2017-2018新標準外研版小學三年級英語上冊教學設計及教案

上學的第一天，Sam,Daming,Lingling和Amy在學校里互相問候、做句子）hello(hi),goodbye(bye-讀單詞：I,hello,goodbye,how,ar讀他人溝通：Hello.I’mSam.Goodmorning.H初步了解英美國家的問候語以及英語中姓名的表達與中文的不同,知道有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲，讓學生學會在手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他“Good-bye.”A：Hello，?B：Hi，?A：Goodbye，?B：Bye-bye，?句子）句子）說boy,girl,what,is,your,name,go說讀讀What’syourname?I’mSam./I’mMsSmar答的句子：Howareyou?I’mfine.What’syournyou?I’mfine.What’syourname?I1.在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想，設計不同的時間場景來1.在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想，設計不同的時間場景來2.積極與他人合作，設計不同的場景來詢問新同學的名字，共同完成“I’mfine.”時，我們要說：“I’mfine，too.”A：GoodmoningI’m?B：Goodmoning?B：I’m?B：I’m?.A:Hello，I’m?.A：Hi，I’m?.afternoon，（這位同學的姓名）．”MsSmart在課堂教學中發(fā)出了一些指令，要做出相應的動作，并且分辨教室里的門、窗戶、黑板、書桌、椅子等句子）指令：Standup./Sitdown./Pointto...說讀單詞：door,window,blackb讀作：Sitdown,please.Standup,Linglin2.利用實物或圖片來學習單詞，并通過游戲或動作來記住單詞，對所1.課堂上能聽懂指令，并能根據(jù)指令做出正確的動作及反應tothedesk．”red,a(an),panda,blue,yel說yellow,green,black,d說讀讀2.用不同顏色的彩筆或設計不同顏色的彩紙來學習顏色，并在詞語2.找一找，說一說自己身邊有哪些顏色；畫出自己喜歡的物品并向：（告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時的，他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說：“No.”：（一支，再說：“Now,it’s(colour)．” two,three,four,five,six,sevenfive,six,seven,eight,ni單詞：one,two,three,four,fi培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動數(shù)一數(shù)班級里同學的衣服、書包、鋼筆的顏色相說：“Rabbits．”），1．在幾張大的紙上寫出1到8幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將：（：（出數(shù)字，如果老師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字“Change?！?．把學生按兩人分組并要求他們準備好寫有1到12的數(shù)字的小紙片，每張紙上課堂上MsSmart利用桌子的拼圖詢問同詢問物品：What’sthis?It’sabag.What’sschool,pupil,classroom說classroom,English,t說讀單詞：this,school,English,teac讀說讀說讀the?.。也可以使用其它學生知道的詞來擴展這個練習。放錄音。讓他們看故事并用漢語提問，如：誰畫另一端的一把椅子再問：“What’th的某件東西，應該說：“What’sthis？”如尾應使用降調(diào)。）指著師課本中不同的圖片讓學生說出是什么。如：“It’sa?”），西提問。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’sthata?”來回答這兩個問題。：（2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’sthis？當學生回答：It’sa?..后，再答：“It’s?”把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或雙面膠或卡片貼或放在相應的物品上。如果他們說說讀詞：happy,birthday,ca讀Here’syourpresent.H說年齡；表述自己的年齡：說讀birthday!Howoldareyou?讀的，不要問女人的年齡；參加朋友的生日聚會文化中過生日的習俗，如裝飾房間、邀請朋友培養(yǎng)學生的團隊合作精神；讓學生能夠大膽地講“What’sthis？”讓學生們猜是什么。：（在講桌上放幾件物品。然后將它們交給不同的學交還給師，他們說“Hereisyour?”然后老師謝謝他們。外兩個小朋友看見天空中有奇怪的東西在飛，互相猜測是什么句子）詢問物品：Isitadog?Yes,itis./No,itisn物品位置：Where’sthecat?聽懂詢問物品的句子：Isitadog?Yes,itis./No,itisitis./No,itisn’t.Where’sthecat?ItYes,itis./No,itisn’t.Where’sthecat?It’sinth：（學生在red和desk對應的空格里填上10）2．用“Isita??”的句型提問（并且回答）。問：Isitapencil？搖頭并回答：No，itisn’t??再多做幾個例子。1.教師拿出實物問學生Isita??庭成員——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、自己及弟弟，同時聽mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,father,he,doctor,grandpa,gr詞：family,mother,she,father,hegrandma,sister,me,brother,driver,policeman,nurse,句子）說his,head,arm,leg,foot,he說讀讀通過指認身體的各個部位，讓學生練習單詞讓學生