山東版品社四上《第三單元 安全地生活》教案

第三單元安全地生活【單元目標】情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。初步形成法制觀念。能力目標：掌握基本的自護自救的本領。能清楚地表達自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：初步理解個體與群體的互動關系。初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響?！締卧單觥侩S著年齡的增長、社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長、學校、社會一直關注的問題。設計本單元，旨在讓學生在已有的安全常識的基礎上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自護自救本領，為他們今后更好地學習、生活奠定堅實的基礎。本單元共設三個主題內容：“交通安全每一天”、“從119談起”和“面對突發(fā)事件”。主題一：“交通安全每一天”，重點讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。主題二：“從119談起”，重在讓學生掌握一些防火知識及自護自救常識，體會消防警察叔叔工作的辛苦，增強自覺防火意識。主題三：“面對突發(fā)事件”，主要是讓學生了解生活中一些突發(fā)事件，掌握一些基本的自救常識。同時認識到大自然有不可抗拒的一面，學習在自然災害面前自護與互助的方法，體會危難中人們團結互助的精神?！菊n時建議】建議安排10-11課時第一主題交通安全每一天【教材簡析】交通與小學生的生活密切相關，他們在上學、放學路上以及外出時經常會置身于各種交通環(huán)境之中。為引導學生關注交通安全，進一步深化安全意識，教材首先從學生熟悉的交通情境圖切入，引出“公共交通有規(guī)則”這個主題活動。自覺遵守交通秩序，不僅是一種自我保護，也是國家法律的規(guī)定。讓學生觀察并記錄一些交通標志，有利于學生更好地理解交通規(guī)則，維護正常的交通秩序。安排學生畫一畫交通標志，既符合兒童認知規(guī)律，又增加了興趣點。為了真正強化學生的安全意識，讓學生切實感受到不遵守交通規(guī)則的惡果，教材設計了“交通事故的警示”這一主題活動。創(chuàng)設活動情景，參觀交通事故圖片展，用血淋淋的現(xiàn)實告訴學生交通事故造成的危害；其次用過引發(fā)學生思考“為什么會發(fā)生這么多交通事故？”承上啟下，為后面的學生所感所想做準備。通過調查、探究使學生明白：交通事故的發(fā)生既有違章司機的責任，也有行人違章等因素。通過前面的學習，學生對交通知識有了一定的了解，作為小學生，該怎樣盡自己的一份力量來維護良好的交通秩序呢？進入第三個主題活動“交通安全，從我做起”，旨在讓學生明確：一、怎樣避免交通事故；二、應該怎樣自覺遵守交通規(guī)則；三、為了良好的交通秩序，我們還能做些什么；這三層內容層層遞進，逐步深入。到最后要讓學生明白：不僅自己要做到自覺遵守交通規(guī)則，還要積極向他人宣傳交通法規(guī)知識，及時勸阻他人的違章行為。通過教學，使學生成為有責任心、有良好行為習慣的人?！窘虒W目標】引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關的交通常識。通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。通過學習，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感?！窘虒W重難點】重點：知道有關的交通規(guī)則；懂得遵守交通規(guī)則；注意交通安全的意義。難點：怎樣注意交通安全，防止受傷害。【師生準備】教師：教學課件。學生：課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規(guī)。第一課時公共交通有規(guī)則教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，從圖片中你看到了什么？師：為什么會發(fā)生交通事故？師：對啊，只有我們人人都遵守交通規(guī)則，注意交通安全，我們的生活才能平安、幸福。今天我們來討論公共交通有規(guī)則。（板書課題）二、了解公共交通規(guī)則。1、同學們，公共交通有哪些規(guī)則？2、你還知道哪些交通規(guī)則？3、我國制定了許多交通規(guī)則，請大家看大屏幕。三、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、在我們身邊，除了每天我們可以看到的交警叔叔指揮交通以外，還有一部分“交警”也在默默無聞的工作著，你們看（課件出示交通標志），他們會說話嗎？不論刮風下雨，他們都在自己的崗位上辛勤地工作。我們給他們起個名字，好嗎？2、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎：什么時候不可以通行，不可以轉彎。

3、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。

4、你們搜集到，哪些交通標志，交通標線呢？來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

4、同學們，在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通標志呢？5、交通標志考場：展示交通標志，迅速說出其含意。6、同學們，你們真棒！認識了那么多的交通標志，其實在我們身邊還有一些地方沒有標志，人們不注意，而違反了交通規(guī)則，你能不能設計一個交通標志？7、你們太了不起了，交警叔叔沒有想到的，你都想到了，并且都畫出來，真是個細心的孩子！三、議議小學生該遵守的交通規(guī)則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會不知所措。所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。

2、那么，我們小學生要特別注意遵守哪些交通規(guī)則呢？小結。

我們小學生主要要遵守以下交通規(guī)則：

①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。

④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。

⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

4、為了便于同學們記憶，我還編了交通安全的兒歌。（課件）四、總結遵守交通規(guī)則關系到我們每一個人及每一個家庭安全、幸福。我們通過這節(jié)課了解了交通規(guī)則，還認識了那么多交通標志，讓我們把這些知識告訴身邊的每一個人，使大家共同遵守交通規(guī)則，珍惜生命，創(chuàng)設一個良好的交通秩序吧！五、活動延續(xù)。為了使每個人都能夠了解交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，請同學們在課后自由組合，發(fā)揮各自的特長，制作一張安全小報。學生：車翻了，發(fā)生交通事故。學生：因為他們違反了交通規(guī)則。學生交流、討論。填寫在書上。學生回答：交通標志。學生將課前搜集到的交通標志、標線和小組內同學交流。學生交流。例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在繁華的商業(yè)街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

④在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

⑤在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標志。

⑥在高速公路上，常會看到指示方向的指路牌，并標明到達某地還有多少公里等等。學生討論，交流。課外作業(yè)：每位同學制作一張安全手抄報。真實的圖片帶著學生走進真實的生活中。讓學生說出交通規(guī)則，加深記憶，讓學生更好地理解交通規(guī)則并遵守。讓學生觀察并記錄，有利于學生加深印象，維護正常的交通秩序。讓學生進一步體會交通標志的重要性，養(yǎng)成注意看交通標志，注意交通安全的習慣。此環(huán)節(jié)應多給學生一點時間記憶，多給學生練習的時間。通過自己設計交通標志，體現(xiàn)學生主人翁意識，而且通過自己設計，能更加體會遵守交通規(guī)則的重要性。通過總結小學生要遵守的交通規(guī)則，使交通規(guī)則真正內化到學生的頭腦中。課外延伸環(huán)節(jié)，留給學生搜集、整理的空間，使學生在整理資料過程中進一步加深對遵守交通規(guī)則、維護交通秩序的重要性的認識。板書設計課堂檢測【教學反思】第二課時交通事故的警示教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：生活中，有秩序的交通會給人們帶來方便和安全。然而，有些人違反了交通規(guī)則，影響了正常的交通秩序，甚至付出了生命的代價。二、交通事故的警示1、（放圖片）這是近年來發(fā)生的較為嚴重的交通事故，看了這些圖片，你有什么感受？或者說有什么問題也可以提出來。2、師：提的問題很好，為什么會發(fā)生交通事故呢？怎樣才能不發(fā)生交通事故呢？3、講講你看到的聽到的發(fā)生的交通事故。4、看數(shù)字統(tǒng)計，你想說什么？據(jù)統(tǒng)計：我國20XX年死于交通事故的有10.9萬人，其中有85916條生命是被違章的機動車駕駛員奪走的。機動車駕駛員違章肇事的死亡人數(shù)占全國道路交通死亡人數(shù)的78.56％。其中，因超速行駛、違章占道行駛和不按規(guī)定讓行等違章肇事造成2.1萬人死亡。5、＜寫一寫＞我的感想我想對違章的司機叔叔說我想對違章行人說三、交通安全，從我做起1、交通事故造成的危害這么大，付出了慘痛的教訓，我們應該怎樣避免呢？2、我們還應該做到哪些呢？四、總結遵守交通規(guī)范，維持正常的交通秩序，是我們安全生活的保障，讓我們從自身做起，自覺遵守交通規(guī)則，我們的生活將更加有序、安全、美好！學生觀看圖片談感受，提問題。生：一年當中發(fā)生了這么多車禍，有這么多人在車禍中喪生，我很吃驚！生：為什么會發(fā)生這么多車禍？生：怎樣才能不發(fā)生車禍？小組交流、討論。小組匯報：交通事故可能發(fā)生的原因。學生暢所欲言。填寫在課本上。教師借助于多媒體把真實的車禍場景引入課堂，其震撼力是可想而知的。血淋淋的畫面使學生獲得了深刻的體驗，交通安全的重要性真正內化到他們的頭腦中去。讓學生自己提出問題，體現(xiàn)出教師對學生主體地位的尊重，學生能夠從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會?！笆聦崉儆谛坜q”，數(shù)字統(tǒng)計使學生認識到交通事故頻頻發(fā)生已經成為全社會共同面對的亟待解決的問題，活動主題的社會意義得到進一步升華。板書設計課堂檢測【教學反思】第三課時交通安全，從我做起教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：師：為了更好地維護交通安全，我國于20XX年5月1日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，也就是“新交通法”。課后大家可以登錄網(wǎng)站詳細查詢，相信你一定會有更多了解。二、從我做起師：同學們，這新交通法雖好，但頒布的時間畢竟太短。怎樣才能讓更多人來了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？１、選擇創(chuàng)作方法師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？師：各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬萬個家庭，都來重視交通安全，遵守交通法規(guī)。２、展示創(chuàng)作成果：師：大家說，誰的創(chuàng)意最好？(學生評價)師：其實大家的作品都很棒，可惜只有咱們自己看得見，想不想讓全社會的人都來欣賞一下？三、總結：師：咱們就應該走出校門，走上社會，用自己的實際行動來號召每個人都遵守交通法規(guī)，讓每個人都能夠交通安全每一天，健康快樂每一天，平安幸福每一天!學生觀看部分條例。學生回答：對，我們也應該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴格遵守交通規(guī)則。生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。生：我想編一首兒歌。生：我想畫一幅畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。生：我想用“編廣告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：……生：我們可以在公路旁建一個宣傳欄。網(wǎng)絡知識的介入，使學生又掌握一種新的收集、整理、處理信息的方法，并培養(yǎng)其能力。交流的話題緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓他們用自己的方式去研究、解決自己在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的交通安全問題，提高了本次活動的針對性和實效性。板書設計課堂檢測【教學反思】第二主題從“119”談起【教材簡析】本活動主題共安排了三個主題活動，“火災的危害”是第一個主題活動，教材展示了電影院、家庭、森林等不同場所發(fā)生的火災場景，大火無情地吞沒了森林、農場、房屋，令人觸目驚心。教材還提供了我國1987年大興安嶺特大火災所造成的文字資料，目的在于使學生感受到火災帶給人們的危害。“引起火災的原因”主要通過學生的討論、交流、調查等探究活動，明確引起火災的眾多原因，強化防范意識，讓學生認識到：預防火災，應該從我做起，從身邊的點滴小事做起，從生活細節(jié)做起?！坝龅交馂脑趺崔k”首先創(chuàng)設了三個卡通學生進行對話的情景，目的是引發(fā)學生提出問題進行討論交流。中間設計了方法角“怎樣報告火警”，告訴學生報告火警時應注意的事項。但有時在特殊情況下不能及時報火警，但又被困在房屋里該怎么辦？這就需要小學生掌握一些自護自救的方法?！白哌M消防警察”是本單元內容最多、實踐性最強的一個主題活動，分為以下幾個層次：首先，展示消防警察正在緊急救火的場面，一位消防警察叔叔介紹他們“接警—備裝—出發(fā)—救火”的全過程。通過了解，學生會對消防警察的工作有更新、更深的認識。此主題活動的另外一個目標是讓學生了解更多的消防器材和掌握更多的使用方法，進一步提高自我保護能力。教材重點介紹了干粉滅火器的使用方法，目的是讓學生通過學習和實踐，了解和掌握一般滅火器的使用方法?！窘虒W目標】使學生了解基本的防火知識和方法。向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。【教學重難點】重點：讓學生了解基本的防火知識和方法。難點：向學生滲透防火意識，加強防火安全教育，形成初步的自護自救能力?！編熒鷾蕚洹拷處煟航虒W課件。學生：搜集有關的防火知識。第一課時火災的危害教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：交通事故影響著我們的生命安全。同樣，火災也常常危及人們的生命和財產安全，你知道火災給我們帶來怎樣的危害嗎？這節(jié)課我們就一起來學習火災的危害。二、火災造成的損失及原因1、火災會造成怎樣的危害呢？出示火災的圖片。2、危害：經濟損失、人員傷亡、財產損失。3、1987年，我國大興安嶺特大森林火災，造成損失統(tǒng)計。看到這些，你想說什么？火災造成的損失和教訓都是十分慘痛的，引起火災的原因又是什么呢？師小結：火災的發(fā)生有很多原因，但有些是可以避免的，怎樣才能避免火災呢？三、火災的避免1、如何避免火災？匯報：避免火災的幾種辦法。預防火災，你做得怎么樣？四、總結通過這節(jié)課的學習，你有什么感受和收獲嗎？學生課前搜集有關火災的資料，與同組內同學交流討論。學生暢談感受。小組交流、討論。小組匯報：火災引起的幾種原因小組討論：如何才能避免火災呢？小組匯報。學生談收獲。讓學生從畫面中初步體驗、感悟火災的危害，這里讓學生充分的談。出示大興安嶺的數(shù)據(jù)是為了讓學生更深的感受到火災帶來的巨大危害。將學習的收獲進行總結，使學生有所感、有所悟、有所得、有所行。板書設計課堂檢測【教學反思】第二課時遇到火災怎么辦教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：1、師：上一節(jié)課我們已經認識到了火災的危害，誰能說一說，火災會給我們帶來那些危害呢？2、師小結：的確，火災會給我們的生命、財產、人力、物力等方面帶來極大的危害，那么我們一旦遇到火災，應該怎么做呢？今天我們就一起來討論遇到火災怎么辦（板書課題），爭取讓損失降到最低。二、主題活動

活動一：119，怎么打？冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……1、誰來幫幫冬冬呢？教師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。（多媒體出示火警電話。）2、你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？指導學生打火警119的方法。3、多媒體出示正確的報警方法。4、現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？5、同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：多媒體出示：119可不能隨意撥打！你知道為什么嗎？在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為?；顒佣禾由钫写蠼颐?．冬冬在李小明的幫助下，迅速準確地報了火警！不過，現(xiàn)在火卻越燒越大，消防車還沒有來，冬冬必須抓緊時間，迅速地從火場逃生，他該怎樣讓自己不受到傷害呢？學生進行火場模擬逃生演習。師指導方法。（采用大屏幕出示幾種方法的正確做法和演示講解相結合的方法指導）師小結：你們非常聰明，根據(jù)冬冬家居住的環(huán)境，給冬冬提供了最安全、最節(jié)約時間的方法！2、同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，你還知道哪些適合于不同情況、不同條件下的逃生方法呢？對，同學們，火災可能會在不同地點、不同情況下發(fā)生，你能根據(jù)實際情況選擇正確的方法火里逃生，真不錯！看，老師發(fā)現(xiàn)這兒有四個地方發(fā)生了火災，假設你就在現(xiàn)場，你能迅速選擇方法逃生嗎？下面，讓我們一起來做個火場逃生的小游戲吧！教師先介紹一下游戲的四個場景的情況。（多媒體出示四個場景：教室、商場、電影院、新華書店。）如果這些地方發(fā)生了火災，你分別會選擇什么樣的逃生方法呢？請同學在小組里合作表演一種場景的逃生。3、小結：真是機智的好孩子，根據(jù)火災現(xiàn)場的不同情況，非常好地保護了自己，迅速從火場逃生。三、消除火災隱患火災是無情的，受傷害的是我們人類，而造成災難的也是我們人類。據(jù)調查，引起大興安嶺火災的僅僅是一個小小的煙頭。1、在生活當中，哪些行為可能會引起火災？2、師：同學們說得很好，那我們怎樣才能避免火災呢？3、哪個小組來匯報一下。（指名說）4、明辨是非：大屏幕出示幾種看似平常的行為，學生判斷對錯。5、播放悲傷音樂講述因3盤蚊香引發(fā)的江西幼兒園火災事件。6、師小結：往往一個不經意的舉動，可能會引發(fā)一場大的災難，同學們在日常生活中不但要杜絕可能引發(fā)火災的行為，還要積極勸阻別人的一些不恰當行為。四、總結升華師：生命是可貴的，我們一定要關注身邊的一切細節(jié)杜絕火災的發(fā)生，一旦發(fā)生火災，在緊急的關頭，我們千萬不要慌張，一定要沉著，用所掌握的逃生方法,逃離火場。指生回答（隨即出示火災造成損失的資料）讓學生學會正確、及時撥打119火警電話。學生自由地說。必須讓學生明確由于自己年齡小所以不能參與救火，但有告知大人的義務。學生學習報火警的過程、步驟。學生模擬電話報火警。學生先自由練習，然后師生模擬場景，進行比賽。如果隨意撥打119，就會影響其正常的火災報警及緊急事故救援等特有功能的發(fā)揮，使人民的生命財產安全受到損害。結合你課前通過詢問家長、借閱圖書、觀看音像制品、上網(wǎng)查詢的資料，再看看課本的內容，和你的同桌討論，根據(jù)冬冬家住3樓，樓道已經煙霧彌漫，火勢越來越大的情況，幫助冬冬找一找迅速從火場逃生的方法。貼紙片：1.繩索自救法；2.匍匐前進法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被護身法；5.毛毯隔火法；6.被單擰結法；7.跳樓求生法；8.管線下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.樓梯轉移法；12.衛(wèi)生間避難法；13.火場呼救法；14.逆風疏散法；15.“搭橋”逃生法。小組合作選擇一個場景進行模擬逃生練習。（指名說）同時，讓學生反思一下自己生活中有沒有類似的行為。小組內討論（小組內說一說，寫一寫，教師可巡視指導，了解每個小組的學習情況。）結合上節(jié)課所學火災的危害，引出本節(jié)課知識點遇到火災怎么辦，學習自護自救知識。模擬打119，讓孩子在模擬中學會打119的注意事項，不僅自己要有消防意識，也讓全社會的人提高防火意識。學生的生活經驗是課程的基礎，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛沖出教室，在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。學生是教學資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進知識的內化，具有很強的指導意義，提高了品德教育的實效。激發(fā)學生對小細節(jié)引發(fā)大災難的思考和反思。板書設計課堂檢測【教學反思】第三課時走進消防警察教師活動學生活動設計意圖二次修改一、導入：火災發(fā)生以后，我們經?？梢钥吹缴碇G色衣服的警察叔叔在現(xiàn)場緊急救火，你對消防警察叔叔了解嗎？讓我們一起走近消防警察。二、走近消防警察1、你知道消防警察平時是怎樣訓練的嗎？2、一旦發(fā)生火災，他們又是如何執(zhí)行任務的？＜寫一寫＞我心中的消防警察叔叔們師小結：只有消防警察每天艱苦的訓練，才能在火災現(xiàn)場看到他們威武而敏捷的身影，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！三、消防常識1、消防警察叔叔介紹來滅火辦法有哪些？你知道哪些滅火設備？3、干粉滅火器適用于撲救各種易燃、可燃液體和氣體火災，以及電器設備火災。4、師介紹干粉滅火器的使用方法。四、生活中的事情1、觀看幾個視頻。師：像拿鑰匙，取戒指，救懸在高建筑物的人等等，都能看到消防警察的身影。2、同學們是不是覺得消防警察的工作很有趣，又是救自殺的人，又是拿鑰匙（用特殊的工具）……但老師要告訴你，消防警察工作里最重要的一個詞不是有趣，而是“危險”。四、總結消防工作太重要了！通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？小組交流、討論。小組匯報。小組交流。模擬干粉滅火器的使用方法。讓學生了解消防警察的工作的重要性和艱辛。通過寫一寫，加深學生對消防警察勞動的理解和尊重。通過觀看幾個生活中的小故事，讓學生明白消防警察的工作很繁忙，很危險，不能因為一點小事就隨便撥打119，要尊重他們的工作。板書設計課堂檢測【教學反思】第三主題面對突發(fā)事件【教材簡析】導語告訴學生要用科學、正確的心態(tài)面對突發(fā)事件?！吧钪械耐话l(fā)事件”活動中，通過學生提出問題“日常生活中，我們會遇到哪些意外事件呢？”讓學生說一說。在我們生活中還有一些不可抗拒的意外事件——自然災害，如：特大洪水、臺風襲擊、地震；其實還有很多，如干旱、冰雹、沙塵暴、農作物病蟲害等。由于國家加大了環(huán)境等方面的治理，現(xiàn)在一些人認為災害正在減少。通過讓學生查找，旨在加深學生對所學知識、方法的掌握和理解。第二個活動“突發(fā)事件中的自護自救”主要是讓學生學習在突發(fā)事件中怎樣進行自護自救，掌握一些基本的常識和方法，不管提高自我保護能力。教材以溺水后的自護自救與注意方法，野外迷路后的自救方法為例進行介紹。由于自救方法不是惟一的，因而只要是學生理解正確的方法都可以作為基本技巧。在大的自然災害面前，僅靠一個人的力量是有限的，因而面對險情，只有我們要互幫互助，伸出友愛之手，齊心協(xié)力，才會共度難關。通過最后一部分的學習，讓學生感受到團結互助精神的可貴?！窘虒W目標】了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結合作的品質?！窘虒W重難點】重點：讓學生學習在突發(fā)事件中怎樣自護自救，掌握一些基本的常識和方法。難點：使學生知道在發(fā)生突發(fā)事件時要冷靜應對，尋求合適的自護自救互救方法?！編熒鷾蕚洹拷處煟航虒W課件。學生：搜集有關我國重大自然災害的圖片