2024年秋新人教版7年級上冊歷史教學(xué)課件 第3單元整體設(shè)計(jì)

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固大單元整體設(shè)計(jì)課標(biāo)要求通過了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程;通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開辟、漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強(qiáng)盛的變化及原因，通過了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩，了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景;知道這一時期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒朵病論》、華佗的故事等。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合地圖描述秦統(tǒng)的過程，初步養(yǎng)成時空觀念；梳理秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，分析秦朝統(tǒng)一的意義，培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng);結(jié)合相關(guān)史料評價秦始皇，初步掌握運(yùn)用唯物史觀評價歷史人物的方法。2.結(jié)合相關(guān)史料探討秦朝速亡的原因，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng);嘗試從秦末農(nóng)民起義中認(rèn)識人民群眾對歷史發(fā)展的重要作用，體會“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”。3.運(yùn)用史料展示“漢初布衣將相之局”，理解漢初的休養(yǎng)生息政策，培養(yǎng)運(yùn)用史料說明歷史現(xiàn)象的能力;了解西漢初期君主的相關(guān)作為，體會他們?yōu)榇龠M(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識杰出人物對歷史發(fā)展起到的推動作用。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)4.通過對比西漢與秦朝的疆域圖，深化時空觀念;從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想等角度梳理漢朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的措施及意義，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同。5.通過了解張騫的“鑿空”之旅，學(xué)習(xí)張騫不畏艱險、勇于開拓的進(jìn)取精神;通過識讀絲綢之路的路線圖，深化時空觀念。6.通過了解兩漢時期造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)、醫(yī)學(xué)成就及史學(xué)成就，認(rèn)識中華出色傳統(tǒng)文化的價值，提高民族自信心和自豪感，培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)。7.通過展示佛教對外傳播的路線圖，深化時空觀念，認(rèn)識佛教得以在我國傳播有賴于絲綢之路的開通。通過介紹“五斗米道”的發(fā)展過程，解讀黃巾起義軍“蒼天已死,黃天當(dāng)