市級(jí)教師先進(jìn)事跡

市級(jí)教師先進(jìn)事跡在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。下面是我整理的市級(jí)老師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇1）

劉__，男，32歲，高校本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)老師，現(xiàn)任古河學(xué)校校長(zhǎng)辦公室主任。該x始終從事教育教學(xué)工作，潛心語(yǔ)文教學(xué)討論，專心呵護(hù)同學(xué)成長(zhǎng)。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)仔細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。

劉__老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，模范履行老師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛(ài)同學(xué)，教書育人，擅長(zhǎng)利用多種條件、采納多種形式著力培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的.思想品德。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，教育同學(xué)尊師、愛(ài)校，注意培育同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與力量。以有利于同學(xué)的身心健康和全面成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深化到課堂教學(xué)中，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)懷同學(xué)的全面成長(zhǎng)，注意教書育人，為人師表，受到同學(xué)愛(ài)戴和同仁的好評(píng)，。

劉__老師樂(lè)觀開展教學(xué)改革和課程改革的討論工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，樂(lè)觀開展科研工作，始終堅(jiān)持不懈的從事學(xué)校語(yǔ)文課堂的討論工作，科研力量強(qiáng)，科研成果豐富。近年來(lái)，在《中同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》、《語(yǔ)文天地》、《讀寫算》等報(bào)刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文成果多年來(lái)均名列全校前茅。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇2）

利用周六的時(shí)間我們?nèi)w魯村鎮(zhèn)的老師在煤礦的電影院學(xué)習(xí)了我縣的兩位優(yōu)秀老師杜老師和趙老師的先進(jìn)事跡，受益匪淺。

我從兩位老師身上感受到了很多珍貴的東西，我深深地體會(huì)到，是老師對(duì)職業(yè)的`喜愛(ài)成就了她，是對(duì)同學(xué)不圖回報(bào)的愛(ài)成就了她。愛(ài)是師德的最高境界，我們不光要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要對(duì)同學(xué)的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是老師特有的情感,同學(xué)是老師的生命,失去了同學(xué)我們老師也就變成了一眼枯泉，由于這種對(duì)同學(xué)的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的同學(xué)，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民老師，不僅具有廣博的學(xué)問(wèn)，更有高尚的道德。他們?cè)谄椒矋徫簧铣尸F(xiàn)了不平凡的高的品德與人格。從他們的身上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神。

教學(xué)工作是老師的基本職能。兩位老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、一般，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人敬重，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學(xué)習(xí)，像他們那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，在何時(shí)何地何種狀況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的名貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民老師，為社會(huì)培育更多更好的有用之才。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇3）

__老師始終站在教育工作的前沿，讓每一位同學(xué)在她的課堂上都有所收獲是她追求的目標(biāo)。從教十七年來(lái)，她的工作得到了同學(xué)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度認(rèn)可，先后獲得鞏義市學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)先進(jìn)老師、優(yōu)秀老師、骨干老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

在平凡的崗位上，她勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)之中。作為學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的骨干老師，她總堅(jiān)持這樣一種觀念：教育根植于愛(ài)。應(yīng)當(dāng)努力地發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子身上的`閃光點(diǎn)，用不同的方式確定這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只有這樣，才能培育同學(xué)的自尊心、自信念和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(zhǎng)。在日常教育教學(xué)中，她深化討論教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，仔細(xì)了解孩子的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。教研上，她虛心低調(diào)，遇到問(wèn)題隨時(shí)隨處向同事請(qǐng)教;課堂上，她分層教學(xué)注意個(gè)別輔導(dǎo)，樂(lè)觀探究玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)在課堂上學(xué)得快樂(lè)，玩得快樂(lè)，都喜愛(ài)上她的英語(yǔ)課。

作為一名富有閱歷的老師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，而是時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她深知，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，邊總結(jié)邊反思，探究出了一套行之有效的低中班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法。她先后多次參與過(guò)課堂教學(xué)大賽，多次參與公開課、觀摩課，數(shù)次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇4）

20__年下半年以來(lái)，練柳青老師始終擔(dān)當(dāng)高三文理科復(fù)讀班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任文科復(fù)讀班班主任。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作

她喜愛(ài)教育事業(yè)，始終以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中，始終從高從嚴(yán)以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作都是腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)的。這一年來(lái)，她由上屆高三班級(jí)組到本屆高三班級(jí)組，樂(lè)觀融入新的班級(jí)，新的團(tuán)隊(duì)，提升自己。

二、虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)觀總結(jié)

本學(xué)年，她連任高三，教書上對(duì)自己是很大的關(guān)心。在新的班級(jí)她毫不保留的`傳達(dá)上屆的閱歷，更樂(lè)觀地向新同事學(xué)習(xí)。特殊是夏金華老師、歐陽(yáng)美容老師，她常常向她們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用，在吸取前人閱歷的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)

教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于“為同學(xué)將來(lái)的人生幸福奠好基石”。她真誠(chéng)竭盡全力的為同學(xué)付出。復(fù)讀班的同學(xué)的兩大缺點(diǎn)是：心態(tài)差，習(xí)慣差。心態(tài)差需要更多的關(guān)愛(ài)，習(xí)慣差需要更多的嚴(yán)峻。在這二者之間，需要老師更多的付出，需要老師更好的把握一個(gè)度。在文科復(fù)讀班中，有兩個(gè)重度抑郁癥者，她運(yùn)用平常所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問(wèn)，和同學(xué)樂(lè)觀溝通協(xié)作，獲得了很好的效果，他們最終都考上了自己抱負(fù)的學(xué)校。在平常的學(xué)習(xí)中，她和同學(xué)都樹立了“愛(ài)拼才會(huì)贏”“人生沒(méi)有過(guò)不了的坎”的樂(lè)觀人生觀。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇5）

參與工作以來(lái)，黃老師對(duì)待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，懷著高度的自覺(jué)性和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與積累提升自身業(yè)務(wù)水平，具備豐富的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的教學(xué)功底。在課堂教學(xué)中，黃老師勇于探究，大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀鉆研有效教學(xué)方法，重視對(duì)同學(xué)思維的培育，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。一份耕耘，一份收獲，黃老師在辛勤付出的同時(shí)，收獲了豐碩的成果，見(jiàn)證了她執(zhí)著追求的教育教學(xué)之路。十七年來(lái)，她先后榮獲市級(jí)優(yōu)秀老師、市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)青年老師基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)杰出老師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干老師、旗級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)級(jí)先進(jìn)家教老師、學(xué)校盼望杯全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、內(nèi)蒙古青少年科技體育競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

對(duì)于一名老師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是制造。我們信任，黃老師在今后的教育教學(xué)歷程中，將連續(xù)用執(zhí)著和熱忱描繪平實(shí)而精彩的人生，用拼搏和實(shí)干譜寫事業(yè)的華彩篇章。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇6）

她喜愛(ài)教書，喜愛(ài)站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛(ài)講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉?；蛟S是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的小柳老師。

20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的同學(xué)都很喜愛(ài)她，喜愛(ài)上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘;有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與悲傷。

小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉醉在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干老師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇7）

小張，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂(lè)觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名一般而平凡的老師，她只是做了一些她該做的`工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇8）

小鄒，語(yǔ)文中級(jí)老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作同志喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，仔細(xì)執(zhí)行黨的教育方針，樂(lè)觀探究、貫徹新課程理念，探究新的教育教學(xué)方法，能到處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。

一、教育教學(xué)并重，教書育人齊舉。

在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能查找到正確的教育教學(xué)方法，為同學(xué)的全面進(jìn)展供應(yīng)真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為同學(xué)的進(jìn)展指明的方向，掌好了舵盤。

1、一顆愛(ài)心看同學(xué)。

在他的理念中，同學(xué)是公平的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的同學(xué)，在前進(jìn)的過(guò)程中肯定會(huì)消失大量的困難，一招不慎，就會(huì)失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的同學(xué)，內(nèi)心中肯定有自己的抱負(fù)，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的.工作中，他總能因人而異，在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)同學(xué)長(zhǎng)期或突發(fā)性的問(wèn)題，都能準(zhǔn)時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問(wèn)題，督促同學(xué)在正確的方向上成長(zhǎng)。在他所任班主任的班級(jí)，不論曾經(jīng)多么玩劣的同學(xué)，都能聽從管教，無(wú)論是多么優(yōu)秀的同學(xué)，都覺(jué)得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問(wèn)：“鄒老師，你用什么方法讓那么淘氣的同學(xué)聽話的?我們大家都覺(jué)得不行思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有方法，教教我們看。”他說(shuō)：“公平與信任。”在他看來(lái)，來(lái)自于內(nèi)心的對(duì)同學(xué)的公平與信任，同學(xué)可以專心感覺(jué)得到的，假如沒(méi)有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說(shuō)：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您!”

2、一粒種子育心田。

對(duì)于教育，他將自己育人的目標(biāo)定位為：假如我無(wú)法給同學(xué)一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于將來(lái)的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師始終貫徹著一個(gè)理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會(huì)長(zhǎng)青;育人沒(méi)有大事小節(jié)，到處都關(guān)乎心靈。

畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說(shuō)：鄒老師原來(lái)說(shuō)的話我明白，但到現(xiàn)在才理解。特殊是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說(shuō)：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過(guò)去錯(cuò)得太離譜了，你說(shuō)得那些話我還記得。鄒老師定位同學(xué)一生的進(jìn)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。

3、一心一意撥陰云。

鄒老師教育同學(xué)不分時(shí)間和畢業(yè)與否，只要有同學(xué)請(qǐng)教，他都情愿誠(chéng)意相授。他認(rèn)為，同學(xué)的問(wèn)題大多是即時(shí)性的，準(zhǔn)時(shí)解決對(duì)同學(xué)而言很重要。

一位才進(jìn)入學(xué)校試驗(yàn)班的優(yōu)秀同學(xué)李z，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問(wèn)題，他都急躁細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對(duì)李同學(xué)的深度思想問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)電話就會(huì)打上一個(gè)小時(shí)，直到很好的做好心理工作。

鄒老師認(rèn)為，對(duì)學(xué)校依靠的高中新生，心理問(wèn)題會(huì)許多，不論過(guò)去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。

這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來(lái)，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí)。zz等這些優(yōu)秀同學(xué)都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過(guò)多次關(guān)心，其他同學(xué)如zz等等，更是多次到家或電話求助。

在語(yǔ)文上，每年的高考之前，都有不少同學(xué)找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取酬勞。在有困難的時(shí)刻，同學(xué)能首先想到找鄒老師關(guān)心，這是他將教育深化心靈體現(xiàn)，他在無(wú)私的奉獻(xiàn)。

二、愛(ài)校愛(ài)生日常事，點(diǎn)滴功夫亦穿石。

鄒老師喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)工作。他說(shuō)：喜愛(ài)不是呼口號(hào)，而是我們生活中的日常事情，去做，就是喜愛(ài)。他對(duì)同學(xué)說(shuō)：假如你喜愛(ài)老師，請(qǐng)你多想想自己的將來(lái)，讓自己行動(dòng)起來(lái)，對(duì)自己負(fù)責(zé);假如你們喜愛(ài)班級(jí)，請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事;假如你喜愛(ài)學(xué)校，就對(duì)學(xué)校多一些信任。

對(duì)于學(xué)校的進(jìn)展，他認(rèn)為：學(xué)校的進(jìn)展靠成果，優(yōu)秀的成果除了其他必要因素外，肯定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在學(xué)校。在他的教育下影響下，同學(xué)們大多愛(ài)校戀校，自覺(jué)留在母校讀高中。這其中就有2022年參與高考的優(yōu)秀的同學(xué)小林等。

特殊是小城、小玲、小芳，他們的父母都盼望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，由于他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明白地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。

三、學(xué)傳幫帶有口碑，創(chuàng)新管理有效率。

除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為同學(xué)的進(jìn)展盡心盡責(zé)外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦，由于電腦應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史，由于史可鑒今，可以讓同學(xué)明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬(wàn)字，是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型老師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。

在工作中，他經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心同事，同一辦公室的老師最有感受，比如zz等，說(shuō)他是“熱心老師”“班主任的班主任”。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇9）

近幾年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、懇切待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)及同事的全都好評(píng)。

一、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)問(wèn)業(yè)務(wù)水平不斷提升。

作為一名年輕老師，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，和年輕老師一起探討工作，教書育人，虛心向具有豐富閱歷的老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)自己仔細(xì)專研、刻苦討論，精益求精，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對(duì)教育新形勢(shì)，樂(lè)觀主動(dòng)參加縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)，分別獲得了全縣學(xué)校老師說(shuō)課賽競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，;尤其是近年來(lái)在克服大班額的狀況下，所帶班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成果成效顯著，均在全校同班級(jí)評(píng)比中排名第一。

二、注意師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。我深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切完善事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問(wèn)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。因此，我非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。在教育教學(xué)中，能想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，到處關(guān)懷、關(guān)心他們，體諒?fù)瑢W(xué)的疾苦，與同學(xué)成為了良師益友。近年來(lái)，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心，有時(shí)我把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)同學(xué)的敬重，有時(shí)我把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的嚴(yán)峻，體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育上。

三、注意示范帶動(dòng)，嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

我把喜愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，非常注意示范引領(lǐng)作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

在我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)老師的幾年間，堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，對(duì)待任何同學(xué)一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。因此，在同學(xué)心目中，我為人正直，言行全都，具有劇烈的`責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

四、注意全面進(jìn)展，做德智體美全面的老師。

無(wú)論開展什么工作，我總是仔細(xì)投入，樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨，各項(xiàng)工作不僅順當(dāng)開展，而且收到了良好的效果，同時(shí)樂(lè)觀主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂(lè)等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)成為學(xué)校一名德智體美全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

幾年來(lái)的教育生涯，使我真實(shí)的感受到老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，已深深的愛(ài)上了老師這個(gè)崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)悄悄地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。成果不能滿意，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名老師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特殊在實(shí)施老師績(jī)效考核的今日，更要做到德智體美全面進(jìn)展，做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。由于，在我心中，同學(xué)永久是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇10）

小李，男，1965年7月誕生，2022年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語(yǔ)文老師。從2022年開頭始終被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干老師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)老師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國(guó)中學(xué)校班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng)，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

在二十七年的教同學(xué)涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該?，F(xiàn)任班主任中班齡最長(zhǎng)的老師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見(jiàn)，其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采納民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí)，曾帶過(guò)的班級(jí)從未消失過(guò)一例重大違紀(jì)大事，幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí)，三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí)，長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。

二、源頭活水，新葉催春。

在教學(xué)中，他勤于鉆研，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文美育于語(yǔ)文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)寵愛(ài)，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語(yǔ)文成果歷年來(lái)均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)老師，也是濱江區(qū)語(yǔ)文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中學(xué)校教學(xué)連接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。

三、暗香浮動(dòng)，萬(wàn)紫千紅。

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的他，無(wú)私共享自己的閱歷體會(huì)，帶動(dòng)全組老師刻苦鉆研、迎接變化，關(guān)心語(yǔ)文組老師特殊是青年老師健康成長(zhǎng)，使他們快速成長(zhǎng)、脫穎而出，整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在困難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他始終保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān);1998年，他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都精彩完成。

光走進(jìn)班級(jí);很多個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋老師的本色

源于對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記酬勞，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、同學(xué)宿舍、家訪中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記同學(xué)的中考，其次天便在同事與同學(xué)驚異的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她同學(xué)?！弊鳛橥磔叄龥](méi)能盡孝道;作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。

三、用愛(ài)的心泉塑造美妙的心靈

她始終以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在微小中，用行動(dòng)去感染同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)，教育同學(xué)，教同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，用師愛(ài)激發(fā)同學(xué)成人、成材。12年6月3號(hào)，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我打算一起瞞著他，她把張明的吃。睡支配在自己家里，周末也支配同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來(lái)探望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。同學(xué)周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底轉(zhuǎn)變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜愛(ài)畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓舞她參與競(jìng)賽，她發(fā)覺(jué)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的`預(yù)定方案要奏效了，于是，便奇妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，最終使周田轉(zhuǎn)變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在新課改的討論中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成樂(lè)觀地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采納形式多樣的探究，以同學(xué)為中心，全員參加，全程參加，體驗(yàn)式教學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。

五、用自己的言行去影響每一位同學(xué)

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)，老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，要求同學(xué)做到，自己先做到。要求同學(xué)不講臟話，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開頭時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的同學(xué)越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有同學(xué)遲到。早退。勞動(dòng)。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最終;要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證其次天早上把卷子發(fā)給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋，連夜批改，常常工作到深夜。同學(xué)接到批完的試卷，驚異之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去仔細(xì)訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成果，無(wú)論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅;2022年2月宋丹等三位同學(xué)參與全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)同學(xué)日趨簡(jiǎn)單的思想和多樣的心理，緊靠對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師專業(yè)化進(jìn)展上。鉆研教材，討論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)同學(xué)挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。

人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”，她被評(píng)為”同學(xué)滿足老師”，連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干老師”，2022年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀老師，2022年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將連續(xù)用執(zhí)著與喜愛(ài)續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

市級(jí)老師先進(jìn)事跡（篇11）

在三尺講臺(tái)，她慷慨激揚(yáng);在評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，她睿智而真誠(chéng)。

她在基礎(chǔ)教育的最前沿不輟耕耘近一個(gè)甲子。她開了近2000節(jié)公開課，近50堂公開課被錄像、傳播，成為半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)文課的經(jīng)典教案;她堅(jiān)持真心教學(xué)，真愛(ài)育人，81歲高齡仍不舍講臺(tái)，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生。她就是全國(guó)教書育人楷模、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)老師小于。

站上講臺(tái)，就是我的生命在唱歌!小于用一生的實(shí)踐寫成這句話。

真愛(ài)育人，課肯定要教到同學(xué)心中

上個(gè)世紀(jì)80年月初，電視直播小于的公開課《海燕》。大上海萬(wàn)人空巷，人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采。

于老師的語(yǔ)文課就是有魔力，時(shí)隔20多年，上海外國(guó)語(yǔ)高校附屬雙語(yǔ)學(xué)校老師沈一敏記憶猶新：上于老師的課，不是在學(xué)習(xí)課文，而是在跟高尚的人物談話，是在文字的絢爛世界中飛翔。

學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人，伴隨語(yǔ)言文字讀寫聽說(shuō)訓(xùn)練滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育，語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng)，而是一個(gè)民族熟悉世界、闡釋世界的意義體系和價(jià)值體系。這既是小于幾十年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的閱歷總結(jié)，也是在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)素養(yǎng)教育的一種嶄新理念。小于常說(shuō)，教課肯定要教到同學(xué)的心中，要把民族精神和愛(ài)國(guó)主義滲透其中。

幾十年春風(fēng)化雨，小于教過(guò)各類同學(xué)。1975年，她帶了全校最亂的一個(gè)班級(jí)。然而，在小于眼里，每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機(jī)會(huì)給孩子們講抱負(fù)信念，找同學(xué)一個(gè)個(gè)談心。1977年，這個(gè)班級(jí)被評(píng)為上海市先進(jìn)集體，其中兩個(gè)班的高考錄用率達(dá)100%。

澆花要澆根，育人要育心。老師要喜愛(ài)同學(xué)、了解同學(xué)，才能真正觸摸到孩子們的心靈。小于說(shuō)，只有把愛(ài)播撒到同學(xué)的心中，他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，小于曾不顧腹部剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，背著一名發(fā)著高燒的同學(xué)走了十幾里泥路送到醫(yī)院，也曾把逃學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回來(lái)上課

教學(xué)改革教育方法要隨時(shí)代轉(zhuǎn)變

在教《賣油翁》時(shí)，小于預(yù)備了一枚銅錢，當(dāng)講到賣油翁取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕時(shí)，她出示了這枚銅錢。同學(xué)邊聽邊看，既領(lǐng)悟了瀝字之妙，又贊嘆老翁的絕技。

從1951年站上講臺(tái)，小于就始終在探究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最佳方法。

在教學(xué)上從來(lái)不重復(fù)，即使是同一篇課文反復(fù)地教，也是如此。在教育界，小于被公認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)改革的形象代言人。

小于說(shuō)，其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認(rèn)為語(yǔ)文只是一種交際工具，但隨著時(shí)代進(jìn)展，她開頭思索語(yǔ)文的文化內(nèi)涵，以及在語(yǔ)文教育中綜合培育同學(xué)語(yǔ)言力量、道德情操和文化素養(yǎng)的問(wèn)題。

1978年，小于提出教文育人的思想，即以全面進(jìn)展的人為培育目標(biāo)，構(gòu)建了以思維訓(xùn)練為核心的語(yǔ)文教育理論。1996年，她提倡弘揚(yáng)人文的主見(jiàn)，