2024年高中語文課內文言文復習《過秦論》課后練習、探究性閱讀（含答案解析）

閱讀兩文，完成各題。

甲過秦論（節(jié)選）

〔漢〕賈誼

①始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也;

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起

阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云

集響應，贏糧而景從。山東彖俊遂并起而亡秦族矣。

②且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、

燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤穆棘矜，非鉆于鉤戟長錘也；謫戍之

眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也。然而成敗

異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長紫大，比權量力，則不可同年

而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以

六合為家，靖函為宮；一夫作難而七廟狼，身死人手，為天下笑者，何也？仁義

不施而攻守之勢異也。

乙六國論（節(jié)選）

〔清〕李楨

①夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未

可專以罪秦也。當是時，東諸侯之立國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習

于虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍結，曾無虛歲。向使有擅形便之利

如秦口，而又得天助焉，未必不復增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自

弱，而取夷滅?！肆鶉鄨D以攻取，相尚以詐力，非有昆弟骨肉之親。即賢

智如燕昭者，猶且俯首聽命，謝過不遑，乃欲責以長?？v親，以相佐助，豈可得

哉！

②曰：“若是，則六國無術以自存乎？"曰："奚為其無術也焉？獨存，雖王可也。

孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！”

1.乙文第①段口中應填入的虛詞是（）

A.也B.者。矣D.焉

2.下列有關兩文的分析不正確的一項是（）

A.甲文認為，六國有不少有利條件，破滅的主要原因在于賂秦。

8甲文認為，秦滅亡的主要原因在于自身，而非陳涉才能出眾。

C乙文認為，六國崇尚武力和權謀，和秦國沒有本質差別。

P.乙文認為，秦滅六國的原因除了有利的形勢，還有"天命”之助。

3.錢鋪書《管錐編》評《過秦論》，認為“賈誼此文犯了詞肥意瘠之病”，你是

否認同？請結合甲文兩處畫線句闡釋你的理由。

4.兩文都圍繞“仁義”論國家興亡之事，但觀點有所差異，請分別結合甲乙兩文

的內容加以分析。

【答案】1.82.D3.①第一處劃線句采用鋪陳排比的手法，極寫陳

涉窮困平庸，出身卑賤，才能平平，無錢無勢，士卒稀少而疲弊，更無裝備可言，

從陳涉的身份、才能、地位、士兵、武器等多角度進行渲染；但意思只有一個,

那就是陳涉的弱小與強大的秦王朝不可同日而語。②第二處也采用鋪陳排比和對

比的手法，將陳涉的起義與諸侯國合縱抗秦作了多層次、多角度的對比；意思也

只有一個，陳涉與諸侯不論在哪個方面比較都要差很多，可正是他率領戍卒，打

敗了強大的秦朝。4.賈誼認為不施行仁義導致進攻和防守的形式發(fā)生了變

化，落得身死人手的下場；李楨認為統(tǒng)治者根本不采用仁義的治理方法，最終導

致國家滅亡。

【解析】1.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“向使有擅形便之利如秦”意思是，假使以前擁有的地理形勢有利如秦國（那樣

有利），此處需要一個放在復句中上句末尾，表示提頓或者提示有關情況、原因

的詞語，四個選項中只有“者”有這種用法。

故選B。

2.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

D.”乙文認為,秦滅六國的原因除了有利的形勢，還有，天命'之助”錯，原文表述

是“向使有擅形便之利如秦口，而又得天助焉，未必不復增一秦也”，這是假設六

國有有利的形勢，加上上天的幫助，可能會得到秦國統(tǒng)一天下那樣的功業(yè)。不是

說秦國。

故選D。

3.本題考查學生分析評價文章觀點的能力。

“詞肥意瘠”的意思是堆砌辭藻而意義單薄。

第一處劃線句采用鋪陳排比的手法，極寫陳涉窮困平庸"甕牖繩樞之子”，出身

卑賤"氓隸之人，而遷徙之徒也”，才能平平“才能不及中人”，無錢無勢“非有仲

尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富”，士卒稀少而疲弊，"率疲弊之卒，將數百之

眾”，更無裝備可言“斬木為兵，揭竿為旗”，從陳涉的身份、才能、地位、士兵、

武器等多角度進行渲染，是為"詞肥'而大量鋪排的意思只有一個，那就是陳

涉的弱小與強大的秦王朝不可同日而語，但最終卻能達到“天下云集響應，贏糧

而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的結果，以引起統(tǒng)治者反思，是為“意瘠

第二處劃線句也采用鋪陳排比和對比的手法，將陳涉的起義與諸侯國合縱抗秦作

了多層次、多角度的對比?！瓣惿嬷?，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、

衛(wèi)，中山之君也”，一比地位；"鋤穆棘矜，非錯于鉤戟長錢“，二比武器；"謫

戍之眾，非抗于九國之師”，三比士卒；“深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時

之土也”，四比人才。意思也只有一個，陳涉與諸侯不論在哪個方面比較都要差

很多，可正是他率領戍卒，打敗了強大的秦朝。

4.本題考查學生分析評價文章觀點態(tài)度的能力。

賈誼的《過秦論》中心句“身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢

異也”，認為不施行仁義導致進攻和防守的形式發(fā)生了變化，落得身死人手的下

場；

李楨在文章結尾論述“奚為其無術也焉？獨存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、

齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！”，認為統(tǒng)治者根本不采用仁義的治理方法，

最終導致國家滅亡。

參考譯文：

甲過秦論（節(jié)選）

①秦始皇死了以后，他的余威還震懾著遠方。然而陳涉是一個用破甕作窗戶，用

草繩拴門軸的窮苦人家的子弟，是耕田的人，是供人役使的人，是被征發(fā)戍守邊

境的人。他的才能比不上一般平常的人，既沒有孔子墨子那樣的賢明，也沒有陶

朱（范蠡）猗頓那樣的富有，置身在戍卒的行列之中，興起在鄉(xiāng)野之間，帶領著

疲乏散亂的成卒，統(tǒng)率著幾百個人，轉身攻打秦國，砍下木棍做武器，高舉竹竿

為旗幟，天下的人就像風云那樣迅速匯集起來，像回響那樣應聲而起，挑著糧食，

如影隨形地跟著他。靖山函谷關以東的英雄豪杰一齊起來，就把秦王朝推翻了。

②再說，那秦王朝的天下并沒有縮小削弱；雍州的土地，靖山函谷關的險要堅固，

還像從前一樣。陳涉的地位，并不比齊楚燕趙韓宋衛(wèi)中山的國君尊貴；鋤耙戟柄，

并不比鉤戟長矛鋒利；被征發(fā)戍守邊地的民眾，并不比九國的軍隊強大；深謀遠

慮，行軍與指揮作戰(zhàn)的本領，也比不上先前六國的那些才智之士。但是成功失敗

完全不同，；功業(yè)完全相反，這是什么原因呢？假使拿靖山函谷關以東各國諸侯

來跟陳涉量量長短，比比大小，比較一下他們的權威，衡量衡量他們的實力，那

簡直不能夠同年而語，相提并論。然而秦國當初憑借很小的地方，發(fā)展為有萬輛

兵車的強國，進而控制了其它八州，使來與它地位相同的諸侯國都來向秦國朝拜

稱臣，已經有一百多年的歷史了。然后把天地四方當作家，把靖山函谷關當作宮

墻?？墒顷惿嬉粋€人首倡起義，秦王朝的七代宗廟就被毀壞，連秦王子嬰也死在

別人手中，被天下的人所譏笑，這是什么原因呢？這是因為不施行仁政，而攻取

天下和后來防守天下的形勢是不同的啊?！?/p>

乙六國論（節(jié)選）

①后人痛恨秦國的原因，難道不是因為秦國統(tǒng)治者的殘暴嗎？據我看來，那六國

都想做秦國所做的事，未必只是因為秦國有罪。在這個時候，山東諸侯六國中，

沒有一個（諸侯國的實力）能超過秦國的啊，他們沉溺于武力攻打，習慣于爾虞

我詐，弱肉強食，（這）與秦國相比沒有什么不同。戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，戰(zhàn)禍連年不

絕。假使以前擁有的地理形勢有利如秦國（那樣有利），并且得到上天的幫助，

那么六國當中的一國也可以像秦國一樣統(tǒng)一中國。只是他們最終沒有能夠做秦國

所做的事，因此（六國）是自己削弱（自己），而導致滅亡的?！橇鶉嗷?/p>

圖謀相互攻取，相互欺詐相互威脅，（他們）沒有兄弟骨肉之親。即使賢明（而

有）智慧如燕昭王那樣的，還只得俯首聽命（于秦），不停地道歉謝罪。你想要

求長保合縱如親，相互輔助，怎么可能啊！

②（有人）說：“如果這樣，那么六國就沒有辦法來保存自己了嗎？”回答說："哪

里是他們沒有辦法啊！豈止是保存下來，即使稱王（也）可以。孟子（就）曾經

用仁義游說梁國、齊國的君王，而他們都不采納，可嘆?。　?/p>

（2022春?上海黃浦?高二?？计谥校╅喿x下面內容，完成下列小題。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，

執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯

首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南

下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；之名

城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鐳，鑄以為金人十二，以弱天下之民。

然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害

之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千

里，子孫帝王萬世之業(yè)也。且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤樓棘矜，

非鑄于鉤戟長鏤也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，

非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絮

大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝

同列，百有余年矣；然后以六合為家，靖函為宮；一夫作難而七廟梁，身死人手，

為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

S.解釋下列加點詞語。

（1）奮六世之余烈（2）因河為池

6.下列各句中，加點的詞語屬于古今異義詞的一項是（）

A.且夫天下非小弱也8則不可同年而語矣

C.然而感收異變，功業(yè)相反D.然秦以烏烏之地

7.對各句中加點詞的用法歸類正確的是（）

①內立法度……外連衡而斗諸侯②吞二周而亡諸侯③即匈奴七百余里④

追亡逐北⑤天下云集響應⑥贏糧而量從⑦非有仲尼、墨翟之賢⑧序八

州而朝同列

A.①⑤⑥/②③/④⑦/⑧8.①⑤/②③⑧/④⑥/⑦

C.①⑤⑥/②③⑧/④/⑦D.①⑤/②④/③⑧/⑥⑦

8.下列對選文內容的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A.本部分文字記敘了秦始皇統(tǒng)一天下的過程和鞏固政權時采取的種種措施。

8.這部分文字所敘述的秦始皇所施行的政策，說明他“仁義不施"，為秦朝

滅亡埋下了隱患。

。作者用鋪陳的手法敘述了秦始皇統(tǒng)一天下之后至高無上的權威。

D.從這部分文字記敘的秦始皇為鞏固政權而采取的措施看，他確實為子孫后

代開創(chuàng)了萬世之業(yè)。

q.翻譯文中劃線句。

于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；照名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之

咸陽，銷鋒鎬，鑄以為金人十二，以弱天下之民。

W.對比是議論文中最常見的一種論證方法，請簡述本文對比手法在本文中所

起的作用。

【答案】5.（工）發(fā)揚（2）依據6.C7.Cg.Dq.（秦

始皇）接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢;

毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭

頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。W.陳涉和山

東諸國對比（四選一：領導者地位高下、武器的精良與否、士兵的寡眾強弱、智

慧的高低），凸出雙方力量的懸殊，突出秦國不施仁義的慘痛結果（最后指向秦）。

【解析】S.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）奮六世之余烈：奮，振興。句意：振興六世遺留下來的功業(yè)。

（2）因河為池：因，憑借。句意：憑借黃河作為帝都的護城河。

6.本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。

A.天下：普天之下。古今同義。句意：況且那天下并沒有縮小削弱。

B.同年：古義，同一種方法；今義，同一年。句意：就不能放在一起評論了。

C.成敗：成功和失敗。古今同義。句意：可是條件好者失敗而條件差者成功，功

業(yè)完全相反。

D.區(qū)區(qū)：小或少。古義同義。句意：然而秦憑借著它的小小的地方。

故選C。

7.本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

①外：名詞作狀語，對外。句意：對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。

②亡：使動，使……亡。句意：吞并東西二周，消滅各個諸侯國。

③卻：使動，使……退卻。句意：使匈奴退卻七百多里。

④北：動詞作名詞，敗北的人。句意：追趕逃走的敗兵。

⑤云：名詞作狀語，像云一樣。句意：天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他。

⑥景：名詞作狀語，像影子一樣。句意：擔著干糧如影隨形地跟著。

⑦賢：形容詞作名詞，有才能的人。句意：并沒有孔丘，墨翟那樣的賢德。

⑧朝：使動，使……朝拜。句意：管轄全國，使六國諸侯都來朝見。

①⑤⑥名詞作狀語/②③⑧使動/④動詞作名詞/⑦形容詞作名詞

故選C。

8.本題考查學生理解文章內容的能力。

他確實為子孫后代開創(chuàng)了萬世之業(yè)”錯誤，是"自以為"，并沒有開創(chuàng)了萬世

之業(yè)。

故選D。

9.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“黔首”，對百姓的蔑稱；“照"，毀壞；“金人十二。定語后置；"弱"，使……

弱，削弱。

W.本題考查學生鑒賞作品藝術手法的能力。

選擇關鍵句"陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；

鋤梭棘矜，非括于鉤戟長錢也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍

用兵之道，非及向時之士也”，把陳涉與當初的九國對比，可見陳涉力量之弱，

然而強大的九國未能打敗秦國，卻敗于弱小的秦國之手，自然令人考慮到這不是

軍事力量強弱的問題。而是秦國政策失去人心的問題。

參考譯文：

到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將西周、東周和

各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百

姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越

的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇

于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向

下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世

之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；

收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以

便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據黃河為城池，憑借著高聳的

華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執(zhí)強弩，守

衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。

天下已經安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，

是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，

靖山和函谷關的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、

韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷

謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先

前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么

呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提

并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使

六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用靖山、函谷關

作為自己的內宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，

被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

（2022春?上海奉賢?高二?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

過秦論（節(jié)選）

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才

能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡

陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集

響應，贏程而景從。山東蒙俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、

燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤穆棘矜，非鉆于鉤戟長鏤也；謫戌之

眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗

異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長紫大，比權量力，則不可同年

而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以

六合為家，靖函為宮；一夫作難而七廟梁，身死人手，為天下笑者，何也？仁義

不施而攻守之勢異也。

（乙）

五代史伶官傳序（節(jié)選）

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功。其意氣

之盛，可謂壯哉！及仇雄已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未

及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》日："滿招損，

謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國

滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

11.解釋加點詞語

（1）始皇既緣（2）非用于鉤戟長錢也

（3）度長顰大（4）河基衰也

（5）即本其成敗之跡

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。

（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

13.下列句子中加點詞詞類活用現象的不同一項是（）

A.皆祖屈原之從容辭令13.申梁君臣之首

C.天下云集則應P.軾我乃得歸

14.下列句子中加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A.爾基無忘乃父之志吾募還也

8.然后以六合為家而告以成功

C.世言晉王之將終也抑本其成敗之跡

D.以三矢賜莊宗而告之曰豈得之難而失之易歟

1S.甲文與乙文都運用了對比論證，請予以分析。

【答案】工工.（2）死亡（2）鋒利（：3）比較、測量（4）多么（5）

還是、或者12.（工）折斷樹枝作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云

一樣聚集，像回聲一樣應和，許多人都背著糧食，像影子一樣跟著他。

（2）禍患常常是由極小的錯誤積累成的，聰明有才能和英勇果敢的人，也多半

被溺愛的事物困擾，難道只有溺愛樂工嗎？13.C14.B甲

文：將六國與陳涉對比，突出農民起義軍力量之弱，反襯陳涉滅秦之易；讓秦自

身的興與亡進行對比，說明“仁義不施而攻守之勢異也”的關系。

乙文：“得天下"之"盛”，與下文失天下的"衰”形成鮮明對比，從而揭示了盛衰

在于人事（“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”）的道理。

【解析】11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。

(1)句意：始皇去世之后。"沒"同歿，死亡。

(2)句意：也不比鉤戟長矛更鋒利。“錯"意思是鋒利。

(3)句意：比一比長短大小?！安琛币馑际潜容^、測量。

(4)句意：這是多么衰頹啊?！昂纹?意思是多么。

(5)句意：還是認真推究他成功失敗的原因?！耙?意思是還是、或者。

22.本題考查學生文言文翻譯能力。

得分點：

(工)“兵"，武器；“云"，名詞作狀語，像云一樣；"響"，名詞作狀語，像回

聲一樣；“贏”，背著、擔著；“景"，像影子一樣。

(2)“忽微”，極小的錯誤；"積于忽微”，狀語后置句，由極小的錯誤積累成;

”而智勇多困于所溺”，被動句。

13.本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

A.“祖”，名詞作動詞，效法。句意：但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面。

函"，名詞作動詞，用木匣裝。句意：用小木匣裝著梁國君臣的頭。

響"，名詞作狀語，像回聲一樣。句意：天下豪杰像云一樣聚集，像回聲一樣

應和。

乳”，名詞作動詞，生小羊。句意：說等到公羊生了小羊才得歸漢。

故選c。

14.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.副詞，表告誡、期望語氣，可要、一定。句意：你一定不要忘了你父親的遺愿。

副詞，表商量語氣，還是。句意：我們還是回去吧。

B.均是介詞，把、拿。句意：這之后把天下作為家業(yè)。/把成功這件事告祭先王。

C.助詞，主謂之間，取獨不譯。句意：世人說晉王將死的時候。

助詞，的。句意：還是認真推究他成功失敗的原因。

D.連詞，表并列。句意：把三枝箭賜給莊宗，并且告訴他說。

連詞，表轉折。句意：難道說是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？

故選0。

25.本題考查學生對文言文內容和論證手法的理解分析能力。

甲文有多處對比，“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山

之君也”“深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也”是把陳涉與六國的身份地

位、才智謀略作對比，“鋤穆棘矜，非鉆于鉤戟長錢也”是兩者的武器裝備作對

比，“謫戍之眾，非抗于九國之師也”是兩者的軍隊實力作對比，“謫戍之眾，非

抗于九國之師也”是兩者的軍隊實力作對比，突出農民起義軍力量之弱，卻能快

速取得起義的勝利。"秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年

矣；然后以六合為家，靖函為宮；一夫作難而七廟慎，身死人手，為天下笑者”

讓秦自身的興與亡進行對比，以此說明“仁義不施而攻守之勢異也”的關系。

乙文：得天下時“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而

告以成功。其意氣之盛，可謂壯哉！”，神情氣概，是多么威風。失天下時“一

夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至

于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也”，是那樣的衰敗。"盛"“衰"形成鮮明對比，

從而揭示了盛衰