第2課 落花生（類文閱讀）-2023-2024學(xué)年五年級語文上冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

第2課《落花生》類文閱讀學(xué)問點：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法一、課內(nèi)閱讀（一）（2023秋·五班級課時練習(xí)）課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最貴重。它的果實理在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能馬上辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。"我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的期望?！?．閱讀選文，填一填下面的表格，并回答問題?；ㄉ易?、石榴、蘋果位置外表給人的印象讀表格，我發(fā)覺選文運用了的修辭手法，突出了2．下列對父親的話理解正確的一項是（

）A．父親不寵愛桃子、石榴、蘋果，認(rèn)為它們比不上花生的果實好吃。B．父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C．父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生告知“我們”做人的道理。D．父親告知“我們”要像花生一樣做有用的人，肯定不能講究外表的好看。3．選文中畫“——”的句子是整篇課文的句，點明白課文的主旨。其中，“有用的人”指的人，“只講風(fēng)光的人”指的人。4．你認(rèn)為人要做怎樣的人，不要做怎樣的人？仿照畫“——”的句子寫一寫。人要做的人，不要做的人?！敬鸢浮?．果實埋在地里果實高高地掛在枝上矮矮的鮮紅嫩綠外表雖然不好看，可是很有用一見就生寵愛之心對比花生樸實無華、悄悄無聞、不計較名利的品質(zhì)2．C3．中心悄悄無聞作貢獻(xiàn)外表好看，但對別人沒有好處4．不怕困難遇到困難就退縮【解析】1．本題考查提取信息。認(rèn)真閱讀選文，抓住關(guān)鍵語句提取信息?；ㄉ墓麑嵚裨诘乩铮易邮?、蘋果的果實高高地掛在枝上；花生的外表是矮矮的，桃子、石榴、蘋果的外表是鮮紅嫩綠；花生給人的印象是挖起來才知道它有沒有果實，雖然不好看，可是很有用，桃子、石榴、蘋果一見就生寵愛之心。作者把花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比，突出的是花生花生樸實無華、悄悄無聞、不計較名利的品質(zhì)。2．考查了對句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“花生的好處很多，有一樣最貴重：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能馬上辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道”可知，父親認(rèn)為花生不張揚，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品德格外貴重。故選C。3．本題考查找中心句和對詞語的理解。依據(jù)課文內(nèi)容可知作者要表達(dá)的中心就是做像花生一樣的人。所以這句為中心句。聯(lián)系上下文可知“有用的人”是指對他人、對社會有好處和做出貢獻(xiàn)的人?！爸恢v風(fēng)光”的人指只留意外表美不留意內(nèi)心美的人。4．本題考查同學(xué)仿寫句子的力量。先觀看格式，前后兩句寫出對比即可，合情合理，詞語搭配恰當(dāng)示例：人要做可以依靠的人,不要做不負(fù)責(zé)任的人。（二）（2022秋·全國·五班級專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。落花生父親說：“花生的好處很多，有一樣最貴重。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能馬上辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的期望?！?．在談?wù)摶ㄉ鷷r，父親是從花生的（

）入手來談的。A．作用 B．品質(zhì) C．外貌 D．生長環(huán)境6．下面對父親的話理解正確的一項是（

）A．父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處B．父親不寵愛桃子、石榴、蘋果的果實，認(rèn)為它們比不上花生的果實好吃C．父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新穎、秀麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品德的確貴重7．父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，來教育“我們”如何做人。從寫法上看，這是一種()的寫法。8．桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？9．課文按“花生—花生—花生—花生”的挨次敘述了圍圍著“落花生”發(fā)生的幾件事情，其中重點寫的是花生的情景，這樣支配的好處是10．花生的好處很多，在孩子們眼中體現(xiàn)在和等方面，在父親的眼中，花生最貴重的是()A．埋在地里

B．矮矮地長在地上

C．不能馬上辨別出有沒有果實

D．悄悄無聞11．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@是父親對“我們”的期望，他期望“我們”做一個（

）的人。A．外表美 B．心靈美 C．風(fēng)光 D．成就高12．花生具有的精神，正如我們的老師，他們，由此我想到了清朝有名詩人龔自珍的名句：“落紅不是無情物，。13．“有用的人”指的人，“只講風(fēng)光的人”指的人。14．“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！边@句話中的“印”字體現(xiàn)了?！敬鸢浮?．D6．C7．借物喻人8．他們并不是沒有可取之處，它們只是與花生的特點不一樣而已，它們同樣是有用處的東西。9．種收吃議議詳略得當(dāng)，突出中心10．味道很美可以榨油D11．B12．不圖虛名，悄悄奉獻(xiàn)悄悄地培育著一批批同學(xué)化作春泥更護(hù)花13．悄悄無聞做貢獻(xiàn)外表好看，但對別人沒有用處14．父親的話對“我”影響很大【解析】5．本題考查文章內(nèi)容的理解。我們依據(jù)第一自然段：“花生的好處很多，有一樣最貴重。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能馬上辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。”可知，父親從花生與桃子、石榴、蘋果等水果的生長環(huán)境進(jìn)行對比。6．本題考查是文章內(nèi)容的理解。我們依據(jù)句子：“花生的好處很多，有一樣最貴重。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能馬上辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。”可知，父親從花生與桃子、石榴、蘋果等水果的生長環(huán)境進(jìn)行對比，花生的果實在地底下，沒有外露，不像桃子、石榴等，父親認(rèn)為花生的品質(zhì)格外貴重，無聲無息，不急于表達(dá)。7．此題考查的描寫手法。借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品德，在此文中，父親借花生來表現(xiàn)悄悄無聞做貢獻(xiàn)的人。8．本題考查閱讀感悟與觀點表達(dá)。從石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生寵愛之心，可知它們也有可取之處，只是并不像花生那樣低調(diào)、悄悄無聞。9．此題考查的是對課文內(nèi)容的生疏程度。在《落花生》這篇散文中，課文通過種花生、收花生、議花生的挨次來進(jìn)行描述，重點談?wù)撟h花生，告知我們一個道理，人要做實實在在的人，不要只做外表好看而對別人沒有好處，華而不實的人。作者運用大量篇幅來談?wù)摶ㄉ?，詳略得?dāng)，突出重點。10．此題考查的是信息的摘取。我們依據(jù)回憶課文得知，我們眼中的花生的好處體現(xiàn)在它的有用價值，如：可以榨油，味道美，價格廉價，父親說出它的貴重之處是：悄悄無聞。11．此題考查對文章主旨的理解。在《落花生》這篇散文中，告知我們一個道理，人要做實實在在的人，不要只做外表好看而對別人沒有好處，華而不實的人。這主要突出我們要做一個如花生的人，突出心靈美。12．本題考查對課文中心內(nèi)容的提煉與延長。題中的詩句出自龔自珍的《己亥雜詩》，原詩句為：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際，落紅不是無情物，哈化作春泥更護(hù)花?！?3．此題考查的是對內(nèi)容主旨的把握。結(jié)合“父親接下去說：‘所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！笨芍?，我們要有花生樣的品德，雖然不好看，但是悄悄無聞，悄悄奉獻(xiàn)。講風(fēng)光：指的是如蘋果，石榴般，只知道呈現(xiàn)自己的外表。14．此題考查的是對句子的理解。我們依據(jù)句子：“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！笨芍?，“印”意思是圖章，戳記，寫出了“我”牢牢記住了父親的教育，表明父親的話對我們影響很深刻。二、類文閱讀（一）（2022秋·五班級課時練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。泥土的微笑我在花園里種滿了玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞。我想等伴侶來做客的時候，讓他們帶些回家。我信任伴侶捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，肯定能點燃易感的情懷。有一天，一位格外要好的伴侶來探望我，我知道她平素最寵愛花花草草了，臨別時我說：“采一束玫瑰點綴你的閨房吧，保證十里飄香?！卑閭H輕輕跨進(jìn)花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚，就是不愿采摘。我說沒關(guān)系，多得很，我又不是花店的老板，不會靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀預(yù)備采摘。伴侶趕忙攔住，高聲叫著：“不行，不行?！薄斑@么秀麗的玫瑰剪下來，讓人心疼。”她抓緊我的袖子吩咐，“千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？”我的靈魂陡然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸實的泥土，由于玫瑰露出了驚艷一笑。由于這一笑，讓人格外疼惜。一位伴侶在拍賣會上有幸購得一個花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩。從造型到顏色，整個如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，傲岸，閑適，目空一切。伴侶請我們大家觀賞。驚異的是每一個參觀者都當(dāng)心謹(jǐn)慎，生怕碰壞這盛唐的珍寶。其實不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸實，同樣讓人肅然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而秀麗，玫瑰因泥土而真實；再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活精彩彩，就肯定能叫人刮目相看。15．閱讀短文可知，“泥土的微笑”在文中具體指、、、。16．認(rèn)真讀短文，體會作者的心情變化，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號）當(dāng)“我”觀賞花園里芳香的玫瑰時——()；當(dāng)伴侶不愿采摘，認(rèn)真吩咐“我”時——()；當(dāng)“我”體會到“泥土的微笑”的真正含義時——()A．陡然一驚

B．肅然起敬

C．喜悅得意17．短文中，作者提到的泥土的特點有、、，作者對泥土的感情是。18．本文以“泥土的微笑”為題的緣由是（）A．由于“泥土的微笑”代表了“我”樂觀開朗的性格，“我”始終都很寵愛泥土。B．秀麗的玫瑰、精致的花瓶等奇特的東西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既貫穿全文，又點明白短文的主旨。19．作者想告知我們什么道理？【答案】15．玫瑰花瓶紫砂壺彩塑16．CAB17．丑陋卑微樸實贊揚和鄙視18．B19．即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活精彩彩，就肯定能叫人刮目相看。【解析】15．本題考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，結(jié)合“千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？”、“一位伴侶在拍賣會上有幸購得一個花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩”、“江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸實，同樣讓人肅然起敬”可知“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、花瓶、紫砂壺、彩塑。16．本題考查文章內(nèi)容理解。通讀短文可知，結(jié)合文章第一段可知當(dāng)“我”觀賞到花園里芳香的玫瑰時——喜悅得意，選C；結(jié)合“她抓緊我的袖子吩咐，‘千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？’我的靈魂陡然一驚”當(dāng)伴侶不愿采摘，認(rèn)真吩咐“我”時——陡然一驚，選A；結(jié)合最終一段“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸實，同樣讓人肅然起敬”當(dāng)“我”體會到“泥土的微笑”的真正含義時——肅然起敬，選B。17．本題考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸實，同樣讓人肅然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而秀麗，玫瑰因泥土而真實；再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活精彩彩，就肯定能叫人刮目相看”可知，文中的泥土特點是丑陋、卑微、樸實，從中可以感受到作者對泥土的感情是贊揚和鄙視的。18．本題考查對短文題目的理解。短文題目是“泥土的微笑”，結(jié)合短文內(nèi)容可知，題目“泥土的微笑“運用了擬人的手法，不僅生動形象，還能夠吸引讀者。由于秀麗的玫瑰等奇特的東西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既貫穿全文，又點明白短文主旨。A項有誤，“‘泥土的微笑’代表了‘我’樂觀開朗的性格”理解有誤，由于短文主要描寫的是通過泥土生成的東西都代表著“泥土的微笑”，代表不了“我”的性格。故選B。19．本題考查文章主旨理解。這篇短文主要敘述了“我”的伴侶寵愛“我”種出的玫瑰，“我”想要幫她摘下來，她卻阻擋“我”，告知“我”“玫瑰是泥土的微笑”。“我”靈魂悚然一驚，想到泥土雖丑陋、卑微、樸實，也同樣讓人肅然起敬?！拔摇倍昧思词乖倨椒驳娜?，也沒有理由埋被沒，只要自己努力活出精彩，肯定會讓人刮目相看。（二）（2022秋·五班級課時練習(xí)）課外閱讀。我愛曇花①我愛曇花。②三年前的春天，伴侶親自給我送來一株曇花，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，細(xì)心系上的紅絲帶臨風(fēng)漂動。我興奮極了?、鄄痪茫冶阋勒瞻閭H的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，每天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點兒心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，始終未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。我心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能連續(xù)生命，也就可以了。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)覺最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了很多。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀看，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我馬上預(yù)感到，今夜曇花最終要怒放了。大約到晚上九時，她便開頭悄然開放。原先松軟下垂的筒狀萼部，緩緩向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩開放，如玉女提裙起舞，芳香陣陣，美麗?絕倫。啊，她就是“月下美人”?。、葸^去未見曇花開放，感到格外奇特，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的芳香。今夜如愿以償，真正見到鮮活秀麗的曇花怒放，真是快活欲狂?、捱@朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清爽迷人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情觀賞“月下美人”，乃是今秋最奇特的享受。⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何成功可言，直立就意味著一切?！贝四苏胬砻浴Ｋ荒瓴婚_，兩年不開，第三年最終怒放了。世上一切奇特的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！⑨我愛曇花。20．在橫線上填寫表明作者心情隨曇花的生長而變化的詞語。—有點兒心急——21．“時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧?！边@句話中，“心情也就淡然了”的緣由是什么？22．“種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然”，這里的“自然”是指：23．請談?wù)勀銓ξ闹挟嫛癬___”的句子的理解。24．文章開頭和結(jié)尾都寫了“我愛曇花”。這種寫法叫，作用是。25．結(jié)合“我”從曇花三年才怒放中悟出的道理，談?wù)勀銓Τ晒Φ目捶??！敬鸢浮?0．興奮極了淡然快活欲狂21．由于“我”認(rèn)為曇花只要是生長著就可以了。22．曇花開與不開都是理所當(dāng)然的事情23．運用比方的修辭方法，不僅寫出了曇花花瓣開放時的動態(tài)美，而且交代了曇花的香氣襲人。24．首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)25．要想成功，就要像曇花一樣，堅持不懈，鍥而不舍?！窘馕觥?0．第2自然段“我”初得曇花時：興奮極了。第3自然段，曇花三年不開，時間久了，“我”就淡然了。第5自然段，“我”如愿以償，曇花開放，“我”快活欲狂。21．從本句話后文寫“我心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能連續(xù)生命，也就可以了。”可知“心情也就淡然了”的緣由是“我”認(rèn)為曇花只要是生長著就可以了。22．自然一詞的意思為理所當(dāng)然，在這句話中指：曇花開與不開都是理所當(dāng)然的事情。23．比方，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比方的事物）、喻詞（表示比方關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。這句話為比方句，將花瓣開放比作玉女提裙起舞。不僅寫出了曇花花瓣開放時的動態(tài)美，而且交代了曇花的香氣襲人。24．首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)、首尾圓合，即文章開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾要作出解釋、說明、交代、回應(yīng)等。其作用是：1.使文脈相通，內(nèi)容更加完整。2.使文章含義深刻，進(jìn)一步強調(diào)主題。3.使文章結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)、自然明確。4.加深讀者印象，引起讀者共鳴。25．本題為開放性題型，圍繞曇花三年才成功開放來說。故答案為：要想成功，就要像曇花一樣，堅持不懈，鍥而不舍。（三）（2021秋·五班級課時練習(xí)）閱讀理解回答問題。我愛花生花人們經(jīng)常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻隱藏著另一種美?；ㄉ幕ǎ话阍谄咴麻_，青青的花生株上，露出一點一點鮮黃的嫩苞。早晨浴著露水，濕漉漉的;中午，反射著陽光亮晶晶的。就在這時，小苞開放了!一朵兩朵，嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷芳香，沁人心脾。花生花沒有婀娜的姿勢，看上去的確比不上櫻花，牡丹，白蓮。不過記得一位名人說過:不是由于秀麗才顯得可愛，而是由于可愛才顯得秀麗。我也并非初次看到花生花就覺得它美的，我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)受的——三年前，我和媽媽路過一塊花生地，觀察那星星點點的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩。不要采媽媽制止我花生的花不像桃花梨花花生的花沒有一朵是空花開一朵花地下就長一顆花生你采掉一朵就要少長一顆花生“是真的”“媽媽還騙你，孩子，桃花，梨花簡潔謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很虛心，它把果實埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果子是自己的功勞。”媽媽的話使我感到驚異，同時也引起了我的深思：多可愛的小黃花!千千萬萬的小黃花悄悄地靜靜地謝，最終鉆入土里長出千千萬萬顆花生。從今，我對花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實無華，不慕名利，悄悄無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個一般勞動者。26．照樣子寫詞語。濕漉漉星星點點27．從文章中找出四個成語并選擇兩個解釋詞義。①

②28．文中說花生花“隱藏著另一種美”。這“另一種美”是指29．第2自然段中有一個聯(lián)想，由聯(lián)想到30．文中說“我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)受的”用簡要的語言概括這段“經(jīng)受”的內(nèi)容31．給文中沒有標(biāo)點的語段加上標(biāo)點，正確的的是（

）A．“!”:“，，。，''。，，，?！盉．“!”。，，，“”。，。，。C．“，”，“，，，，''。，；，?！盌．“?！?“，，，，”?！?，。，?！薄敬鸢浮?6．紅彤彤綠油油金燦燦蒼蒼茫?；ɑňG綠匆忙忙忙27．貌不驚人沁人心脾樸實無華悄悄無聞指相貌平常，沒有什么引人留意的地方沁：滲入。原指芳香涼快的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章美麗?動人，給人清爽爽朗的感覺28．另一種美指花生花雖然貌不驚人，卻悄悄地結(jié)成果實，顯示出虛心的品質(zhì).29．花生花金燦燦的寶石30．“我”想摘花生花，媽媽組織了“我”，并告知“我”花生花從不開空花，開一朵花，地下就長一顆花生。31．C（四）（2022秋·全國·五班級?？计谀┱n外閱讀楊柳由于我的畫中多楊柳樹，就有人說我快活楊柳樹。由于有人說我快活揚柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么快活楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不行得。原來這完全是偶然的。假如我故意要和楊柳結(jié)緣，就可以附會種種理由上去?；蛘哒f我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它的如醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說我愛它是陶淵明宅邊所種的。假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這幾天的所感，一時興到，任憑談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一番。觀察湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在暖和的春風(fēng)中飄來飄去，飄出很多變度微微的S線來，覺得這一種植物實在秀麗可愛，非贊它一下不行。聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要貴重的肥料或工深的壅（yōnɡ）培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得格外強健而秀麗。我贊楊柳秀麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏线M(jìn)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往觀察枝葉花果蒸蒸日上，好像遺忘了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最終一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不遺忘根本，經(jīng)常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)圍著他們的慈母而玩耍，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得格外可愛。自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原因，實因其樹有一種特殊的姿勢，與和平秀麗的春光格外調(diào)和的原因。這種特殊的姿勢便是“下垂”。不然，何以專讓柳條作春的仆人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而舍命向上，一味求高，遺忘自己的根本。其貪欲之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊柳。32．說說短文圍繞“楊柳”寫了哪些內(nèi)容？33．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。蒸蒸日上：貪欲之相：34．從2、3然段中看出楊柳具有的特點，作者借楊柳告知我們的道理。35．本短文和課文《落花生》在寫法上有什么相同之處？【答案】32．楊柳的樣子、生命力強、虛心33．本文中指植物向上生長。本文中指別的樹木一味求高，遺忘自己的根本。34．秀麗、生命力強、虛心的特點。做人也要像楊柳一樣虛心。35．都用了借物喻人的寫法（五）（2021秋·全國·五班級專題練習(xí)）閱讀。_______________夏去秋來，秋姑娘靜靜來到了人間。她帶來了涼快的天氣，帶來了黃蝶飄舞，還帶來了在秋日里靜靜綻放的桂花。桂花樹亭亭玉立在我家門口。它枝繁葉茂，青綠色的葉片中間，一朵朵可愛的小桂花好像大方的小姑娘，在茂密的枝葉中若隱若現(xiàn)，有時躲起來，有時露出半個臉，好像在與我們捉迷藏呢！[]它是那么小，那么不起眼，[]它那濃濃的香味能讓整個小區(qū)變得香味濃濃的。[]那香味很香很香，香中還有一絲絲的涼爽味，[]讓我們都很寵愛。有時，桂花還好像在用香味告知我們：“秋天到，秋天到，天氣變冷，要多加衣服哦！”桂花就是秋天的預(yù)報者！我最寵愛的花就是桂花。每當(dāng)秋天來臨，[]周六或周日有空，我[]會來到桂花樹下。我有時會望著一朵朵小桂花，靜靜地聞著它濃濃的香味；有時會圍著桂花跑，一陣風(fēng)吹過來，那桂花樹枝輕輕搖擺，好像在向我點頭問好。還有時，我會撿起掉在地上的幾朵桂花，放在手心里，細(xì)細(xì)觀看它，那桂花有六、七片花瓣，好看極了。然后我吹一口氣，桂花就在藍(lán)天上飄舞，把香味帶給遠(yuǎn)方?，F(xiàn)在，我越來越寵愛桂花，桂花甚至成了我的好伴侶。啊！可愛的桂花，我太寵愛你了，感謝你用你的香味給我?guī)砹四敲炊嗥嫣氐臅r間！36．給短文加上一個適當(dāng)?shù)念}目。37．在文中的橫線里給加點的字注音。38．在文中的[]處選擇填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。只要……就……；由于……所以……；只有……才……；雖然……但是……39．現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。①仿照第一段的寫法，完成下面的句子。冬去春來，春姑娘靜靜來到了人間。她帶來了，帶來了，還帶來了。②留意第三段文字的結(jié)構(gòu)方法，用上劃線的詞語寫幾句話：有時……有時……還有時，我會……40．依據(jù)短文內(nèi)容填空。①其次自然段從和兩個方面描寫了桂花。②第三自然段通過“我”的、和三個動作細(xì)節(jié)的刻畫，表達(dá)出“我”對桂花的寵愛之情。41．語言積累。①摘錄兩個四字詞語，并用它們各寫一句話。：：