七年級下冊古詩文預習《愛蓮說》（原卷版）-2022-2023學年七年級語文古詩文寒假復習預習課

七年級下冊古詩文預習《愛蓮說》（原卷版）

一、和鶴點蠻習

原義反翩件

原文：

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（甚愛一作：盛愛）

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛,

同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世

上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的

莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近

賞玩它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花

的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然

就很多人了！

生鐲理解

（1）字詞注釋

甚：很，十分。

說：一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理。

之：的。

可愛：值得憐愛。

者：花。

甚：很，非常。

蕃：多。

自：自從。

李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以稱為“李唐"。

獨：只，僅僅。

之：主謂之間取消句子獨立性。

出：長出。

淤(yu)泥：污泥。

染：沾染(污穢)。

濯(zhuo)：洗滌。

清漣(lian)：水清而有微波，這里指清水

妖：美麗而不端莊。

通：貫通；通透。

直：挺立的樣子。

中通外直：(它的莖)內(nèi)空外直。

不蔓(m2n)不枝：不生蔓，不長枝

香遠益清：香氣遠播，愈加使人感到清雅。

益：更加。

清：清芬。

亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。

亭亭：挺直的樣子。

植：豎立。

可：只能。

褻玩：靠近賞玩。

褻(xie)：親近而不莊重。

焉：句末語氣詞，這里指當于現(xiàn)代漢語的"啊””呀〃，助詞。

謂：認為。

隱逸者：指隱居的人。在封建社會里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世。

君子：指道德品質高尚的人。

者：……的人或物。隨著前面的名詞而變化。

噫：感嘆詞，相當于現(xiàn)在的"唉"。

菊之愛：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的。（一說為"賓語提前的標志"）

鮮（xian）：少。

聞：聽說。

同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？

宜乎眾矣：（愛牡丹的）應當有很多人吧。

宜乎：當然（應該）。

眾：眾多。

（2）一詞多義

鮮

陶后鮮有聞（副詞，少）

芳草鮮美（形容詞，鮮艷）《桃花源記》

之

水陸草木之花（助詞，的）

予獨愛蓮之出淤泥而不染（主謂之間，取消句子的獨立性）

菊之愛（結構助詞，賓語前置標志）

（3）詞類活用

1、不蔓不枝（"蔓""枝J名詞活用作動詞"生蔓""長枝"）

2、香遠益清（遠、清：形容詞作動詞，譯為“遠播”"顯得清幽"）

3、濯清漣而不妖（妖：名詞作動詞，美麗而不端莊）

（4）特殊句式

1、牡丹，花之富貴者也。（"......者......也"判斷句）

2、菊之愛，陶后鮮有聞。（菊之愛，即愛菊，對菊的愛廣之"為賓語前置標志）

次幸理解

托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了作者對理想

人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。

在文章結尾，作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，這使

文章更具思想特色。作者通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對

庸劣世態(tài)的憎惡。

二、R般帔株

1.（2020?全國?七年級課時練習）文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項是（）

A.文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的

美好形象。

B.文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。

C.這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。

D.這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。

2.（2020?全國,七年級課時練習）下列語句中加線的詞解釋有誤的一項是（）

A.可愛者甚毒（多）B.牡丹之愛，直乎眾矣（應當）

C.不蔓不核（長枝）D.亭亭凈值（種植）

3.（2022?全國?七年級課時練習）下列句中的"之"與"無絲竹之亂耳"中的"之"用法相同的一項是（）

A.花之君子者也B.蓮之出淤泥而不染C.何陋之有D.菊之愛

4.（2021?全國?七年級期末）下列表述有誤的一項是（）

A.《陋室銘》的作者是唐代著名文學家劉禹錫?！稅凵徴f》的作者周敦頤，是宋代著名的哲學家。

B."銘”是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C."說"，是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

D.在我國，不同的植物往往有不同的象征意義，如"菊花"象征高潔，"蓮花"象征隱逸，"牡丹"象征富貴。

5.（2020?福建?莆田第二十四中學七年級階段練習）下列對課文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）

A.文章以"晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，借景

抒情；"借花自以為寫照"。

B.文章品評菊花牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以"君子"喻蓮，表明了

作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引領三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句"同予者

何人"情感色彩最為強烈。

D.文章結尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，

意味深長，耐人尋味。

6.（2021?全國?七年級課時練習）讀《愛蓮說》，用原文語句填空。

①與"近朱者赤，近墨者黑"相對比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合

污而又潔身自好的句子是，O

②最能概括蓮花高貴品質的句子（主旨句）是,o

③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是,!

7.（2022?全國?七年級課時練習）根據(jù)《愛蓮說》課文理解填空。

（1）作者從、風度氣質、等方面描寫蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格。"

比喻君子不與惡濁的世風同流合污，但又不以孤高自許。

（2）作者將菊、牡丹、蓮一一擬人，分別說它們是、、的化身，并借此再次表

明自己不慕富貴、潔身自好、保持堅貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。

（3）這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹作和,含蓄而深刻地表達了文章主旨及作

者的思想感情。

8.（2020?全國?七年級課時練習）《愛蓮說》選自,作者,字（茂叔）是時著名

的（哲學家）家.著有《太極圖說》《通書》等。本文文體是（說）。

9.（2020?全國?七年級課時練習）《陋室銘》這篇短文可分為幾個層次?每層的大意是什么？

10.（2020?全國?七年級課時練習）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）兩篇短文所采用的寫作手法相同，都是.

（2）《陋室銘》表明中心的語句是,寫景色之雅的句子是。寫交往

之雅的句子是，o寫情趣之雅的句子是,o

（3）有一句詩說："時人莫笑池水淺，淺處無妨有臥龍。"《陋室銘》中的","

意思與它相近。

（4）《愛蓮說》中體現(xiàn)蓮的高潔品質的千古名句是,o

（5）陶淵明獨愛菊，表明他的生活態(tài)度；世人盛愛牡丹，表明世人的生活態(tài)

度；周敦頤獨愛蓮，表明他的生活態(tài)度。

（2022?安徽宣城?七年級期末）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云

亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花

之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦頤《愛蓮說》）

11.解釋下列加點的詞。

（1）有仙則名名：

（2）談笑有遇儒鴻：

（3）不蔓不茗枝：

（4）可遠觀而不可裴玩焉褻：

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）牡丹之愛，宜乎眾矣。

13.下列說法不正確的一項是（）

A.甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美意味深遠。

B.甲文表現(xiàn)作者安貧樂道的情趣，乙文表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質。

C."銘"和"說"都是古代文體，"銘”側重與議論，"說"側重于敘事。

D.甲文句式整齊，對仗工整；乙文語言精練，駢散相間。

14.甲文中點明主旨的句子是;乙文中贊美蓮花品質的句子是。

（2022?山西晉中?七年級期末）

【甲】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】濂溪先生墓志銘（節(jié)選）

在南昌時，得疾暴卒?,更一日一夜始蘇。視其家，服御之物，止一敝篋，錢不滿數(shù)百，莫不嘆服。此予之

親見也。

【注釋】①卒：昏死。

為了聲情并茂地為愛蓮池景區(qū)配音，同學們設計了誦讀效果評價量表，請你補全相關內(nèi)容，完成下面小題。

誦讀效果評價量表

評價標準舉例分值

字音準確

正確

（）濯清漣而不妖________（）褻玩—

吐字清晰6.12

停頓恰當7.予獨愛蓮之出淤泥而不染（用"/"標

流利

節(jié)奏自然2處）

字源推測法

8.濯清漣而

躥釋義：⑴

不妖

有感字斟句酌

情釋義準確

成語印證法

陶后鮮有聞釋義：⑵

鮮為人知

9.（1）香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

言從字順翻譯：香氣遠聞更加清芬，________________，

翻譯正確

（2）蓮之愛，同予者何人？

翻譯：對于蓮的愛好，________________?

10.聯(lián)讀法是體會文意的一種方法。通過不同的作

品，我們可以更全面透徹地了解一個人?！炯住课?/p>

感情真摯通過對蓮花的描寫與贊美，使我們看到作者―

入情入境①_、⑵的生活態(tài)度;【乙】文中_③

正體現(xiàn)了周敦頤的君子品格。（第③空用原文填

空）

15.（1）濯清潔而不妖（2）藜玩一

16.予獨愛蓮之出淤泥而不染（用"/"標2處）

17.字斟句酌，釋義準確

（1）濯清不而不妖釋義：（2）陶后鮮有聞釋義：

18.言從字順，翻譯正確

（1）香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

翻譯：香氣遠聞更加清芬，，o

（2）蓮之愛，同予者何人？

翻譯：對于蓮的愛好，?

19.感情真摯，入情入境

聯(lián)讀法是體會文意的一種方法。通過不同的作品，我們可以更全面透徹地了解一個人?！炯住课耐ㄟ^對蓮花

的描寫與贊美，使我們看到作者①、②的生活態(tài)度；【乙】文中③正體現(xiàn)了周敦頤的

君子品格。（第③空用原文填空）

（2022?廣西防城港?七年級期末）【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛.宜乎眾矣！

（選自《周敦頤集》）

【乙】

李是吾家果，花亦吾家花，當以私愛肆?之.然不敢也。與桃齊名，同作花中領袖，然而桃色可變，季色不

可變也。自有此花以來，未聞稍易其色，始終一操②，涅?而不淄④，是誠⑤吾家物也。至有稍變其色，冒⑥為

一宗，而此類不收，仍加一字以示別者，則郁李是也。李樹較桃為耐久，逾三十年始老，枝雖枯而子仍不

細⑦，以得于天者獨厚，又能甘淡守素，未嘗以色媚人也。若仙李之盤根，則又與靈椿比壽。我欲繩武?而

不能，以著述永年而已矣。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注】①嬖（bi）：偏愛。②操：節(jié)操。③涅：用黑染料染物。④淄：同"緇"，黑色。⑤誠：確實。⑥冒:

假充。⑦細：小。⑧繩武：繼承。

20.運用所提示的方法，解決甲乙兩文中的文言疑難字詞。

加點詞意義

方法詞語示例

（用法）

組詞推出淤泥

染色；沾染；染指(1)

斷法而不染

①容易（跟"難"相對）；

未聞稍②平和；

查字典(2)

易其色③輕視；④改變；變

換；⑤交換；⑥姓。

若仙李

遷移法蓮之出淤泥而不染(3)

之盤根

21.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.可愛者/甚蕃B.陶/后鮮有聞

C.然/不敢也D.李樹較桃/為耐久

22.選出下列對甲乙兩文的理解或分析有誤的一項是（）

A.甲文以"晉陶淵明獨愛菊""自李唐來，世人甚愛牡丹”為陪筆，并引入正題，烘托自己對蓮花的喜愛，"借

花自以為寫照”。

B.乙文李子的"李"與作者的姓氏存在某種關聯(lián)，作者認為李子"始終一操，涅而不淄”的節(jié)操和自己家族品

性相同，將它視作家族中的成員。

C.甲乙兩文皆采用了托物言志的手法，甲文語言駢散結合，以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富于

變化；乙文語言親切自然，簡潔平實。

D.甲文中"牡丹之愛，宜乎眾矣”，表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情；乙文通過桃樹和李樹的對比，

突出作者如李樹一般高潔的品質。

23.把選文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蓮之愛，同予者何人？

（2）李是吾家果，花亦吾家花。

24.甲乙兩文中，不同的植物代表著不同的人生態(tài)度，請結合文章內(nèi)容，填寫下表。

篇目植物所代表的人生態(tài)度

菊①

甲

牡丹②

蓮③

乙李④

（2022?安徽安慶?七年級期末）

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

詠菊

白居易

一夜新霜著0瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。

耐寒唯有東籬菊，金栗③初開曉更清。

注釋：①著：附著。②荷：也稱作蓮。③金粟：金粟一般的花蕊，這里指菊花。

25.解釋下面句中加點的字。

①可愛者甚莓蕃②濯清漣而不詼妖

③陶后鰥有聞鮮④宜乎眾矣宜______

⑤金粟初開曉更清初

26.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）可遠觀而不可褻玩焉。

（2）蓮之愛，同予者何人？

27.《愛蓮說》中，菊是的象征；《詠菊》中，菊有的特點。（用原文詞語填空）

28.《愛蓮說》《詠菊》對蓮的情感有什么不同？其原因是什么？

（2022?陜西榆林?七年級期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不於，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮

之愛，同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】①梅之冷，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲?,雅俗②爭赴，此其極熱時也。三

四五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅始冷矣?；▽嵕阃?，時維朱夏?,葉干相守，與烈日爭，而梅之

冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也。

②張謂《官舍早梅》詩所詠者，花之終，實之始也。詠梅而及于實，曲已難矣，況葉乎？梅至于葉，而過

時久矣。廷尉董崇相官南都④，在告⑤，有《夏梅》詩，始及于葉。何者？舍葉無所謂夏梅也。予為梅感此

誼，屬同志者和焉，而為圖卷以贈之。

③夫世固有處極冷之時之地，而名實之權在焉。巧者乘間赴之，有名實之得，而又無赴熱⑥之譏，此趨

梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。茍真為熱之所在，雖與地之極冷，而有所必辯焉。此詠夏梅彥也。

（選自語文主題學習叢書，鐘惺《夏梅說》）

【注】①粲粲：鮮艷、燦爛的樣子。②雅俗：風雅之士與流俗之人。③朱夏：《爾雅?釋天》有"夏為朱明"

句，故稱夏季為“朱夏"。④官南都：在南京做官。⑤在告：古代官員在家休假。⑥赴熱：趨炎附勢。

29.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）灌清漣而不壞（）（2）亭亭凈植（）

（3）期已難矣（）（4）此詠夏梅意也（）

30.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（）

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染而為圖卷以贈之

B.可遠觀畫不可褻玩焉康肅笑也遣之

C.與烈日爭