2021-2022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第6課時 用2-6的乘法口訣求商（一）（教案）

20212022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第6課時用26的乘法口訣求商（一）（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第6課時，用26的乘法口訣求商（一）。教材章節(jié)為乘除法應(yīng)用篇，具體內(nèi)容包括運用26的乘法口訣計算簡單的除法問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握26的乘法口訣，并能運用口訣求商。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用26的乘法口訣求商。2.教學(xué)重點：掌握26的乘法口訣，并能靈活運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：講述一個關(guān)于平均分的故事，如分水果、分糖果等，引出本節(jié)課的主題——用26的乘法口訣求商。2.講解乘法口訣：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)16的乘法口訣，重點講解26的乘法口訣，讓學(xué)生熟練掌握。3.例題講解：出示例題，如25÷5=5，引導(dǎo)學(xué)生運用26的乘法口訣求商。講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，以及如何運用乘法口訣。4.隨堂練習(xí)：出示一些簡單的除法題目，讓學(xué)生運用26的乘法口訣求商，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.小組合作：讓學(xué)生分組進行討論，互相交流如何運用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。六、板書設(shè)計1.乘法口訣表（26）2.求商步驟：觀察、運用口訣、計算、檢驗七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用26的乘法口訣求商。a.28÷4=？b.36÷6=？c.45÷5=？2.答案：a.7b.6c.9八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我應(yīng)及時反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，如自制乘法口訣表、尋找生活中的除法問題等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點和難點解析：一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我選擇了一個與平均分相關(guān)的實踐情景來引入新課。這個情景旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們建立新知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。例如，我可以講述一個分水果的故事，讓學(xué)生想象自己在分水果時如何快速地知道每個人可以分到多少個水果。這個情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解除法的基本概念。二、講解乘法口訣在講解乘法口訣時，我特別強調(diào)了26的乘法口訣。這是因為這部分口訣是學(xué)生求商的基礎(chǔ)。我通過生動的動畫和實際例子的展示，幫助學(xué)生記憶口訣。例如，我可以用圖片展示6個蘋果分給2個小朋友，每人得到3個蘋果，這樣學(xué)生就能夠直觀地理解6乘以2等于12。通過這種方式，學(xué)生不僅記住了口訣，還能夠理解口訣背后的意義。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了簡單的除法題目，如25÷5=5，來展示如何運用26的乘法口訣求商。我詳細解釋了如何觀察被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在求商過程中的作用。例如，我可能會指出25是5的5倍，因此25除以5等于5。這樣的講解不僅幫助學(xué)生理解了求商的基本步驟，還能夠讓他們認識到乘法口訣在解決問題中的重要性。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示了一些簡單的除法題目，讓學(xué)生運用26的乘法口訣求商，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我特別注意觀察學(xué)生的解題過程，以確保他們能夠正確地運用口訣并得出答案。對于那些遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進行討論，互相交流如何運用乘法口訣求商。我鼓勵學(xué)生分享自己的解題策略，同時傾聽他人的意見。這樣的合作不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理知識點。在我的板書設(shè)計中，我列出了26的乘法口訣表，并標注了求商的步驟。這樣的板書讓學(xué)生能夠一目了然地了解求商的過程，同時也方便他們在課后進行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計的作業(yè)題目涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課后獨立運用乘法口訣求商。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改并給予反饋，以確保他們能夠正確地掌握所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對自己的教學(xué)進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，如自制乘法口訣表、尋找生活中的除法問題等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還能夠幫助他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)我注意在講解過程中使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化。在講解乘法口訣時，我盡量使用韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生更容易記憶。同時，我在提問和回答問題時，保持語氣溫和、富有鼓勵性，以增強學(xué)生的自信心。二、時間分配我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分配時間。在講解乘法口訣時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和記憶。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保每個學(xué)生都有機會參與，并及時給予反饋。在小組合作時，我給了學(xué)生足夠的時間進行討論和交流。三、課堂提問我在課堂上積極提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機會回答。在學(xué)生回答問題時，我給予肯定和鼓勵，并適時引導(dǎo)他們思考更深層次的問題。四、情景導(dǎo)入我通過講述一個與平均分相關(guān)的實踐情景，如分水果的故事，成功地吸引了學(xué)生的興趣，并幫助他們建立新知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解除法的基本概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我深感教學(xué)技巧和竅門的重要性。通過生動的語言、合理的時間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入，我成功地提高了學(xué)生的參與度和理解能力。然而，我也意識到在教學(xué)中還有一些需要改進的地方。例如，在講解乘法口訣時，我可以使用更多的實際例子來幫助學(xué)生理解口訣的意義。我還可以在小組合作環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，以確保他們能夠更好地進行交流和合作。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教案，確保它能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握26的乘法口訣，并靈活運用到求商的過程中。課后提升：1.小明有24個糖果，他想把這些糖果平均分給3個朋友。請問每個朋友能得到多少個糖果？答案：每個朋友能得到8個糖果。2.一個班級有45名學(xué)生，他們參加了籃球比賽。如果每場比賽有6名球員上場，那么至少需要多少場比賽才能讓所有學(xué)生都有機會上場？答案：至少需要7場比賽。a.36÷6=？b.48÷8=？c.54÷9=？答案：a.6b.6c.64.媽媽買了5千克蘋果，她想把這些蘋果分成2千克一份。請問可以分成多少份？答案：可以分成2份。a.25÷5=？b.30÷5=？c