滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級上冊英語Unit3《My schoolbag》教案（共2課時）

第第頁滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級上冊英語Unit3《Myschoolbag》教案（共2課時）一、教材內(nèi)容本單元圍繞“我的書包”這一主題展開，主要學(xué)習(xí)與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯以及一些簡單的描述和詢問物品的句型。教材內(nèi)容可能包括：1.詞匯：schoolbag（書包），book（書），pencil（鉛筆），ruler（尺子），eraser（橡皮）等。2.句型：“What'sthis?It'sa...”（這是什么？它是一個……）用于詢問和回答物品的名稱。3.可能還會有一些與學(xué)校生活相關(guān)的簡單對話或短文，如描述書包里有什么物品等。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞schoolbag，book，pencil，ruler，eraser。2.學(xué)生能理解并運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行簡單的物品詢問和回答。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確識別和說出所學(xué)的學(xué)校用品詞匯，提高語言表達(dá)能力。2.通過聽、說、讀、做等活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和動手操作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和觀察能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)用品和學(xué)校生活的情感。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞schoolbag，book，pencil，ruler，eraser的發(fā)音和拼寫。2.熟練運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行物品的詢問和回答。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生區(qū)分相似發(fā)音的單詞，如“pencil”和“ruler”。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與學(xué)校用品相關(guān)的圖片、動畫、音頻等。2.實(shí)物教具：書包、書、鉛筆、尺子、橡皮等。3.單詞卡片、頭飾（如文具形狀的頭飾）。4.獎勵小貼紙、小獎品（如卡通文具貼紙、小鉛筆等）。五、教學(xué)過程第一課時1.Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,teacher.I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Nicetoseeyou.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松和諧的課堂氛圍，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.SingasongT:Let'ssingasongtogether.“TheSchoolSong”.（播放歌曲視頻，師生一起唱）Gotoschool,gotoschool,Wearehappytogotoschool.Withourbooksandpencils,Welearnandplayeveryday.設(shè)計(jì)意圖：以歡快的學(xué)校歌曲開場，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)校相關(guān)的情境，為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做鋪墊。2.Presentation1.Learnthewords(1)SchoolbagT:Look,what'sthis?（教師拿起一個書包）Thisisaschoolbag.（展示書包的圖片并板書“schoolbag”）Readafterme,“schoolbag”.（教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)“oo”的發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Schoolbag.T:Now,let'stouchtheschoolbagandsay“schoolbag”.（引導(dǎo)學(xué)生觸摸書包，邊摸邊說單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示和圖片結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識“schoolbag”這個單詞，同時通過觸摸和跟讀的方式，加深學(xué)生對單詞的記憶和理解。(2)BookT:What'sintheschoolbag?Let'shavealook.（教師從書包里拿出一本書）Oh,it'sabook.（展示書的圖片并板書“book”）Thisisabook.Readit,“book”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Book.T:Howmanybooksdoyouhave?（教師拿起幾本書，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答數(shù)量，然后再用英語教學(xué)生說）Youhaveonebook,twobooks...設(shè)計(jì)意圖：從書包中拿出書，自然地引出“book”這個單詞，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解單詞的含義。同時，通過詢問學(xué)生擁有書的數(shù)量，將數(shù)字與單詞結(jié)合起來，進(jìn)行簡單的數(shù)量表達(dá)練習(xí)。(3)PencilT:Look,whatelseisintheschoolbag?（教師拿出一支鉛筆）Thisisapencil.（展示鉛筆的圖片并板書“pencil”）Say“pencil”,please.（教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意“p”的發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Pencil.T:Canyoushowmeyourpencil?（讓學(xué)生拿出自己的鉛筆，舉起并說“pencil”）設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物鉛筆進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受單詞的含義。讓學(xué)生展示自己的鉛筆并說出單詞，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)RulerT:Now,Itakeoutanotherthingfromtheschoolbag.What'sthis?（教師拿出一把尺子）It'saruler.（展示尺子的圖片并板書“ruler”）Readafterme,“ruler”.（教師示范發(fā)音，注意“u”的發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Ruler.T:Let'susetherulertodrawaline.（教師用尺子在黑板上畫一條線，同時讓學(xué)生模仿動作，邊畫邊說“ruler”）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際操作尺子畫線條的動作，讓學(xué)生在動態(tài)的情境中學(xué)習(xí)“ruler”這個單詞，加深學(xué)生對單詞的理解和記憶，同時也讓課堂更加生動有趣。(5)EraserT:Oh,Imadeamistakewhendrawingtheline.WhatcanIdo?（教師做出擦除的動作）Wecanuseaneraser.（教師拿出一塊橡皮，展示橡皮的圖片并板書“eraser”）Thisisaneraser.Readit,“eraser”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Eraser.T:Let'serasethelinetogether.（教師和學(xué)生一起用橡皮擦除黑板上的線條，邊擦邊說“eraser”）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教師在黑板上畫線條犯錯的情境，引出“eraser”這個單詞，讓學(xué)生理解橡皮的作用。通過一起擦除線條的動作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，加深對單詞的記憶。2.Practicethewords(1)Game:TouchandSayPuttheschoolbag,book,pencil,ruleranderaseronthedesk.Theteachersaysaword,andthestudentsneedtotouchthecorrespondingitemquicklyandsaythewordaloud.Forexample,whentheteachersays“pencil”,thestudentstouchthepencilandsay“pencil”.T:Now,let'splayagame.Listencarefully.Touchthepencil.Ss:(touchthepencilandsay)Pencil設(shè)計(jì)意圖：通過觸摸和說的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的單詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和對單詞的認(rèn)讀能力，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。(2)WordchantT:Let'schanttogether.Schoolbag,schoolbag,it'saschoolbag.Book,book,it'sabook.Pencil,pencil,it'sapencil.Ruler,ruler,it'saruler.Eraser,eraser,it'saneraser.Theteacherleadsthechant,andthestudentsfollow,clappingtheirhandsorstompingtheirfeettotherhythm.設(shè)計(jì)意圖：利用單詞chant的形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀中加深對單詞的記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。3.Textlearning1.ListenandwatchOpenthemultimediacoursewareandplaythevideoofashortdialoguerelatedtotheschoolbaganditscontents.A:Look,thisismyschoolbag.B:What'sinyourschoolbag?A:Thereisabook,apencilandaneraser.Thestudentslistenandwatchcarefully,andtrytounderstandthecontext.設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，讓學(xué)生初步感知教材中的對話內(nèi)容，了解如何用英語描述書包里的物品，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力。2.ListenandrepeatPlaythedialogueagainsentencebysentence.Thestudentslistenandrepeat,payingattentiontothepronunciationandintonation.T:Now,listenandrepeatafterthevideo.Payattentiontohowtheysayit.A:Look,thisismyschoolbag.Ss:Look,thisismyschoolbagAfterrepeatingseveraltimes,askindividualstudentstorepeatasentencetochecktheirpronunciation.設(shè)計(jì)意圖：逐句跟讀對話，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，檢查個別學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤，確保學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確。3.ExplainthetextT:Lookatthedialogue.WhenAshowstheschoolbag,hesays“Look,thisismyschoolbag.”ThenBasks“What'sinyourschoolbag?”AndAanswers“Thereisabook,apencilandaneraser.”Doyouunderstand?Ss:Yes.T:Now,let'spracticethisdialogueinpairs.Youcanusethethingsonyourdesktoshowwhat'sinyourschoolbag.設(shè)計(jì)意圖：對對話進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對話的含義和重點(diǎn)句型的用法。讓學(xué)生通過實(shí)際操作桌上的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。4.Practice1.Role-playDividethestudentsintopairs.OnestudentactsasAandshowshis/herschoolbag,andtheotherstudentactsasBandasksaboutthecontentsoftheschoolbag.Thentheyswitchroles.Forexample:A:Look,thisismyschoolbag.B:What'sinyourschoolbag?A:Thereisabookandapencil.B:Oh,that'snice.Thentheychangerolesandcontinuetheconversation.設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和人際交往能力。2.Game:GuessandSayPutsomeschoolsuppliesinabag.Onestudenttakesoutanitemfromthebagwithoutlookingandusesthesentence“What'sthis?It'sa...”toasktheotherstudentstoguess.Theotherstudentsguessthenameoftheitem.Iftheyguesscorrectly,thestudentwhotookouttheitemcangiveittotheonewhoguessedcorrectlyasareward.Forexample:S1:(takesoutanitemfromthebag)What'sthis?It'sa...S2:Isitapencil?S1:No,itisn't.S3:Isitaruler?S1:Yes,itis.Hereyouare.(givestherulertoS3)設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在猜測的過程中鞏固所學(xué)的單詞和句型。同時，通過獎勵機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和積極性。5.Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Welearnedsomenewwords,like“schoolbag”,“book”,“pencil”,“ruler”,“eraser”.Andwealsolearnedasentence“What'sthis?It'sa...”Ss:Yes.T:Let'ssaythewordsandsentencesagain.Ss:Schoolbag,book,pencil,ruler,eraser.What'sthis?It'sa...設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括單詞和句型，幫助學(xué)生梳理知識框架，加深對所學(xué)知識的記憶，確保學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneagreatjobtoday.YoulearnedthenamesofsomeschoolthingsinEnglish.Remembertotakegoodcareofyourschoolsuppliesandusethemtolearnwell.KeepupthegoodworkandIbelieveyouwilllearnmoreEnglishwordsandsentencesinthefuture.設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。同時，教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。6.Homework1.Listentothedialogueinthetextbookandrepeatitthreetimestoyourparentsorfamilymembers.設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀作業(yè)，鞏固學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，同時增進(jìn)學(xué)生與家人之間的互動和交流。家長的參與可以更好地督促學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。2.PointtotheschoolthingsaroundyouandsaytheirnamesinEnglishtoyourparentsorfriends.Forexample,pointtoabookandsay“It'sabook.”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過指認(rèn)身邊的學(xué)習(xí)用品并說出其英文名稱，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶和運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二課時1.Revision1.WordreviewgamePlayagamecalled“FlashcardRelay”.Dividethestudentsintotwoteams.Theteachershowsthewordcardsquicklyonebyone.Thefirststudentineachteamrunstothefront,saysthewordcorrectlyandthenrunsbacktotouchthenextstudent'shand.Thenextstudentthenrunsupanddoesthesame.Theteamthatfinishesfirstandmakesthefewestmistakeswins.Forexample:T:(showsthecard“schoolbag”)TeamAS1:Schoolbag!(runsbackandtouchesS2'shand)TeamBS1:Schoolbag!(runsbackandtouchesS2'shand)...設(shè)計(jì)意圖：通過閃卡接力游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和對單詞的認(rèn)讀能力。同時，團(tuán)隊(duì)合作的形式可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.DialoguereviewAsksomepairsofstudentstocometothefrontandrole-playthedialoguetheylearnedinthelastclass.Theycanusetheirownschoolbagsandschoolsuppliestomakethedialoguemorereal.A:Look,thisismyschoolbag.B:What'sinyourschoolbag?A:Thereisabook,apencilandaneraser.Aftertherole-plays,asktheotherstudentstocommentontheirperformancesandcorrectanymistakesifnecessary.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行對話復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對對話內(nèi)容的掌握情況，同時培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。讓學(xué)生使用自己的書包和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行表演，可以增加對話的真實(shí)性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。其他學(xué)生的評價和糾錯環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和批判性思維能力。2.Presentation1.LearntodescribetheschoolsuppliesT:Now,weknowthenamesoftheseschoolthings.Let'slearnhowtodescribethem.Lookatthispencil.It'slong.（教師拿起一支鉛筆，展示并說“It'slong.”）Andthisrulerisshort.（拿起一把尺子，展示并說“It'sshort.”）Thebookisthick.（拿起一本書，展示并說“It'sthick.”）Theeraserissmall.（拿起一塊橡皮，展示并說“It'ssmall.”）Showthewords“l(fā)ong”,“short”,“thick”,“small”ontheblackboardandteachthestudentstoreadthem.Ss:Long,short,thick,small.T:Canyoufindsomethinglong/short/thick/smallinyourdesk?（讓學(xué)生在自己的桌上尋找相應(yīng)特征的學(xué)習(xí)用品，并說一說）S1:Mypencilislong.S2:Myrulerisshort設(shè)計(jì)意圖：通過描述學(xué)習(xí)用品的特征，引出新的詞匯“l(fā)ong”“short”“thick”“small”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解這些詞匯的含義。讓學(xué)生自己尋找并描述桌上學(xué)習(xí)用品的特征，增加學(xué)生的參與度和對詞匯的運(yùn)用能力。2.Practicedescribing(1)PairworkThestudentsworkinpairs.Theytaketurnstodescribetheschoolsuppliestheyhaveusingthewords“l(fā)ong”,“short”,“thick”,“small”.Forexample:S1:(holdsapencil)Thispencilislong.Whataboutyours?S2:Mypencilisshort.(holdsashortpencil)Andthisbookisthick.(holdsabook)S1:Yes,andmyeraserissmall.(holdsaneraser)...設(shè)計(jì)意圖：通過兩兩合作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固所學(xué)的描述詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。(2)GroupactivityDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenasetofschoolsupplies.TheyneedtodiscussanddescribethecharacteristicsoftheseitemsinEnglish.Then,eachgroupchoosesarepresentativetoreporttheirdiscussionresultstotheclass.Forexample:Group1:Wehavealongruler,twoshortpencils,athickbookandasmalleraser.Group2:Ourpencilsarelongandthin.Thebookisbigandthick.Theeraserissoftandsmall設(shè)計(jì)意圖：以小組活動的形式，讓學(xué)生共同討論和描述學(xué)習(xí)用品的特征，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合語言運(yùn)用能力。每個小組的代表匯報可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，同時也讓學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和交流。3.Textextension1.ListenandwatchanewdialogueShowanewdialogueonthemultimediacourseware.Thedialogueisbetweentwostudentstalkingabouttheirfavoriteschoolsupplies.C:Hi,Ilikemypencil.It'sverynice.D:Metoo.ButIlikemyrulerbetter.It'slonganduseful.C:Whatelsedoyouhaveinyourschoolbag?D:Ihaveabookandaneraser.Thebookisinterestingandtheeraseriscute.Playthevideoandletthestudentslistenandwatchcarefully.設(shè)計(jì)意圖：通過展示新的對話，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)一步感受如何用英語談?wù)搶W(xué)校用品，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力。同時，引入對學(xué)習(xí)用品的喜好和簡單描述，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。2.DiscussandactoutAfterwatchingthedialogue,askthestudentstodiscussinpairswhattheyhavelearnedfromthedialogueandthenactitout.Encouragethemtoaddsomeoftheirownwordsandexpressionstomakethedialoguemorevivid.S1:Welearnedhowtotalkaboutourfavoriteschoolsuppliesanddescribethemalittle.S2:Yes,wecansaywhywelikethemtoo.Thentheyactoutthedialogue:S1:Hi,Ilovemyeraser.It'ssosmallandcute.S2:That'scool.Ireallylikemybook.Ithasmanypicturesandit'sveryinteresting.S1:Whatelsedoyouhaveinyourschoolbag?S2:Ialsohaveapencilandaruler.Thepencilissharpandtherulerisstraight.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論和表演新對話，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的語言知識在實(shí)際情境中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生在對話中加入自己的想法和感受，提高學(xué)生的語言運(yùn)用靈活性和個性化表達(dá)能力。3.CreateyourowndialogueAskthestudentstoworkingroupsoffourtocreateanewdialogueabouttheirschoolbagsandschoolsupplies.Theyshouldincludeinformationaboutwhattheyhaveintheirschoolbags,whichoneistheirfavorite,andwhytheylikeit.Theyneedtowritedowntheirdialoguesfirstandthenpracticeactingthemout.Forexample:Group1'sdialogue:E:Hello,everyone.Lookatmyschoolbag.Ihavealotofthingsinit.F:Whatdoyouhave,E?E:Ihaveabook,twopencils,arulerandaneraser.Ilikemypencilbestbecauseitwritesverysmoothly.G:Ilikemyruler.It'slonganditcanhelpmedrawstraightlines.Whataboutyou,H?H:Ithinkmybookisthemostinteresting.Icanlearnmanythingsfromit.Afterthegroupshavefinishedcreatingandpracticingtheirdialogues,asksomegroupstoperforminfrontoftheclassandlettheotherstudentslistenandevaluate.設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作創(chuàng)作對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在自主創(chuàng)作的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型和描述性詞匯，同時提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和書面表達(dá)能力。表演環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。其他學(xué)生的評價可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。4.Practiceandconsolidation1.ListenanddrawTheteacherdescribesaschoolsupplyusingthewordsandsentencestheyhavelearned,suchas“Drawalongpencil.It'syellow.”or“Drawabigeraser.It'sblue.”Thestudentslistencarefullyanddrawtheitemaccordingtothedescription.Forexample:T:Drawashortruler.It'sgreen.Thestudentsdrawashortgreenrulerontheirpapers.Aftertheyfinishdrawing,asksomestudentstoshowtheirpicturesanddescribewhattheyhavedrawninEnglish.S1:Idrawashortgreenruler.設(shè)計(jì)意圖：通過聽和畫的練習(xí)，考查學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽力和繪畫能力。讓學(xué)生展示并描述自己的畫作，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.MatchinggamePreparesomecardswithpicturesofschoolsuppliesononesideandwordsordescriptionsontheotherside.Forexample,ononecard,thereisapictureofathickbook,andontheotherside,itsays“athickbook”.Thestudentsneedtomatchthepictureswiththecorrectwordsordescriptions.Theteachercandividethestudentsintopairsorsmallgroupstodothisgame.Theycandiscussandcheckwitheachother.Afterawhile,asksomestudentstocometothefrontandshowtheirmatchingresultsandexplainwhytheymatchthemthatway.設(shè)計(jì)意圖：利用匹配游戲，鞏固學(xué)生對學(xué)校用品詞匯和相關(guān)描述的記憶和理解，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。小組合作的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。3.SentencemakingcompetitionDividethestudentsintoseveralgroups.Theteachergivesawordrelatedtoschoolsupplies,suchas“pencil”or“book”.Eachgroupneedstomakeasmanysentencesaspossibleusingthegivenwordwithinalimitedtime.Forexample,fortheword“pencil”,thegroupscanmakesentenceslike“Ihaveapencil.”“Thepencilislong.”“Mypencilisred.”etc.Thegroupthatmakesthemostcorrectandcreativesentenceswins.Afterthecompetition,praisethewinninggroupandencourageallthestudentstokeeplearningandusingEnglishactively.設(shè)計(jì)意圖：通過句子創(chuàng)作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識，讓學(xué)生在緊張而有趣的氛圍中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行句子創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。5.Summary1.ReviewthekeypointsT:Today,wehavelearnedmoreaboutourschoolsupplies.Welearnedhowtodescribethemusingwordslike“l(fā)ong”,“short”,“thick”,“small”.Wealsotalkedaboutourfavoriteschoolsuppliesandcreateddialoguesaboutthem.Canyourememberwhatwelearned?Ss:Yes.T:Let'sreviewthewordsandsentencestogether.Ss:Schoolbag,book,pencil,ruler,eraser...It'slong/short/thick/small.Ilikemy...T:Verygood.YouhavealldoneagreatjobinlearningEnglish.設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新學(xué)的描述詞匯以及關(guān)于學(xué)校用品的對話創(chuàng)作等，幫助學(xué)生梳