小升初非連續(xù)性文本閱讀銜接講義專題02圖表類（有答案解析）

【暑假閱讀】非連續(xù)性文本專題02圖表類【方法技巧】首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。看表對其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較?！镜湫屠}】例：讀材料，完成練習。

資料一：世界部分國家人均讀書量（2014年抽樣調(diào)查統(tǒng)計）國家數(shù)量（本）以色列64俄羅斯55日本40法國24韓國11中國4．

77資料二：“世界上最遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩。”這個網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣的抱怨，正是很多人真實生活的寫照。一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國人33%的休閑時間用在了互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是上；17%的休閑時間用在了看電視上；10%的休閑時間用在了閱讀紙質(zhì)書上。許多中國人自清晨至深夜都有相伴，“依賴癥”已經(jīng)成為社會“流行病”。（1）根據(jù)以上資料提供的信息，你得出了什么結(jié)論？

（2）2014年的《政府工作報告》提出：倡導(dǎo)全民閱讀。請你為“全民閱讀”活動寫一句公益廣告詞，提高大家讀書的積極性。

【參考答案】1.【答案】

（1）①中國人均讀書量一年只有4．77本，在統(tǒng)計表中居末位。②中國人大部分時間花在了上網(wǎng)和玩上。（2）書香中國·閱讀萬里行

【考點】語段閱讀

【解析】（1）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。（2）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告，考生答題時首先要了解廣告的特點，即獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。【點評】（1）本題為開放性題目，考查對材料的歸納概括的能力。解答時，先從材料中提取答題的信息點，然后予以概括。（2）此題主要考查學生擬寫廣告的能力?！緦ｍ椌毩暋恳?、對1950～2000年出生人群的抽樣調(diào)查表明，當今，旅游已成為百姓常態(tài)化的生活方式。材料一：中國民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計年份

類別

2014年2015年2016年城鎮(zhèn)居民7900萬人次9210萬人次9600萬人次農(nóng)村居民1250萬人次2520萬人次3700萬人次材料二：中國民眾出境游群體調(diào)查圖1圖2材料三：中國民眾出境游類型調(diào)查1．從材料一“中國民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計”的數(shù)據(jù)中，你得出了什么結(jié)論？(3分)2．請選出對材料二理解正確的一項(3分)A．崇尚簡單隨性游的90后，已經(jīng)成為當前中國民眾出境游最主要的群體。B．不同年齡段的人青睞的出境游方式不盡相同，在出境游群體中所占的比例也不同。C．務(wù)實的60后更喜歡在出境游的過程中，與家人一起休閑體驗、減壓放松。D.70、80后的工作壓力最小，他們比較有條件走出國門看世界。3．材料三中，三幅圖代表了中國民眾出境游的三種主要類型。請結(jié)合材料二、三，預(yù)測在接下來的五年中，這三種類型哪一種會成為中國民眾出境游的主要趨勢，并簡述你的理由。(4分)二、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一2019年9月30日，央視科教頻道《走近科學》在播出最后一期節(jié)目《治理水花生》后，宣布停播。1998年6月1日開播的《近科學》是中央電視臺第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀錄。節(jié)目經(jīng)常制造懸疑的氛圍，把懸念鋪陳到極致，最后卻得出令人大跌眼鏡的結(jié)論，引發(fā)的爭議頗多。節(jié)目主持張騰岳接受采訪時說，節(jié)目的目標就是“讓老百姓記住，有病了不能自己瞎吃藥，一旦手上劃了個大口子、燙了個大水泡，得正確處理，不能撒一把香灰、抹點兒醬油了事”。央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對《走近科學》貢獻最大的受眾群體是初中二年級以下學歷的人。制片人張國飛把中國觀眾比喻為“棗核”，文盲和高等教育是兩個尖，大肚子的部分是初中學歷者。同為科普人，姬十三理解《走近科學》的處境，他覺得科普工作總是不斷面對“是獲得更多受眾還是更加專業(yè)”的選擇。他認為《走近科學》的敘事方法類似于今天的標題黨制造爆款?！暗辽僭诋敃r的環(huán)境以及國民對大眾媒介的理解上，我覺得不是一種差的選擇?！保ā丁醋呓茖W）停播，它是“偽科學嗎？》）材料二圖一在同類文化程度中具備科學素養(yǎng)者的比例（2015年）圖二在同類文化程度中具備科學素養(yǎng)者的比例（2018年）圖三公民通過互聯(lián)網(wǎng)獲取科技信息的渠道占比（《2018中國公民科學素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》）材料三中國科學技術(shù)協(xié)會中國科普研究所于2018年4月至6月組織實施了第十次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，我國公民的科學素質(zhì)水平大幅提升，有10個省市超過了全國平均水平，不同群體公民科學素質(zhì)發(fā)展更加均衡。互聯(lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動的比例明顯增加。我國公民高度關(guān)注并積極支持科技事業(yè)的發(fā)展。中國公民科學素質(zhì)調(diào)查采用國際通行指標，包括公民對科學的理解、公民的科技信息來源、公民對科學技術(shù)的態(tài)度等內(nèi)容。公民對科學的理解是公民科學素質(zhì)調(diào)查核心指標，用于測算公民的科學素質(zhì)水平。公民的科技信息來源和公民對科學技術(shù)的態(tài)度是公民科學素質(zhì)影響因素指標。（《2018中國公民科學素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》）材料四據(jù)報道，復(fù)旦大學文、理、工、醫(yī)不同學科的12位教授在今年新學期一起開設(shè)了一門通識課程——“似是而非”課，旨在以人們司空見慣和熟視不思的現(xiàn)象為例，闡述什么是“偽科學”。這個課程實際上就是一門常識啟蒙課。從課程內(nèi)容上看，其中一些簡單邏輯推理以及基本科學常識是屬于初高中學生就應(yīng)該掌握的。應(yīng)該掌握而沒有掌握，其中一個重要原因就在于，現(xiàn)今初高中乃至大學的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話。這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學生在大學階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因。當然，這也是“似是而非”這門課在大學受到歡迎、在社會受到關(guān)注的重要原因。常識啟蒙課的精髓在于其建基邏輯和知識之上的批判性思維。批判性思維，是觀察世界的一套框架性標準。批判性思維，是學生樹立價值判斷標準，甄別其所接觸到的書本內(nèi)容和現(xiàn)實世界現(xiàn)象的立足點。有了這樣的立足點，才能在眾說紛紜中堅守標準、服膺常識、堅持定見。有了基本的邏輯推理能力，才能在謬說盈耳時仍能不趨強勢、冷眼待之、不為其動。《“似是而非”火了，常識啟蒙仍微》（1）下列對材料二圖表的理解和推斷，正確的一項是（）A.公民科學素質(zhì)與他的受教育程度成正比，隨著受教育程度的提升，公民具備科學素質(zhì)的比例明顯提升，大學本科及以上的學生科學素質(zhì)最高。B.與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學素質(zhì)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段。C.互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使得公民獲取科技信息的渠道更為多樣，如微信、門戶網(wǎng)站搜索引擎、專門網(wǎng)站等，如何利用網(wǎng)絡(luò)做好科普宣傳值得相關(guān)部門高度重視。D.在互聯(lián)網(wǎng)進入日常生活的今天，公民從報紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%，這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.央視《走近科學》節(jié)目常以制造懸疑鋪陳懸念的方式講述故事，曾經(jīng)創(chuàng)造科教頻道的最高收視記錄，最大的受眾群體為初中二年級以下學歷的人。B.互聯(lián)網(wǎng)是公民獲取科技信息的主渠道之一，作為信息傳播媒介，如果監(jiān)管不力，從業(yè)者科學素養(yǎng)不高，互聯(lián)網(wǎng)也很有可能傳播偽科學。C.復(fù)旦大學“似是而非”課程受學生歡迎，某種程度上說明部分大學生并未完全具備本該在中學階段掌握的簡單邏輯推理能力以及基本的科學常識。D.現(xiàn)今的中學和大學教材缺乏培養(yǎng)學生批判性思維能力的內(nèi)容，導(dǎo)致大學生在社會化過程中“大嬰孩”化，容易遭受挫折，同時科學素質(zhì)水平發(fā)展緩慢。（3）如何提升公民辨識偽科學的能力？請結(jié)合材料提出具體措施。三、下圖是某大學生對不同學歷段學生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計，請認真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。結(jié)論：四、閱讀下面的材料,完成練習。希望小學春季田徑運動會競賽規(guī)程運動會時間:2019年4月20日運動會地點:希望小學操場運動會分組:按年級分組年級田賽徑賽一、二年級立定跳遠、沙包擲遠50米、迎面接力(男、女各10人)三、四年級前拋實心球、跳遠、跳高50米、100米、4×100接力五、六年級前拋實心球、跳遠、跳高100米、800米、4×100接力參賽辦法:1.各項目每班可報3名學生,每人限報2項。(不含集體項目)2.運動員提前20分鐘到檢錄處檢錄,檢錄后不得離隊。3.參加比賽的運動員必須胸前背后粘貼號碼。錄取名次及計分辦法:單項錄取前6名,分別按7、5、4、3、2、1計分。前三名發(fā)放獎品,4、5、6名只計分不發(fā)獎品,團體賽雙倍計分。1、根據(jù)“競賽規(guī)程”的相關(guān)內(nèi)容作出判斷,正確的打“√”,錯誤的打“×”,并說明原因。序號觀點判斷正誤原因1運動員提前20分鐘到檢錄處即可,然后自由活動。2參加比賽的運動員必須胸前背后佩戴號碼。3六(1)班學生善于長跑,有5名同學報了800米項目。五、非連續(xù)性文本閱讀。(10分)下面是某學校學生會調(diào)查全校同學課余活動的統(tǒng)計圖。請根據(jù)圖表提供的信息作答： 1．大多數(shù)學生的課余活動方式是(

)(3分)A．以閱讀為主

B．以運動為主

C．以娛樂為主

D．其他2．全校同學每天課余運動時間不超過40分鐘的占(

)。(3分)A．10%

B．90%

C．45%

D．25%3．結(jié)合上面的兩個餅狀圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、下面是某市教育局公布的該市學生體質(zhì)狀況的最新檢測結(jié)果。

監(jiān)測項目升降趨勢監(jiān)測項目升降趨勢

身高↑肺活量

↓體重↑視

力↓胸圍↑男子

1000

米、女子

800

米↓根據(jù)以上提供的資料信息，你得出了什么結(jié)論？（

3

分）

（1）（2）

2.

請你為“陽光體育運動”寫一條宣傳標語，提高大家參加體育運動的積極性。

（2

分）

參考答案及解析：一、【答案】1、①2014年至2016年三年來，中國民眾出境游的人數(shù)逐年增長；②2014～2016年中國城鎮(zhèn)居民出境游人數(shù)明顯高于農(nóng)村居民出境人數(shù)；③近三年來，中國農(nóng)村居民出境游人數(shù)的增長幅度明顯高于城鎮(zhèn)居民出境游的增幅。2、B3、示例：我認為“生活體驗慢慢慢”這一類型，將是接下來的五年中國民眾出境游的主要趨勢。因為，從材料二出境游群體比例看，70、80后是當前出境游的主要群體，未來五年中，這一群體年富力強并將會有更強的經(jīng)濟實力，他們以休閑放松為主要目的，體驗式旅游可以使他們輕松領(lǐng)略異域風景，更好地感受境外國家的風土人情。二、【答案】（1）C（2）D（3）①根據(jù)國民大眾理解接受的實際情況，選擇合適的科普方式。②提升公民的文化程度，促進科學素質(zhì)發(fā)展。③加大互聯(lián)網(wǎng)等媒介的科學宣傳的力度。④強化基礎(chǔ)教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“大學本科及以上的學生科學素質(zhì)最高”錯誤，依據(jù)材料二的圖一和圖二可知，文中講的是“具備科學素養(yǎng)者的比例”，故A項應(yīng)改為“大學本科及以上的學生科學素養(yǎng)者比率最高”。B項，“這表明高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”錯誤，依據(jù)材料二圖一和圖二，只能得出“與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學素質(zhì)的比例均有所下降”的結(jié)論，而B項“高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”的推論則缺乏論據(jù)。D項，“這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)”錯誤，依據(jù)材料二圖三，能直接得出“公民從報紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%”的結(jié)論，但是D項“這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)”則說法太絕對。（2）D項“現(xiàn)今的中學和大學教材缺乏培養(yǎng)學生批判性思維能力的內(nèi)容”“導(dǎo)致大學生在社會化過程中‘大嬰孩’化”都錯誤，依據(jù)材料四第二段“現(xiàn)今初高中乃至大學的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話”可知，“缺乏培養(yǎng)學生批判性思維能力的內(nèi)容”的只是中學和大學的“一些”教材，故D項去掉了“一些”而改變了原意；同時依據(jù)“這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學生在大學階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因”可知，原文說的是讓一些“大嬰孩”大學生在社會化過程中屢遭挫折，而不是D項所說“導(dǎo)致大學生在社會化過程中‘大嬰孩’化”，故D項還曲解原意。（3）提升公民辨識偽科學的能力，可依據(jù)材料一第三段“央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對《走近科學》貢獻最大的受眾群體是初中二年級以下學歷的人”“文盲和高等教育是兩個尖，大肚子的部分是初中學歷者”，概括出要點①：根據(jù)國民大眾理解接受的實際情況，選擇合適的科普方式?？梢罁?jù)材料二的圖一和圖二，文化程度越高的公民，科學素養(yǎng)的比例越高，概括出要點②?？梢罁?jù)材料二圖三，公民通過不同媒介，尤其是互聯(lián)網(wǎng)獲取科學信息；還依據(jù)材料三第一段“互聯(lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動的比例明顯增加”，都可以概括出要點③。可依據(jù)材料四第二段“一些簡單邏輯推理以及基本科學常識是屬于初高中學生就應(yīng)該掌握的”“應(yīng)該掌握而沒有掌握，其中一個重要原因就在