第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題（知識(shí)清單）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（一）課文內(nèi)容回顧

1.《草原》

作者：老舍

主要內(nèi)容:文章記敘了作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、

所感，描繪了草原的美麗風(fēng)光和蒙古族人民的熱情好客，表現(xiàn)了蒙漢

兩族之間的深情厚誼。

重點(diǎn)段落：

第1自然段描繪了草原的美麗風(fēng)光，作者從天空、空氣、大地、小

丘、羊群等方面進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，如“羊群

一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了

白色的大花”，同時(shí)在寫(xiě)景中融入了自己的感受，如“這種境界，既

使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小

詩(shī)”。

第2-5自然段描寫(xiě)了草原迎客圖和草原聯(lián)歡圖，體現(xiàn)了蒙古族人民的

熱情好客，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河！牛

羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，

像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞：像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”。

2.《丁香結(jié)》

作者：宗璞

主要內(nèi)容：作者描寫(xiě)了丁香花的顏色、外形、氣味等，通過(guò)丁香結(jié)引

發(fā)了對(duì)人生的思考，表達(dá)了豁達(dá)的人生態(tài)度。

重點(diǎn)段落：

第1-3自然段描寫(xiě)了丁香花，作者從城里街旁、城外校園、斗室窗外

三個(gè)不同的地點(diǎn)描繪丁香花的美麗，如“城里街旁，塵土紛囂之間，

忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看,才知是兩行丁香花。

有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人,

惹得人走過(guò)了還要回頭望”。

第4-6自然段主要寫(xiě)丁香結(jié)，作者由丁香花的花苞聯(lián)想到丁香結(jié)，結(jié)

合古代詩(shī)詞，賦予丁香結(jié)象征意義，如“小小的花苞，圓圓的，鼓鼓

的。恰如衣襟上的盤(pán)花扣。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得他們負(fù)擔(dān)著解

不開(kāi)的愁怨了"，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生的思考，“每個(gè)人一輩子都有許多不

順心的事。一件完了，一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有，解是解不完

的。人生中的問(wèn)題，也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”

3.《古詩(shī)詞三首》

《宿建德江》

作者：孟浩然

內(nèi)容：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！?/p>

主題：這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人停船夜宿建德江時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了詩(shī)人

的羈旅之愁。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

作者：蘇軾

內(nèi)容：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖

樓下水如天?！?/p>

主題：描繪了西湖夏季一場(chǎng)驟雨的前后變化，展現(xiàn)了西湖的奇特景色。

《西江月-夜行黃沙道中》

作者：辛棄疾

內(nèi)容：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲

一片。七八個(gè)星天外，兩三個(gè)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽

見(jiàn)。”

主題：描繪了夏夜鄉(xiāng)村的美麗景色和寧?kù)o氛圍，表達(dá)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村生

活的喜愛(ài)之情。

（二）語(yǔ)文園地知識(shí)點(diǎn)

1.交流平臺(tái)

閱讀方法：閱讀文章時(shí)要注意從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去，可以聯(lián)系自己的

生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，也能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。這樣做的好處是深化

對(duì)課文內(nèi)容的理解，活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。

2.詞句段運(yùn)用

排比修辭手法

特點(diǎn)：一組不少于三句；每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似,甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，

讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感；每個(gè)句子的意義相關(guān)。

作用：用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)細(xì)致入微，層次清晰，生動(dòng)形象;

用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。

分號(hào)的用法

分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用來(lái)分隔

存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接等，通常以并列關(guān)系居多）的分句。

例如，“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在原野上搖曳，

使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，

黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩

大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視”，這里分號(hào)用于句子內(nèi)部并列分句之間的停

頓。

3.日積月累

古詩(shī)《過(guò)故人莊》

作者：孟浩然

內(nèi)容：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面

場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?/p>

主題：描寫(xiě)了農(nóng)家恬靜閑適的生活場(chǎng)景和美麗的田園風(fēng)光，也寫(xiě)出了

詩(shī)人與朋友之間的情誼，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)。

（三）生字詞

1.讀音易錯(cuò)字

“蒙”在“蒙古包"中讀"meng",在“蒙騙”中讀“mOng”，在“啟

蒙”中讀“mCng”。

“薄”在“薄片”中讀“b薄”,在“薄荷”中讀“b6”，在“單薄”中

讀“b6”。

2.字形易錯(cuò)字

“毯”：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“炎”，不要寫(xiě)成“談”。

“襟”：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“禁”，不要寫(xiě)成“進(jìn)”。

3.詞語(yǔ)理解

渲染：中國(guó)畫(huà)技法，主要通過(guò)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)效果。

勾勒：用線(xiàn)條畫(huà)出輪廓的一種方法，通常用于國(guó)畫(huà)中的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。

它強(qiáng)調(diào)的是物象的輪廓和細(xì)節(jié)的描繪。

丁香結(jié)：丁香的花苞，也象征著生活中解不開(kāi)的愁怨和困難。

二、練習(xí)題

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tanrun()fuan()youya()cenci()baofu()

2.給下列多音字注音并組詞。

蒙()()()

薄()()()

3.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)渲染：

(2)勾勒：

(3)丁香結(jié)：

(二)閱讀理解

1.閱讀《草原》片段，回答問(wèn)題。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的

中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，

又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

(1)這段話(huà)主要描寫(xiě)了，運(yùn)用了的修辭手法。

(2)“翠色欲流”的意思是,這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了o

(3)作者為什么說(shuō)這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服？

2.閱讀《丁香結(jié)》片段，回答問(wèn)題。

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。一件完了，一件又來(lái)。所以丁

香結(jié)年年都有，解是解不完的。人生中的問(wèn)題，也是解不完的，不然，

豈不是太平淡無(wú)味了嗎？

(1)這段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？

(2)你是如何理解“丁香結(jié)年年都有，解是解不完的”這句話(huà)的？

(三)寫(xiě)作

1.請(qǐng)運(yùn)用排比的修辭手法描寫(xiě)一處景物，字?jǐn)?shù)不少于150字。

2.以“我的校園”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求從不同方面介紹校園，

字?jǐn)?shù)不少于200字。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tanrun()fuan()youya()cenci()baofu()

答案：毯潤(rùn)、伏案、幽雅、參差、包袱

2.給下列多音字注音并組詞。

蒙(meng)蒙古包(meng)蒙騙(meng)啟蒙

薄(bdo)薄片(bo)薄荷(bo)單薄

3.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)渲染：中國(guó)畫(huà)技法，主要通過(guò)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面來(lái)增強(qiáng)藝

術(shù)效果。

(2)勾勒：用線(xiàn)條畫(huà)出輪廓的一種方法，通常用于國(guó)畫(huà)中的工筆花

鳥(niǎo)畫(huà)。它強(qiáng)調(diào)的是物象的輪廓和細(xì)節(jié)的描繪。

(3)丁香結(jié)：丁香的花苞，也象征著生活中解不開(kāi)的愁怨和困難。

二、閱讀理解

1.閱讀《草原》片段，回答問(wèn)題。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的

中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，

又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

（1）這段話(huà)主要描寫(xiě)了（草原上小丘的柔美線(xiàn)條和色彩），運(yùn)用了（比

喻）的修辭手法。

（2）“翠色欲流”的意思是（翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣），

這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了（草原上的草顏色濃郁、生機(jī)勃勃）。

（3）作者為什么說(shuō)這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服？

答案：因?yàn)椴菰闲∏鸬木€(xiàn)條柔美，色彩翠綠濃郁，如詩(shī)如畫(huà)的美景

讓人驚嘆；同時(shí)，這種美麗的景色又給人帶來(lái)身心的愉悅，所以讓人

感到舒服。

2.閱讀《丁香結(jié)》片段，回答問(wèn)題。

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。一件完了，一件又來(lái)。所以丁

香結(jié)年年都有，解是解不完的。人生中的問(wèn)題，也是解不完的，不然，

豈不是太平淡無(wú)味了嗎？

（1）這段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？

答案：作者表達(dá)了豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度，認(rèn)為人生中會(huì)遇到很多困

難和問(wèn)題，就像丁香結(jié)一樣解不完，但這也是生活的一部分，正是這

些困難和問(wèn)題讓生活變得豐富多彩。

（2）你是如何理解“丁香結(jié)年年都有，解是解不完的”這句話(huà)的？

答案：“丁香結(jié)年年都有，解是解不完的”這句話(huà)既指丁香花每年都

會(huì)長(zhǎng)出花苞，就像解不開(kāi)的結(jié)；也象征著生活中會(huì)不斷出現(xiàn)困難和問(wèn)

題，這些困難和問(wèn)題是無(wú)法完全避免和徹底解決的，但我們應(yīng)該以積

極的心態(tài)去面對(duì)它們。

三、寫(xiě)作

1.請(qǐng)運(yùn)用排比的修辭手法描寫(xiě)一處景物，字?jǐn)?shù)不少于150字。

答案示例：

校園的操場(chǎng)是充滿(mǎn)活力的地方。春天，操場(chǎng)邊的柳樹(shù)吐出嫩綠的

芽?jī)?，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈在枝頭跳躍;夏天,操場(chǎng)上的綠草如茵，

像一塊巨大的綠色絨毯鋪展在地面；秋天，金黃的樹(shù)葉飄落在操場(chǎng)上,

像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，操場(chǎng)上覆蓋著一層潔白的雪,

像一個(gè)銀色的世界，孩子們?cè)谏厦骀覒蛲嫠?，留下一串串快?lè)的腳印。

2.以“我的校園”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求從不同方面介紹校園，

字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案示例：

《我的校園》

我的校園是一個(gè)美麗而充滿(mǎn)活力的地方。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓的墻壁潔白

如雪，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。教室里寬敞明亮，桌椅擺放得整整

齊齊，這里是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃。

教學(xué)樓前面是美麗的花壇。花壇里種滿(mǎn)了各種各樣的花草，春天

有嬌艷的牡丹、粉色的桃花；夏天有潔白的桅子、火紅的石榴花；秋

天有金黃的菊花、淡雅的桂花；冬天有堅(jiān)韌的臘梅。這些花朵爭(zhēng)奇斗

艷，散發(fā)出