2024屆河南省中原高三年級下冊考前模擬考試語文試題（解析版）

2024屆河南省中原名校高三下學(xué)期考前全真模擬考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

在中世紀(jì)氣候異常期結(jié)束后的幾個世紀(jì)中，曾出現(xiàn)過一次復(fù)雜的降溫過程，在總的降溫趨勢中，個別區(qū)

域又出現(xiàn)了幾次更為顯著的寒冷時期。這段時期影響了人類歷史的發(fā)展，在史學(xué)及科學(xué)文獻中被稱為小冰

河期。

為了確定小冰河期的成因，氣候科學(xué)家分析了包括太陽輻射和火山活動在內(nèi)的諸多外部因素。從幾十年

到幾個世紀(jì)不等的時間尺度來看，太陽變異度主要取決于太陽黑子。其間有幾次太陽黑子極少期，就發(fā)生在

小冰河期。太陽黑子數(shù)量極小值通常與氣溫極小值出現(xiàn)的時期相一致，但它是否會引發(fā)降溫，或者如何引發(fā)

降溫，尤其是其與小冰河期的關(guān)系，這些問題尚存爭議，仍正在研究之中。

火山爆發(fā)通常會帶來短暫的降溫，但火山活動本身如何能導(dǎo)致小冰河期長達(dá)數(shù)百年的降溫呢？這一現(xiàn)

象或許可以通過氣候反饋來解釋：幾次快速連續(xù)的大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)所造成的劇烈降溫，足以觸發(fā)海冰增長。

反過來，冰和雪對陽光反射的增加，又會使降溫加劇。這種現(xiàn)象被稱為冰反照率反饋，是放大氣候變化的幾

種反饋之一。從火山活躍度增加的時間來看，似乎可以印證火山活動推動小冰河期形成的觀點：冰川最大值

出現(xiàn)在1600年左右，由此可以推斷降溫應(yīng)在14世紀(jì)時開始。盡管火山活動對降溫程度的影響難以重建，但

有證據(jù)顯示，在13世紀(jì)和1450年左右曾發(fā)生過多次火山爆發(fā)。由此可見，火山爆發(fā)確實助長了小冰河期的

降溫。

隨著溫度降低，氣體在海洋中的溶解度增加，原則上可以降低大氣中的二氧化碳濃度，但這還不足以完

全解釋所觀測到的小冰河期空氣中二氧化碳含量的減少。另一個可能的原因是，流行病暴發(fā)引發(fā)人口急劇

下降，從而導(dǎo)致耕地荒廢，退還為林地，而樹木的生長降低了大氣中的二氧化碳含量，引發(fā)氣溫下降。

在幾年至幾百年的時間尺度上內(nèi)部氣候動向也影響著氣候變化。例如，深海環(huán)流的減緩為小冰河期降溫

提供了另一種解釋。如新仙女木事件中，融水減緩了熱鹽環(huán)流，導(dǎo)致北大西洋地區(qū)跌入近冰川條件。從更小

的時間尺度來看，中世紀(jì)氣候異常期的溫暖氣候可能會增加冰川的融化，從而減緩環(huán)流。這恰好可以解釋該

段時間內(nèi)觀察到的降溫模式。其他氣候現(xiàn)象也可能會對小冰河期的溫度地理模式以及降水量產(chǎn)生影響。與

中世紀(jì)氣候異常期中長期存在的拉尼娜現(xiàn)象以及北大西洋濤動正相位條件不同，在小冰河期中占優(yōu)勢的正

是與之相反的模式，即厄爾尼諾現(xiàn)象以及北大西洋濤動負(fù)相位條件。

（改編自伊麗莎白?戈登/本杰明?利伯曼《小冰河期的氣候條件》）

材料二:

與北半球高緯度地區(qū)受低溫主導(dǎo)不同，亞洲地區(qū)的氣候變化和社會反應(yīng)主要取決于旱季和雨季之間的

轉(zhuǎn)換。隨著中世紀(jì)氣候異常期向小冰河期的過渡，在亞洲持續(xù)已久的拉尼娜現(xiàn)象也開始朝著類似于厄爾尼

諾現(xiàn)象的氣候模式轉(zhuǎn)變。在此期間，熱帶輻合帶向南移動了幾百千米，東南亞的夏季風(fēng)也隨之減弱。其他內(nèi)

部氣候動向，如北大西洋濤動和太平洋年代際濤動（PDO）等，在小冰河期早期可能對厄爾尼諾一南方濤動

循環(huán)起到了調(diào)節(jié)作用。例如，13世紀(jì)中葉，亞洲曾發(fā)生過嚴(yán)重而持久的干旱。13世紀(jì)時，季風(fēng)減弱，到了

15世紀(jì)初該地區(qū)則再度面臨嚴(yán)重干旱。

季風(fēng)減弱給柬埔寨高棉政權(quán)造成的破壞尤其嚴(yán)重。吳哥城的布局雜亂無章，依賴一套復(fù)雜的系統(tǒng)為其供

應(yīng)水和食物。吳哥城的灌溉系統(tǒng)龐大，通過運河，可將數(shù)百個池塘中的水輸送到水庫中。與古典瑪雅時代城

邦的分布模式十分類似，吳哥城中缺少一個城市中心。當(dāng)?shù)鼐用窨糠N植水稻，來維持生計。大規(guī)模的毀林開

田，結(jié)果導(dǎo)致森林被過度砍伐，水土流失嚴(yán)重。

氣候變化對整個吳哥城的水利基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)成了重大威脅。降水量的劇烈波動不但減少了農(nóng)業(yè)用水的供

應(yīng)，還破壞了龐大而關(guān)鍵的灌溉和供水系統(tǒng)。干旱中伴有短期強季風(fēng)降雨，由此而產(chǎn)生的大量沉積物，阻塞

了運河。之后到來的大雨挑戰(zhàn)了整個水利系統(tǒng)的極限。高棉人曾試圖重建運河來應(yīng)對氣候變化，但有證據(jù)表

明他們的努力并沒有奏效。

總之，氣候變化削弱了吳哥城的經(jīng)濟基礎(chǔ)，當(dāng)時高棉帝國正面臨一系列的外部挑戰(zhàn)，如與暹羅王國（今

泰國）的沖突等。蒙古人征服了中國南部的云南，迫使泰族人向南遷徙。泰族人從位于今泰國南部的大城王

國開始向高棉帝國挺進。他們的軍隊曾數(shù)次占領(lǐng)高棉首都吳哥城，最終于1444年洗劫了這座城市。顯然，

與泰族人的軍事沖突嚴(yán)重?fù)p害了高棉帝國的實力。盡管氣候波動并非高棉帝國衰落的唯一原因，但它與其

他威脅相互作用，最終削弱了高棉政權(quán)。

（改編自伊麗莎白?戈登/本杰明?利伯曼《東亞的小冰河期》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小冰河期在總的降溫趨勢中，幾次出現(xiàn)在個別區(qū)域的顯著寒冷，影響了人類歷史發(fā)展。

B.氣體溶解到海洋中、退耕還林，都有可能降低大氣中的二氧化碳含量，引發(fā)氣溫下降。

C.拉尼娜現(xiàn)象與厄爾尼諾現(xiàn)象都是氣候異常期中長期存在的現(xiàn)象，二者的特征完全相反。

D.小冰河期，低溫主導(dǎo)了北半球高緯度地區(qū)，而旱季和雨季間的轉(zhuǎn)換則主導(dǎo)了亞洲地區(qū)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A,太陽黑子數(shù)量極小值通常與氣溫極小值出現(xiàn)的時期相一致，太陽黑子數(shù)減少，就預(yù)示著地球?qū)⑦M入小

冰河期。

B.火山爆發(fā)帶來的劇烈降溫，會觸發(fā)海冰增長，而冰和雪對陽光反射的增加，又會導(dǎo)致氣候變化放大，

從而使降溫加劇。

C,溫暖的氣候增加冰川的融化，融水減緩熱鹽環(huán)流，從而引發(fā)降溫，這是內(nèi)部氣候動向?qū)夂蜃兓挠?/p>

響之一。

D.熱帶輻合帶南移，東南亞夏季風(fēng)減弱，嚴(yán)重持久干旱，是亞洲氣候朝著類似于厄爾尼諾氣候模式轉(zhuǎn)變

的具體表現(xiàn)。

3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料一關(guān)于小冰河時期成因觀點的一項是（）

A.1492?1700年間，隨著歐洲人的到來，新的疾病開始在美洲傳播，造成當(dāng)?shù)氐脑∪丝跍p少了5000

萬。

B.1618~1619年發(fā)生強厄爾尼諾事件。隨后，中國出現(xiàn)寒冬極端氣候：多雪，多凍雨，河湖水面也均告

封凍。

C.1999年第23個太陽活動周期，黑子數(shù)量出現(xiàn)比上一個周期明顯減少，但全球平均溫度依然在徐徐上

升。

D.2022年，南太平洋湯加海底火山劇烈噴發(fā)，導(dǎo)致該國通訊處于中斷狀態(tài)，影響了拉尼娜狀態(tài)的發(fā)展趨

勢。

B.13世紀(jì)中葉和15世紀(jì)初亞洲出現(xiàn)嚴(yán)重干旱。

C.15世紀(jì)至16世紀(jì)北半球降溫趨勢較為明顯。

D.19世紀(jì)中晚期，北半球出現(xiàn)顯著暖化趨勢。

5.請結(jié)合材料，談?wù)剠歉绯堑乃ΜF(xiàn)代城市建設(shè)的啟示。

【答案】LC2.D

3.B4.A

5.①加強氣候監(jiān)測，關(guān)注季風(fēng)等氣候變化；

②注意城市布局，要有城市中心；

③加強諸如水利系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

【解析】

【導(dǎo)語】這兩則材料分別探討了小冰河期的成因及其對人類社會的影響。材料一通過對太陽黑子、火山爆

發(fā)、氣體溶解和氣候動向的分析，探討了小冰河期的多重成因。材料二則聚焦于亞洲特別是吳哥城，論述

了氣候變化特別是厄爾尼諾現(xiàn)象對其社會、經(jīng)濟、基礎(chǔ)設(shè)施的影響。兩則材料緊密聯(lián)系，共同揭示了小冰

河期復(fù)雜的氣候變化及其深遠(yuǎn)影響。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

C.“拉尼娜現(xiàn)象與厄爾尼諾現(xiàn)象都是氣候異常期中長期存在的現(xiàn)象，二者的特征完全相反”錯誤。原文

“與中世紀(jì)氣候異常期中長期存在的拉尼娜現(xiàn)象以及北大西洋濤動正相位條件不同，在小冰河期中占優(yōu)勢

的正是與之相反的模式，即厄爾尼諾現(xiàn)象以及北大西洋濤動負(fù)相位條件”，在氣候異常期中長期存在的是

拉尼娜現(xiàn)象，厄爾尼諾現(xiàn)象只是在小冰河期占優(yōu)勢。二者模式相反而不是特征相反。

故選Co

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。

A.“就預(yù)示著地球?qū)⑦M入小冰河期”錯誤。根據(jù)材料一第二段“太陽黑子數(shù)量極小值通常與氣溫極小值出

現(xiàn)的時期相一致，但它是否會引發(fā)降溫，或者如何引發(fā)降溫，尤其是其與小冰河期的關(guān)系，這些問題尚存

爭議，仍正在研究之中”可知，太陽黑子數(shù)減少與小冰河期未必存在必然關(guān)聯(lián)。

B.“冰和雪對陽光反射增加，又會放大氣候變化，使降溫加劇”錯誤。根據(jù)材料一第三段“冰和雪對陽

光反射的增加，又會使降溫加劇。這種現(xiàn)象被稱為冰反照率反饋，是放大氣候變化的幾種反饋之一”可

見，“導(dǎo)致”“從而”錯誤，“氣候變化放大”既非“反射增加”的結(jié)果，也非“使降溫加劇”的前提。

C.”溫暖的氣候增加冰川的融化”錯誤。根據(jù)材料一第五段“中世紀(jì)氣候異常期的溫暖氣候可能會增加冰

川的融化，從而減緩環(huán)流”可知，原文是“可能會”，而不是必然結(jié)果。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

材料一小冰河期成因的觀點：小冰河的成因有可能與太陽輻射、火山活動、二氧化碳濃度下降、深海環(huán)流

減緩、厄爾尼諾和北大西洋濤動負(fù)相位條件有關(guān)。

A.只能證明疾病傳播使人口減少，不能直接支撐小冰河期的成因。

B.強厄爾尼諾事件及隨后中國出現(xiàn)的極端氣候狀況都與此相符合。

C.“黑子數(shù)量明顯減少”“但全球平均溫度在徐徐上升”與原文“太陽黑子數(shù)量極小值通常與氣溫極小值

出現(xiàn)的時期相一致”相違背。

D.湯加火山單獨一次爆發(fā)與原文“幾次快速連續(xù)的大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)所造成的劇烈降溫”“在13世紀(jì)和

1450年左右曾發(fā)生過多次火山爆發(fā)”不符合。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。

A.“北半球大部分時間氣溫偏冷，致使蒙古人南移削弱了高棉政權(quán)”錯誤。高棉政權(quán)并不是蒙古人直接削

弱的，同時，“蒙古人南移”與“北半球大部分時間氣溫偏冷”不存在必然的因果聯(lián)系。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

①根據(jù)材料二第二段“季風(fēng)減弱給柬埔寨高棉政權(quán)造成的破壞尤其嚴(yán)重”以及第三段“氣候變化對整個吳

哥城的水利基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)成了重大威脅”可概括出，加強氣候監(jiān)測，關(guān)注季風(fēng)等氣候變化；

②根據(jù)材料二第二段“吳哥城的布局雜亂無章，依賴一套復(fù)雜的系統(tǒng)為其供應(yīng)水和食物”“吳哥城中缺少

一個城市中心”可概括出，注意城市布局，要有城市中心；

③根據(jù)材料二第二段“吳哥城的灌溉系統(tǒng)龐大，通過運河，可將數(shù)百個池塘中的水輸送到水庫中”，第三

段“干旱中伴有短期強季風(fēng)降雨，由此而產(chǎn)生的大量沉積物，阻塞了運河”“高棉人曾試圖重建運河來應(yīng)

對氣候變化，但有證據(jù)表明他們的努力并沒有奏效”可概括出，加強諸如水利系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪中的河西走廊

楊獻平

傍晚，車過廣元，定西、隴西被掠過，真正的西北天地在一片參差不齊的山巒之間豁然洞開。兩山夾

一河的蘭州，在冬夜，感覺空蕩，除了黑竣殿的樓宇和連片燈火，一切寂靜。

對河西乃至西北地區(qū)，我一直葆有不竭的愛意與熱情，其中原因，我也說不清，大致是內(nèi)心質(zhì)地與之

比較契合的緣故。但對于一方地域來說，早就看慣了諸多的過客，無論什么年代，也無論怎樣的一個人來

到和離開，它都可以無動于衷，而把每一個路過它的古人和今人當(dāng)作一片黃葉看待，心神不驚，來去無

感。

河西乃古老的雍涼之地。至今，人們津津樂道的便是霍去病長驅(qū)千里的輝煌戰(zhàn)績，以及匈奴“失我祁

連山，使我六畜不蕃息。失我焉支山，使我嫁婦無顏色”的古歌。前者的武功只是在他的年代，為人們所

崇敬；后者則以其失敗和消失的悲愴令人扼腕嘆息。史書上的各種記載，其作者顯然也各有看法。

霍去病“開河西”，相當(dāng)程度上得益于匈奴渾邪王的主動投降，促使他率部投降的原因，則是伊稚斜

單于要將之召到蘢城問罪。渾邪王憂懼，秘密派人接觸西漢，霍去病引兵接應(yīng)，從而使得整個河西走廊盡

入西漢版圖。

這一夜，我的睡眠照例舒適和酣暢。醒來，蘭州早已過了。一個人站在窗前，一抬眼，就被大地上厚

厚的積雪震撼了。那些已經(jīng)板結(jié)如鐵板一塊的雪，大致是一周之前下的，不厚，但天高地闊。雪不規(guī)則地

覆蓋在戈壁莽原之上，體現(xiàn)的是人間大地自有的起伏性——任何事物都不只是一副面孔，再平坦的地方，

也有高低之分。

岑參和高適等人當(dāng)年的河西走廊，大抵也是這副模樣。也或許，盛唐的河西走廊要繁華一些。蘭州向

西的道路上，諸多的人馬往來不絕，有籃顏黃發(fā)的昭武九姓國人，也有帶著琉璃、象牙、瑪瑙等方物前來

朝貢的使者，還有諸多不知名的探險者與旅行者，心懷高貴的求道者與修行人。

車到武威南站，月臺上的雪，不規(guī)則地堆了一層，有些潔白，有些臟污。而天空是藍(lán)色的，日光看起

來濃烈，可沒有一點溫度。這使我想起岑參的一些詩句，“白草通疏勒，青山過武威”“沙塵撲馬汗，霧

露凝貂裘”。這些詩句，與軍旅有關(guān)，與帝國命運有關(guān)，也與自身的內(nèi)心精神有關(guān)。

前些年去武威，我參觀了雷塔漢墓，在姿勢凌絕的“馬踏飛燕”之下，仰望到脖子發(fā)酸，仍舊感嘆不

止，只覺得那種工藝手段極具想象力，堪稱“天才之作”與“神靈所為”。相對于物，人的智慧、思想，

更多的情感與精神潤澤、滋養(yǎng)和哺育，才真正不朽。

每次到酒泉，想起的第一個人名是左宗棠-----個真正的戰(zhàn)略家。他與李鴻章的爭執(zhí)，體現(xiàn)了這位臣

子的遠(yuǎn)大之心、超前智慧。針對李鴻章主張加強海防的說法，他提出了塞防觀。左宗棠言，“重新疆者，

所以保蒙古；保蒙古者，所以衛(wèi)京師……若新疆不固，則蒙部不安，匪特陜、甘、山西各邊時虞侵軼，防

不勝防，即直北關(guān)山，亦將無安眠之日”。

類左宗棠者，乃清末中國一等一人杰，其眼界，尤其是全局意識和鐵血精神，非李鴻章可比。左宗棠

所處時代極為危難，但對新疆失地慨然收復(fù)，正是其大戰(zhàn)略之體現(xiàn)。今人對李鴻章的贊美之詞，多牽強附

會甚至杜撰。當(dāng)然，歷史人物，后人各有說法。因為，歷史只是寫史者想要傳達(dá)的某些過往的事實及其態(tài)

度。

無論怎樣的年代，對作家詩人來說，基本的人文情懷、公道之心、事實之言要有。兀自信從諸多無妄

之說、道聽之言，是為懶惰，更是無獨立識見、思想與判斷之表現(xiàn)。

很多年前，我從南太行故鄉(xiāng)參軍至酒泉，驀然看到諸多的柳樹。當(dāng)?shù)厝苏f，這是左公柳。傳說，左宗

棠當(dāng)年抬棺西征之時，沿途所見，黃沙戈壁，風(fēng)沙漫漫，凋敝異常，遂令部隊種植柳樹。

在河西，每次看到柳樹我都不由自主地想到左宗棠的名言；“身無半文，心憂天下；破書萬卷，神交

故人。發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小！?/p>

在河西走廊，無論何時何地，總有一種"神交故人"的感覺。

人和地域，其實是相互塑造與成就的。河西大地上的每一處，都是生命的棲息地，都可以安放身心甚

至靈魂。

打開窗戶，河西走廊乃至整個中國西北撲面而來。天地蒼茫，本就稀疏的城市和村莊，隱遁于茫茫雪

原。抬頭仰望，密集的星辰在極冷的高空以冷靜與悠遠(yuǎn)的神情有滋有味，滿懷悲憫地俯瞰著人間的滄桑流

變。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.相較于作者對河西的熱情，這一地域?qū)ψ髡叩膩砣o動于衷。

B.霍去病“開河西”的成功是當(dāng)年匈奴族群內(nèi)部產(chǎn)生裂痕所致。

C.相對于物，人的智慧、思想、情感與精神的潤澤才真正不朽。

D.左宗棠提出的“塞防觀”，體現(xiàn)了他超前的智慧及其戰(zhàn)略眼光。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.酒泉地區(qū)的柳樹象征了左宗棠那種堅韌、淡泊的精神特質(zhì)。

B.文章多處引用古詩文，增強了文章文學(xué)色彩和文化底蘊。

C.文章虛實結(jié)合，歷史與現(xiàn)實交織，表現(xiàn)了深沉的盛衰之嘆。

D.文章語言厚重典雅，描寫大氣恢弘，給人以歷史滄桑之感。

8.“移步換景”是游記常用的一種寫作手法，這種手法易給人支離破碎的感覺，且有記流水賬之嫌。請結(jié)

合文本簡要分析，作者是如何避免這種弊病的。

9.夏金蘭教授評論楊獻平的散文說：“作者的游歷絕不是浮光掠影的瀏覽，無論寫景還是寫人，都融入了

作者的哲思。”請結(jié)合文本簡要分析作者的“哲思”。

【答案】6.B7.C

8.①文本內(nèi)容中心明確，線索清晰。文本圍繞河西走廊這一中心展示不同的畫面，以作者的所見、所思為線

索，將歷史與現(xiàn)實交織。②文本選材剪裁精當(dāng)，重點突出。文本主要交代了蘭州、武威、酒泉及與之相關(guān)的

歷史人物、歷史事件，詳略得當(dāng)。

9.①人和地域，是相互塑造與成就的關(guān)系。西北的地域特征成就了岑參、左宗棠等歷史人物及其特質(zhì)，這些

特質(zhì)影響了后人對這一地域的印象，成為了擁有相同內(nèi)心質(zhì)地的人的心靈歸宿。②對于歷史的種種觀點，文

人學(xué)者要有獨立的識見、思想與判斷。對霍去病“開河西”的功績，以及對左宗棠、李鴻章高下的判斷，都

不應(yīng)兀自信從無妄之說、道聽之言，而應(yīng)循著歷史事實，實事求是地客觀評價。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“是當(dāng)年匈奴族群內(nèi)部產(chǎn)生裂痕所致”錯誤，絕對化。由原文“相當(dāng)程度上得益于匈奴渾邪王的主動投

降，促使他率部投降的原因，則是伊稚斜單于要將之召到蘢城問罪”可知，原文說的是“相當(dāng)程度上”，

選項說法太絕對。

故選B。

[7題詳解】

本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“表現(xiàn)了深沉的盛衰之嘆”錯誤，無中生有。歷史與現(xiàn)實交織，給人以歷史滄桑之感，并沒有“表現(xiàn)了

深沉的盛衰之嘆”。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章表達(dá)技巧的能力。

文本內(nèi)容中心明確，線索清晰。文本圍繞河西走廊這一中心展示不同的畫面，西北天地是一片參差不齊的

山巒，雪不規(guī)則地覆蓋在戈壁莽原之上，天空是藍(lán)色的，日光看起來濃烈，天地蒼茫，本就稀疏的城市和

村莊，隱遁于茫茫雪原，這是作者所見，是現(xiàn)實；作者想到霍去病“開河西”，想到岑參、高適和左宗棠

等人，這是作者所思，是歷史。以作者的所見、所思為線索，將歷史與現(xiàn)實交織。

文本選材剪裁精當(dāng)，重點突出?！皟缮綂A一河的蘭州，在冬夜，感覺空蕩”，在這里有人們津津樂道的霍

去?。晃渫险咎炜帐撬{(lán)色的，日光看起來濃烈，想起岑參的一些詩句，還有參觀了的雷塔漢墓；“每次

到酒泉，想起的第一個人名是左宗棠一一一個真正的戰(zhàn)略家”。主要交代了蘭州、武威、酒泉及與之相關(guān)

的歷史人物、歷史事件，詳略得當(dāng)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

“人和地域，其實是相互塑造與成就的“，人和地域，是相互塑造與成就的關(guān)系?！斑@使我想起岑參的一

些詩句，……這些詩句，與軍旅有關(guān)，與帝國命運有關(guān)，也與自身的內(nèi)心精神有關(guān)”“左宗棠所處時代極

為危難，但對新疆失地慨然收復(fù)，正是其大戰(zhàn)略之體現(xiàn)”“左宗棠當(dāng)年抬棺西征之時，沿途所見，黃沙戈

壁，風(fēng)沙漫漫，凋敝異常，遂令部隊種植柳樹”，西北的地域特征成就了岑參、左宗棠等歷史人物及其特

質(zhì)，岑參的詩句與軍旅有關(guān)，與帝國命運有關(guān)，看到柳樹，就會想到左公柳，這些特質(zhì)影響了后人對這一

地域的印象，“河西大地上的每一處，都是生命的棲息地，都可以安放身心甚至靈魂”，成為了擁有相同

內(nèi)心質(zhì)地的人的心靈歸宿。

對于歷史的種種觀點，文人學(xué)者要有獨立的識見、思想與判斷?！盁o論怎樣的年代，對作家詩人來說，基

本的人文情懷、公道之心、事實之言要有。兀自信從諸多無妄之說、道聽之言，是為懶惰，更是無獨立識

見、思想與判斷之表現(xiàn)”，對霍去病、左宗棠、李鴻章的判斷，都不應(yīng)兀自信從無妄之說、道聽之言，而

應(yīng)循著歷史事實，秉持公道之心，實事求是地客觀評價。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：唐武德中，太宗圍王世充于東都，竇建德率眾來救。太宗守武牢以拒之。建德陣汜水東，可亙

數(shù)里。諸將皆有懼色。太宗將數(shù)騎登高以望之，目：“賊起由車，未見大敵。今渡險而囂，是軍無政令；逼

城而陣者，有輕我之心也。我按兵不動，待彼氣衰，陣久卒饑，必將自退，退而擊之，何往不克！”建德列

陣，自卯至午時，卒饑倦列坐，又爭飲水。太宗日：“可擊矣?！泵T將建旗列陣，自武軍乘高入南山，循

谷而東，以掩賊背。建德遽率其師卻，止東原，未及整列，太宗輕騎擊之，所向披摩。程咬金等眾騎纏幡而

入，直突出賊陣后，齊張旗幟，表里俱備，賊眾大潰，生擒建德。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?后戰(zhàn)》，有刪改）

材料二：木字日：“《司馬法》言，'國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必危。'此亦攻守一道乎？”

靖日：“有國有家者，曷嘗不講乎攻守也。夫攻者，不僅攻其城、擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉。守者，

不止完其壁、堅其陣而已，必也守吾氣而有待焉。孫武所謂'先為不可勝'者，知己者也；'以待敵之可勝’

者，知彼者也。"太宗日：“《孫子》言三軍可奪氣之妙，'朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸；善用兵者，避其銳

氣，擊其惰歸。'如何？"靖曰：“夫含生稟血①，鼓作斗爭，雖死不省者，氣使然也。故用兵之法，必

是察吾士眾，激吾勝氣，乃可以擊敵焉。吳起四機②，以氣機為上，無他道也，能使人人自斗，則其銳莫當(dāng)。

所謂朝氣銳者，非限時刻而言也，舉一日時刻為喻也。凡三鼓而敵不衰不羯，則安能必使之惰歸哉。墨要道

徒通空久而為敵所誘苞情全之之理則兵可佳襲。.

節(jié)選自《李衛(wèi)公問對》，有刪改）

【注】①含生稟血：指有生命者。②四機：吳起認(rèn)為作戰(zhàn)有氣機、地機、事機和力機四種勝利條件。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

蓋學(xué)者A徒誦B空文C而為敵D所誘E茍悟奪之F之理G則兵H可任矣。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）

A.彌，文中指越，更加，與《六國論》中“奉之彌繁”中的“彌”字意思相同。

B.山東，多指靖山以東地區(qū)，與《鴻門宴》“沛公居山東時”中的“山東”意思不同。

C.靡，文中指倒下，與《促織》中“探石發(fā)穴，靡計不施”中的“靡”字意思不同。

D.太宗，指唐太宗李世民的謚號，謚號是古代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡定的稱號。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.唐太宗率軍圍攻王世充，竇建德率兵來援救，被唐軍在武牢阻截，竇建德諸將看見唐軍綿延橫貫數(shù)

里，都面生懼色。

B.竇建德在遭受唐軍襲擊后，率領(lǐng)軍隊向后撤退，遭到李世民輕騎兵攻打，又被程咬金率騎兵突擊后

方，最后被活捉。

C.李靖認(rèn)為，進攻一定要有瓦解敵人軍心的方法，防守一定要保持我方旺盛的士氣，這才是知己知彼的

攻守之術(shù)。

D.唐太宗汜水之戰(zhàn)的勝利，完美印證了《孫子兵法》中“避開敵人最初的銳氣，等待敵人懈怠思?xì)w而攻

打”戰(zhàn)略的正確性。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)命騎將建旗列陣，自武牢乘高入南山，循谷而東，以掩賊背。

(2)守者，不止完其壁、堅其陣而已，必也守吾氣而有待焉。

14.汜水之戰(zhàn)前，唐太宗登高而望，認(rèn)為自己必將打敗竇建德，請簡要概括其原因。

【答案】10.CEG

11.C12.A

13.(1)(唐太宗)命令騎兵將領(lǐng)樹立軍旗列好軍陣，從武牢登高而上進入南山，沿著山谷向東行軍，趁敵

不備襲擊敵軍背后。

(2)所謂防守，也不是僅僅指使城池的守備完善，使?fàn)I陣的防守鞏固，還一定要保持我方旺盛的士氣，

來等待時機破敵。

14.①竇軍隊伍喧囂，說明其沒有嚴(yán)格號令。

②竇軍迫近敵人城前而布列營陣，這說明其輕敵。

③太宗預(yù)料到竇建德列陣過久會士卒饑疲，必將自行退走，乘其后退而出兵追擊，定可獲勝。

【解析】

【分析】

【導(dǎo)語】材料一描述了太宗從全局判斷敵情，采取待敵疲憊后攻之策略，活捉竇建德，展現(xiàn)了他的軍事洞

察力和臨戰(zhàn)指揮能力。材料二通過與李靖的對話，闡述了太宗對《孫子兵法》的深刻理解，強調(diào)攻心為上

和激發(fā)士氣，反映了他在治軍理念上的深度思考和見解。這兩則材料相輔相成，揭示了唐太宗卓越的統(tǒng)帥

才能。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：學(xué)習(xí)兵法的人只曉得背誦書本上空洞的條文，最后必被敵人所欺騙誘惑。如果能領(lǐng)悟剝奪敵人士氣

的道理，那么就能夠讓他領(lǐng)兵作戰(zhàn)了。

“學(xué)者”作主語，“誦”作謂語，“空文”作賓語，故應(yīng)在C處斷開；

“而為敵所誘”是以“為……所……”為標(biāo)志的被動句，表意完整，中間不能斷開，故應(yīng)在E處斷開；

“茍……則……”是假設(shè)分句，意為“如果，那么"，分句中間G處斷開。

故選CEGo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解詞語含義和古代文化常識的能力。

A.“文中指越，更加”“意思相同”錯誤。文中意思為滿，遍，“奉之彌繁”的“彌”為更加，意思不

同。句意：軍隊綿延橫貫數(shù)里。/(諸侯)送給他的越多。

B.錯誤。意思相同，均指“靖山以東地區(qū)”。句意：竇建德從嵋山以東地區(qū)起兵。/沛公在靖山的東邊的

時候。

C.正確?！懊矣嫴皇敝械摹懊摇币鉃闆]有。句意：唐軍所向之處，敵軍無不瓦解潰散。/挖石頭，掏大

洞，沒有什么辦法不用的。

D.“指唐太宗李世民的謚號”錯誤。太宗指廟號，廟號是古代帝王死后，在太廟立室奉祀時特為他們定的

名號。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“竇建德諸將看見唐軍綿延橫貫數(shù)里，都面生懼色”錯誤，原文“建德陣汜水東，彌亙數(shù)里。諸將皆有

懼色”意為：竇建德在汜水東邊列陣，軍隊綿延數(shù)里。唐軍諸將見了，面有懼色。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

(1)“乘”，登上；“東”，向東行軍；“掩”，襲擊。

(2)“完”，使……完善；“堅”，使……鞏固；“氣”，士氣。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

由材料一“今渡險而囂，是軍無政令”可知，太宗觀察到竇建德的軍隊雖然人數(shù)眾多，但在渡過險地之后

表現(xiàn)得非常喧鬧，這表明其軍隊沒有良好的組織和指揮，容易出現(xiàn)混亂。

由材料一“逼城而陣者，有輕我之心也”可知，竇建德的軍隊在接近唐軍駐守的城市前就排開了陣勢，這

顯示了他們對唐軍的輕視。

由材料一“待彼氣衰，陣久卒饑，必將自退，退而擊之，何往不克”可知，太宗預(yù)料到竇建德列陣過久會

士卒饑疲，必將自行退走，乘其后退而出兵追擊，定可獲勝。

參考譯文：

材料一：唐高祖武德年間，唐太宗李世民在東都洛陽圍攻王世充，竇建德率領(lǐng)眾人來援救。李世民扼

守武牢以阻截竇建德軍。竇建德在汜水以東布陣，軍隊綿延橫貫數(shù)里，唐軍將領(lǐng)看見都面有懼色。李世民

率數(shù)名騎兵登上高岡眺望敵陣，說：“竇建德從靖山以東地區(qū)起兵，尚未遇到過強大對手。如今他們越過

險要地帶而喧鬧不止，這說明其軍隊沒有嚴(yán)格的號令；迫近我們城前而布列營陣，這說明其有輕視我軍的

心理。我們按兵不動，等待他們士氣衰落，他們列陣過久而士卒饑疲，一定將會自行退走，我們乘其后退

而出兵追擊，哪有不勝之理！”竇建德軍擺開陣勢，從卯時直到中午時分，士卒們饑餓疲倦，坐在隊列

里，又互相爭奪飲水。李世民說：“現(xiàn)在可以出擊了?！保ㄌ铺冢┟铗T兵將領(lǐng)樹立軍旗列好軍陣，從

武牢登高而上進入南山，沿著山谷向東行軍，趁敵不備襲擊敵軍背后。竇建德急忙率領(lǐng)其軍向后撤退，剛

剛退到東山坡處，還未來得及整頓好隊伍，李世民已率領(lǐng)輕騎兵沖殺過來。唐軍所向之處，敵軍無不瓦解

潰散。唐軍大將程咬金等所率騎兵卷起軍旗沖進敵陣，徑直突擊敵軍陣后，再一齊展開旗幟，內(nèi)外奮擊，

敵軍大敗，活捉了竇建德。

材料二：唐太宗問：“《司馬法》說，'國家即使強大，喜歡發(fā)動戰(zhàn)爭就一定滅亡；天下即使太平，

忘記會有戰(zhàn)爭則一定有危險。'這也是攻守統(tǒng)一的道理嗎？”李靖回答說：“凡是有國有家的人（統(tǒng)治

者），怎么能不講求攻守之道呢？所謂進攻，不僅僅是指攻擊敵人的城池和軍陣，還一定要擁有瓦解敵人

軍心的方法。所謂防守，也不是僅僅指使城池的守備完善，使?fàn)I陣的防守鞏固，還一定要保持我方旺盛的

士氣，來等待時機破敵。孫武所說的'先制造自己不會被敵人戰(zhàn)勝的條件'（保有我方士氣），這即是了

解自己；'等待可以戰(zhàn)勝敵人的機會'（瓦解敵人軍心），這即是了解對方。”唐太宗問：“《孫子兵

法》中講到瓦解敵軍士氣的辦法是，'敵人早上初至士氣旺盛；陳兵至中午，則人力困倦士氣怠惰；待至

日暮人心思?xì)w。善于用兵的一定先避開敵人初來時的銳氣，而等到敵人懈怠思?xì)w時再去打擊它。'此種講

法如何？”李靖回答：“一切有生命的生靈，（為了自己的存活）鼓舞振作，進行斗爭，至死也不顧惜自

己的生命，這就是'氣'使它這樣的。所以用兵的方法，必須先考察我軍官兵，激發(fā)起敢打必勝之仗的勇

氣，這樣才能夠去進擊敵人。吳起所講的氣機、地機、事機、力機等‘四機'，'氣機’是首要的，沒有

別的道理，它能讓每個士兵都自己敢于戰(zhàn)斗，那么他就勇往直前，不可阻擋。（《孫子兵法》）所說的早上

士氣猛銳，并不是限定于一日之中某個時間來說的，是拿一天中的時間來作為比喻。已經(jīng)三次擊鼓進攻，

但敵人的士氣依然是不衰羯，又如何能一定使敵人懈怠思?xì)w呢？學(xué)習(xí)兵法的人只曉得背誦書本上空洞的條

文，最后必被敵人所欺騙誘惑。如果能領(lǐng)悟剝奪敵人士氣的道理，那么就能夠讓他領(lǐng)兵作戰(zhàn)了。”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

江村3

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局②，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

【注】①江村：詩人剛結(jié)束四年顛沛流離的生活，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋起了一間草堂，生活暫

時得到了安寧。②畫紙為棋局：在紙上畫棋盤。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人以清澈的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌開篇，為全詩奠定了清新自然的基調(diào)，同時也照應(yīng)了詩題。

B.“長夏”點明時令，“事事幽”三字，強調(diào)了江村的寧靜、安閑，具有提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全篇的作用。

C.頷聯(lián)以“梁上燕”和“水中鷗”自由自在、相親相近的畫面，巧妙烘托出詩人心境的寧靜與淡泊。

D.頸聯(lián)捕捉了“老妻畫紙”“稚子敲針”等日常細(xì)節(jié)，生動展現(xiàn)了詩人在江村物資的短缺和生活的窘

迫。

16.尾聯(lián)意蘊豐富，請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】15.D16.①慶幸與滿足：詩人此刻因朋友“供祿米”而衣食無憂，內(nèi)心充滿了滿足和感激。

②無奈與寬慰：“但有”，不能保證必有；“更何求”，表明其實有所求，不便表露而已，蘊藏著詩人的

無奈和自我寬慰。

【解析】

【分析】

【導(dǎo)語】本詩描繪了江村寧靜自然的夏日景象，與家人共渡安閑時光。清江環(huán)抱村莊，梁上燕子自去自

來，水中鷗鳥相親相近，老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。詩人雖生活簡樸，但得故人供養(yǎng)，已無他

求，表達(dá)了他對寧靜生活的滿足和知足。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“生動展現(xiàn)了詩人在江村物資的短缺和生活的窘迫”說法錯誤，“老妻畫紙”“稚子敲針”等日常細(xì)節(jié)

展現(xiàn)了詩人一家在江村生活的愜意與和諧。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力。

慶幸與滿足：從字面上看，這句詩表達(dá)了詩人對友人提供的幫助感到非常欣慰和感激。因為有了朋友們的

幫助，使得他在物質(zhì)生活上得到了基本保障，能夠過上相對穩(wěn)定的日子，這對于經(jīng)歷了長期流離失所之苦

的杜甫來說，無疑是一種巨大的安慰和支持。因此，他發(fā)出了“更何求”的感慨，意思是說，只要能維持

這樣的生活，他就已經(jīng)心滿意足了，不再有其他過多的要求。

無奈與寬慰：“但有”二字又透露出一種無奈的情緒。這里的“但有”可以理解為“只有”或者“唯

有”，暗示除了友人的幫助之外，詩人實際上并沒有其他的經(jīng)濟來源或生活保障。同時，“更何求”雖然

表面上看起來是表達(dá)滿足感，但實際上也可能包含著一種無法言說的遺憾和無奈，即如果條件允許的話，

他或許還有更多的愿望和追求。但是面對現(xiàn)實，他只能選擇接受現(xiàn)狀，并從中找到心靈上的慰藉。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.完成默寫。

（1）李清照號“易安居士”，據(jù)說是從《歸去來兮辭》的",”這兩句中得到

啟發(fā)，體現(xiàn)了詩人安貧樂道、傲然自得的精神追求。

（2）《列子?湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂之美妙，李賀《李憑箜篌引》中

“”和蘇軾《赤壁賦》中“”兩句都是化用此句。

（3）小剛同學(xué)學(xué)完了《登泰山記》之后，搜集了其他一些有關(guān)泰山的詩文，探討歷代文人寄托在泰山

上的不同情思，對"，"兩句印象深刻。

【答案】①.倚南窗以寄傲②.審容膝之易安③.老魚跳波瘦蛟舞④.舞幽壑之潛蛟

⑤.岱宗夫如何⑥.齊魯青未了（會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小/是以太山不讓土壤，故能成其大/或重于泰

山，或輕于鴻毛/孔子登東山而小魯，登泰山而小天下/泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬/登泰山

而覽群岳，則岡巒之本末可知也）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：膝、壑、潛、岱、麋。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成小題。

作為一部歷史人文紀(jì)錄片，《大運河之歌》通過實地走訪，使現(xiàn)實與歷史在故事發(fā)生地“相遇”?！艾F(xiàn)

場實景+白描動畫”的手法，不僅體現(xiàn)了視聽語言的創(chuàng)新，更體現(xiàn)了對大運河活態(tài)世界文化遺產(chǎn)的深層認(rèn)

識，真正實現(xiàn)了創(chuàng)作形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。欣欣向榮的今日運河，是活的歷史，更是不斷發(fā)展的中華文明的生

動寫照。

作為“國家相冊”，紀(jì)錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命。近年來，①一大批題材各異、形式不同

的優(yōu)秀紀(jì)錄片，②深入生動地講述著中華文明故事，③深受廣大觀眾所好評。④雖然這些優(yōu)秀紀(jì)錄片千姿百

態(tài)，⑤卻擁有一個顯著的共性，⑥即深挖“新”與“?！保哂谛绿幰姵?，于常處出新，⑧以守正創(chuàng)新的形

式呈現(xiàn)博大精深的中華文明?！丁白帧睆挠鲆娔恪穯渭?分鐘，每集聚焦一個漢字，節(jié)奏明快，以說唱、動

畫等方式講述漢字的獨特性、延續(xù)性；《如果國寶會說話》基于對一件件文物細(xì)致獨到的觀察，讓文物“自

我表達(dá)”，講述中華文明故事；《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯(lián)通古人與現(xiàn)代人的共同情感，紙短情

長；《“鮮生”史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易與美食的淵源，展示美食里的中國……

中華文明源遠(yuǎn)流長，生生不息，是紀(jì)錄片創(chuàng)作的無窮寶藏。堅持守正創(chuàng)新，紀(jì)錄片在講好中華文明故事

方面，擁有無限可能，令人期待。

（摘自《人民日報》2023年08月16日，有刪改）

18.下列各項中省略號用法與文中相同的是（）

A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗梗啊，鮑蝴兒叫錚錚……”

B.他望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……做有用……的人！”

C.看著他留給我的這幅畫，良久，我的心底里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

D.在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有熱，沒有希望，沒有光，沒有溫情……

19.文中劃橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得

改變原意。

20.優(yōu)秀的紀(jì)錄片的命名往往也很有藝術(shù)性，請結(jié)合文本，從《“字”從遇見你》《大運河之歌》《“鮮

生”史》三個片名中任選兩個，簡要分析。

【答案】18.D19.③可改為：深受廣大觀眾好評④可改為：這些優(yōu)秀紀(jì)錄片雖然千姿百態(tài)

20.①“'字'從遇見你"，通過諧音，在人們熟悉句子中嵌入紀(jì)錄片關(guān)鍵詞一一“字”，引發(fā)人們對漢

字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“大運河之歌”，用比喻手法，表明看此紀(jì)錄片，就是聆

聽大運河的傳奇故事，大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌，突出紀(jì)錄片主題；

③“鮮生史”，一語雙關(guān)，新巧別致，紀(jì)錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，

表明此節(jié)目是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

文中省略號作用表示列舉未盡。

A.表示引文的省略。

B.表示語音的斷斷續(xù)續(xù)。

C.表示語意未盡。

D.表示列舉未盡。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

句③，“深受廣大觀眾所好評”句式雜糅，可改為“深受廣大觀眾好評”。

句④，“雖然這些優(yōu)秀紀(jì)錄片千姿百態(tài)”關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，前后主語一致，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后，應(yīng)

改為“這些優(yōu)秀紀(jì)錄片雖然千姿百態(tài)”。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“'字’從遇見你"，“字”諧音“自"，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀(jì)錄片關(guān)鍵詞一一

“字”，可以讓人理解句意為：自從遇見“字”、你遇見了“字”等內(nèi)容，從而引發(fā)人們對漢字起源、演

變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；

“大運河之歌”，用比喻手法，把大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵比喻為一首歌，從而生動地表明

看此紀(jì)錄片，就是聆聽大運河的傳奇故事，如同一首韻味悠長的歌，突出紀(jì)錄片關(guān)于大運河承載的深厚文

化價值和精神內(nèi)涵這一主題；

“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，“鮮生”既指鮮美食材，又指那些和美食相關(guān)的“先生”們，“史”

是歷史，從而告訴觀眾，紀(jì)錄片紀(jì)錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，二

者結(jié)合，就是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。但是，如果只有孤零零一個月

亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什“東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，像“山

高月小”“三潭印月”“月出東山”……①。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物，我曾幻想，山

大概是個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟南，才見到山，②：山原來是這個樣

子的呀。因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。（）,完全是我無法想象的。

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，葦坑雖

不像洞庭湖那樣氣派，但月亮倒映在水面上的時候也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，最高興的是在古

柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘