第25課 活版 第2課時(shí)（對話先賢聆聽“活”字的聲音）導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第25課活版第2課時(shí)（對話先賢，聆聽“活”字的聲音）導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第25課活版導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本文作者及《夢溪筆談》的相關(guān)知識。借助注釋和工具書，理解課文大意，積累文言詞句。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程序說明。

3、掌握本文說明方法，使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

4、感受我國古代勞動人民的高超智慧和創(chuàng)造才能和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程序說明。

2.掌握本文說明方法，使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程序說明。掌握本文說明方法，使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流（夯實(shí)基礎(chǔ)知識）

任務(wù)一字詞清單

知識儲備

多音字馮瀛王（）畢昇（）薄如錢唇（）和紙灰（）持就火煬之（）字平如砥（）更互用之（）以紙?zhí)ǎ┠靖褓A之（）沾水（）與藥相粘（）不若燔土（）用訖（）以手拂之（）群從（）

通假字活板（_________）已后典籍皆為板本（_________）藥稍镕（_________）

古今異義有布衣畢昇（古義：___。今義：___。）薄如錢唇（古義：___。今義：___。）和紙灰之類冒之（古義：___。今義：___。）則以一鐵范置鐵板上（古義：___。今義：___。）一板已自布字（古義：___。今義：___。）殊不沾污（古義：___。今義：___。）

一詞多義

詞類活用板印書籍（___）火燒令堅(jiān)（___）木格貯之（___）則以紙?zhí)╛__）

文言句式被動句：其印為余群從所得（___）省略句：火燒令堅(jiān)[_________]則以一鐵范置鐵板上[_________]

任務(wù)二文學(xué)常識

作者簡介

沈括（1031—1095），字_____________，號_____________，錢塘（今浙江杭州）人，科學(xué)家、政治家。他博學(xué)多聞，于天文、地理、典制、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究，晚年撰著筆記體綜合著作《夢溪筆談》。

作品簡介

《夢溪筆談》，中國古代筆記體裁著作，全書26卷，另《補(bǔ)筆談》3卷，《續(xù)筆談》1卷，分故事、辯證、樂律、象數(shù)等17類，計(jì)609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理等多個(gè)方面。其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了中國古代，特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。該書被英國學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國科技史上的坐標(biāo)”，對研究中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有重要的參考價(jià)值。

背景鏈接

我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)，但他的發(fā)明當(dāng)時(shí)未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來。

二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究

任務(wù)一翻譯課文

【原文】宋代板印書籍，唐人尚未盛為之。

【譯文】__________________________。

【考點(diǎn)】

〔板印〕指雕版印刷。即在木板上雕刻好文字、圖案，再用木版進(jìn)行印刷。一般認(rèn)為這種方法起源于隋代。板：同“版”，這里是名詞作狀語，意思是“用雕版"。印：動詞，印刷。

〔盛為之〕大規(guī)模地做這件事。唐朝已用雕版刻印歷書、農(nóng)書、佛經(jīng)，但是還沒有普遍刻印各種書籍。盛：大規(guī)模，大量。為：做。之：代詞，代“板印書籍”這件事。

【原文】自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

【譯文】__________________________。

【考點(diǎn)】

〔馮瀛王〕即馮道（882—954），字可道，瀛州景城（今河北滄縣西）人，歷仕后唐至后周，死后被追封為瀛王，我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首創(chuàng)者。

〔已后〕以后。已：同“以"。

〔典籍皆為板本〕判斷句，用“為”表示判斷，譯為“經(jīng)典文獻(xiàn)都是雕版印刷的本子"。皆為：都是。板本：用雕版印刷的書籍，以區(qū)別于手抄的“寫本”。

【原文】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。

【譯文】______________________，

_________________。

【考點(diǎn)】

〔布衣〕平民。古代沒有官職的平民不能穿錦繡，多穿麻布衣服，故稱“布衣"。“布衣”本指布制的衣服，以外貌特征指代人，這是借代手法。

〔為活板〕發(fā)明了活字版。為：做，這里譯為“發(fā)明"?；畎澹杭椿钭职妫没钭峙懦傻挠∷?。板，同“版”。

〔火燒令堅(jiān)〕省略句，“令"后面省略“之”，理解為“火燒令之堅(jiān)”，譯為“用火燒使它堅(jiān)硬”?；穑好~作狀語，用火。

【原文】先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

【譯文】____________。

【考點(diǎn)】

〔設(shè)〕設(shè)置。

〔和〕讀作huò，混合。

〔冒〕覆蓋。

【原文】欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。

【譯文】______________________，__，

_________________。

【考點(diǎn)】

〔范〕模子。

〔置鐵板上〕省略句，“置"后面省略介詞“于”，理解為“置鐵板上”，譯為“放在鐵板上面”。

〔密布字印〕密密地排上字模。布：動詞，陳列，排列。字?。鹤帜?。

〔滿鐵范為一板〕排滿鐵模就成為一塊印版。滿：排滿。為：成為。

〔持就火煬之〕省略句，“持"后面省略賓語“之”，理解為“持之就火煬之”，譯為“拿它靠近火烘烤它”。就：靠近。煬：讀作yáng，烘烤。

〔藥〕指上文說的松脂、蠟等的混合物。

〔镕〕同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。

〔字平如砥〕（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。砥：讀作dǐ，磨刀石。

【原文】若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

【譯文】_____________________________。

〔若止印〕如果只是印刷。若：如果。止：只，只是。?。河∷?。

〔未為簡易〕判斷句，“為”表示判斷，譯為“不算是簡易的事"。簡易：形容詞作名詞，簡易的事情。

【原文】常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

【譯文】______________________，

_________________。

【考點(diǎn)】

〔自〕另自，另外。

〔具〕準(zhǔn)備（好了）。

〔更互〕交替，輪流。更：讀作gēng，更換，更替。

〔就〕完成。

【原文】每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

【譯文】______________________，__，

_________________。

〔重復(fù)者〕“者”字結(jié)構(gòu)，意思是“重復(fù)的字"。

〔以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之〕意思是，用紙來標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。帖：讀作tiè，標(biāo)簽，前一個(gè)用作動詞。意思是“標(biāo)記”。韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。木格：名詞作狀語，用木格。

【原文】有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

【譯文】_____________________________。

【考點(diǎn)】

〔奇字素?zé)o備者〕定語后置句，定語“素?zé)o備"被放到了中心詞“奇字”的后面，助詞“者"字起到后置作用，翻譯時(shí)把后置定語提到中心詞的前面，譯為“平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字”。奇字：生僻字。素：平素，平常。

〔旋〕旋即，隨即。

〔以草火燒〕用草燒火烘烤?；穑好~作動詞，燒火。燒：燒烤，烘烤。

【原文】不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

【譯文】______________________，__，

_________________。

【考點(diǎn)】

〔木理〕木頭的紋理。

〔兼與藥相粘〕加上與混合物互相粘在一起。兼：副詞，加上，同時(shí)，又。

〔燔（fán）〕燒。

〔用訖再火〕印完后再用火烤。訖：讀作qì，完畢。火：名詞作動詞，用火烤。

〔其印自落〕這些字模就會自行脫落。其：指示代詞，這些。?。鹤帜！Ｗ裕鹤孕?。

〔殊〕根本。

【原文】昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【譯文】__________________________。

【考點(diǎn)】

〔為余群從所得〕被動句，以“為……所……"表示被動，譯為“被我的堂兄弟和侄輩取得”。群從：指堂兄弟及諸子侄。

〔寶藏〕珍藏。寶：名詞作狀語，像寶物一樣。藏：讀作cáng，收藏，珍藏。

任務(wù)二了解印刷程序

完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，理解課文是怎樣逐層說明由制字到印刷的程序的。

學(xué)習(xí)任務(wù)單

材料步驟（方法）

制字（略）①__________膠泥刻字（每個(gè)字刻一個(gè)字模，字薄如銅錢的邊緣）→燒制字模

②__________（詳）鐵板松脂蠟紙灰鐵模平板③___________→藥物覆蓋→放置鐵模→④___________→烘烤鐵板→按平字面

⑤__________（詳）兩塊鐵板標(biāo)簽?zāi)靖癫癫菘痰队扇荆ú凰愫啽悖号乓淮伟嬷挥扇?，需反?fù)排版。

印制多本（極為快速）：1.兩塊鐵板，提前布字，交替使用；2.一個(gè)字（特別是常用字）有多印，以備重復(fù)使用；3.不用時(shí)，以韻做標(biāo)記，放在木格中；4.生僻字隨用隨刻，用草火燒，很快成型。

拆版（略）柴草印完后再用火烤鐵板，藥物熔化后，用手一擦，字模會自然脫落。

任務(wù)三細(xì)節(jié)探究，品析活版之“活"

1.雕版是活版的基礎(chǔ)，與雕版相比，活版有哪些優(yōu)勢呢？

雕版活版

每部書需要許多塊木版。

雕刻一套書版要幾年。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不好改正。

按刻好的木版逐塊印刷，速度慢。

使用頻率高的字，如“之”“也”，需要一個(gè)就要刻一個(gè)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪些方面。

內(nèi)容“活"的體現(xiàn)簡要說明

每字為一印字印“活”取用靈活

密布字印排版“活"

一板印刷，一板已自布字更互用之印刷“活”

每一字皆有數(shù)印字印數(shù)目“活"

每韻為一帖，木格貯之選用“活”

有奇字素?zé)o備者，旋刻之做法“活"

用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污拆版“活”

任務(wù)四問題釋疑

1.本文介紹活字印刷過程的順序能否變換？為什么？

2.活板排版六個(gè)步驟

3.用文中詞句回答：

（1）用膠泥刻的字的特征是：___。

（2）燒后的字印的特征是：___。

（3）活字印刷的特征是：___。

（4）活版的主要特征和優(yōu)點(diǎn)是：___。

4.說說“若止印三二本，未為簡易"的原因是什么。

5.用“燔土”做字印的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

6.文章在介紹活板之前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史有什么作用？

任務(wù)五把握文章主旨

試概括本文的主旨。

以

則以一鐵范置鐵板上（___）

以備一板內(nèi)有重復(fù)者（___）

公亦以此自矜（___）《賣油翁》

以我酌油知之（___）《賣油翁》

為

唐人尚未盛為之（___）

已后典籍皆為板本（___）

未為簡易（___）

其印為余群從所得（___）

印

板印書籍（___）

每字為一?。╛__）

已

已后典籍皆為板本（___）

一板已自布字（___）

自

自馮瀛王始印五經(jīng)（___）

一板已自布字（___）

其印自落（___）

就

持就火煬之（___）

瞬息可就（___）