語文S版五下《神鳥》教案

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語文授課教師：劉俊輝課題神鳥課型講讀課課時(shí)第一課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字：“伶、俐”等；會(huì)寫“伶、俐”等13個(gè)生字；掌握“伶俐、搭救”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既------也------”的用法，會(huì)用它造句。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解神鳥是如何一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃脫的，從而把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從神鳥講的三個(gè)小故事中體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的學(xué)習(xí)方法課前準(zhǔn)備文字小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思一、深情介紹引入課題1、在我國民族大家庭中，流傳著許許多多的民間傳說和英雄的傳奇故事。本單元課文將把我們帶入動(dòng)人的民間故事中，讓我們感受各族人迷你的勇敢、純樸、善良。今天就讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林中，去看看一只美麗的“神鳥”，去聽聽那動(dòng)人的故事。2、板書課題：神鳥3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引入課文（問題設(shè)想：這是一只什么樣的鳥？這只鳥神奇在哪兒?它有什么奇特的功能？）學(xué)會(huì)質(zhì)疑教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思二、感知鳥的神奇（學(xué)習(xí)第一自然段）三、整體感知，了解課文主要內(nèi)容四、精讀課文2——5自然五、布置作業(yè)1、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，提問：同學(xué)們，這是一只什么樣的鳥呢？它有哪些奇特的功能？2、那課文中是怎樣寫的呢？咱們來學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示自學(xué)提示：（1）讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出生詞和不懂的詞語。（2）課文主要講了幾個(gè)故事？2、教師巡視學(xué)生自學(xué)情況。（1）

字音。多音字：可汗、悶頭、不語、看著、更夫、埋怨。易讀錯(cuò)音的字：伶、淙、吩咐指導(dǎo)形近字：“燥、躁”“婉、碗”（2）

自讀課文。（3）

出示新詞并出示含有新詞的語句。師相機(jī)指導(dǎo)：聯(lián)系上下文理解詞語是一種非常重要而且實(shí)用的解詞方法。3、速讀課文，再次思考：課文主要講了什么故事？神鳥是通過幾個(gè)故事讓自己徹底逃生的？1、引讀：2、神鳥和可汗之間有什么樣的約定?出示：你帶著我走的時(shí)候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)造句，再讀原句體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的作用。3、設(shè)疑下課:神鳥最終有沒有成功逃生?這三個(gè)故事有什么相同的地方？同學(xué)們，下節(jié)課咱們接著讀。1、抄寫生字，積累新的詞語。2、帶著課后思考題再次讀課文。學(xué)生思考全班交流，相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)第一自然段，指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià) 學(xué)生自學(xué)全班交流學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字句段等，全班交流、正音。畫出新詞，在把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。讀詞，讀句，全班交流學(xué)生思考，回答馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語文授課教師：劉俊輝課題神鳥課型講讀課課時(shí)第二課時(shí)累計(jì)課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字：“伶、俐”等；會(huì)寫“伶、俐”等13個(gè)生字；掌握“伶俐、搭救”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既------也------”的用法，會(huì)用它造句。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解神鳥是如何一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃脫的，從而把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從神鳥講的三個(gè)小故事中體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的學(xué)習(xí)方法課前準(zhǔn)備文字小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)引入二、精讀三個(gè)小故事1、神鳥和可汗之間有什么樣的約定呢？出示：你帶著我走的時(shí)候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。2、神鳥通過幾個(gè)小故事讓自己成功逃生？1、請(qǐng)同學(xué)們把三個(gè)小故事讀一讀，然后選擇你最興趣的那個(gè)故事概括一下主要內(nèi)容，寫在課本相應(yīng)的故事旁。（提示：誰，做了什么事，結(jié)果怎樣？）2、看板書

3、引導(dǎo)學(xué)生概括三個(gè)故事的相似點(diǎn)。全班齊讀指名回答全班交流全班交流指名朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思三、學(xué)習(xí)第十七自然段4、師：同學(xué)們，你對(duì)文中的狗、貓、烏鴉怎樣評(píng)價(jià)？請(qǐng)發(fā)表你的感言。5、師相機(jī)引導(dǎo)朗讀依爾特格爾可汗嘆氣的話。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。6、讀一讀感興趣的小故事。1、指名并指導(dǎo)朗讀第十七