2023年河北唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院選聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年河北唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院選聘考試真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在高校班級班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？（）A.保證班委質(zhì)量B.群眾認(rèn)可度較高C.班委之間的和諧度較高D.有利于競爭【答案】：A2.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基本條件B.方向和靈魂C.核心和關(guān)鍵D.基礎(chǔ)【答案】：B3.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是（）。A.教育為主,管理為輔B.管理為主，教育為輔C.為學(xué)生服務(wù)理念D.學(xué)生自主發(fā)展【答案】：C4.21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.身體健康C.人際關(guān)系良好D.社會適應(yīng)良好【答案】：A5.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛祖國,服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神,維護(hù)（）不參與違反四項(xiàng)基本原則,影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動(dòng)。A.民族團(tuán)結(jié)與社會和諧B.國家利益和民族團(tuán)結(jié)C.國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整D.社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】：B6.在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.教學(xué)關(guān)系B.道德關(guān)系C.人格關(guān)系D.法律關(guān)系【答案】：D7.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.表象化態(tài)勢D.單一化態(tài)勢【答案】：A8.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德良心C.道德權(quán)利D.道德價(jià)值目標(biāo)【答案】：A9.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）A.做到教學(xué)、科研與社會實(shí)踐三結(jié)合B.單靠教學(xué)C.單靠社會實(shí)踐D.單靠科研【答案】：A10.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育的文化功能C.文化對高等教育的影響D.高等教育對文化的影響【答案】：C11.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法【答案】：D12.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）作用。A.橋梁B.決定C.關(guān)鍵D.主導(dǎo)【答案】：D13.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.服務(wù)者角色B.教學(xué)者角色C.應(yīng)用者角色D.研究者角色【答案】：B14.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.以上都是C.言行一致，身體力行D.學(xué)為人師，行為示范【答案】：D15.大學(xué)生對事物的認(rèn)識逐步擺脫非此即彼、A.辯證邏輯思維B.抽象邏輯思維C.形式邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】：A16.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作（）。A.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】：D17.與"贈(zèng)地學(xué)院"的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）A.科研B.社會服務(wù)C.知識創(chuàng)新D.教學(xué)【答案】：B18.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。A.公民道德是教師道德的決定性因素B.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提C.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況D.公民道德契合一般教師的道德心理【答案】：A19.有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.A.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)B.是知、情、意的歸宿C.是心理的外顯D.是一種內(nèi)在心理因素【答案】：D20.高等學(xué)校的中心工作是（）。A.德育B.社會實(shí)踐C.就業(yè)D.教學(xué)【答案】：D21.高等教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系揭示了（）A.教育的外部關(guān)系規(guī)律B.高等教育發(fā)展受社會發(fā)展制約C.高等教育的兩大基本規(guī)律D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】：D22.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工B.教育理論的發(fā)展C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展D.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)【答案】：C23.專業(yè)學(xué)位作為具有（）的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。A.經(jīng)濟(jì)背景B.學(xué)術(shù)背景C.國際背景D.職業(yè)背景【答案】：D24.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.晶體智力B.學(xué)業(yè)智力C.流體智力D.言語智力【答案】：C25.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高業(yè)務(wù)水平C.提高修養(yǎng)D.加強(qiáng)反思【答案】：A26.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.知識學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的參與者C.學(xué)生道德發(fā)展的向?qū).學(xué)生問題的解決者【答案】：D27.高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是（）。A.個(gè)體性B.組織性C.以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)D.自主性【答案】：C28.1952年底全國（）的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作。A.3/5B.2/3C.1/3D.3/4【答案】：D29.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.經(jīng)驗(yàn)思維B.聚合思維C.常規(guī)思維D.發(fā)散思維【答案】：D30.它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是（）。A.角色認(rèn)知B.角色期待C.角色信念D.角色認(rèn)同【答案】：B31.教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）A.反思經(jīng)驗(yàn)B.提升專業(yè)知識C.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐D.終身學(xué)習(xí)【答案】：C32.學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為（）。A.知識的鞏固B.知識的應(yīng)用C.知識的理解D.知識的感知【答案】：C33.強(qiáng)調(diào)通過專業(yè)目錄、課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，規(guī)范專業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強(qiáng)調(diào)通過國家課程意志的實(shí)施推動(dòng)完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，屬于課程管理層面的（）。A.國家層面B.教師層面C.院系層面D.學(xué)校層面【答案】：A34.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.認(rèn)知D.記憶【答案】：A35.教師道德的社會作用不包括（）。A.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展B.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展D.有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）。A.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求【答案】：ABCD37.權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.控告、檢舉權(quán)B.批評、建議權(quán)C.申訴權(quán)D.訴訟權(quán)【答案】：ABC38.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD39.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)?！敬鸢浮浚篈BD40.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)B.受一定的社會環(huán)境的制約C.離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立D.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響【答案】：ABCD41.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會B.注重培養(yǎng)人的理性C.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃D.是對學(xué)校課程功利主義的批判E.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”【答案】：BCDE42.情緒和情感（）A.是一種主觀感受B.以需要為中介C.與認(rèn)識過程無關(guān)D.會引起生理變化【答案】：ABD43.在對待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí)，作為教師應(yīng)該做到（）A.認(rèn)識到氣質(zhì)有好壞之分B.幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征C.意識到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能D.幫助大學(xué)生正確評價(jià)和對待自己的氣質(zhì)【答案】：BCD44.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.頑強(qiáng)B.自覺C.勤奮D.享受【答案】：ABC45.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.反思經(jīng)驗(yàn)B.教研結(jié)合C.終身學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新實(shí)踐E.教學(xué)相長【答案】：ABCD46.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）。A.學(xué)習(xí)B.自我反思C.社會生活環(huán)境與教育D.遺傳素質(zhì)【答案】：CD47.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.時(shí)代性B.階級性C.層次性D.同一性E.差異性【答案】：ACDE48.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。B.不準(zhǔn)打麻將C.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)?！敬鸢浮浚篈BCD49.人的心理是（）A.腦的功能B.主觀映象C.客觀現(xiàn)實(shí)的反映D.由心臟產(chǎn)生的【答案】：ABC50.從自我體驗(yàn)的形式看，大學(xué)生自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。A.敏感性B.深刻性C.豐富性D.波動(dòng)性【答案】：ABCD51.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)品質(zhì)C.專業(yè)技術(shù)D.專業(yè)意識【答案】：ABD52.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.雙向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.整體互動(dòng)模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD53.在寫教案涉及知識的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識有（）。A.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理B.概念相通、方法相似的知識C.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識D.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識的知識E.思維定勢帶來的負(fù)遷移【答案】：ABDE54.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A