期中寫作復習-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

七年級語文上冊期中復習一寫作

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

“美好”是一個帶著絢麗色彩、帶著優(yōu)美樂聲、帶著溫暖熱度的詞語。提起它，總會有許許多多令人感懷的瞬

間涌上心頭。

“凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠?！贝ǘ丝党砂l(fā)現(xiàn)了風景的美好。

“君子之交，其淡如水?！崩钍逋l(fā)現(xiàn)了友誼的美好。

“吹滅讀書燈，一身都是月。”孫玉石發(fā)現(xiàn)了讀書的美好。……

相信生活中有心的你，進入初中以來，一定也發(fā)現(xiàn)了身邊許多美好的事物吧？請把它寫下來，和大家分享吧!

隹作/工幺/工幺米刑

大自然就像一幅美不勝收的畫卷：充滿活力的春風、清澈見底的小溪、纏綿的秋

雨……都能勾起我們的縷縷情思。

美好的事物，讓人身心舒暢，更好地生活、快樂的生活：音樂，詩詞，書籍，茶葉……

感受—

記敘文

我們生活中的每一個瞬間、細節(jié)都值得回味：父母關切的目光、好朋友鼓勵的話語、

的美好

老師耐心的講解、陌生人善意的關懷……

請以“感受____的美好”為題，撰寫一篇記敘文，不少于500字，不得出現(xiàn)真實的

校名、人名，不得抄襲、套作。

任務解析：這是一篇半命題作文。

一、審題立意。題目是“感受……的美好”。本題中有兩個關鍵詞：“感受”“美好”，內容豐富，涉及面廣,

給我們提供了選材的自由性。“感受”是指尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、反思，在文中要盡情張揚，要努力寫出自己

獨特的心靈感受。“美好”雖然比較虛幻，要化虛為實，由虛到實，虛實結合。

二、選材構思。補填的內容可以是“一朵花”“一句話”“一瞬間”……由此可知，補填的內容可以是物、事、

情等。自然界里，日月星辰、山川草木、鳥獸蟲魚，無不是宇宙的精華，能給人美好的感受；生活中的親情、友情、

師生情等，同樣會給人帶來美好的享受。寫作時可以從大處著眼，小處落筆，從而選好寫作角度，擬好作文題目。

如“感受生活的美好”“感受親情的美好”“感受家庭的美好”“感受讀書的美好”“感受聽音樂的美好”……選

材上，要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物入文，運用多種的描寫手段，突出事物的美好。

文體的選擇上要求寫記敘文。

擬寫提綱：題目：

開頭：

中間：（包括段落設置、詳略設置、事件選擇等）

結尾:

量化內容具體要求得分

主題明確主題應該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。

情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。

語言流暢好的記敘文應該使用流暢的語言表達，避免使用生僻詞匯和過于復雜的句子結構，讓讀者

能夠輕松理解文章的內容。

結構合理有合理的詳略安排，重點突出，各個部分相互銜接、呼應，形成一個完整的整體。

人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。

細節(jié)得當讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強文章的畫面感和感染力。

情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達，在敘事過程中融入自己真實樸素的情感。

總分

例文：感受一瞬間的美好

我坐在一間“空曠”的房間里，覺得很寂寞。我想多找?guī)讉€伙伴，玩到把家里搞得亂七八糟，玩得筋疲力盡的

感覺。那個伙伴兒是誰呢？我想了半天終于明白，那個伙伴是爸爸。

爸爸變這個詞，老實說，聽起來并不是那么親切，至少沒有媽媽那么親切。

全世界各種各樣的語言里，媽媽這個詞的發(fā)音總是或多或少的接近，幾乎都以M這個音開頭，簡直就像是天然

的通用語。可爸爸就不一樣了；中國以B開頭，叫Baba,英國以D開頭教Daddy...叫法千奇百怪，比我們想象的

花樣多。

這就讓我們不能不產生這樣一種想法：世界上各個地方的人，對爸爸這個詞的理解遠比媽媽要復雜地多。爸爸

在我們心里的感覺絕不像媽媽那樣能達到全球統(tǒng)一的甜蜜和溫暖。

在許多人的心目中，爸爸只有嚴肅的表情。就在那一瞬間我明白了爸爸的肚子里裝滿了奇妙的童心、玩心和愛

心！

他們繁忙的工作中使我失去了快樂，就在那天，只有我一個身影的房間，充滿了寂寞，直到那一時，讓我看見

門后的影子。就是爸爸，他看透了我的心，知道我的心情。簡簡單單的一句話“我們出去玩吧！"讓我一瞬間從沉

睡的夢中蘇醒。我們坐上大巴來到反斗樂園，爸爸一出手就買了100元的游戲幣。“我們先玩什么呢？"爸爸親切

地看著我，我又把目光轉向籃球游戲機，爸爸拉著我的手向那走去，我感覺這一瞬間爸爸的愛勝于媽媽。爸爸把游

戲幣塞到我手里，我把它投進了游戲機，游戲開始了，我一直不停地頭球，不知為什么我的手往下一摸就能拿到球。

“咦，咋摸不到球了？”這時我才低下頭看，原來游戲結束了，我也不明白了為什么一摸就能摸到，原來那一個個

球是爸爸送到我手里的，我抬頭看了看爸爸的臉，他的臉上依然保持著笑容……

如果你說母愛是偉大的，那么我說父愛就是最深沉的愛，是我不可缺少的愛。

“美好”我們常常向往，似流星劃過月亮點綴夜空，雖然短暫卻足以讓人回味無窮。僅僅是那美好的一瞬間，

愛的一瞬間。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

目睹荷葉護蓮的經過，讓冰心明白了母親對孩子的庇護；一家人在春日散步，讓莫懷戚明白了中年人的責任；

在井房觸摸水流的經歷，讓海倫?凱勒明白了生命的意義……成長過程中，你是否也有這樣難忘的經歷，在某一刻，

讓你恍然大悟？

請以“那一次，我明白了”為題，講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：①不得抄襲、套作。②文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

任務解析：這是一篇命題作文。

題目由“那一次”“我”“明白了”三個詞或短語組成。主語“我”規(guī)定了文章必須采用第一人稱，直接抒發(fā)

“我”的情感體驗、成長收獲。“那一次”表明此番成熟、成長己經是完成時，而非進行時，決定了要選擇過去的

經歷來表情達意?！懊靼住钡膬群欢ㄒ赶蛴谥R的豐富、能力的提升、思想認識的成熟?？梢允窃谑≈械玫?/p>

啟發(fā)，在矛盾中得到教訓，在后悔中得到成長……

我們應從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的那件事，一定是親身經歷的，深有體會的，這樣才能寫得有真情實感。

行文時一定要開頭、結尾點題，文中敘述條理要清楚、抒情要真摯、細膩，才能為文章增色。文章結構要緊湊，行

文時要采用對比手法，最好能運用一些描寫手法細致刻畫變化，以言行舉止和心理的鮮明變化來突顯“我”的成長。

擬寫提綱：題目：

開頭：

中間：（注意使用多種人物描寫來展現(xiàn)“明白”的過程）

結尾:

量化內容具體要求得分

主題明確主題應該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。

情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。

語言流暢好的記敘文應該使用流暢的語言表達，避免使用生僻詞匯和過于復雜的句子結構，讓讀者

能夠輕松理解文章的內容。

結構合理有合理的詳略安排，重點突出，各個部分相互銜接、呼應，形成一個完整的整體。

人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。

細節(jié)得當讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強文章的畫面感和感染力。

情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達，在敘事過程中融入自己真實樸素的情感。

總分

例文：

那一次，我明白了

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

八月至，天轉寒，金桂開，香溢滿。

那一段日子的住院治療使我變得無比清瘦，精神和氣力都消散了大半。拖著疲憊的身軀，回到鄉(xiāng)下老宅，來到

屬于我的“秘境”。

幾十年前，祖父在這片土地上栽滿了桂花樹苗。幾十年后，當年的小樹苗都長成了參天大樹。每次我來到這里，

這里的一切都讓我無比舒心。我拖著病體徜徉在這片林子，林子里彌漫著濃濃了桂花的芳香，不知不覺已經弄花香

滿衣了。心情也逐漸轉好，慢慢地，我忘記了病魔帶給我的痛苦。三個月以來，我第一次流露出開心的微笑。

桂香滿溢，未來可期?？墒?，天公總是那么不盡人意。一場秋雨突然降臨，雨滴打下了剛剛開放的花朵。雨紛

紛，花亦紛紛。不一會，地上鋪上了一層厚厚的殘花敗葉?？粗@片衰敗的景像，我的心中百感交集，淚不覺落下。

我捧起一把殘花，花瓣變得無精打采，顏色已由金黃變?yōu)楹邳S，毫無活力。雨漸漸停了，樹上的花朵大多凋零，僅

存的幾朵小花也是那么毫無生機。我不覺抱緊了嬴弱的自己，仿佛我也是那墜落的花瓣。秋雨好似病魔，無情地摧

殘著我的身體，使我變得頹廢而落魄，更打擊著我的雄心壯志。

許久，陽光漸漸浮現(xiàn)在遠處的天邊，照在這層殘花落葉之上。瞬間遍地金黃，耀眼奪目，唯美之極，讓我豁然

開朗。人生不也是如此嗎？病魔可以摧殘我的身體，但我可以用百倍的毅力去戰(zhàn)勝它。只要我堅持、努力、不放棄，

光明就會在眼前，美好的幸福生活也必將如約而至。

那段日子以來籠罩在我心頭的陰霾漸漸消散。我和那個瞬間高大起來的我握手，我和可惡的病魔言和。

回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。生活以痛吻我，我報之以笑。突然間，我明白了。

昨夜西池涼露滿，桂花吹斷月中香。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

仁者愛人。愛別人，不僅要敬愛光輝燦爛的杰出人物，也要學會欣賞現(xiàn)實生活中的“小人物”。這些人物雖然平

凡，且有弱點，但他們身上同樣閃耀著品格的光輝。

請以"小人物"為寫作對象，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：①題目自擬。要學會抓住細節(jié)，寫出這個人物的精神。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。

任務解析：本題考查話題作文。

一、審題立意。本篇習作明確要求以“小人物”為寫作對象；聯(lián)系材料"仁者愛人。愛別人，不僅要敬愛光輝燦爛

的杰出人物，也要學會欣賞現(xiàn)實生活中的‘小人物這些人物雖然平凡，且有弱點，但他們身上同樣閃耀著品格的

光輝"可知，本篇習作應該圍繞小人物身上散發(fā)著的人性的光輝進行寫作，圍繞平凡的人物身上精神進行立意，如:

為他人著想，樂于助人，無私奉獻，勇敢，寬容，感恩等方向立意。

二、文體及思路。本篇習作明確要求寫成記敘文，我們應該在寫作前思考我們身邊的“小人物”有哪些人，可以

是外賣員、快遞員、清潔工、餐館服務員、保安、建筑工人、出租車司機等等，在記敘時可根據我們了解到的熱點

事件，如：兩個外賣員同時到達顧客面前發(fā)現(xiàn)顧客點了頭抱與酒水（兩者同時食用后可能致命），開始勸解顧客，

等等；來思考身邊的真人真事。開篇可通過議論兼抒情的語言表述我們對小人物的忽視，我們應該欣賞現(xiàn)實生活中

的“小人物"，接下來記敘主要事件，如：餐館老板請忘記帶錢的我吃早點，建筑工人在下公交車前擦拭座位，等等;

最后表達自身感悟，深化中心。

擬寫提綱：題目：

開頭：

中間：（注意這個“小人物”吸引你的地方，嘗試使用外貌、神態(tài)等描寫）

結尾:

量化內容具體要求得分

主題明確主題應該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。

情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。

語言流暢好的記敘文應該使用流暢的語言表達，避免使用生僻詞匯和過于復雜的句子結構，讓讀者

能夠輕松理解文章的內容。

結構合理有合理的詳略安排，重點突出，各個部分相互銜接、呼應，形成一個完整的整體。

人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。

細節(jié)得當讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強文章的畫面感和感染力。

情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達，在敘事過程中融入自己真實樸素的情感。

總分

例文：

小人物并不“小”

世界上不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在一個下著暴雨的深秋的傍晚，與那個小建筑工人的相遇，讓

我懂得了小人物并不“小”，懂得了小人物身上那份獨特而可貴的善良淳樸的品質。

大雨洋洋灑灑地擊向地面，天色如黑墨般黯淡下來。他有些疲憊地走進人山人海的地鐵站，人們遠遠地躲開他，

好似見了“邪星”一般。

他，一身沾滿泥水的籃工服，一雙布滿水泥痕跡的濕綠軍鞋，一張擠滿皺紋與水滴的古銅色的臉，頭發(fā)由于長

時間沒有梳洗，油油地套拉著。他是建筑工人。他的眼神里，滿是雨中勞作的疲累。他的話語里，透出對孩子獨自

在家的擔心。我不忍讓他站著，想將等候區(qū)的座位讓給他。他拒絕了，他說他的衣服又濕又臟，就不糟蹋那么干凈

的椅子了。我們在同一站上車，就這樣，我和他成了有緣的同路人。

地鐵終于到站了，他擦了擦身上的水，從等候區(qū)的座位上站起來。急匆匆跑到車廂門前，差點跑過頭。可是，

他的腳本已向前一步，卻不知怎的，他向前看了一眼，那只腳就如觸電一般馬上收了回來。我便有些奇怪，問他原

因。他用一種平和的語氣說：“等下一趟人少一點再上車吧，我這身泥水，跟人擠車，把人家的衣服弄臟了不好。

我們建筑工出門在外，不能只顧自己?！弊罱K，他沒有抱怨，也沒有上車。他的臉上，似乎還有些笑意。我心中不

免對他生出幾分敬意，他竟不顧自己一心為他人著想。

下地鐵，大雨滂沱，他撐開傘準備回家。快速走出站口，腳步被一陣哭聲制止，循聲望去，原來是與他同車的

婦女抱著的小孩。小孩在雨中哭泣，那位母親有些驚慌----卜孩著涼了怎么辦？她盡力地安撫著孩子，可惜無濟于

事。路上的行人將傘壓低紛紛低頭走過這沒有燈的路?？粗鴷r間，我本想著他會急著先回家，可這時，他走過去，

把傘給了這對母子，孩子媽媽十分感激地望著他，他淡然一笑說：“我經常淋雨，沒有關系，別讓孩子淋感冒了?！?/p>

說罷，他轉身而去。

那婦女看著路燈下他遠去的身影，良久才醒悟過來一般，由衷地道了一聲“謝謝”。我不禁被他這種為人不為

己的精神深深折服，他的善良讓人為之動容。他僅僅是一個小人物，但在幫助他人這方面，他將自己的光與熱發(fā)揮

到了極致。

我在想，我們身邊有多少這樣的小人物，正是這一點一點小人物的光，才使這世界更加美麗，更加光明??！

4.請閱讀下面的文字，按要求寫作文。

詩人海理說：“冬天從這里奪取的，春天會交還給你?！钡拇_，春天除了季節(jié)上的意義外，還象征著溫暖、喜

悅、活力、希望...

好像我們成長路上所有優(yōu)美的形容詞，和春天二字搭配起來，都不違和。

這段話帶給你怎樣的聯(lián)想與感悟？請以“這就是春天的模樣”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于500字；（2）不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名，不得套作。

任務解析：本題考查命題作文的寫作。

一、審題立意。首先理解“春天”的含義。從題干中可知，春天除了季節(jié)上的意義外，還象征著溫暖、盎然和

悸動。因此，你可以想象到以下春天的事物：明媚的春光、和煦的春風、暖和的春暉等。春天可以引發(fā)我們以下的

聯(lián)想：①充滿生機與活力，是生命的象征；②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；③擁有溫暖的陽光，是關愛

的象征；④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。此外還可以想到具有象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關系

的春天，國與國之間關系的春天，等等。選取其中的一個或幾個方面，描繪出“春天的模樣”。其次確認“這”的

內容一一近指代詞，要寫眼前的，新近發(fā)生發(fā)現(xiàn)的，能引起身邊人情感共鳴的春天的人、事、物。

二、選材構思。本文體裁不限，敘事則寫記敘文、狀物抒懷則寫散文。要扣住春天的特點：明媚靚麗、充滿生

機、蓬勃向上……通過書寫自己的故事，來彰顯積極、陽光等含有正能量的“春天”的形象。通過發(fā)表觀點，表達

自己對春天、對人生的春天、青春等的理解，闡述對其中可以包含的堅強、向上、永不放棄等春天的模樣的解讀，

突顯作者積極向上的精神風貌。注意除議論文外，都要注重細節(jié)描寫，不要泛泛而談。要通過具體細膩的細節(jié)描摹

來表現(xiàn)中心，或者由物及人，深化文章的主旨：春天是美好的、充滿希望的，我們的青春也是一樣的，我們要為春

天喝彩，也要為自己的人生、自己的青春喝彩等。

擬寫提綱：題目：

開頭：

中間：（注意通過寫自己的故事，來彰顯積極、陽光等含有正能量的“春天”的形象）

結尾:

量化內容具體要求得分

主題明確主題應該是清楚明了的，并能夠引起讀者的共鳴。

情節(jié)完整包括起始、發(fā)展、高潮和結局，讓讀者能夠清晰地了解故事的發(fā)展過程。

好的記敘文應該使用流暢的語言表達，避免使用生僻詞匯和過于復雜的句子結構，讓讀者

語言流暢

能夠輕松理解文章的內容。

結構合理有合理的詳略安排，重點突出，各個部分相互銜接、呼應，形成一個完整的整體。

人物生動對人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、心理有合情合理的描寫，能夠讓讀者有見字如見人。

細節(jié)得當讓讀者能夠從事情發(fā)展中的一到兩處特寫和人物的情感變化，增強文章的畫面感和感染力。

情感真摯避免虛情假意、矯揉造作的語言表達，在敘事過程中融入自己真實樸素的情感。

總分

例文：

這就是春天的模樣

陽光鍍亮了粉嫩的鮮花，更遠處，風的手