2024年小學數(shù)學教研組工作計劃第二學期樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年小學數(shù)學教研組工作計劃第二學期樣本為了全面提升數(shù)學教學質(zhì)量與教師素養(yǎng)，并激發(fā)數(shù)學課堂活力，在本學期這一充滿希望的起點上，我們數(shù)學教研組特制定以下嚴謹、系統(tǒng)的工作計劃，以指導我們的教研活動與實踐。一、指導思想本計劃以學校教導處的教學工作計劃要點為綱領，深入貫徹新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革進程。我們將緊密圍繞教研組的科研課題，致力于教育理念的革新、教育方法的優(yōu)化以及教學模式的轉型升級，旨在逐步提升課堂教學效益，確保教學質(zhì)量的顯著提升。二、工作目標針對本學期學校的核心工作要點，我們設定了以下具體目標：1.建立健全教研組活動機制，確保教研活動制度化、系統(tǒng)化運行，并對每次活動進行詳盡的記錄與總結。2.在教研活動中積極為每位教師創(chuàng)造展示與提升的平臺，促進教師教學業(yè)務能力的全面發(fā)展。3.深入學習教育教學理論，鼓勵教師撰寫教學案例及論文，以此提升教育教學能力與實踐水平。4.嚴把教學質(zhì)量關，通過課堂教學培養(yǎng)學生自主學習、主動探究及實踐創(chuàng)新的精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)。5.在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，努力實現(xiàn)數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，確保本學期教學質(zhì)量較上學期有所增長。6.開展以“高效利用課堂資源，提升教學有效性”為主題的課堂教學研究活動，推動教師教學方式的變革與課堂教學水平的提升。7.高效完成學校規(guī)定的各項常規(guī)工作任務，確保教學質(zhì)量與教學管理的同步提升。三、主要措施1.強化常規(guī)教學工作：確保備課充分、目標明確；上課認真、方法靈活；作業(yè)布置精準、批改及時、反饋有效。各數(shù)學教師需精心制定教學計劃與輔導計劃，注重學生學習方法的指導與良好習慣的培養(yǎng)，做好優(yōu)生輔導與學困生幫扶工作。加強自身業(yè)務學習，積極參與校內(nèi)外專題講座、教材培訓、教學交流等活動，確保每學期聽課、評課達到規(guī)定節(jié)數(shù)。深化課堂教學研究，不斷改進教育教學方式方法，提高課堂教學效率。推行集體備課制度，鼓勵教師間相互聽課、評課、研討，共同提升教育教學水平。2.加強教研工作：確保每次教研組活動主題明確、記錄詳盡、分析深入。鼓勵全體數(shù)學教師運用新課程理念審視自身教學設計與行為，每學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課并進行教學反思與體會撰寫。期末組織教師進行課題小結（課例或論文）的撰寫與分享。3.培養(yǎng)學生良好學習習慣：書寫習慣：規(guī)范書寫，保持簿本整潔；低年級學生需掌握正確執(zhí)筆姿勢，減少橡皮使用。作業(yè)習慣：獨立完成作業(yè)，做到日清日畢、錯題即改。聽課習慣：集中注意力聽課，積極思考提問?？陬^表達習慣：回答問題聲音響亮、語言規(guī)范、條理清晰。審題與抄題習慣：做題前至少讀兩遍題目以明確題意；抄題時做到一抄二對。驗算習慣：養(yǎng)成口頭與筆頭驗算的良好習慣以確保計算準確。2024年小學數(shù)學教研組工作計劃第二學期樣本（二）一、課程結構：1、乘法與除法：本冊教材涵蓋了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和一位數(shù)除以多位數(shù)的除法。教學設計注重加大教學深度，鼓勵學生自我探索和思考，不依賴文字概括的計算法則，而是通過調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，使他們在自主探索中理解筆算過程和算理。2、空間與圖形：內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元，旨在提升學生的空間觀念。3、量的計量：教材擴展了計量知識的范圍，除了面積單位，還涉及年、月、日的時間單位和24小時計時法的學習。4、統(tǒng)計知識：教材在教授新的統(tǒng)計知識，如不同形式的條形統(tǒng)計圖和平均數(shù)的計算方法的同時，也注重結合實際問題，提升學生根據(jù)圖表進行數(shù)據(jù)分析和合理推斷的能力。5、應用數(shù)學解決問題：本冊教材包含兩個單元，專門教授如何運用所學的乘除法解決生活中的實際問題，以及通過“數(shù)學廣角”單元，引導學生學習簡單的集合和等量代換思想，培養(yǎng)他們的推理能力和數(shù)學美感。6、實踐活動：教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個實踐活動，以增強學生的實踐操作能力。二、教學目標：1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以及相關的乘除法估算和驗算。2、能口算特定類型的乘除法，如一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3、理解小數(shù)的基本概念，會讀寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，以及計算一位小數(shù)的加減法。4、認識并能描述八個基本方向，能根據(jù)給定方向識別其他方向，能讀懂簡單的路線圖。5、理解面積的概念，能用不同單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，能進行面積單位的換算和簡單計算。6、了解時間單位年、月、日之間的關系，知道各月及全年的天數(shù)，掌握24小時計時法。7、理解條形統(tǒng)計圖，能進行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。8、經(jīng)歷實際問題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決過程，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力，體會數(shù)學在生活中的應用。9、初步接觸集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)對數(shù)學問題的探索興趣和對數(shù)學美的欣賞。10、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的習慣。三、教學策略：1、在數(shù)與計算的教學中，強調(diào)理論與實踐的結合，培養(yǎng)學生的計算靈活性和數(shù)感。2、在空間與圖形的教學中，注重實踐操作，提升學生的空間觀念。3、在統(tǒng)計知識的教學中，結合實際問題進行簡單的數(shù)據(jù)分析，強化學生對統(tǒng)計作用的理解，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題能力的培養(yǎng)，使學生能綜合運用數(shù)學知識解決問題，逐步滲透數(shù)學思想方法，提升數(shù)學思維能力。5、在教學中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學的魅力和學習成果激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。四、學困生轉化策略：1、在課堂上增加對學困生的關注，通過鼓勵性語言增強他們的自信心。2、利用課余時間進行個性化輔導，彌補他們的知識漏洞。3、采用作業(yè)和試卷的面批方式，及