(jī)接受的信息會(huì)讓人陷入思維碎片化困境的現(xiàn)實(shí)，引出中心論點(diǎn)讀書能夠（改善）破解思維碎片

化的困境；然后，列舉聞一多的例子、引用尼爾?波茨曼《娛樂至死》書中的內(nèi)容，分別運(yùn)用舉例論證和道

理論證的方法，從讀書使人專注和讀書促人思考兩個(gè)方面加以論述；最后，運(yùn)用比喻論證，強(qiáng)調(diào)讀書是一

種情懷，對于我們非常重要。8.放在第④段，第④段論述的是讀書使人專注的觀點(diǎn)。材料中論述的

也是讀書會(huì)讓人專注的內(nèi)容，和第④段的觀點(diǎn)是一致的，兩者相契合，材料可以證明觀點(diǎn)，所以應(yīng)放在第

④段。而第⑤段論述的是讀書促人思考的觀點(diǎn)，和材料內(nèi)容不切合。

【解析】5.本題考查議論文的開頭的作用。一般來說，1、議論文開頭段激發(fā)讀者閱讀興趣。2、議論文開

頭段引出中心論點(diǎn)或論題。3、議論文開頭段作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)。4、議論文開頭段作

為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。5、議論文開頭段引出下文論述。

第①段寫在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們習(xí)慣刷手機(jī)來獲取信息；

第②段寫的是手機(jī)上的信息是碎片化的，人們?nèi)狈Κ?dú)立思考與判斷，漸漸地陷入了思維碎片化的困境。這

兩段由生活中的現(xiàn)象入手，提出問題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

進(jìn)而引出第③段中的中心論點(diǎn)"讀書能夠破解思維碎片化的困境"。

這兩段又能夠作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。

同時(shí)為下文對中心論點(diǎn)的具體論述作鋪墊。根據(jù)分析概括作答即可。

6.本題考查論證方法。解答此題，要熟悉常見的論證方法：比喻論證、道理論證、舉例論證、對比論證、

類比論證、引用論證。

第⑤段引用尼爾?波茨曼《娛樂至死》書中的內(nèi)容，這是運(yùn)用了道理論證的方法，論證了第⑤段的分論點(diǎn)"讀

書能促進(jìn)人們思考"，結(jié)合第⑤段中書中的內(nèi)容“'閱讀過程能促進(jìn)理性思維'"和第⑤段中“讀者在字里行間中

尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控

過程中完成了一次思維的鍛煉"可知，閱讀也有利于鍛煉人們的思維，進(jìn)而論證了"讀書能夠（改善）破解思

維碎片化的困境”的中心論點(diǎn)，有很強(qiáng)的說服力。

7.本題考查論證思路。一般先根據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、總結(jié)等劃分文章段落層次，然后用銜接語銜接表

達(dá)通順即可。

閱讀全文可知，第①段寫網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們習(xí)慣刷手機(jī)來獲取信息；第②段寫的是手機(jī)上的信息是碎片化的，

人們?nèi)狈Κ?dú)立思考與判斷，漸漸地陷入了思維碎片化的困境。這兩段通過對比，引起讀者興趣，進(jìn)而引出

第③段中的中心論點(diǎn)"讀書能夠破解思維碎片化的困境"。接著文章圍繞這兩方面進(jìn)行論述，第④段運(yùn)用舉

例論證和道理論證的方法，舉聞一多的例子論述讀書使人專注；第⑤段運(yùn)用道理論證（或引用論證），引用尼

爾?波茨曼《娛樂至死》書中的內(nèi)容和對比論證的方法論述讀書促人思考。最后一段運(yùn)用比喻論證，強(qiáng)調(diào)讀

書是一種情懷，進(jìn)行總結(jié)全文。

8.本題考查論據(jù)的運(yùn)用。

材料中"當(dāng)你讀書時(shí)，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，

看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……"強(qiáng)調(diào)了讀書貴于專，和第④段的"讀書能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專注力”是一

致的，兩者相契合。而第⑤段論述的是"讀書促人思考"，和材料內(nèi)容不切合，所以應(yīng)放在第④段。

三、（2024,江蘇蘇州?一模）閱讀下文，回答下列問題。

有感于流行語的盛行

盛玉雷

①每隔一段時(shí)間，都會(huì)有一些流行語熱起來。"世界那么大，我想去看看”，說出了不少人對詩和遠(yuǎn)方

的憧憬；體內(nèi)爆發(fā)的"洪荒之力"，點(diǎn)燃了不少人挑戰(zhàn)自我的"小宇宙"；而"新四大發(fā)明”，更是帶火了"秒殺""刷

臉""搶紅包""高鐵游"等一批熱詞......這些流行語，在一定程度上反映出時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，也折射出人們的精

神氣質(zhì)。

②語言是交流信息的工具，表達(dá)思想的手段，影響著人們對自我和社會(huì)的認(rèn)知。心理學(xué)上有這樣一

個(gè)實(shí)驗(yàn)：六名專業(yè)攝影師為同一個(gè)人拍攝肖像，拿到的卻是不同的身份資料，為了"準(zhǔn)確傳達(dá)”這樣的信息，

六張肖像照最終迥然不同。有時(shí)候，哪怕只是一個(gè)語言標(biāo)簽，也容易讓人先入為主，進(jìn)而反作用于人的情

緒和思想。從這個(gè)角度看，一個(gè)語匯的背后，往往涉及一系列的價(jià)值判斷。

③現(xiàn)實(shí)生活中，還有一些網(wǎng)絡(luò)流行語，只是熱衷于簡單粗暴地"貼標(biāo)簽"，傳遞極端的情緒、使用夸張

的表達(dá)，渲染或消極、或焦慮的心態(tài)。這樣的語匯如被濫用，難免給社會(huì)心態(tài)造成不良影響。比如，有人

用"杠精”來形容動(dòng)輒抬杠的情形，可如果只是生活上有不同看法、工作中提出改進(jìn)意見就被如此稱呼，豈不

冤枉？又比如，有人用“積極廢人”指稱那些愛給自己定目標(biāo)但永遠(yuǎn)做不到的人，如果僅停留在揶揄或自嘲層

面，奮斗的意義又該如何安放？實(shí)際上，不論是“隱形貧困人口"還是"逃避性沮喪"或是"口頭學(xué)渣"，這些網(wǎng)

絡(luò)熱詞看似調(diào)侃，實(shí)際上卻是用貼負(fù)面標(biāo)簽的方式傳遞著焦慮，不經(jīng)意間放