2024年小班班務(wù)計(jì)劃（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小班班務(wù)計(jì)劃一、班級(jí)概況剖析本學(xué)期，我班共納入幼兒____名，其中女生____名，男生____名。他們?cè)醋远嘣彝ケ尘?，生活與行為習(xí)慣各異。多數(shù)幼兒在家庭中備受寵愛，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我中心傾向，對(duì)家長(zhǎng)或祖輩的依賴度較高。通過(guò)日常接觸與交流，我們注意到幼兒在自理與行為習(xí)慣方面普遍存在不足，如：不能獨(dú)立進(jìn)餐、如廁；部分幼兒個(gè)性強(qiáng)烈，形成了不良習(xí)慣，易與同伴因爭(zhēng)奪玩具而產(chǎn)生沖突；亦有幼兒性格孤僻、任性；還有幼兒語(yǔ)言表達(dá)不清晰。鑒于此，我們將致力于穩(wěn)定幼兒情緒，促進(jìn)他們快速適應(yīng)幼兒園集體生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與常規(guī)意識(shí)。為此，全體教師將緊密協(xié)作，傾注更多心力，以確保每位幼兒都能在園中愉快地成長(zhǎng)。二、班級(jí)工作任務(wù)與目標(biāo)設(shè)定以幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，我們將扎實(shí)開展保育與教育工作，并加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通。具體而言，我們將著重抓好幼兒的一日常規(guī)教育與品德培養(yǎng)，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展語(yǔ)言能力、促進(jìn)智力開發(fā)為目標(biāo)，力求在體、智、德、美各方面實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。三、保育與教育實(shí)施策略1.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，每日做好清潔、消毒與通風(fēng)工作，確保環(huán)境干凈舒適、健康安全，以預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)，合理安排幼兒一日生活作息。2.耐心指導(dǎo)幼兒掌握正確的進(jìn)餐方法，培養(yǎng)其良好的進(jìn)餐習(xí)慣。并提醒幼兒適時(shí)飲水，教會(huì)其正確擺放水杯。3.教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如不揉眼睛、不摳鼻孔、不挖耳朵、有鼻涕及時(shí)擦拭、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在墻上亂畫等。4.注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，教授其穿脫衣物、鞋襪及整理日常生活用品的技能，鼓勵(lì)其參與力所能及的家務(wù)活動(dòng)。5.堅(jiān)持晨檢與午檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患。對(duì)于生病幼兒，將及時(shí)送醫(yī)并通知家長(zhǎng)，以了解其病情進(jìn)展。6.特別關(guān)注體弱幼兒的健康狀況，按時(shí)喂藥并增加飲水量，同時(shí)做好記錄以防止差錯(cuò)發(fā)生。7.在教師指導(dǎo)下，教會(huì)幼兒正確的洗手方法與使用手巾擦手。8.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不偏食、不剩飯菜、不弄臟桌面等。并鼓勵(lì)其使用筷子進(jìn)餐。9.強(qiáng)調(diào)自我服務(wù)與獨(dú)立性培養(yǎng)的重要性，如獨(dú)立穿脫衣物、鞋子、使用個(gè)人水杯以及簡(jiǎn)單整理床鋪等。10.持續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，以維護(hù)良好的教學(xué)秩序并促進(jìn)幼兒發(fā)展。11.在區(qū)角活動(dòng)中促進(jìn)幼兒間的友愛、謙讓與合作精神的培養(yǎng)。12.重視傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，將其作為個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分進(jìn)行強(qiáng)化。13.在結(jié)構(gòu)區(qū)投放多樣化材料以豐富幼兒課余生活體驗(yàn)。14.建立幼兒成長(zhǎng)檔案以記錄其在園生活的點(diǎn)滴成長(zhǎng)足跡。15.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系與同伴關(guān)系氛圍讓幼兒感受到幼兒園生活的快樂與安全感。四、家長(zhǎng)工作規(guī)劃1.“家園共育”作為我們與家長(zhǎng)溝通的重要橋梁將定期向家長(zhǎng)公布教學(xué)內(nèi)容并分享育兒經(jīng)驗(yàn)與信息同時(shí)也歡迎家長(zhǎng)分享自己的育兒心得與幼兒生活點(diǎn)滴以增進(jìn)雙方的了解與信任。2.通過(guò)個(gè)別訪談的形式深入了解每位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)與家庭背景以便更加精準(zhǔn)地制定教育策略并幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足從而實(shí)施更有針對(duì)性的教育措施。3.每月在家園欄上向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步與存在的問(wèn)題同時(shí)也及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn)情況以促進(jìn)家園之間的緊密合作與共同教育。4.充分利用電話等通訊工具進(jìn)行日常家訪與聯(lián)系工作以確保家園之間的信息暢通無(wú)阻。五、安全工作部署鑒于安全工作的重要性我們將采取以下措施以確保每位幼兒的人身安全：1.嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度以防止幼兒攜帶不安全物品入園并妥善管理幼兒藥品以防止誤服事件的發(fā)生。2.在幼兒如廁與洗手時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管以防止滑倒摔傷等意外事故的發(fā)生并提醒幼兒注意開水冷熱以防燙傷事件的發(fā)生。3.通過(guò)設(shè)置安全活動(dòng)課等方式向幼兒傳授安全防范知識(shí)以增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)與能力。同時(shí)教育幼兒不吞食異物、不玩火水電等危險(xiǎn)物品并從高處跳下或攀爬等危險(xiǎn)行為的發(fā)生。4.提醒幼兒不亂動(dòng)電器電源等危險(xiǎn)物品并在來(lái)園與離園時(shí)向老師問(wèn)好與道別以確保教師能夠準(zhǔn)確掌握幼兒的在園情況與去向信息以防止幼兒走失事件的發(fā)生。5.在戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管以防止幼兒發(fā)生擁擠推搡等意外事故的發(fā)生并檢查幼兒的衣著與鞋帶是否整齊以確保其活動(dòng)安全無(wú)憂。6.嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度以確保幼兒只能由家長(zhǎng)憑卡接走以防止幼兒被陌生人接走等安全事件的發(fā)生。2024年小班班務(wù)計(jì)劃（二）1、體育活動(dòng)參與度高，具備出色的運(yùn)動(dòng)能力，熱衷參與各種體育活動(dòng)。弱勢(shì)特征評(píng)估1）幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，遇到困難時(shí)容易退縮。2）尚未形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自主進(jìn)食，但需要協(xié)助，能脫下衣物，但不擅長(zhǎng)整理。3）部分幼兒有挑食現(xiàn)象，對(duì)蔬菜、菌類等食物有厭食傾向。4）自我意識(shí)的初步形成導(dǎo)致幼兒個(gè)性鮮明，容易引發(fā)沖突。5）幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱，不會(huì)主動(dòng)休息和飲水，容易進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。3、個(gè)別幼兒狀況1）個(gè)別幼兒自控能力較弱，常有脫離集體或與其他幼兒爭(zhēng)搶的情況發(fā)生（如：占佳怡等）。2）個(gè)別幼兒性格內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)懷和照顧（如：廖安杰）。3）個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持（梁宸榮軒、徐航宇）。4、家長(zhǎng)情況通過(guò)日常接觸和電話溝通，我們了解到家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍較高，他們?cè)诤⒆拥慕逃贤度氪?，寄予厚望?、班級(jí)成員分析本班三位教師，我作為班長(zhǎng)，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不甚豐富，但工作態(tài)度認(rèn)真，勇于承擔(dān)各項(xiàng)班級(jí)工作，能有效協(xié)調(diào)來(lái)自園所、班級(jí)和家長(zhǎng)的多元教育需求。王老師工作熱情高，思維活躍，具備組織各類教育活動(dòng)的能力，教學(xué)態(tài)度端正，深受幼兒喜愛。保育員費(fèi)老師雖然工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，但對(duì)保育工作執(zhí)行得力，熟悉幼兒健康保健知識(shí)，對(duì)小班幼兒的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力。二、本學(xué)期工作目標(biāo)1、重點(diǎn)實(shí)施保教結(jié)合，以日常生活為主線，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，建立一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)幼兒園的積極情緒。三、各方面的具體要求（一）執(zhí)行園所計(jì)劃1）按時(shí)參加園所組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2）按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。3）自我提升，更新教育理念，提高教學(xué)技能。（二）家長(zhǎng)工作首要任務(wù)是確保幼兒在生活上的照顧，讓家長(zhǎng)安心。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、半日開放活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所的情況，提出針對(duì)性的建議，與家長(zhǎng)合作實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（三）班級(jí)目標(biāo)管理1）入園管理以理解并緩解部分幼兒的分離焦慮為出發(fā)點(diǎn)，使幼兒愿意上幼兒園，讓家長(zhǎng)放心。創(chuàng)建符合幼兒需求的物質(zhì)和精神環(huán)境，建立幼兒對(duì)教師的信任。2）常規(guī)管理根據(jù)幼兒年齡和發(fā)育狀況設(shè)定目標(biāo)。將常規(guī)管理目標(biāo)與班級(jí)計(jì)劃相結(jié)合。嚴(yán)格按照小班常規(guī)管理原則執(zhí)行計(jì)劃。四、本學(xué)期具體實(shí)施策略1、確保幼兒愉快地來(lái)園，維持良好的情緒狀態(tài)。在環(huán)境布置上，采用鮮艷色彩和小動(dòng)物圖案，激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)立娃娃家、建筑區(qū)等，滿足幼兒的安全需求，促進(jìn)其與同伴的交往。2、建立常規(guī)，培養(yǎng)生活自理能力。在日常活動(dòng)中逐步提高常規(guī)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，保持要求的一致性。在培養(yǎng)幼兒自理能力時(shí)，遵循逐步引導(dǎo)的原則，提供適當(dāng)幫助，增強(qiáng)幼兒的自信心。3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)安全、易學(xué)的戶外玩具，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的適應(yīng)能力，減少因身體原因?qū)е碌娜鼻凇?、利用班級(jí)資源，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境和事物的好奇心和探索欲望，通過(guò)多種感官探索，幫助幼兒獲取直觀經(jīng)驗(yàn)