人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《安慰》精美課件

口語(yǔ)交際：安慰統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入在學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》這篇課文時(shí)，我們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)導(dǎo)了遭到了嘲笑的“我”，“開(kāi)導(dǎo)”就是“安慰”。

一位名人這樣說(shuō)過(guò)：

“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！?/p>

我們今天口語(yǔ)交際的話題就是“安慰”。一個(gè)人遇到不順心的事，心里會(huì)很難過(guò)。此時(shí)，如果有人安慰一下，心情會(huì)好些。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來(lái)。交際內(nèi)容交際指導(dǎo)(1)了解清楚朋友遇到的不順心的事情。(2)換位思考。設(shè)身處地地體會(huì)朋友的心情，想象一下假如自己遇到了這樣的事，會(huì)是什么樣的感受，需要什么樣的安慰。針對(duì)不順心的事情進(jìn)行相應(yīng)安慰。如，用語(yǔ)言進(jìn)行安慰時(shí)，開(kāi)頭可用上“不要難過(guò)、不要傷心、不要自責(zé)”等詞語(yǔ)，然后可以說(shuō)一些表示同情、鼓勵(lì)的話，也可以適當(dāng)提出一些合理的建議。還可以借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，(3)選擇合適的方式進(jìn)行安慰。以達(dá)到更好的安慰效果。在安慰朋友時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔，還應(yīng)配上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，如拍拍朋友的肩膀，抱抱朋友等，以此表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心或鼓勵(lì)。（4）要真誠(chéng)鼓勵(lì)，表示理解，最后還要

主動(dòng)地提供力所能及的幫助。安慰別人時(shí)，一定要態(tài)度真誠(chéng)，千萬(wàn)不要展現(xiàn)出隨便的態(tài)度或者暗示對(duì)方矯情，這樣只會(huì)適得其反，讓對(duì)方認(rèn)為你根本不把她事情放在心上。特別切忌說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)多大點(diǎn)事”“下次努力就可以”“沒(méi)什么大不了的”這類(lèi)空話。情景一交際示例（拍拍小峰的肩膀）小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。為了給班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，你在賽場(chǎng)上不顧一切向前沖的樣子，讓我們很感動(dòng)！這種為班級(jí)榮譽(yù)而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財(cái)富！情景二（抱抱小麗）小麗，別難過(guò)。雖然你要搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信或?qū)懶拧Ｎ覀兛梢韵嗷シ窒碜约河龅降氖虑?。?dāng)然，寒暑假時(shí)，我們也可以約在一起玩，我們依然是好朋友啊。情景三（抱抱小冰）

小冰，你不要傷心了，你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了。后來(lái)，他做事情就非常仔細(xì)，再也沒(méi)丟過(guò)東西?？傊参縿e人時(shí)應(yīng)該做到：真心實(shí)意給人鼓勵(lì)設(shè)身處地出謀劃策

在安慰別人的時(shí)候，只要你掌握了安慰的小秘訣，你一定能成為安慰小天使！

1.選出嘉賓。2.劃分場(chǎng)內(nèi)觀眾和場(chǎng)外聽(tīng)眾，明確參與辦法。

創(chuàng)設(shè)生活情境，融會(huì)貫通靈活交際。交際活動(dòng)

嗨，大家好，我是小君。針對(duì)同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的許多小煩惱，學(xué)校即將開(kāi)通一條“小煩惱熱線”，讓大家能有機(jī)會(huì)傾訴一下心中的煩惱，我們將在節(jié)目中與有煩惱的同學(xué)們進(jìn)行空中交流，從而達(dá)到安慰他們的目的。

（播放音樂(lè)，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！“小煩惱熱線”今天與大家見(jiàn)面了，我是主持人小君。最近，你的心情好嗎？你的臉上還有微笑嗎？成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有許多不順心的事。當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，不妨參與我們的節(jié)目，把你的煩惱說(shuō)出來(lái)，我們會(huì)盡力幫助你的。

下面接進(jìn)今天的第一個(gè)電話：你好，同學(xué)！我是主持人小君，有什么可以幫助你的嗎？

你好，小君！我叫王強(qiáng)。我的爸爸對(duì)我十分嚴(yán)格，每個(gè)雙休日都把我的時(shí)間表排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書(shū)法。我十分羨慕可以自在玩耍的孩子，可又不敢和爸爸說(shuō)。

你好，王強(qiáng)！我覺(jué)得你爸爸是為你將來(lái)著想，你應(yīng)該試著理解爸爸的良苦用心。（表明觀點(diǎn)）

你可以和爸爸多溝通溝通，說(shuō)出你的愿望，你們互相理解了對(duì)方內(nèi)心的想法，就不會(huì)有隔閡了。（出謀劃策）

每一個(gè)父親都是慈愛(ài)的，只要你用心與他交流，一定能夠得到他的理解。（真心實(shí)意）

謝謝你！小君，你的安慰給我?guī)?lái)了溫暖和力量。我會(huì)和爸爸溝通的，相信很快就會(huì)好了。

你們喜歡小軍的安慰嗎？為什么？場(chǎng)外聽(tīng)眾

喜歡，因?yàn)樗冉o出了解決問(wèn)題的建議，又給王強(qiáng)以安慰和鼓勵(lì)。

你們覺(jué)得受到安慰的王強(qiáng)會(huì)有什么變化？場(chǎng)內(nèi)觀眾他決定找時(shí)間和爸爸聊聊。他覺(jué)得爸爸是愛(ài)自己的，是關(guān)心自己的。他的心情變好了。時(shí)間過(guò)得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多同學(xué)想?yún)⑴c我們的節(jié)目。希望明天與你相約在“小煩惱熱線”，感謝嘉賓的參與。

安慰，那是夏季的陣陣涼風(fēng)，能拂去人們心頭的炎熱；安慰，那是冬日的紅紅爐火，能溫暖人們冰冷的心窩；安慰，那是黑夜的甜美歌謠，能排解人們胸中的孤寂……

生活中，當(dāng)我們看到他人難過(guò)、焦慮、憂郁、恐慌時(shí)，讓我們送去一個(gè)微笑、一次擁抱、一聲理解、一句鼓勵(lì)、一封簡(jiǎn)潔的郵件、一塊小小的紙巾……只要是真誠(chéng)的，就一定會(huì)把快樂(lè)帶給他們。與此同時(shí)，我們自己也會(huì)收獲一份濃濃的快樂(lè)。1.浩浩心愛(ài)的小龜死了……誰(shuí)來(lái)安慰他？2.鄰居王奶奶的兒子考上了托福，即將

去美國(guó)留學(xué)。最近幾天，王奶奶總覺(jué)

得心里少了什么，很失落……請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行安慰。實(shí)戰(zhàn)演練口語(yǔ)交際：安慰情境導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才我的心跳加速，手心直冒汗，還差點(diǎn)把桌上的杯子摔了……此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)我說(shuō)嗎？1.問(wèn)原因2.來(lái)安慰

謝謝你的關(guān)心?？粗銈円浑p雙真誠(chéng)的眼睛，我感到很親切。謝謝大家，現(xiàn)在我的心情平靜了許多，真是“良言一句三冬暖”呀！這些親切、溫暖又誠(chéng)摯的話，不僅讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的善良和愛(ài)心。其實(shí)，剛才大家說(shuō)的那番話，就是“安慰”。今天，我們就一同走進(jìn)口語(yǔ)交際——安慰。

你們知道安慰的意思嗎？安頓撫慰用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)。

●先和同學(xué)模擬，再表演給大家看。讀教材，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？●當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過(guò)時(shí)，如果此時(shí)有人安慰一下，心情肯定會(huì)好一些?！袢绻愕呐笥延龅搅瞬豁樞牡氖拢仍O(shè)身處地地想一想他的心情，然后再想想你應(yīng)該選擇怎樣的方式去安慰他。情境再現(xiàn)

想一想每個(gè)情境上都是誰(shuí)？他們分別遇到了什么不順心的事？他們的心情是怎樣的呢？交流情境內(nèi)容都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。他為什么自責(zé)？小峰的心情如何？從哪里看出他很自責(zé)？交流情境內(nèi)容她為什么難過(guò)？小麗的心情如何？從哪里看出她很難過(guò)？我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開(kāi)自己的好朋友了。交流情境內(nèi)容他為什么難過(guò)、心疼？小冰的心情如何？從哪里看出他很難過(guò)、心疼？我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〕鋈ネ娴臅r(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。嘗試安慰他人與同學(xué)合作，選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行模擬表演，嘗試扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。溫馨提示：安慰者：①要了解被安慰者不順心的原因。②要設(shè)身處地地體會(huì)被安慰者的心情是什么樣的。③要說(shuō)一些讓對(duì)方心情好起來(lái)的話。④安慰時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕柔，自然地做手勢(shì)且能表達(dá)自己的情感。被安慰者：把自己當(dāng)作書(shū)中的人物，認(rèn)真傾聽(tīng)、回應(yīng)他人對(duì)自己的安慰。其他同學(xué)從以下兩項(xiàng)中選擇一項(xiàng)完成：A.針對(duì)模擬者進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充建議等；不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。B.評(píng)價(jià)安慰者能獲得幾顆星。溫馨提示：小組匯報(bào)：安慰者能獲得幾顆星(每項(xiàng)一顆★)：★了解了被安慰者不順心的原因★設(shè)身處地地體會(huì)被安慰者的心情★說(shuō)了合適的話安慰對(duì)方★語(yǔ)調(diào)比較輕柔★做的手勢(shì)自然且能表達(dá)情感模擬安慰：評(píng)價(jià)：這位同學(xué)在安慰小峰的時(shí)候有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？③在安慰小峰的時(shí)候，聲音很溫柔，我覺(jué)得這樣會(huì)讓小峰覺(jué)得好受一些。

①在安慰小峰的時(shí)候，輕輕地拍打小峰的背，會(huì)讓小峰感覺(jué)到溫暖。②給小峰遞紙巾擦眼淚，也能讓小峰感受到朋友的關(guān)心。模擬安慰2：評(píng)價(jià)：安慰者能獲得幾顆星(每項(xiàng)一顆★)：★了解了被安慰者不順心的原因★設(shè)身處地地體會(huì)被安慰者的心情★說(shuō)了合適的話安慰對(duì)方★語(yǔ)調(diào)比較輕柔★做的手勢(shì)自然且能表達(dá)情感

同學(xué)們用上了安慰的話語(yǔ)，還為小麗提供了建議，小麗聽(tīng)后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。模擬安慰：評(píng)價(jià)：

同學(xué)們用上了安慰的話語(yǔ)，還用實(shí)際行動(dòng)幫助小冰，還例舉身邊的人丟失寶貴的東西后更加仔細(xì)地保管物品了。小冰聽(tīng)后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。提供幫助和建議一次美術(shù)課上，我的畫(huà)筆丟了，我同桌主動(dòng)借給我一支筆，讓我能夠完成作品。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動(dòng)。你是否用過(guò)這種方式