人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)句理解

一、草原

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（這句話寫出了草原碧綠、遼闊的特點(diǎn)。

這句話也是第1自然段的中心句。）

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（作者在這里將草原比作一幅“只用綠色渲

染”的中國(guó)畫，突出了小丘線條的柔美；“到處翠色欲流，輕輕流入云際”寫出

了草原的碧綠、遼闊。草原美景真是讓人賞心悅目。）

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

（在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，連靜立的牛和馬似乎都被陶醉了，像人一

樣在享受和回味。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物描寫得形象、生動(dòng)，增強(qiáng)

了草原風(fēng)光的感染力。）

4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿

著各色的衣裳，群馬疾馳，襟敘帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（這句話寫草

原人民身著各色的衣裳，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客的情景。各色的衣裳飛馳的駿馬、

飄舞的衣襟衣帶組成了作者眼中的“彩虹”，不僅形似而且神似。）

5.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?。ㄟ@句話的意思是：蒙古族和漢族人民之

間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的草原上，相互

傾訴著惜別之情。這句話既是全文的主旨句，也是作者情感的中體現(xiàn)，讓人回味

無窮。）

二、丁香結(jié)

1.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花級(jí)滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得

人走過了還要回頭望。（運(yùn)用擬人的修辭手法寫丁香花呈現(xiàn)出的狀態(tài)，“探窺”

兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花小巧、靈動(dòng)的特點(diǎn)。）

2.在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫的，如同印象派的

畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一

起。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香

色彩仿佛在流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。）

3.每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都

有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（這是作者思考后的感悟：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生中的問題也是永遠(yuǎn)

解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們

的人生才充滿樂趣。）

三、古詩(shī)詞三首

1.移舟泊煙諸，日暮客愁新。（詩(shī)意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日

暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。賞析：這兩句直抒胸臆，“愁”是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”，

作者通過寫自己只能在?？堪哆叺拇线^夜，表達(dá)了自己的羈旅之情。）

2.野曠天低樹，江清月近人。（詩(shī)意：拾眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處

的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。賞析：“低”

和“曠”、“近”和“清”相互依存，相互映襯，此境此景，既是詩(shī)人眼前所見，

亦襯托了詩(shī)人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。）

3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（詩(shī)意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得

及把山遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。賞析：把烏云

比作翻墨，用跳珠形容雨點(diǎn)，有聲有色、形象逼真地寫出了天氣變化之快和雨勢(shì)

之大。）

4.卷地風(fēng)來忽吹散，塑湖樓下水如天。（詩(shī)意：突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)

雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。賞析：“忽”字十分巧妙

地寫出了天氣變化之快。這兩句把天氣由驟雨到晴朗的過程描繪得境界大開，令

人神清氣爽。）

5.明月別枝驚鵲，清鳳半夜鳴蟬。（詞意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭的喜鵲，

清涼的晚風(fēng)中，傳來蟬鳴聲聲。賞析：這兩句動(dòng)中寓靜，通過“明月”“驚鵲”

“清風(fēng)”“鳴蟬”等景物將鄉(xiāng)村月夜景色描繪得令人神往，從中能體會(huì)到作者閑

居鄉(xiāng)村時(shí)內(nèi)心的寧?kù)o、喜悅。）

6.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（詞意：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收

的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。賞析：視野從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)向田野，詞人由“稻花香”聯(lián)

想到豐收的景象。）

7.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（詞意：天空中星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前落下稀疏

的雨點(diǎn)。賞析：星是蜜落的疏星，雨是小雨，與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛相吻

合。）

8.舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（詞意：過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐

個(gè)彎就忽然出現(xiàn)在眼前。賞析：“忽見”二字，既寫出了詞人忽然看見旅舍時(shí)，

的驚喜，又表現(xiàn)出詞人沉浸在稻花香中忘了路途的入迷。）

四、花之歌

1.我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

（大自然孕育生命，生命最終又回歸大自然。本句將花比作大自然的話語(yǔ)，形象

地描寫了花的一生。）

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠菌中。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花比作星星，

突出了花的高潔奪目。）

3.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

（花是情感的寄托，是對(duì)一個(gè)新家庭的祝福，是生者對(duì)逝者的思念。這句話寫出

了花對(duì)人類無私的奉獻(xiàn)。）

4.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加褲旋；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳雅都。

我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩

大無朋的獨(dú)眼向我凝視。（連用兩個(gè)“我在……，使……”的句式，節(jié)奏和諧，

顯得感情洋溢，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。作者將星星比作千萬顆亮晶晶的眼晴，將太陽(yáng)比

作白晝碩大無朋的獨(dú)眼，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將景物展現(xiàn)在我們眼前。）

5.我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（寫出

了“我”在享受世界無私給予的同時(shí)，堅(jiān)持追求光明的決心與行動(dòng)。）

五、七律口長(zhǎng)征

1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（詩(shī)意：紅軍不怕長(zhǎng)征路上的一切艱難困

苦，把萬水千山都看得極為平常。賞析：首聯(lián)總領(lǐng)全詩(shī)，開門見山，贊美了紅軍

不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。）

2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（詩(shī)意：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只

不過是微波細(xì)浪在起伏；而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是腳下滾動(dòng)的

泥丸。賞析：承首聯(lián)“千山”而來，把起伏綿延的五嶺山脈比作翻騰著的細(xì)小的

波浪，把高大的烏蒙山脈比作在腳下滾動(dòng)的小泥球，想象奇特。通過兩組極大與

極小的對(duì)比，充分表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。）

3.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（詩(shī)意：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入

云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，

寒意陣陣。賞析：承首聯(lián)“萬水”而來，“暖”表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅

心情，“寒”表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄，體現(xiàn)了紅軍的神勇無比。）

4.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（詩(shī)意：更加令人喜悅的是踏上千里積雪

的岷山，紅軍翻越過云以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。賞析：這兩句是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開端

言“不怕”，結(jié)尾言“更喜”，深化了主題，使全詩(shī)的樂觀主義精神得到了進(jìn)一步

體現(xiàn)。）

六、狼牙山五壯士

1.為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把

大批敵人引上了狼牙山。（"一邊…一邊…”這組關(guān)聯(lián)詞，說明五個(gè)戰(zhàn)士既英勇又善

戰(zhàn)，他們是用智慧和勇氣在戰(zhàn)斗。）

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。班長(zhǎng)馬寶玉新釘截鐵地說了一聲：“走!”

帶頭向棋盤陀走去。（戰(zhàn)士們?cè)谌蝿?wù)順利完成的情況下,為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力，

毅然走上絕路?！皵蒯斀罔F”體現(xiàn)了班長(zhǎng)的果斷和堅(jiān)定。）

3.頓時(shí)，石頭像霜子一樣，帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上

砸去。（用比喻的修辭手法，把石頭比作雹子，體現(xiàn)了砸向敵人的石頭迅猛、有力

與密集的特點(diǎn)。寫石頭“帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨”砸向敵人，

揭示了五位壯士英勇戰(zhàn)斗的力量源泉。）

4.“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的

聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!（點(diǎn)明中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心不動(dòng)搖，抗戰(zhàn)的力量

無比強(qiáng)大,抗戰(zhàn)必定會(huì)勝利。）

七、開國(guó)大典

1.到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（這里

運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫了天安門廣場(chǎng)人如海、旗如浪的熱烈場(chǎng)面，也反映出

參加典禮的人們激動(dòng)、興奮的心情。）

2.下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民

政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席

臺(tái)。（“排山倒?！薄耙积R投向”反映了人們熱切盼望見到領(lǐng)袖的心情，表達(dá)了人

們對(duì)領(lǐng)袖的無限熱愛，對(duì)中華人民共和國(guó)的無限熱愛。）

3.五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。（“五星紅旗”代表中華人

民共和國(guó)，“站起來了”代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，從此當(dāng)家作主了。）

4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里

的歡喜和激動(dòng)。（這句話寫人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng)，表

達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無比信賴和無比熱愛。）

5.光明充滿了整個(gè)北京城。（運(yùn)用了象征的手法，這“光明”，不僅指燈火照亮

了北京城，還象征著中華人民共和國(guó)的成立使全中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了黑暗，獲得了光

明。）

八、燈光

1.廣場(chǎng)上千萬益燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。（“光

明而又溫暖”是作者每次看到天安門廣場(chǎng)上的千萬盞燈時(shí)的感受。這種感受表現(xiàn)

了作者幸福、自豪的心情和對(duì)偉大祖國(guó)真摯的熱愛。）

2.清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”

我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著?（“多好啊!”這句話平白樸實(shí)，“我

心頭微微一震”是“我”對(duì)這贊嘆的反應(yīng),這尋常的贊嘆引起了“我”對(duì)往事的

回憶。）

3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該好

啊!（這句話是郝副營(yíng)長(zhǎng)“又望了一眼圖畫”后說的。讓孩子們能在電燈底下學(xué)習(xí)

是他看圖后的聯(lián)想，這聯(lián)想是他的愿望，也是他對(duì)未來的憧憬，更是他為了戰(zhàn)斗的

勝利不惜犧牲自己的強(qiáng)大動(dòng)力。這表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)寬闊的胸懷和高尚的情操）

4.這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),不惜犧牲自己的生命，他

自己卻沒有來得及見一見電燈。（這句話感情深沉含義深刻,表達(dá)了對(duì)年僅二十二

歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜之情。他用自己年輕的生命，換來了后代的

幸福和安樂，他的獻(xiàn)身精神是多么偉尢他的品格是多么高尚!）

九、我的戰(zhàn)友邱少云

1.我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被

敵人發(fā)覺。（這句話說明戰(zhàn)士們離敵人近，處境危險(xiǎn)，對(duì)戰(zhàn)士們是個(gè)考驗(yàn)。這樣

的潛伏條件，為下文邱少云忍受烈火燒身之痛而一聲不吭，紋絲不動(dòng)作了鋪墊。）

2.這個(gè)時(shí)候，邱少云如果迅速?gòu)幕鸲牙锾鰜?，就地打幾個(gè)滾，身上的火是可

以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個(gè)人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火

的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。（兩個(gè)“如果”說明邱少云本來是有救的，只要

他“跳出來”“打幾個(gè)滾”或“我們”“扯掉他著火的棉衣”，但為了戰(zhàn)友的安全

和戰(zhàn)斗的勝利，他和“我們”都沒有那么做。）

3.我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突

然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，

但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（“心緊縮著”

寫出了“我”當(dāng)時(shí)擔(dān)心和緊張的心情。“不敢朝他那兒看”“不忍看著”“又忍不

住不看”體現(xiàn)了“我”復(fù)雜而又矛盾的痛苦心理，不忍看著悲劇發(fā)生，卻愛莫能

助。“像刀絞一般”寫出了“我”當(dāng)時(shí)極度悲痛的心情。這幾句話通過“我”的

內(nèi)心活動(dòng)，側(cè)面襯托出邱少云“偉大戰(zhàn)士”的形象。）

4.這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，

都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。（這句話突出了邱少云頑強(qiáng)的意志和驚人的

毅力。）

5.我永遠(yuǎn)忘不了那一天一—1952年10月12日。（這一天是邱少云犧牲的日

子，“我”忘不了的不僅是這一天，還有邱少云英勇獻(xiàn)身的光輝形象和嚴(yán)守紀(jì)律

的崇高精神。）

十、竹節(jié)人

1.教宣里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，

-不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（運(yùn)用比喻的修辭手法，將課桌上的裂縫

比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了課桌的老舊和破敗。）

2.那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)

今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（運(yùn)用了比喻和擬人的

修辭手法，賦予竹節(jié)以人類的生命,并且和健美比賽中的小伙子作比較，將竹節(jié)人

描繪得神氣活現(xiàn)。）

3.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，

四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?。▽⒅窆?jié)人做成“孫悟空”，體現(xiàn)了同學(xué)

們的心靈手巧和豐富的想象力。）

4.下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋

咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。（”跺

腳拍手”“咋咋呼呼”說明同學(xué)們觀戰(zhàn)很投入；“一哄作鳥獸散”形象地寫出了同

學(xué)們慌張的狀態(tài)。）

H^一、宇宙生命之謎

1.地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河

系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。（通過"只是……又是……"的句式,從地球推向太陽(yáng)系，

從太陽(yáng)系推向銀河系，再?gòu)你y河系推向宇宙，寫出了宇宙的廣大。）

2.哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了

解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件……（運(yùn)用了設(shè)問的修辭

手法，有助于推進(jìn)行文和強(qiáng)調(diào)設(shè)問的內(nèi)容。）

3.科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水

汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%;火星的大氣層非常稀薄，95%是

二氧化碳，氧氣含量極少。（用列數(shù)字和作比較的說明方法寫出了火星干燥、大

氣層稀薄的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步說明火星不適合人類生存。）

4.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙

遠(yuǎn)的太空存在著生命。（“至今尚未”說明了人們只是直到今天還沒有在地球以外

的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，不代表除了地球以外的太空中絕對(duì)沒有生命,

體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。）

十二、故宮博物院

1.在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也

叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑

群，有六百多年的歷史了。（不同的稱呼從不同方面表現(xiàn)了故宮的特色。從“在

北京城的中心”“城中之城”可以看出故宮的地位非同尋常以及規(guī)模之大；故宮

又叫“故宮博物院”，是針對(duì)它豐富的收藏品而言的；它是“我國(guó)現(xiàn)存的最大最

完整的古代宮殿建筑群”，有“六百多年的歷史”，突出了故宮在今天所具有的獨(dú)

一無二的歷史意義。）

2.宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。

城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。（用列數(shù)字的說明方法表現(xiàn)宮城之大、占地之廣、

房屋之多、護(hù)城河之寬，客觀準(zhǔn)確地反映出事實(shí)情況，增強(qiáng)文章說服力，體現(xiàn)說

明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。）

3.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連而又井

然有序。（運(yùn)用疊詞“重重、層層、道道”增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，同時(shí)起到了強(qiáng)調(diào)

作用，勾勒出故宮的全景。）

十三、橋

1.“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，步不可當(dāng)。”“他像

一座山?！薄袄蠞h兇得像只豹子?！保ㄟ@幾句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法，使描寫對(duì)

象生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見其形。）

2.“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！薄八?/p>

漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”（這幾句話都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把洪

水瘋狂、肆虐的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。）

3.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（這

里把老漢比作“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚

慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在

人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

4.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅形象地

寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫

木橋的轟然倒塌埋下了伏筆。）

十四、窮人

1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干

干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（小屋的溫暖舒適，不

僅體現(xiàn)了桑娜的勤勞持家，也暗指這不只是客觀環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖。

桑娜一家人的善良，為窮苦的生活帶來了希望之光，從而含蓄地表達(dá)了主題，贊

美了桑娜夫婦善良、高尚的心靈。）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

（“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反

映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良品質(zhì)。）

3.她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠

他受的了……是他來啦?.....不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?他會(huì)揍

我的!那也活該，我自作自受……嗯，接我一頓也好!”（這段話是對(duì)桑娜的心理描

寫。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是時(shí)斷時(shí)續(xù)的，這形象地寫出

了當(dāng)時(shí)桑娜不安的心理。透過桑娜的心理活動(dòng)，我們能充分感受到生活給桑娜帶

來的壓力，感受到桑娜愛丈夫、同情孤兒、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心

靈。）

4.漁夫皺起眉，，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯,

你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去

的!快去!別等他們醒來?！保ㄟ@段話通過描寫漁夫的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，細(xì)致地表現(xiàn)

了漁夫作出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆寧愿自己受苦

也要幫助他人的高尚的心。）

十五、金色的魚鉤

1.我端起據(jù)瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。（這句話表現(xiàn)出了"我"

內(nèi)心的沉重。"我"實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯,實(shí)在不愿意看著老班長(zhǎng)忍饑

挨餓,也實(shí)在不希望看到老班長(zhǎng)的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有

千斤重，怎么也送不到嘴邊。）

2.擦干了眼淚，，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。我想

等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻

仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（這段話揭示了課

文的主題，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，同時(shí)也贊揚(yáng)了革命前輩

忠于革命事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神，謳歌了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命

的高貴品質(zhì)。）

十六、夏天里的成長(zhǎng)

1.夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。）

2.生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生

生的看得見的長(zhǎng)。（這句話是課文第2自然段的中心句，以“飛快的長(zhǎng)、跳躍的

長(zhǎng)、活生生的看得見的長(zhǎng)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大的特點(diǎn)。）

3.草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高

起來。（采用相同的句式，整齊有序。）

4.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說：“六月六，看谷秀又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！?/p>

（運(yùn)用諺語(yǔ)，生動(dòng)形象地表達(dá)了農(nóng)作物要趕時(shí)候盡量長(zhǎng)的意思。）

5.農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，

要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（用農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律說明人也要像在夏

天里迅速成長(zhǎng)的動(dòng)植物一樣，抓住時(shí)機(jī)，努力地成長(zhǎng)。）

十七、盼

1.我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

（運(yùn)用襯托的寫法，通過對(duì)“我”汗水浸濕襯衫卻渾然不知的描寫，襯托出“我”

對(duì)新雨衣的喜愛。）

2.每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一

有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？（運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)“我”盼望下雨的

急切心情。）

3.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

（運(yùn)用擬人的修辭手法，既形象地寫出了楊樹被風(fēng)吹動(dòng)的聲響，也表現(xiàn)出了“我”

內(nèi)心的喜悅。）

4.吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引

我出去。（運(yùn)用擬人的修辭手法，把雨滴敲打玻璃窗寫成雨滴好似逗引“我”出

去，寫出了“我”盼望穿雨衣的心情。）

5.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣

上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……（運(yùn)用擬人的

修辭手法，表現(xiàn)出“我”終于穿上雨衣后內(nèi)心的喜悅。）

十八、古詩(shī)三首

1.九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，

從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來。賞析：這兩句歌詠黃河，起筆極具氣魄，既寫出了

黃河九曲的姿態(tài)，又寫出了其裹挾黃沙、奔騰而來的氣勢(shì)。）

2.如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（詩(shī)意：如今我要直向它的源頭-銀河沖

去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗?。賞析：詩(shī)人由景色聯(lián)想起黃河

與天河相通的典故，又聯(lián)系到自身，進(jìn)而展開浪漫的想象，表現(xiàn)出逆流而上、直

沖九霄的豪邁氣概。）

3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（詩(shī)意:廣闊的江南地區(qū),到處鶯啼陣陣，綠樹

掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。賞析:這兩句有紅綠色

彩的映襯,有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯，

描繪出了江南春景明朗絢麗的一面。）

4.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（詩(shī)意:這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓

閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。賞析:江南美景掩映于迷蒙的煙雨之中，，這就更增加

了一種朦朧迷離的色彩。）

5.茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。（詩(shī)意:茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔,

院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。賞析:這兩句寫庭院中的景致，表明了主

人的勤勞、愛整潔，也通過手栽花木寫出了其生活品位。）

6.一水護(hù)田將綠繞，兩山排閡送青來。（詩(shī)意:院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)

田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。賞析:這兩句寫院外的景色，這

樣的描寫把自然景色擬人化，令整幅畫面顯得生動(dòng)可愛、極富情趣。）

十九、只有一個(gè)地球

1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那祥美麗壯觀，和藹可親。（這句話采

用了打比方的說明方法，將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是萬物生存繁衍的

地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。打比方這一說明方法的使用使

句子在表達(dá)上更生動(dòng)形象體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛。）

2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（這句話采用作比較的說明方法表現(xiàn)了地球的

渺小,說明人類的活動(dòng)范圍是非常有限的，也說明了地球?qū)τ谌祟惗允欠浅Ｕ滟F

的,人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。）

3.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人

類居住的第二個(gè)星球。（“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無

法到達(dá)?！爸辽佟币辉~強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”

以外的情況還不能確定，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”又進(jìn)一步

說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí):目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的

星球。這樣寫既易于理解,又讓人信服。）

4.我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。ㄕf地球“可愛”，是因?yàn)榈厍?/p>

無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚴艿搅烁鞣N

各樣的傷害。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保

護(hù)地球的緊迫性。）

二十、青山不老

1.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢

卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（這個(gè)比喻名描寫了漫山遍野綠意盎然、林間

松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示了老人投身山林、為改造山溝所作出的貢

獻(xiàn)巨大。）

2.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

（這句話寫出了黃土與綠樹、老人與青山、人與自然是息息相關(guān)的。）

3.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝

了。（“另一種東西”表面上指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著老人開

辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲,

用有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，他生命的意義在巍巍青山中得到無限擴(kuò)大，而

且將隨著青山永垂不朽。）

4.青山是不會(huì)老的。（這是總結(jié)全篇的中心句，點(diǎn)明了文章的主題。老人不僅留

下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西一一與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠

化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。）

二十一、三黑和土地

1.農(nóng)民一有了土地，/就把整個(gè)生命投入了土地。（用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”體

現(xiàn)出農(nóng)民行動(dòng)的迅速，加上后邊的“把整個(gè)生命投入了土地”，充分體現(xiàn)了農(nóng)民

對(duì)土地的重視、熱愛。）

2.三黑/從來沒睡過這么好的床，/今天準(zhǔn)備好了，/叫麥籽兒睡上。（這句話有兩

重意思，一方面說明三黑以前的生活很貧苦，另一方面說明三黑把地翻、耙得很

平整，很松軟，突出了分得土地后三黑干活兒的勁頭之高，表現(xiàn)了三黑的喜悅心

情。）

3.三黑一邊耙地，一邊想著：/翻身的人兒心里真甜。/他笑嘻嘻的，連嘴都合不

上。/地里的蝠蛔兒也叫得更歡。（首先是對(duì)三黑心理活動(dòng)和神態(tài)的描寫，直接突

出他內(nèi)心的喜悅、幸福?！暗乩锏尿痱饍阂步械酶鼩g”是寓情于景，更加襯托了

人物的歡愉，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民擁有土地后的幸福。）

二十二、文言文二則

1.方鼓琴而志在太山，鋪?zhàn)悠谠唬骸吧圃蘸豕那?，巍巍乎若太山。”（句意：伯?/p>

彈琴時(shí)志在高山，轅子期說：“彈得好啊，就像那巍峨的高山?！保?/p>

2.少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！保ň湟猓?/p>

不一會(huì)兒，伯牙彈琴時(shí)志在流水，轅子期又贊嘆道：“彈得好啊，像流水一樣浩

蕩?！保?/p>

3.一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，

尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”（句意：有一天，他攤開了書畫曬太陽(yáng)，

有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！牛

相斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著

尾巴在斗，錯(cuò)了?！保?/p>

二十三、月光曲

1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。"（“隨便說說”是盲姑娘

對(duì)哥哥的勸慰，表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，也表明他對(duì)自己說的那句話感

到不安和后悔。這讓我們感受到盲姑娘的善解人意，以及她為生活所迫而強(qiáng)壓住

內(nèi)心對(duì)音樂的熱愛的無奈與酸楚。）

2.她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（“多

純熟”體現(xiàn)了彈奏技能熟練，“多深”說明彈奏者用曲子把感情充分地表現(xiàn)出來

了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才具備，而貝多芬正在附近旅行演出，所

以盲姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。盲姑娘的話說明她對(duì)音樂有很強(qiáng)的理解力，她

不僅愛音樂，而且懂音樂。）

3.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，

霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮

起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……

（這是皮鞋匠聽貝多芬的琴聲時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想。我們根據(jù)他的聯(lián)想可以推斷出音樂

的變化：悠揚(yáng)舒緩一氣勢(shì)增強(qiáng)一高昂激越。）這段話也表現(xiàn)了貝多芬彈琴技藝的

高超。）

4.月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

到了她從來沒有看到過的景象-一朋光照耀下的波濤洶涌的大海。（“恬靜”形容

盲姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。“仿佛”指哥

哥從陶醉在琴聲中的妹妹專注而平靜的神情中，感覺到妹妹也和自己一樣，被琴

聲帶到了月光下的大海邊。這兩句話表現(xiàn)出了音樂震撼人心的力量。）

二十四、京劇趣談

1.這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種

特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。（“這種表演方式”指的是用馬鞭代替真馬

在舞臺(tái)上表演的方式，體現(xiàn)了中國(guó)古人的智慧。）

2.可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。（一

連四個(gè)“可以”，突出演員的表演不受時(shí)間、空間的限制。）

3.俗話說“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。

（引用俗語(yǔ)和詩(shī)句，更有力地闡明了觀點(diǎn)。）

4.還有一種“刀（槍）下場(chǎng)”，可以視為動(dòng)態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打

敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀

或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。（生動(dòng)地描寫了舞臺(tái)上京劇表演的場(chǎng)景，巧妙地介紹了

動(dòng)態(tài)的亮相。）

二十五、少年閏土

1.我那時(shí)并不知道這所謂猗是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是

無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（這句話的意思是“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也

不知道猗是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛，反映了“我

的見識(shí)少。）

2.他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（這是“我”抒發(fā)感想的

句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙?/p>

“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，“我們”高墻深院里的生活與閏土海邊的

生活形成了鮮明的對(duì)比，說明了“我”對(duì)不能廣泛接觸大自然、見識(shí)太少、知識(shí)

貧乏的遺憾以及對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。）

二十六、好的故事

1.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢

樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和