高中語文個人總結(jié)8篇

第第頁高中語文個人總結(jié)8篇高中語文個人總結(jié)篇1本學期我擔負高一（_）班、（_）班的語文教學，圓滿的完成了教學任務(wù)。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度酷愛教學事業(yè)，嚴格要求自身。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質(zhì)量。二、認真探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不絕加強自身素養(yǎng)，給自身充電，自動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自身的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不絕正確認得老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學1、個人備課刻苦挖掘拓展知識重點范圍，堅固結(jié)實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不絕拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不絕加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。2、教室教學在教室教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取快捷多樣的教學方式，活學活用。在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的自動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高本領(lǐng)。發(fā)揮學生的主觀能動性，自動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，確定程度上提高了教學質(zhì)量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變動思想，不絕探究，收到特別好的效果。教學之余，我自動探究，自動自動與語文教學組的.同事們討論溝通經(jīng)驗，不絕更新自身教學認得和知識結(jié)構(gòu)。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的構(gòu)成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性，切實提高學生的寫作本領(lǐng)?？荚?、測驗是教學的緊要環(huán)節(jié)，自動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好限時測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作。四、在教學實踐中不絕總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思除了進行教學溝通外，還重視教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并依照自身的教學思總結(jié)進行思考，探究教學方式。高中語文個人總結(jié)篇2一、思想方面：我能夠樂觀參加政治學習，深入學習政整治論知識，認真認真的做好政治學習筆記。關(guān)懷國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學生，珍惜學生，為人師表，有奉獻精神。酷愛自身的事業(yè)。樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參加了學校組織的校本培訓使自身在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。二、教學方面本學期是本人第四次帶高三，雖然重新連續(xù)原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗是財富也是包袱，每年的高考都有新的東西，假如不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果。所以，這個學期更是“嚴陣以待”。幾次的高三，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經(jīng)驗。在這一個學期里，我認真研究高考考綱，比照過往的教學，重新調(diào)整了復(fù)習計劃，布置復(fù)習內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習和學生實際情況。在落實教學中，注意講練結(jié)合，細化復(fù)習內(nèi)容，課堂上有明確的學習目標，練習結(jié)合考試，做到有的放矢，力求學生有效率地學習。而在實際課堂教學中，能夠及時與學生互動溝通，發(fā)現(xiàn)問題，進行解決。另外，在組內(nèi)，我樂觀與其他優(yōu)秀老師溝通，共同討論，實現(xiàn)資源共享；共同學習，共同進步，樂觀參加教研活動，不放過一次學習提高的機會。三、個人學習：樂觀學習各種教育理論，不絕的充實自身，以便在工作中以堅實的理論作為引導，更好地進行教育教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自身的教學之中。和自身的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自身的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)。四、努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生本領(lǐng)的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《語文的新課程標準》布置自身的語文教學。2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的.卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛學生的一團火，將自身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。高中語文個人總結(jié)篇3彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自身的辛勤努力下，在本組同仁的幫忙下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既繁忙，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：一、加強學習，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W海無涯，教無止境”，僅有不絕充電，才略維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)專心學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師主角的轉(zhuǎn)換》《新課程教學理念與教學設(shè)計》等。經(jīng)過學習新課程標準讓自身樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催趕著我不絕學習。在平常有機會還經(jīng)過技能培訓、外出聽課、開課等使自身在教育教學方面不絕提高。經(jīng)過這些學習活動，不絕充實了自身、豐富了自身的知識和見識，為自身更好的`教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學年，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二班級兩個班的語文課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，快捷上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不一樣類型的課，不一樣學生采用不一樣的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還進取和其它老師進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，偏重培養(yǎng)學生的綜合實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新思維本領(lǐng)。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地方、定資料，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生本領(lǐng)，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中顯現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中常常反思自身的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自身的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計經(jīng)過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特別是在專家在線引導下，質(zhì)疑解惑，快速變動自身的教學觀念和教學方法，不絕促進、提升了自身的專業(yè)化素養(yǎng)。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在衡量著自身在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標準的學習還不足深入，在新課程的實踐中思考得還不足多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不足細和實，沒到達自身心中的目標。3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不足多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢，將自身鍛造的更好。高中語文個人總結(jié)篇4時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而繁忙，但無不充分著歡快與幸福?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，趕忙腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘卻的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣诛@現(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的安靜，王寧貴的頑皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名老師的責任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵奉并服從“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要重視學生各方面習慣的培養(yǎng)，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生實在學習習慣進行引導的基礎(chǔ)上幫忙學生漸漸形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都干凈乾凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒適的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣派。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下乾凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不揮霍。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守?？傊枚嘈?，勤察看，嚴要求，這樣才略搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。二、發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深入細致，平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要特別注意學生的實際情況，不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、重視課堂教學效果，針對學校生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，重視講練結(jié)合，在教學中注意捉住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自身的教學水平，常常向有經(jīng)驗的老師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不絕更新教學觀念。三、調(diào)動學生的樂觀性，讓學困生投入課堂1、在教學中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自身的不同的風格，不搞滿堂灌，有心識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲，競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習樂觀性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。2、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不樂觀的學生，我們不應(yīng)批判而要多予以鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們特別好地呈現(xiàn)自身，表現(xiàn)自身，認為自身其實很棒，是他們充分自信和氣力。3、針對學困生，樂觀開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和稱贊，讓小組里面的優(yōu)等生本身樂意幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽樂觀的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱誠?？傊?，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不絕地促進學生，是差生不絕進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深入生活，關(guān)愛學生孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把學校變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子愉快。五、課堂的美妙駕馭孩子終歸是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么樂觀的反應(yīng)，開小差，小動作等現(xiàn)象就會顯現(xiàn)，我不得不絕下來維持課堂紀律，這樣上課不但累，而且課堂效率也不會特別好，所以在升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自身還要備課充分，才略調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本領(lǐng)，自我提高是肯定?？茖W施教的同時，老師要不絕完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，由于學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我供應(yīng)了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自身不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分愉快。小組合作上，我們以為毫不勢弱，由于在組長王鮮紅老師的率領(lǐng)下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不絕地遇到很多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、引導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，樂觀發(fā)言，虛心請教，同時敘述自身的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自身的大腦更加充實，一個為自身充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養(yǎng)，作為老師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名老師我時刻注意培養(yǎng)自身良好的師德，關(guān)懷和珍惜每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自身。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自身的努力實踐，勇于探究使自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)再上新的臺階！高中語文個人總結(jié)篇5高中語文教學已經(jīng)進入基礎(chǔ)教育的尾聲，很多學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，教學工作的開展不是很容易見成效.雖然對于高考來說，學好語文對于學生選取自身滿意的學校有必需的幫忙.但總的說來，語文課作為陶冶情操激發(fā)思維，促進溝通潛力的工具性學科氣力的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意。據(jù)調(diào)查證明，有超多的學生對語文課有厭煩情緒，語文課作為人文精神的載體所應(yīng)發(fā)揮的作用可能是所差更遠。也就是語文越來越成為一門"得分機器，而不是人文精神的載體."作為一名語文老師，我發(fā)現(xiàn)因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評價方法的影響，不利于學生主體作用的發(fā)揮，阻攔著語文課的工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮。誤區(qū)一：語文課堂"問題全解決了"假如學生沒有問題意識，就不會去獨立思維，更談不上創(chuàng)新。語文課上，老師為了"緊扣教材"，為了"調(diào)動"學生，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問"，而所問的那些問題基本上屬于仿佛："透過……你讀懂了什么""還讀懂了什么""用意何在"等形式化問題，學生回答這些問題都無須思考。還有些老師把教學參考書上的程式在課堂上"說教"一遍，把學生的思維完全限制在課本和教學參考書的框框之內(nèi)。課堂上的閱讀也成為一種被動的閱讀，學生并沒有真正對課文認真去感悟，他們所"讀懂"的也只但是是依據(jù)以前的思維定勢而得到的"微言大義"，至于課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都無從明白。因而，課上學生自能"讀懂"等課結(jié)束了學生沒有問題能夠問了。其實這種沒有問題實則是最大的問題，是語文課堂教學的一大誤區(qū)，是學生缺乏獨立思維的一種表現(xiàn)。語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要變動觀念，放手去讓學生思考問題，給學生以自由思考的機會。學生一旦提出問題，就就應(yīng)鼓舞，語文教學反思，并順著這一問題去引導學生，給他從小種下探究思考的種子。就象我們常常所說的那樣"授之以魚不如授之以漁".其次，我們就應(yīng)認得到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不就應(yīng)帶有"什么什么不是語文課要解決的問題"這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不必需當堂都能澄清，更緊要的是要留給學生一個擅長思考的頭腦。最終，老師要盡可能擴大自身的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自身的視野。以前我們常常談?wù)撌牵?假如課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎樣辦"而如今我們就應(yīng)思考"學生提不出問題該怎樣辦"了。誤區(qū)二：作文套用模式，寫非所想高中教由于面對著高考的壓力，所以學生的寫作也趨向模式化，都想著有好的模式能夠給自身帶來高分，老師教學過程中也潛意識的轉(zhuǎn)達這一點.這就束縛了學生的思維，而語文學科原來就是擴散式思維學科，作文更學要學生有良好的想象力.有調(diào)查證明，某班對某一作文題目，大多數(shù)同學寫的都是同一題材，格式都一樣，都是在遇到某情形后，先作一番思想斗爭，最終如何如何，然后再喊幾句口號。在現(xiàn)行的作文教學中，由于受考試指揮棒的影響，套題，程式化，抹殺學生真實感受的現(xiàn)象仍很嚴重。有些學生常常購買《高考優(yōu)秀作文》《高考滿分作文》之類的作品，進行簡單的模仿，這樣的作品替換學生的真實感受，構(gòu)成語文教學長期未能逾越的一大誤區(qū)。要走出這一誤區(qū)，找尋良好的改革途徑，我認為，必需是讓學生充分認得現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，從中培養(yǎng)他們的察看潛力和領(lǐng)悟潛力，讓他們從中學會獨立表達，寫啟程自內(nèi)心的話語；二是加強語文課的閱讀教學和作文教學的聯(lián)系，講課文時老師要擅長引導孩子去欣賞，充分發(fā)揮想象，按自身的感悟去描述課文中的情景或事件。例如在講赤壁之戰(zhàn)時，在讓學生閱讀有關(guān)資料之后，依照他們自身的想象，去描述或續(xù)寫，也不失為一種有益的探究。即使是老師分析課文，也必必需確認學生是在自動地欣賞課文的語言和情景，而不是在被動地理解你的灌輸。誤區(qū)三：語文作業(yè)"背誦古文"目前，很多高中生學習語文常常認為語文沒什么好學的，語文作業(yè)就是遇到古文背一背，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習。這是很大的一個誤區(qū)，很多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤.高中語文學生的語文作業(yè)相對于中學和學校來說，簡直就是一個天一個地的差別.而學生在這樣的驀地減負的情形下，往往不知所措.老師也會在學習古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎(chǔ)的工作.假如不把課文理解了背誦，那背誦起來相當困難，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數(shù).而考試的時候還有實詞虛詞的理解，這就有賴于學生平常背誦古文必必需理解，并學會把知識點轉(zhuǎn)移才略夠.高中語文考試還有很多基礎(chǔ)知識的考察，而這些很多都是在現(xiàn)代文中學習的，因此對于學生而言，真正的語文作業(yè)還就應(yīng)包含積累字詞這一工作.同時考試更多的是進行閱讀理解和寫作的考核.學生假如不走出"現(xiàn)代文沒什么可學的"這一誤區(qū)，上課的時候不認真聽講，不思考老師提出的問題，那么他的理解潛力，總結(jié)概括潛力就不會得到磨練，考試的時候也會顯現(xiàn)失分過多的情形.寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植，其緊要性可見一斑.學生課后的語文作業(yè)，應(yīng)更多的體現(xiàn)在寫作練習上.多讀書，多做讀書筆記，多背誦美妙片段.學習記錄自身的真實生活，寫下自身的真情實感等.這是長期的過程，學生只有持之以恒才略取得必需的成績.高中語文個人總結(jié)篇6時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自身做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自身，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以增長教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技巧，提高教學質(zhì)量使講解清楚化，條理化，精準明確化，條理化，精準明確化，情緒化，活潑化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的`學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映愛好上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集料子，對各種輔佑襄助料子進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本領(lǐng)的培育，把傳受知識、技巧和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。六、狠抓學風。我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，學生對語文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好，但大部分學生都沒有認真聽講，課堂的效率不是特別高。學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴格批判抄襲作業(yè)的行動。與此同時，為了提高同窗的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的緊要性，跟他們講一些有趣味味的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目的，時時督促他們，輔佑襄助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就輔佑襄助他們找出適合自身的學習方法，剖析原因，激勵他們不要懼怕失敗，要給自身信念，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地稱贊他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。以上是我個人這學期的工作總結(jié)，由于是新人，各個方面都存在著很多不足，教學經(jīng)驗還有待提高。但我信任譽我的真摯確定能換來更加美好的明天。高中語文個人總結(jié)篇7本學期，我擔負高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務(wù)。在學生學情方面，我班級學生語文底子薄，語文基礎(chǔ)差，學習的樂觀性也不高，文化素養(yǎng)提升之路困難重重。而且學生剛剛進入高中，還有很多不適應(yīng)，跟不上老師上課的節(jié)奏。在實在教學方面，我能按“教學大綱”的要求，認真研討教材，確定適合的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，順利完成教學任務(wù)。做的較為滿意的，有以下幾點：一、在寫作教學方面，緊緊圍繞教材設(shè)計：將文本與寫作直接結(jié)合，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求，但努力引導學生學習論述類文本。在素材積累上，學生寫作素材匱乏，所以，在教學之余，會引導學生多看課外讀本，加添寫作素材的積累。二、在處理教材方面，充分考慮到高一學生學情之特殊。降低教學難度，化繁為簡，讓學生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，并樂在其中。上課不足的地方再加以練習輔佑襄助，反復(fù)強調(diào)答題模式的應(yīng)用，讓學生從高一就開始積累學習方法。這樣，學生在人文情懷和應(yīng)試技巧上都有確定提升。三、依照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不絕地把大綱介紹的閱讀篇目介紹給學生，要求他們訂立可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀情況。不足的幾點：一、在學生習作的`講評方面做得還很不足，客觀原因是時間少，主觀原因是自身的重視程度不足，沒有擠出時間來完成好這一項很有心義的工作。二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不足，使得一部分學生沒有定時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在多次考試中就顯露出來了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。高中語文個人總結(jié)篇8堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新奇“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的