舊地圖旅游管理課程設(shè)計

舊地圖旅游管理課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并描述舊地圖的歷史背景及地理信息。

2.學(xué)生能夠掌握旅游管理的基本概念，并將其與舊地圖中的地理位置相結(jié)合。

3.學(xué)生能夠識別舊地圖上的不同旅游資源和交通方式。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用地圖閱讀技巧，分析舊地圖上的地理信息，并進行有效的信息提取。

2.學(xué)生能夠設(shè)計一條基于舊地圖的旅游路線，展示其規(guī)劃與組織能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，利用舊地圖資源進行問題解決和決策制定。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史文化的尊重和興趣，增強對舊地圖所蘊含歷史價值的認識。

2.學(xué)生在探討旅游管理過程中，能夠樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.學(xué)生通過合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通能力和共享信息的意識。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學(xué)科，結(jié)合歷史、地理及管理知識，通過分析舊地圖，提升學(xué)生的綜合運用能力。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生處于具備一定自主學(xué)習(xí)能力的年級，課程設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、合作交流和問題解決能力。

教學(xué)要求：課程要求教師以學(xué)生為中心，采用情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，實現(xiàn)課程目標。通過分解目標為具體學(xué)習(xí)成果，使教學(xué)設(shè)計和評估更具針對性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容概述：結(jié)合課程目標，教學(xué)內(nèi)容主要包括舊地圖的歷史文化背景、地圖閱讀技巧、旅游管理基本概念、旅游資源分析與規(guī)劃等。

2.教學(xué)大綱安排：

-第一章：舊地圖的歷史文化背景（1課時）

-了解舊地圖的制作與發(fā)展歷程

-探究舊地圖所反映的歷史地理變遷

-第二章：地圖閱讀技巧（2課時）

-掌握地圖符號、比例尺、方向等基本要素

-學(xué)會分析地圖上的地理信息和旅游資源

-第三章：旅游管理基本概念（2課時）

-學(xué)習(xí)旅游管理的定義、功能及其與舊地圖的關(guān)系

-了解旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢

-第四章：旅游資源分析與規(guī)劃（3課時）

-分析舊地圖上的旅游資源，學(xué)會分類和評價

-設(shè)計旅游路線，考慮交通、住宿、景點等因素

-探討旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展策略

3.教材關(guān)聯(lián)：教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋教材中關(guān)于地圖閱讀、旅游管理和旅游資源規(guī)劃的相關(guān)章節(jié)。通過對舊地圖的研究，使學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高綜合運用能力。

4.教學(xué)進度：本課程共計8課時，按照教學(xué)大綱逐步推進，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度。以下為具體教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和基礎(chǔ)知識講解階段，教師運用講授法向?qū)W生介紹舊地圖的歷史文化背景、地圖閱讀技巧和旅游管理基本概念。通過生動的語言和豐富的案例，使學(xué)生快速掌握課程核心知識。

2.討論法：針對舊地圖中的旅游資源分析與規(guī)劃，組織學(xué)生進行小組討論。討論主題包括旅游資源的分類與評價、旅游路線設(shè)計等。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的旅游案例，讓學(xué)生分析案例中的舊地圖信息、旅游管理和規(guī)劃策略。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解理論知識在實際中的應(yīng)用，提高問題解決能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行地圖閱讀和旅游資源分析的實踐活動。例如，讓學(xué)生在課堂上利用舊地圖設(shè)計旅游路線，并進行展示和評價。實驗法有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，要求學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識解決問題。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與舊地圖旅游管理相關(guān)的情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和實踐。例如，模擬旅行社策劃一次基于舊地圖的旅游活動，讓學(xué)生在情境中體驗旅游管理的全過程。

7.互動式教學(xué)：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問、回答、分享心得等方式，促進學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動。此方法有助于提高學(xué)生的溝通能力和表達能力。

8.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體手段，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，展示舊地圖、旅游案例等相關(guān)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、參與度、提問與回答、小組討論等。教師通過觀察和記錄，評估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂出勤：考察學(xué)生的出勤情況，對無故缺勤的學(xué)生進行扣分。

-參與度：評估學(xué)生在課堂活動中的參與程度，鼓勵積極發(fā)言、提問和分享心得。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)（占30%）：包括課后作業(yè)、小組項目等。作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-小組項目：要求學(xué)生分組完成，如設(shè)計旅游路線、分析旅游案例等，培養(yǎng)團隊合作能力和實踐操作能力。

3.考試（占40%）：包括期中考試和期末考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，考查學(xué)生的綜合運用能力。

-期中考試：主要測試學(xué)生對地圖閱讀、旅游管理基本概念等知識的掌握程度。

-期末考試：全面考查學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、實踐應(yīng)用等。

4.評估標準：

-知識掌握：評估學(xué)生對舊地圖、旅游管理等方面知識的掌握程度。

-技能應(yīng)用：評估學(xué)生在地圖閱讀、旅游資源分析、旅游路線設(shè)計等方面的實踐能力。

-情感態(tài)度：評估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，對歷史文化、環(huán)保意識等方面的認識和態(tài)度。

5.反饋與改進：教師根據(jù)評估結(jié)果，為學(xué)生提供有針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)結(jié)合評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容對教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一章：舊地圖的歷史文化背景（1課時）

-第二章：地圖閱讀技巧（2課時）

-第三章：旅游管理基本概念（2課時）

-第四章：旅游資源分析與規(guī)劃（3課時）

-期中考試（1課時）

-期末復(fù)習(xí)與考試（2課時）

總計8課時，每周1課時，保證學(xué)生在有限時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在學(xué)生精力充沛的時段進行教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效果。

-考慮到學(xué)生可能存在的其他課程和活動安排，避免在高峰時段進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠充分參與。

3.教學(xué)地點：

-理論知識教學(xué)：在學(xué)校標準教室進行，提供多媒體設(shè)備，便于展示舊地圖、PPT等教學(xué)資源。

-實踐活動：根據(jù)課程需要，選擇適當(dāng)場地進行，如學(xué)校實驗室、圖書館或戶外場地，以便學(xué)生進行地圖閱讀和旅游資源分析的實踐操作。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)