一年級上冊數(shù)學(xué)教案-十加幾 十幾加幾及相應(yīng)的減法 人教201課標(biāo)版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案十加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法人教201課標(biāo)版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案十加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法人教201課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教201課標(biāo)版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章的第一節(jié)和第二節(jié)，主要講述十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的運算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾加幾及相應(yīng)的減法的運算方法。教學(xué)重點：十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，然后問學(xué)生，如果再加上幾個同學(xué)，教室里會有多少人？讓學(xué)生思考并回答。2.講解十加幾的運算方法：通過示例，講解十加幾的運算方法，例如：10+3=13，20+5=25。3.講解十幾加幾的運算方法：通過示例，講解十幾加幾的運算方法，例如：13+4=17，25+6=31。4.講解相應(yīng)的減法運算方法：通過示例，講解相應(yīng)的減法運算方法，例如：134=9，256=19。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十加幾的運算方法：10+3=13，20+5=25十幾加幾的運算方法：13+4=17，25+6=31相應(yīng)的減法運算方法：134=9，256=19七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請家長幫助，讓學(xué)生在日常生活中，找出一些十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的例子，記錄下來，并加以計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解和掌握十加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法的運算方法，是否能夠熟練地進(jìn)行計算。對于沒有掌握的學(xué)生，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，直到他們能夠熟練掌握。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的加減法運算方法，例如：幾十加幾，幾百加幾等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)并提問，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H情景與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我會在這個環(huán)節(jié)中注意學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解十加幾的運算方法在講解十加幾的運算方法時，我會用粉筆在黑板上展示示例，并清晰地解釋每一步的運算邏輯。我會強(qiáng)調(diào)十位數(shù)的穩(wěn)定性，以及如何將個位數(shù)相加進(jìn)十位數(shù)上。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解十位數(shù)在運算中的關(guān)鍵作用。我會密切關(guān)注學(xué)生的理解情況，并適時通過提問來鞏固他們的知識。三、講解十幾加幾的運算方法在講解十幾加幾的運算方法時，我會繼續(xù)使用黑板和粉筆，通過具體的示例來展示如何處理十幾加幾的情況。我會特別強(qiáng)調(diào)十幾加幾時，如何判斷是否需要進(jìn)位，以及如何處理進(jìn)位。這個環(huán)節(jié)的難點在于學(xué)生需要理解何時進(jìn)位以及如何進(jìn)位。我會通過重復(fù)示例和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這個運算方法。四、講解相應(yīng)的減法運算方法在講解相應(yīng)的減法運算方法時，我會用與加法相似的方法來解釋減法的邏輯。我會強(qiáng)調(diào)減法的逆向思維，即如何從被減數(shù)中減去減數(shù)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解減法與加法之間的聯(lián)系。我會通過實際操作和練習(xí)題，幫助學(xué)生克服減法的困難。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供一些實際例題讓學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運算方法應(yīng)用到實際問題中。我會監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)過程，并及時給予指導(dǎo)和糾正。我會收集學(xué)生的作業(yè)，對他們的掌握情況進(jìn)行評估，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解運算過程。我會設(shè)計清晰、簡潔的板書，將每一步的運算過程直觀地展示給學(xué)生。在板書設(shè)計中，我會特別注意突出重點和難點，確保學(xué)生能夠一目了然地理解運算邏輯。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。我會布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在家長的幫助下完成。這些作業(yè)題將涵蓋本節(jié)課的重點和難點，通過作業(yè)的完成情況，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。我會鼓勵家長與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，以此激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我每堂課后必須進(jìn)行的環(huán)節(jié)。我會反思課堂教學(xué)的效果，評估學(xué)生對知識的掌握情況，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用實例，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同時，我也會尋找更多的教學(xué)資源，以便在后續(xù)的教學(xué)中引入更多的實踐活動，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和成長。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點和難點時，我特意放慢了語速，并強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量保持緊湊，避免浪費時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我采用了開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過觀察教室里的人數(shù)并提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生將實際情景與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來。這個方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更多樣的引入方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。可以嘗試使用圖片、實物等輔助工具，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)運算。2.在講解十加幾和十幾加幾的運算方法時，我需要更加細(xì)致地解釋運算邏輯，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，以加深他們對運算方法的理解。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更多地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助那些沒有掌握的學(xué)生。可以通過設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.在板書設(shè)計上，我需要更加簡潔明了，突出重點和難點，以便學(xué)生能夠一目了然地理解運算過程。5.在課后作業(yè)設(shè)計上，我需要更多地將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，鞏固所學(xué)知識。課后提升a.你有3個蘋果，媽媽又給了你5個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？b.你有5個橘子，你吃掉了2個橘子，你還剩下幾個橘子？答案：a.3+5=8，所以你現(xiàn)在有8個蘋果。b.52=3，所以你還剩下3個橘子。a.12+4=?b.23+5=?c.34+6=?答案：a.12+4=16b.23+5=28c.34+6=40a.175=?b.287=?c.398=?答案：a.175=12b.287=