閱讀提高訓(xùn)練十一（講義）-2021-2022學(xué)年語文五年級下冊

語文閱讀提高訓(xùn)練十一一、教學(xué)內(nèi)容：1.對比、襯托的表現(xiàn)手法的概念。2.學(xué)會區(qū)分對比手法和襯托手法。3、周末及日常作業(yè)：閱讀訓(xùn)練提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1.把握襯托的作用。2.能推斷對比與反襯手法并答題。學(xué)問整理辨析襯托和對比1.什么是對比，什么是襯托？（1）對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個對立方面放在一起相互比較。形成猛烈反差，從而共同突出主題或思想（目的|作用）的一種表現(xiàn)手法。兩體對比：把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對比、比較。例：有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。（臧克家《有的人》）兩面對比，就是把一種事物的相反或相對的兩面放在一起，進(jìn)行對比、比較。例：我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對韓鮮人民是那樣的愛，布滿國際主義的深厚感情。（魏巍《誰是最可愛的人》）（2）襯托：為了突出主要的人物或事物（目的|作用），而用另一種或另一些與之相像、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表現(xiàn)手法。2.“對比”與“襯托”的聯(lián)系與區(qū)分：同：對比、襯托都有兩種事物。異：對比：用來對比的雙方都要消滅，而且雙方類屬（雙方必需是同一性質(zhì)同一范圍的兩件事物，或者一件事物同一角度的不同側(cè)面）相同。襯托：被襯托的事物（主體）可以不消滅，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情）襯托必需兩個事物，對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面；（3）兩種事物地位不同。襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，兩者主次分明。對比是通過雙方猛烈的反差，共同突出主題或思想，兩者不分主次。3.考題鏈接：請推斷下列句子分別用了什么手法，并說明作用。“當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙體息時，雖然林外是陽光絢爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光?！保ū桃啊短焐骄拔镉洝罚八鼈兪且黄锊?，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹；它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。”“現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢?假如現(xiàn)實(shí)世界是真實(shí)的山川草木，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是縹緲的海市蜃樓?！薄肮湃松心堋^懸梁，錐刺股’孜孜不倦的學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的宏大抱負(fù)，肯定會天加認(rèn)真致志，廢寢忘食，刻苦攻關(guān)?！保ü簟犊茖W(xué)的春天》）“已是懸崖百丈冰猶有花枝俏”（毛澤東《卜算子·詠梅》）“面對對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎?！薄斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠任憑地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切讓人想起一樣?xùn)|西——生命。”（《閑逛?????》）4.區(qū)分對比和襯托的方法：（1）找出用于對比（襯托）的雙方 （2）分析雙方關(guān)系：:突出一方的是襯托；不分主次，造成猛烈反差的是對比。（3）留意雙方隱現(xiàn)、類屬：對比：雙方消滅，類屬相同。襯托：主體可以不消滅，雙方類屬可以不同。（如以景襯情）5.在一些狀況下，對比手法會伴隨著反襯手法。周末及日常作業(yè)（一）喜旺的年窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺凝視著飄落的雪花格外懊喪，是的，他可怕，特殊特殊可怕這場雪下大，假如這是一場大雪，很多的地方又會不通車。“噼里啪啦”——一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就每天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……最終熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺竟然飄起了雪花。喜旺今年九歲了，上學(xué)校三班級，原來不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今日他興奮，也想讓奶奶興奮。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。狡猾說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就興奮。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己格外委屈，他特殊惦念爸爸媽媽。雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體攔住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐惆职謰寢尰貋砹?，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上清靜靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑擔(dān)憂的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，預(yù)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜惦念的爸爸媽媽真的消滅了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他竟然沒有喊出來。爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆忙，他們是那樣的急迫，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個生疏的孩子，略過喜旺面色急迫地匆忙往前走。喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們竟然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。喜旺還記得，上次爸爸媽媽靜靜離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認(rèn)不出了。爸爸媽媽走的第一年，原來要回來過年的，可是沒有買到車票;其次年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里?你爸爸媽媽回來了……”(選自《小小說選刊》2014年第2期，有刪改)1.寫出下列詞語的近義詞（4分)誣陷（）生疏（）興高采烈（）忐忑擔(dān)憂（）2.請把下面句子中劃線的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同?(4分)“臘月二十三，臘月二十四……最終熬到了臘月二十八?！?.文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用?(4分)4.文中第⑨段劃線部分意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)（）多年來，人們總是謳歌松柏，稱道楊柳，也有人頌揚(yáng)木棉……可從來沒有人贊美過臭椿樹。松柏常青，不畏寒冷，那是傲霜斗雪的勇士，楊柳青綠如煙，裊娜多姿，不時激起人們的詩情畫意；木棉那火紅的花朵，象征著革命的熱忱和期望，不愧為南疆的英雄……這些樹，受到人們的稱頌，原是合乎情理的。至于臭椿樹，它皮粗色黑，談不上雅觀；枝干扭曲，不能作棟梁之材；葉有臭氣，不堪入鼻。真可說是外貌丑，材質(zhì)差，氣味惡，有誰去寵愛它呢！但是，久而久之，我發(fā)覺臭椿樹自有很多特長。首先，它成長快，一年小，二年大，三年過后樹冠就可以蔭庇行人和耕畜。其次，椿樹的樹葉是椿蠶的飼料。盡管人們厭惡椿葉的臭氣，臭椿樹還是悄悄地哺育著那些蠶兒。再次，臭椿樹對于人幾乎一無所求。任憑一粒種子，不管風(fēng)把它刮到什么地方，只要有一點(diǎn)合適的土壤，它都會自己發(fā)芽，成長。它從不會讓蟲蟻蛀蝕，無須人們的特殊關(guān)懷和照料。長成后，它悄然把自己的子孫交給風(fēng)兒帶往異域他鄉(xiāng)，安家落戶。臭椿樹就是這樣，雖然其貌不揚(yáng)，其味不香，但是它仍在靜靜地、不聲不響地造福于人類。松柏理應(yīng)謳歌，楊柳值得稱道，木棉應(yīng)受頌揚(yáng)……而我內(nèi)心深處，卻總想著要贊美臭椿樹，歌頌它那無愧于自己的生命，盡管受到冷遇，卻仍舊悄悄地做出貢獻(xiàn)的崇高品德。把文中“贊美”一詞的近義詞找出來寫在下面。2、作者想贊美臭椿樹，為什么還要寫人們對松柏、楊柳、木棉的贊頌?zāi)?？請結(jié)合文章（2）（3）段回答。3、給文章擬一個標(biāo)題，寫在文中括號里。4、填空。①人們謳歌松柏是由于