【暑假閱讀】小升初非連續(xù)性文本閱讀銜接講義 專題02 圖表類（有答案解析）

【暑假閱讀】非連續(xù)性文本專題02圖表類【方法技巧】首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問題的關(guān)鍵來作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較?！镜湫屠}】例：讀材料，完成練習(xí)。

資料一：世界部分國(guó)家人均讀書量（2014年抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)）國(guó)家數(shù)量（本）以色列64俄羅斯55日本40法國(guó)24韓國(guó)11中國(guó)4．

77資料二：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機(jī)?！边@個(gè)網(wǎng)絡(luò)上流傳很廣的埋怨，正是很多人真實(shí)生活的寫照。一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國(guó)人33%的休閑時(shí)間用在了互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是手機(jī)上；17%的休閑時(shí)間用在了看電視上；10%的休閑時(shí)間用在了閱讀紙質(zhì)書上。很多中國(guó)人自早晨至深夜都有手機(jī)相伴，“手機(jī)依靠癥”已經(jīng)成為社會(huì)“流行病”。（1）依據(jù)以上資料供應(yīng)的信息，你得出了什么結(jié)論？

（2）2014年的《政府工作報(bào)告》提出：提倡全民閱讀。請(qǐng)你為“全民閱讀”活動(dòng)寫一句公益廣告詞，提高大家讀書的樂觀性。

【參考答案】1.【答案】

（1）①中國(guó)人均讀書量一年只有4．77本，在統(tǒng)計(jì)表中居末位。②中國(guó)人大部分時(shí)間花在了上網(wǎng)和玩手機(jī)上。（2）書香中國(guó)·閱讀萬里行

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀

【解析】（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目肯定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。（2）此類試題經(jīng)常給定一個(gè)主題，讓考生依據(jù)這一主題擬寫廣告，考生答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，即獨(dú)特性、形象性、制造性的特點(diǎn)。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題為開放性題目，考查對(duì)材料的歸納概括的力量。解答時(shí)，先從材料中提取答題的信息點(diǎn)，然后予以概括。（2）此題主要考查同學(xué)擬寫廣告的力量?！緦ｍ?xiàng)練習(xí)】一、對(duì)1950～2000年誕生人群的抽樣調(diào)查表明，當(dāng)今，旅游已成為百姓常態(tài)化的生活方式。材料一：中國(guó)民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計(jì)年份

類別

2014年2015年2016年城鎮(zhèn)居民7900萬人次9210萬人次9600萬人次農(nóng)村居民1250萬人次2520萬人次3700萬人次材料二：中國(guó)民眾出境游群體調(diào)查圖1圖2材料三：中國(guó)民眾出境游類型調(diào)查1．從材料一“中國(guó)民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計(jì)”的數(shù)據(jù)中，你得出了什么結(jié)論？(3分)2．請(qǐng)選出對(duì)材料二理解正確的一項(xiàng)(3分)A．崇尚簡(jiǎn)潔隨性游的90后，已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)民眾出境游最主要的群體。B．不同年齡段的人青睞的出境游方式不盡相同，在出境游群體中所占的比例也不同。C．務(wù)實(shí)的60后更寵愛在出境游的過程中，與家人一起休閑體驗(yàn)、減壓放松。D.70、80后的工作壓力最小，他們比較有條件走出國(guó)門看世界。3．材料三中，三幅圖代表了中國(guó)民眾出境游的三種主要類型。請(qǐng)結(jié)合材料二、三，猜測(cè)在接下來的五年中，這三種類型哪一種會(huì)成為中國(guó)民眾出境游的主要趨勢(shì)，并簡(jiǎn)述你的理由。(4分)二、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一2019年9月30日，央視科教頻道《走近科學(xué)》在播出最終一期節(jié)目《治理水花生》后，宣布停播。1998年6月1日開播的《近科學(xué)》是中心電視臺(tái)第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀(jì)錄。節(jié)目經(jīng)常制造懸疑的氛圍，把懸念鋪陳到極致，最終卻得出令人大跌眼鏡的結(jié)論，引發(fā)的爭(zhēng)議頗多。節(jié)目主持張騰岳接受采訪時(shí)說，節(jié)目的目標(biāo)就是“讓老百姓記住，有病了不能自己瞎吃藥，一旦手上劃了個(gè)大口子、燙了個(gè)大水泡，得正確處理，不能撒一把香灰、抹點(diǎn)兒醬油了事”。央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對(duì)《走近科學(xué)》貢獻(xiàn)最大的受眾群體是學(xué)校二班級(jí)以下學(xué)歷的人。制片人張國(guó)飛把中國(guó)觀眾比方為“棗核”，文盲和高等教育是兩個(gè)尖，大肚子的部分是學(xué)校學(xué)歷者。同為科普人，姬十三理解《走近科學(xué)》的境況，他覺得科普工作總是不斷面對(duì)“是獲得更多受眾還是更加專業(yè)”的選擇。他認(rèn)為《走近科學(xué)》的敘事方法類似于今日的標(biāo)題黨制造爆款?！暗辽僭诋?dāng)時(shí)的環(huán)境以及國(guó)民對(duì)大眾媒介的理解上，我覺得不是一種差的選擇。”（《〈走近科學(xué)）停播，它是“偽科學(xué)嗎？》）材料二圖一在同類文化程度中具備科學(xué)素養(yǎng)者的比例（2015年）圖二在同類文化程度中具備科學(xué)素養(yǎng)者的比例（2018年）圖三公民通過互聯(lián)網(wǎng)獵取科技信息的渠道占比（《2018中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查主要結(jié)果》）材料三中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)中國(guó)科普爭(zhēng)辯所于2018年4月至6月組織實(shí)施了第十次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)水平大幅提升，有10個(gè)省市超過了全國(guó)平均水平，不同群體公民科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展更加均衡?；ヂ?lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獵取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動(dòng)的比例明顯增加。我國(guó)公民高度關(guān)注并樂觀支持科技事業(yè)的進(jìn)展。中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查接受國(guó)際通行指標(biāo)，包括公民對(duì)科學(xué)的理解、公民的科技信息來源、公民對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度等內(nèi)容。公民對(duì)科學(xué)的理解是公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查核心指標(biāo)，用于測(cè)算公民的科學(xué)素養(yǎng)水平。公民的科技信息來源和公民對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度是公民科學(xué)素養(yǎng)影響因素指標(biāo)。（《2018中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查主要結(jié)果》）材料四據(jù)報(bào)道，復(fù)旦高校文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科的12位教授在今年新學(xué)期一起開設(shè)了一門通識(shí)課程——“似是而非”課，旨在以人們司空見慣和熟視不思的現(xiàn)象為例，闡述什么是“偽科學(xué)”。這個(gè)課程實(shí)際上就是一門常識(shí)啟蒙課。從課程內(nèi)容上看，其中一些簡(jiǎn)潔規(guī)律推理以及基本科學(xué)常識(shí)是屬于初高中同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把握的。應(yīng)當(dāng)把握而沒有把握，其中一個(gè)重要緣由就在于，現(xiàn)今初高中乃至高校的一些教材，其中很多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到規(guī)律和常識(shí)的框架，甚至與規(guī)律以及常識(shí)相沖突——假如不是反規(guī)律、反常識(shí)的話。這個(gè)現(xiàn)實(shí)，是一些被稱作“大嬰孩”的高校生在高校階段的社會(huì)化過程中屢遭挫折的重要緣由。當(dāng)然，這也是“似是而非”這門課在高校受到歡迎、在社會(huì)受到關(guān)注的重要緣由。常識(shí)啟蒙課的精髓在于其建基規(guī)律和學(xué)問之上的批判性思維。批判性思維，是觀看世界的一套框架性標(biāo)準(zhǔn)。批判性思維，是同學(xué)樹立價(jià)值推斷標(biāo)準(zhǔn)，甄別其所接觸到的書本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界現(xiàn)象的立足點(diǎn)。有了這樣的立足點(diǎn)，才能在眾說紛紜中堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)、服膺常識(shí)、堅(jiān)持定見。有了基本的規(guī)律推理力量，才能在謬說盈耳時(shí)仍能不趨強(qiáng)勢(shì)、冷眼待之、不為其動(dòng)。《“似是而非”火了，常識(shí)啟蒙仍微》（1）下列對(duì)材料二圖表的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.公民科學(xué)素養(yǎng)與他的受教育程度成正比，隨著受教育程度的提升，公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例明顯提升，高校本科及以上的同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)最高。B.與2015年相比，2018年的學(xué)校及以上文化程度公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學(xué)素養(yǎng)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段。C.互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)展使得公民獵取科技信息的渠道更為多樣，如微信、門戶網(wǎng)站搜尋引擎、特地網(wǎng)站等，如何利用網(wǎng)絡(luò)做好科普宣揚(yáng)值得相關(guān)部門高度重視。D.在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入日常生活的今日，公民從報(bào)紙、期刊雜志、科技館獵取科技信息的占比均低于50%，這些傳播渠道都面臨著改進(jìn)傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.央視《走近科學(xué)》節(jié)目常以制造懸疑鋪陳懸念的方式敘述故事，曾經(jīng)制造科教頻道的最高收視記錄，最大的受眾群體為學(xué)校二班級(jí)以下學(xué)歷的人。B.互聯(lián)網(wǎng)是公民獵取科技信息的主渠道之一，作為信息傳播媒介，假如監(jiān)管不力，從業(yè)者科學(xué)素養(yǎng)不高，互聯(lián)網(wǎng)也很有可能傳播偽科學(xué)。C.復(fù)旦高?！八剖嵌恰闭n程受同學(xué)歡迎，某種程度上說明部分高校生并未完全具備本該在中學(xué)階段把握的簡(jiǎn)潔規(guī)律推理力量以及基本的科學(xué)常識(shí)。D.現(xiàn)今的中學(xué)和高校教材缺乏培育同學(xué)批判性思維力量的內(nèi)容，導(dǎo)致高校生在社會(huì)化過程中“大嬰孩”化，簡(jiǎn)潔患病挫折，同時(shí)科學(xué)素養(yǎng)水平進(jìn)展緩慢。（3）如何提升公民辨識(shí)偽科學(xué)的力量？請(qǐng)結(jié)合材料提出具體措施。三、下圖是某高校生對(duì)不同學(xué)歷段同學(xué)關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞大事的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。結(jié)論：四、閱讀下面的材料,完成練習(xí)。期望學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間:2019年4月20日運(yùn)動(dòng)會(huì)地點(diǎn):期望學(xué)校操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)分組:按班級(jí)分組班級(jí)田賽徑賽一、二班級(jí)立定跳遠(yuǎn)、沙包擲遠(yuǎn)50米、迎面接力(男、女各10人)三、四班級(jí)前拋實(shí)心球、跳遠(yuǎn)、跳高50米、100米、4×100接力五、六班級(jí)前拋實(shí)心球、跳遠(yuǎn)、跳高100米、800米、4×100接力參賽方法:1.各項(xiàng)目每班可報(bào)3名同學(xué),每人限報(bào)2項(xiàng)。(不含集體項(xiàng)目)2.運(yùn)動(dòng)員提前20分鐘到檢錄處檢錄,檢錄后不得離隊(duì)。3.參與競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員必需胸前背后粘貼號(hào)碼。錄用名次及計(jì)分方法:單項(xiàng)錄用前6名,分別按7、5、4、3、2、1計(jì)分。前三名發(fā)放獎(jiǎng)品,4、5、6名只計(jì)分不發(fā)獎(jiǎng)品,團(tuán)體賽雙倍計(jì)分。1、依據(jù)“競(jìng)賽規(guī)程”的相關(guān)內(nèi)容作出推斷,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”,并說明緣由。序號(hào)觀點(diǎn)推斷正誤緣由1運(yùn)動(dòng)員提前20分鐘到檢錄處即可,然后自由活動(dòng)。2參與競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員必需胸前背后佩戴號(hào)碼。3六(1)班同學(xué)擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑,有5名同學(xué)報(bào)了800米項(xiàng)目。五、非連續(xù)性文本閱讀。(10分)下面是某學(xué)校同學(xué)會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)依據(jù)圖表供應(yīng)的信息作答： 1．大多數(shù)同學(xué)的課余活動(dòng)方式是(

)(3分)A．以閱讀為主

B．以運(yùn)動(dòng)為主

C．以消遣為主

D．其他2．全校同學(xué)每天課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過40分鐘的占(

)。(3分)A．10%

B．90%

C．45%

D．25%3．結(jié)合上面的兩個(gè)餅狀圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)覺。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、下面是某市教育局公布的該市同學(xué)體質(zhì)狀況的最新檢測(cè)結(jié)果。

監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)

身高↑肺活量

↓體重↑視

力↓胸圍↑男子

1000

米、女子

800

米↓依據(jù)以上供應(yīng)的資料信息，你得出了什么結(jié)論？（

3

分）

（1）（2）

2.

請(qǐng)你為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”寫一條宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，提高大家參與體育運(yùn)動(dòng)的樂觀性。

（2

分）

參考答案及解析：一、【答案】1、①2014年至2016年三年來，中國(guó)民眾出境游的人數(shù)逐年增長(zhǎng)；②2014～2016年中國(guó)城鎮(zhèn)居民出境游人數(shù)明顯高于農(nóng)村居民出境人數(shù)；③近三年來，中國(guó)農(nóng)村居民出境游人數(shù)的增長(zhǎng)幅度明顯高于城鎮(zhèn)居民出境游的增幅。2、B3、示例：我認(rèn)為“生活體驗(yàn)漸漸慢”這一類型，將是接下來的五年中國(guó)民眾出境游的主要趨勢(shì)。由于，從材料二出境游群體比例看，70、80后是當(dāng)前出境游的主要群體，將來五年中，這一群體年富力強(qiáng)并將會(huì)有更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，他們以休閑放松為主要目的，體驗(yàn)式旅游可以使他們輕松領(lǐng)會(huì)異域風(fēng)景，更好地感受境外國(guó)家的風(fēng)土人情。二、【答案】（1）C（2）D（3）①依據(jù)國(guó)民大眾理解接受的實(shí)際狀況，選擇合適的科普方式。②提升公民的文化程度，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展。③加大互聯(lián)網(wǎng)等媒介的科學(xué)宣揚(yáng)的力度。④強(qiáng)化基礎(chǔ)教育中規(guī)律思維和批判性思維的培育?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“高校本科及以上的同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)最高”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二的圖一和圖二可知，文中講的是“具備科學(xué)素養(yǎng)者的比例”，故A項(xiàng)應(yīng)改為“高校本科及以上的同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)者比率最高”。B項(xiàng)，“這表明高文化程度人群的科學(xué)素養(yǎng)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二圖一和圖二，只能得出“與2015年相比，2018年的學(xué)校及以上文化程度公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例均有所下降”的結(jié)論，而B項(xiàng)“高文化程度人群的科學(xué)素養(yǎng)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段”的推論則缺乏論據(jù)。D項(xiàng)，“這些傳播渠道都面臨著改進(jìn)傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二圖三，能直接得出“公民從報(bào)紙、期刊雜志、科技館獵取科技信息的占比均低于50%”的結(jié)論，但是D項(xiàng)“這些傳播渠道都面臨著改進(jìn)傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)”則說法太確定。（2）D項(xiàng)“現(xiàn)今的中學(xué)和高校教材缺乏培育同學(xué)批判性思維力量的內(nèi)容”“導(dǎo)致高校生在社會(huì)化過程中‘大嬰孩’化”都錯(cuò)誤，依據(jù)材料四其次段“現(xiàn)今初高中乃至高校的一些教材，其中很多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到規(guī)律和常識(shí)的框架，甚至與規(guī)律以及常識(shí)相沖突——假如不是反規(guī)律、反常識(shí)的話”可知，“缺乏培育同學(xué)批判性思維力量的內(nèi)容”的只是中學(xué)和高校的“一些”教材，故D項(xiàng)去掉了“一些”而轉(zhuǎn)變了原意；同時(shí)依據(jù)“這個(gè)現(xiàn)實(shí)，是一些被稱作“大嬰孩”的高校生在高校階段的社會(huì)化過程中屢遭挫折的重要緣由”可知，原文說的是讓一些“大嬰孩”高校生在社會(huì)化過程中屢遭挫折，而不是D項(xiàng)所說“導(dǎo)致高校生在社會(huì)化過程中‘大嬰孩’化”，故D項(xiàng)還曲解原意。（3）提升公民辨識(shí)偽科學(xué)的力量，可依據(jù)材料一第三段“央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對(duì)《走近科學(xué)》貢獻(xiàn)最大的受眾群體是學(xué)校二班級(jí)以下學(xué)歷的人”“文盲和高等教育是兩個(gè)尖，大肚子的部分是學(xué)校學(xué)歷者”，概括出要點(diǎn)①：依據(jù)國(guó)民大眾理解接受的實(shí)際狀況，選擇合適的科普方式?？梢罁?jù)材料二的圖一和圖二，文化程度越高的公民，科學(xué)素養(yǎng)的比例越高，概括出要點(diǎn)②。可依據(jù)材料二圖三，公民通過不同媒介，尤其是互聯(lián)網(wǎng)獵取科學(xué)信息；還依據(jù)材料三第一段“互聯(lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獵取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動(dòng)的比例明顯增加”，都可以概括出要點(diǎn)③?？梢罁?jù)材料四其次段“一些簡(jiǎn)潔規(guī)律推理以及基本科學(xué)常識(shí)是屬于初高中同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把握的”“應(yīng)當(dāng)把握而沒有把握，其中一個(gè)重要緣由就在