人教部編版六年級上冊語文課文重點句理解

一、草原

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（這句話寫出了草原碧綠、遼闊的特點。

這句話也是第1自然段的中心句。）

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（作者在這里將草原比作一幅“只用綠色渲

染”的中國畫，突出了小丘線條的柔美；“到處翠色欲流，輕輕流入云際”寫出

了草原的碧綠、遼闊。草原美景真是讓人賞心悅目。）

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（在作者眼中，草原的風光如詩如畫，連靜立的牛和馬似乎都被陶醉了，像人一

樣在享受和回味。這句話運用擬人的修辭手法，將景物描寫得形象、生動，增強

了草原風光的感染力。）

4.忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿

著各色的衣裳，群馬疾馳，襟敘帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（這句話寫草

原人民身著各色的衣裳，策馬疾馳，遠迎來客的情景。各色的衣裳飛馳的駿馬、

飄舞的衣襟衣帶組成了作者眼中的“彩虹”，不僅形似而且神似。）

5.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。ㄟ@句話的意思是：蒙古族和漢族人民之

間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽下無邊無際的草原上，相互

傾訴著惜別之情。這句話既是全文的主旨句，也是作者情感的中體現(xiàn)，讓人回味

無窮。）

二、丁香結

1.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花級滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得

人走過了還要回頭望。（運用擬人的修辭手法寫丁香花呈現(xiàn)出的狀態(tài)，“探窺”

兩個動詞形象地突出了丁香花小巧、靈動的特點。）

2.在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜系?，如同印象派的

畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一

起。（運用比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香

色彩仿佛在流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。）

3.每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都

有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（這是作者思考后的感悟：生活不可能總是一帆風順的，人生中的問題也是永遠

解不完的，我們應該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結，我們

的人生才充滿樂趣。）

三、古詩詞三首

1.移舟泊煙諸，日暮客愁新。（詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日

暮時分，新愁不禁涌上心頭。賞析：這兩句直抒胸臆，“愁”是這首詩的“詩眼”，

作者通過寫自己只能在停靠岸邊的船上過夜，表達了自己的羈旅之情。）

2.野曠天低樹，江清月近人。（詩意：拾眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處

的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。賞析：“低”

和“曠”、“近”和“清”相互依存，相互映襯，此境此景，既是詩人眼前所見，

亦襯托了詩人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。）

3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得

及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。賞析：把烏云

比作翻墨，用跳珠形容雨點，有聲有色、形象逼真地寫出了天氣變化之快和雨勢

之大。）

4.卷地風來忽吹散，塑湖樓下水如天。（詩意：突然，狂風席卷大地，湖面上頓時

雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。賞析：“忽”字十分巧妙

地寫出了天氣變化之快。這兩句把天氣由驟雨到晴朗的過程描繪得境界大開，令

人神清氣爽。）

5.明月別枝驚鵲，清鳳半夜鳴蟬。（詞意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭的喜鵲，

清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。賞析：這兩句動中寓靜，通過“明月”“驚鵲”

“清風”“鳴蟬”等景物將鄉(xiāng)村月夜景色描繪得令人神往，從中能體會到作者閑

居鄉(xiāng)村時內(nèi)心的寧靜、喜悅。）

6.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（詞意：在稻花的香氣里，人們談論著豐收

的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。賞析：視野從長空轉向田野，詞人由“稻花香”聯(lián)

想到豐收的景象。）

7.七八個星天外，兩三點雨山前。（詞意：天空中星星時隱時現(xiàn)，山前落下稀疏

的雨點。賞析：星是蜜落的疏星，雨是小雨，與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛相吻

合。）

8.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（詞意：過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐

個彎就忽然出現(xiàn)在眼前。賞析：“忽見”二字，既寫出了詞人忽然看見旅舍時，

的驚喜，又表現(xiàn)出詞人沉浸在稻花香中忘了路途的入迷。）

四、花之歌

1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

（大自然孕育生命，生命最終又回歸大自然。本句將花比作大自然的話語，形象

地描寫了花的一生。）

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠菌中。（運用了比喻的修辭手法，把花比作星星，

突出了花的高潔奪目。）

3.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

（花是情感的寄托，是對一個新家庭的祝福，是生者對逝者的思念。這句話寫出

了花對人類無私的奉獻。）

4.我在原野上搖曳，使原野風光更加褲旋；我在清風中呼吸，使清風芬芳雅都。

我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩

大無朋的獨眼向我凝視。（連用兩個“我在……，使……”的句式，節(jié)奏和諧，

顯得感情洋溢，氣勢更為強烈。作者將星星比作千萬顆亮晶晶的眼晴，將太陽比

作白晝碩大無朋的獨眼，運用比喻的修辭手法，形象地將景物展現(xiàn)在我們眼前。）

5.我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（寫出

了“我”在享受世界無私給予的同時，堅持追求光明的決心與行動。）

五、七律口長征

1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（詩意：紅軍不怕長征路上的一切艱難困

苦，把萬水千山都看得極為平常。賞析：首聯(lián)總領全詩，開門見山，贊美了紅軍

不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。）

2.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（詩意：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只

不過是微波細浪在起伏；而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是腳下滾動的

泥丸。賞析：承首聯(lián)“千山”而來，把起伏綿延的五嶺山脈比作翻騰著的細小的

波浪，把高大的烏蒙山脈比作在腳下滾動的小泥球，想象奇特。通過兩組極大與

極小的對比，充分表現(xiàn)了紅軍頑強豪邁、不怕艱難險阻的英雄氣概。）

3.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（詩意：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入

云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，

寒意陣陣。賞析：承首聯(lián)“萬水”而來，“暖”表達了紅軍巧渡金沙江后的喜悅

心情，“寒”表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚心動魄，體現(xiàn)了紅軍的神勇無比。）

4.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（詩意：更加令人喜悅的是踏上千里積雪

的岷山，紅軍翻越過云以后個個笑逐顏開。賞析：這兩句是對首聯(lián)的回應。開端

言“不怕”，結尾言“更喜”，深化了主題，使全詩的樂觀主義精神得到了進一步

體現(xiàn)。）

六、狼牙山五壯士

1.為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把

大批敵人引上了狼牙山。（"一邊…一邊…”這組關聯(lián)詞，說明五個戰(zhàn)士既英勇又善

戰(zhàn)，他們是用智慧和勇氣在戰(zhàn)斗。）

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。班長馬寶玉新釘截鐵地說了一聲：“走!”

帶頭向棋盤陀走去。（戰(zhàn)士們在任務順利完成的情況下,為了掩護群眾和連隊主力，

毅然走上絕路?！皵蒯斀罔F”體現(xiàn)了班長的果斷和堅定。）

3.頓時，石頭像霜子一樣，帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上

砸去。（用比喻的修辭手法，把石頭比作雹子，體現(xiàn)了砸向敵人的石頭迅猛、有力

與密集的特點。寫石頭“帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨”砸向敵人，

揭示了五位壯士英勇戰(zhàn)斗的力量源泉。）

4.“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”這是英雄的中國人民堅強不屈的

聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河!（點明中國人民抗戰(zhàn)的決心不動搖，抗戰(zhàn)的力量

無比強大,抗戰(zhàn)必定會勝利。）

七、開國大典

1.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（這里

運用比喻的修辭手法，描寫了天安門廣場人如海、旗如浪的熱烈場面，也反映出

參加典禮的人們激動、興奮的心情。）

2.下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民

政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席

臺。（“排山倒?！薄耙积R投向”反映了人們熱切盼望見到領袖的心情，表達了人

們對領袖的無限熱愛，對中華人民共和國的無限熱愛。）

3.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（“五星紅旗”代表中華人

民共和國，“站起來了”代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，從此當家作主了。）

4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里

的歡喜和激動。（這句話寫人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，表

達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛。）

5.光明充滿了整個北京城。（運用了象征的手法，這“光明”，不僅指燈火照亮

了北京城，還象征著中華人民共和國的成立使全中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光

明。）

八、燈光

1.廣場上千萬益燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。（“光

明而又溫暖”是作者每次看到天安門廣場上的千萬盞燈時的感受。這種感受表現(xiàn)

了作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國真摯的熱愛。）

2.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”

我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著?（“多好啊!”這句話平白樸實，“我

心頭微微一震”是“我”對這贊嘆的反應,這尋常的贊嘆引起了“我”對往事的

回憶。）

3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該好

啊!（這句話是郝副營長“又望了一眼圖畫”后說的。讓孩子們能在電燈底下學習

是他看圖后的聯(lián)想，這聯(lián)想是他的愿望，也是他對未來的憧憬，更是他為了戰(zhàn)斗的

勝利不惜犧牲自己的強大動力。這表現(xiàn)了郝副營長寬闊的胸懷和高尚的情操）

4.這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,不惜犧牲自己的生命，他

自己卻沒有來得及見一見電燈。（這句話感情深沉含義深刻,表達了對年僅二十二

歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜之情。他用自己年輕的生命，換來了后代的

幸福和安樂，他的獻身精神是多么偉尢他的品格是多么高尚!）

九、我的戰(zhàn)友邱少云

1.我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被

敵人發(fā)覺。（這句話說明戰(zhàn)士們離敵人近，處境危險，對戰(zhàn)士們是個考驗。這樣

的潛伏條件，為下文邱少云忍受烈火燒身之痛而一聲不吭，紋絲不動作了鋪墊。）

2.這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可

以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火

的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。（兩個“如果”說明邱少云本來是有救的，只要

他“跳出來”“打幾個滾”或“我們”“扯掉他著火的棉衣”，但為了戰(zhàn)友的安全

和戰(zhàn)斗的勝利，他和“我們”都沒有那么做。）

3.我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突

然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，

但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（“心緊縮著”

寫出了“我”當時擔心和緊張的心情?！安桓页莾嚎础薄安蝗炭粗薄坝秩滩?/p>

住不看”體現(xiàn)了“我”復雜而又矛盾的痛苦心理，不忍看著悲劇發(fā)生，卻愛莫能

助。“像刀絞一般”寫出了“我”當時極度悲痛的心情。這幾句話通過“我”的

內(nèi)心活動，側面襯托出邱少云“偉大戰(zhàn)士”的形象。）

4.這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，

都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。（這句話突出了邱少云頑強的意志和驚人的

毅力。）

5.我永遠忘不了那一天一—1952年10月12日。（這一天是邱少云犧牲的日

子，“我”忘不了的不僅是這一天，還有邱少云英勇獻身的光輝形象和嚴守紀律

的崇高精神。）

十、竹節(jié)人

1.教宣里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，

-不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（運用比喻的修辭手法，將課桌上的裂縫

比作黃河長江，生動形象地體現(xiàn)了課桌的老舊和破敗。）

2.那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)

今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（運用了比喻和擬人的

修辭手法，賦予竹節(jié)以人類的生命,并且和健美比賽中的小伙子作比較，將竹節(jié)人

描繪得神氣活現(xiàn)。）

3.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，

四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?。▽⒅窆?jié)人做成“孫悟空”，體現(xiàn)了同學

們的心靈手巧和豐富的想象力。）

4.下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋

咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。（”跺

腳拍手”“咋咋呼呼”說明同學們觀戰(zhàn)很投入；“一哄作鳥獸散”形象地寫出了同

學們慌張的狀態(tài)。）

H^一、宇宙生命之謎

1.地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河

系對宇宙來說又是滄海一粟。（通過"只是……又是……"的句式,從地球推向太陽系，

從太陽系推向銀河系，再從銀河系推向宇宙，寫出了宇宙的廣大。）

2.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了

解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件……（運用了設問的修辭

手法，有助于推進行文和強調(diào)設問的內(nèi)容。）

3.科學家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水

汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%;火星的大氣層非常稀薄，95%是

二氧化碳，氧氣含量極少。（用列數(shù)字和作比較的說明方法寫出了火星干燥、大

氣層稀薄的特點，從而進一步說明火星不適合人類生存。）

4.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但仍然相信遙

遠的太空存在著生命。（“至今尚未”說明了人們只是直到今天還沒有在地球以外

的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，不代表除了地球以外的太空中絕對沒有生命,

體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。）

十二、故宮博物院

1.在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也

叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑

群，有六百多年的歷史了。（不同的稱呼從不同方面表現(xiàn)了故宮的特色。從“在

北京城的中心”“城中之城”可以看出故宮的地位非同尋常以及規(guī)模之大；故宮

又叫“故宮博物院”，是針對它豐富的收藏品而言的；它是“我國現(xiàn)存的最大最

完整的古代宮殿建筑群”，有“六百多年的歷史”，突出了故宮在今天所具有的獨

一無二的歷史意義。）

2.宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。

城墻外是五十多米寬的護城河。（用列數(shù)字的說明方法表現(xiàn)宮城之大、占地之廣、

房屋之多、護城河之寬，客觀準確地反映出事實情況，增強文章說服力，體現(xiàn)說

明文語言的準確性。）

3.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井

然有序。（運用疊詞“重重、層層、道道”增強語言的韻律感，同時起到了強調(diào)

作用，勾勒出故宮的全景。）

十三、橋

1.“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，步不可當。”“他像

一座山?！薄袄蠞h兇得像只豹子?！保ㄟ@幾句話都運用了比喻的修辭手法，使描寫對

象生動形象，讓人如聞其聲，如見其形。）

2.“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平！薄八?/p>

漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！保ㄟ@幾句話都運用了擬人的修辭手法，把洪

水瘋狂、肆虐的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。）

3.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（這

里把老漢比作“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚

慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在

人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

4.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（這句話運用擬人的修辭手法，不僅形象地

寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫

木橋的轟然倒塌埋下了伏筆。）

十四、窮人

1.海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干

干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（小屋的溫暖舒適，不

僅體現(xiàn)了桑娜的勤勞持家，也暗指這不只是客觀環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖。

桑娜一家人的善良，為窮苦的生活帶來了希望之光，從而含蓄地表達了主題，贊

美了桑娜夫婦善良、高尚的心靈。）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

（“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反

映了桑娜同情他人、關心他人的善良品質。）

3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠

他受的了……是他來啦?.....不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?他會揍

我的!那也活該，我自作自受……嗯，接我一頓也好!”（這段話是對桑娜的心理描

寫。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動是時斷時續(xù)的，這形象地寫出

了當時桑娜不安的心理。透過桑娜的心理活動，我們能充分感受到生活給桑娜帶

來的壓力，感受到桑娜愛丈夫、同情孤兒、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心

靈。）

4.漁夫皺起眉，，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯,

你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去

的!快去!別等他們醒來。”（這段話通過描寫漁夫的神態(tài)、語言、動作，細致地表現(xiàn)

了漁夫作出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆寧愿自己受苦

也要幫助他人的高尚的心。）

十五、金色的魚鉤

1.我端起據(jù)瓷碗，覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。（這句話表現(xiàn)出了"我"

內(nèi)心的沉重。"我"實在不忍心喝下這少之又少的魚湯,實在不愿意看著老班長忍饑

挨餓,也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有

千斤重，怎么也送不到嘴邊。）

2.擦干了眼淚，，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。我想

等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻

仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（這段話揭示了課

文的主題，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，同時也贊揚了革命前輩

忠于革命事業(yè)、甘于奉獻的精神，謳歌了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命

的高貴品質。）

十六、夏天里的成長

1.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（開篇點題，總領全文。）

2.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生

生的看得見的長。（這句話是課文第2自然段的中心句，以“飛快的長、跳躍的

長、活生生的看得見的長”等詞語表現(xiàn)夏天動植物長得快、變化大的特點。）

3.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高

起來。（采用相同的句式，整齊有序。）

4.北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”

（運用諺語，生動形象地表達了農(nóng)作物要趕時候盡量長的意思。）

5.農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，

要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（用農(nóng)作物的生長規(guī)律說明人也要像在夏

天里迅速成長的動植物一樣，抓住時機，努力地成長。）

十七、盼

1.我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

（運用襯托的寫法，通過對“我”汗水浸濕襯衫卻渾然不知的描寫，襯托出“我”

對新雨衣的喜愛。）

2.每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一

有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？（運用心理描寫，表現(xiàn)“我”盼望下雨的

急切心情。）

3.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

（運用擬人的修辭手法，既形象地寫出了楊樹被風吹動的聲響，也表現(xiàn)出了“我”

內(nèi)心的喜悅。）

4.吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引

我出去。（運用擬人的修辭手法，把雨滴敲打玻璃窗寫成雨滴好似逗引“我”出

去，寫出了“我”盼望穿雨衣的心情。）

5.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣

上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……（運用擬人的

修辭手法，表現(xiàn)出“我”終于穿上雨衣后內(nèi)心的喜悅。）

十八、古詩三首

1.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，

從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。賞析：這兩句歌詠黃河，起筆極具氣魄，既寫出了

黃河九曲的姿態(tài)，又寫出了其裹挾黃沙、奔騰而來的氣勢。）

2.如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（詩意：如今我要直向它的源頭-銀河沖

去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗摇Ｙp析：詩人由景色聯(lián)想起黃河

與天河相通的典故，又聯(lián)系到自身，進而展開浪漫的想象，表現(xiàn)出逆流而上、直

沖九霄的豪邁氣概。）

3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（詩意:廣闊的江南地區(qū),到處鶯啼陣陣，綠樹

掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風招展的酒旗一一在望。賞析:這兩句有紅綠色

彩的映襯,有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動靜的映襯，有聲色的映襯，

描繪出了江南春景明朗絢麗的一面。）

4.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（詩意:這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓

閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。賞析:江南美景掩映于迷蒙的煙雨之中，，這就更增加

了一種朦朧迷離的色彩。）

5.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（詩意:茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔,

院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。賞析:這兩句寫庭院中的景致，表明了主

人的勤勞、愛整潔，也通過手栽花木寫出了其生活品位。）

6.一水護田將綠繞，兩山排閡送青來。（詩意:院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)

田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。賞析:這兩句寫院外的景色，這

樣的描寫把自然景色擬人化，令整幅畫面顯得生動可愛、極富情趣。）

十九、只有一個地球

1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那祥美麗壯觀，和藹可親。（這句話采

用了打比方的說明方法，將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是萬物生存繁衍的

地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。打比方這一說明方法的使用使

句子在表達上更生動形象體現(xiàn)了作者對地球的熱愛。）

2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（這句話采用作比較的說明方法表現(xiàn)了地球的

渺小,說明人類的活動范圍是非常有限的，也說明了地球對于人類而言是非常珍貴

的,人類應該珍惜和保護地球。）

3.科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人

類居住的第二個星球。（“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無

法到達?！爸辽佟币辉~強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”

以外的情況還不能確定，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。同時，“至少”又進一步

說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的

星球。這樣寫既易于理解,又讓人信服。）

4.我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。ㄕf地球“可愛”，是因為地球

無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“容易破碎”，是因為地球受到了各種

各樣的傷害。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保

護地球的緊迫性。）

二十、青山不老

1.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢

卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（這個比喻名描寫了漫山遍野綠意盎然、林間

松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示了老人投身山林、為改造山溝所作出的貢

獻巨大。）

2.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

（這句話寫出了黃土與綠樹、老人與青山、人與自然是息息相關的。）

3.他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝

了。（“另一種東西”表面上指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著老人開

辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲,

用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，他生命的意義在巍巍青山中得到無限擴大，而

且將隨著青山永垂不朽。）

4.青山是不會老的。（這是總結全篇的中心句，點明了文章的主題。老人不僅留

下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西一一與惡劣環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠

化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青。）

二十一、三黑和土地

1.農(nóng)民一有了土地，/就把整個生命投入了土地。（用關聯(lián)詞“一……就……”體

現(xiàn)出農(nóng)民行動的迅速，加上后邊的“把整個生命投入了土地”，充分體現(xiàn)了農(nóng)民

對土地的重視、熱愛。）

2.三黑/從來沒睡過這么好的床，/今天準備好了，/叫麥籽兒睡上。（這句話有兩

重意思，一方面說明三黑以前的生活很貧苦，另一方面說明三黑把地翻、耙得很

平整，很松軟，突出了分得土地后三黑干活兒的勁頭之高，表現(xiàn)了三黑的喜悅心

情。）

3.三黑一邊耙地，一邊想著：/翻身的人兒心里真甜。/他笑嘻嘻的，連嘴都合不

上。/地里的蝠蛔兒也叫得更歡。（首先是對三黑心理活動和神態(tài)的描寫，直接突

出他內(nèi)心的喜悅、幸福?！暗乩锏尿痱饍阂步械酶鼩g”是寓情于景，更加襯托了

人物的歡愉，強調(diào)了農(nóng)民擁有土地后的幸福。）

二十二、文言文二則

1.方鼓琴而志在太山，鋪子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”（句意：伯牙

彈琴時志在高山，轅子期說：“彈得好啊，就像那巍峨的高山?！保?/p>

2.少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！保ň湟猓?/p>

不一會兒，伯牙彈琴時志在流水，轅子期又贊嘆道：“彈得好啊，像流水一樣浩

蕩。”）

3.一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，

尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！保ň湟猓河幸惶?，他攤開了書畫曬太陽，

有個牧童看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛?。∨?/p>

相斗時，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著

尾巴在斗，錯了。”）

二十三、月光曲

1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。"（“隨便說說”是盲姑娘

對哥哥的勸慰，表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，也表明他對自己說的那句話感

到不安和后悔。這讓我們感受到盲姑娘的善解人意，以及她為生活所迫而強壓住

內(nèi)心對音樂的熱愛的無奈與酸楚。）

2.她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（“多

純熟”體現(xiàn)了彈奏技能熟練，“多深”說明彈奏者用曲子把感情充分地表現(xiàn)出來

了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才具備，而貝多芬正在附近旅行演出，所

以盲姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。盲姑娘的話說明她對音樂有很強的理解力，她

不僅愛音樂，而且懂音樂。）

3.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，

霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮

起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

（這是皮鞋匠聽貝多芬的琴聲時產(chǎn)生的聯(lián)想。我們根據(jù)他的聯(lián)想可以推斷出音樂

的變化：悠揚舒緩一氣勢增強一高昂激越。）這段話也表現(xiàn)了貝多芬彈琴技藝的

高超。）

4.月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

到了她從來沒有看到過的景象-一朋光照耀下的波濤洶涌的大海。（“恬靜”形容

盲姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。“仿佛”指哥

哥從陶醉在琴聲中的妹妹專注而平靜的神情中，感覺到妹妹也和自己一樣，被琴

聲帶到了月光下的大海邊。這兩句話表現(xiàn)出了音樂震撼人心的力量。）

二十四、京劇趣談

1.這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種

特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。（“這種表演方式”指的是用馬鞭代替真馬

在舞臺上表演的方式，體現(xiàn)了中國古人的智慧。）

2.可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。（一

連四個“可以”，突出演員的表演不受時間、空間的限制。）

3.俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。

（引用俗語和詩句，更有力地闡明了觀點。）

4.還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打

敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀

或槍）耍了個風雨不透。（生動地描寫了舞臺上京劇表演的場景，巧妙地介紹了

動態(tài)的亮相。）

二十五、少年閏土

1.我那時并不知道這所謂猗是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是

無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（這句話的意思是“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也

不知道猗是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛，反映了“我

的見識少。）

2.他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（這是“我”抒發(fā)感想的

句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙?/p>

“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，“我們”高墻深院里的生活與閏土海邊的

生活形成了鮮明的對比，說明了“我”對不能廣泛接觸大自然、見識太少、知識

貧乏的遺憾以及對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。）

二十六、好的故事

1.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢

樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和