浙教版語(yǔ)文二下《狼和小羊》教案

狼和小羊教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光講道理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機(jī)智勇敢地跟他斗爭(zhēng)，才是正確妥當(dāng)?shù)霓k法。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解13個(gè)詞的意思。3．能用“非?！痹炀?。4．能有感情地朗讀課文，并能當(dāng)眾說(shuō)說(shuō)(狼和小羊)的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光講道理是不行的。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容提供的情節(jié)進(jìn)行因果關(guān)系和邏輯推理訓(xùn)練，難度有些大，加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片兩張(狼和小羊)各一張。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．初讀課文，了解大意。2．學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“背”、“弄”。(二)教學(xué)過(guò)程1．直接揭示課題：①齊讀課題。②“狼”和“小羊”各是怎樣的動(dòng)物?2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。⑦聽(tīng)課文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會(huì)發(fā)生什么事?②匯報(bào)。3．自學(xué)課文，布置要求：⑦讀通課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，想想字意。②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口?每次找的借口用“——”劃出。4．檢查自學(xué)情況：①認(rèn)瀆新詞、認(rèn)認(rèn)字形、說(shuō)說(shuō)字意。重點(diǎn)指導(dǎo)：溪：右邊易寫(xiě)錯(cuò)、集體書(shū)空。辯：注意中間是“1”，用話跟人爭(zhēng)辯，所以中間是“1空左邊的“辛”最后一筆應(yīng)是“l(fā)，，。齜：齒十此嚷：順口溜記字形，口字旁一點(diǎn)一橫倆口并排站，衣服扣子掉在井中央。②狼故意找借口：第一次：“彌把我喝的水弄臟了。”第二次：“我聽(tīng)說(shuō)你在背地里說(shuō)我的壞話?！钡谌危骸罢f(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！?．小羊又是怎樣對(duì)待狼一次又一次地找碴呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們練習(xí)寫(xiě)字。①練習(xí)寫(xiě)字。②完成課堂作業(yè)本(2)、(3)。(一)教學(xué)目標(biāo)1．深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據(jù)理力爭(zhēng)有感情地朗讀課文。2．能用“因此……所以……”句式，推理小羊說(shuō)的話。(二)教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)：①認(rèn)讀生字詞。②上節(jié)課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾個(gè)借口，它們各是什么?2．學(xué)習(xí)第1個(gè)借口。①什么叫“借口”?狼為什么要找這個(gè)借口?②指導(dǎo)看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊?他會(huì)怎么想?(狼看見(jiàn)小羊口水像雨點(diǎn)一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥，我正餓得慌，真是送上門(mén)的美餐，哈!今天我可吃個(gè)飽了!)③于是他有意找毛病，存心編造了個(gè)理由，這說(shuō)明狼很狡猾，誰(shuí)來(lái)讀讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時(shí)要把“非常、故意、弄臟、什么”讀重些，讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣。)④小羊有沒(méi)有把狼喝的水弄臟呢?從哪兒看出?出示小黑板：水是從上游流到下游。狼站在上游，小羊站在下游。(所以小羊不會(huì)弄臟狼喝的水)用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)括號(hào)該怎么說(shuō)?小羊講這段話時(shí)心情怎樣?態(tài)度怎樣?(先嚇了一跳，但還是希望與狼好好講道理。)指導(dǎo)朗讀小羊說(shuō)的話，讀出溫和的語(yǔ)氣，速度慢些。指名讀，齊讀。3．學(xué)習(xí)第2個(gè)借口：①狼找第2個(gè)借口時(shí)是怎么說(shuō)的?為什么他會(huì)氣沖沖地說(shuō)?(因?yàn)樵诶强磥?lái)，他第1次那樣問(wèn)，一定會(huì)讓小羊嚇得無(wú)言以對(duì)，那他就可以理所當(dāng)然地把小羊吃掉了，可沒(méi)想到小羊的回答反而使他啞口無(wú)言，他有點(diǎn)惱羞成怒了。)②誰(shuí)來(lái)學(xué)著狼的樣子讀讀這句話。(這時(shí)狼說(shuō)的話語(yǔ)調(diào)升高，音量也要加強(qiáng)，“就算”、“總是”加重。)③那么小羊去年說(shuō)過(guò)狼的壞話沒(méi)有，引讀第⑤節(jié)，并出示小黑板：狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話。小羊去年還沒(méi)生下來(lái)。(所以小羊不可能說(shuō)狼的壞話)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)括號(hào)里的話。④小羊這時(shí)的話應(yīng)怎樣讀?(速度稍快、表現(xiàn)驚恐神情，帶著委屈、焦急的語(yǔ)氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4—5節(jié)。4．學(xué)習(xí)第3次借口。狼一次又一次地找借口，結(jié)果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經(jīng)是不想再爭(zhēng)辯了。①“爭(zhēng)辯”什么意思?從哪兒看出狼已經(jīng)不想再爭(zhēng)辯了?“逼近”與“靠近”比較，體會(huì)用詞的恰當(dāng)，學(xué)生動(dòng)作演示。②齊讀第3個(gè)借口，“反正”什么意思?這時(shí)狼的兇殘的本性完全暴露了，說(shuō)話語(yǔ)氣特別兇狠，仿佛立刻就要把小羊吞下去似的，根據(jù)狼的第三次借口的“不是……就是……反正……，’句式聯(lián)系上文說(shuō)話：(如：狼不是借口說(shuō)小羊把他喝的水弄臟了，就是借口說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話，反正要把小羊吃掉。)5．有感情地朗讀全文。第3課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，完成作業(yè)本②。2．會(huì)用“非常”造句。(二)教學(xué)過(guò)程1．練習(xí)朗讀課文。(1)師生分角色朗讀。(2)指名三個(gè)學(xué)生分角色朗讀。(3)扮角色表演。2．指導(dǎo)看圖說(shuō)話。(1)用自己的話講。(2)要講出兩個(gè)角色的不同語(yǔ)氣。(3)能配上一些動(dòng)作。(4)聲音響亮。指名示范講，分組練講。