第13課 紀(jì)念白求恩 第2課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第13課紀(jì)念白求恩第2課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第13課紀(jì)念白求恩第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解有關(guān)毛澤東的文學(xué)常識(shí)，積累“殉職、狹隘、見(jiàn)異思遷"等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.厘清課文的寫(xiě)作思路，歸納段落要點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。

4.學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，提升道德修養(yǎng)境界。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一初識(shí)英雄，展名片（預(yù)習(xí)檢測(cè)）

任務(wù)二朗誦·了解精神

任務(wù)三研讀·感悟英雄

任務(wù)四明寫(xiě)法，賞語(yǔ)言

任務(wù)五答疑解惑，弘揚(yáng)利他精神

任務(wù)六學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

任務(wù)三研讀·感悟英雄

要求：

①默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。

②精讀語(yǔ)段。

（賞析結(jié)構(gòu)語(yǔ)言、總結(jié)人物形象）

默讀·圈點(diǎn)勾畫(huà)

圈點(diǎn)勾畫(huà)涉及的方面:

①詞句層面：精彩的字詞、富有文采或富有哲理的句子、讓你心有感觸的語(yǔ)句；

②理解層面：不理解的語(yǔ)句、有所質(zhì)疑的語(yǔ)句;

③結(jié)構(gòu)層面：關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子（總括句、總起句、點(diǎn)題句、過(guò)渡句、前后呼應(yīng)句等)、段落層次劃分等。

④用不同的符號(hào)做標(biāo)示。如用波浪線畫(huà)出富有文采的句子，用橫線畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，用問(wèn)號(hào)標(biāo)出不理解的語(yǔ)句，用三角號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。但符號(hào)不宜過(guò)多、過(guò)繁。

精讀第1段

開(kāi)頭為什么要從介紹白求恩同志的生平事跡入手？

①這篇議論文為紀(jì)念白求恩而寫(xiě)，當(dāng)時(shí)白求恩同志在晉察冀抗日根據(jù)地工作,很多人還不了解他，所以要先作介紹。

②用高度概括的語(yǔ)言交代白求恩來(lái)中國(guó)幫助中國(guó)人民抗日的經(jīng)過(guò)，使下文的議論有充分的依據(jù)，增強(qiáng)了說(shuō)理的效果。

③由簡(jiǎn)介主要事跡引發(fā)下文的議論,符合先感性后理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使讀者容易理解和接受。

引用“列寧主義認(rèn)為”一段話(huà)的作用是什么

引用列寧主義的觀點(diǎn)作為理論根據(jù)，論述了白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，突出了白求恩同志國(guó)際主義精神的重要意義。引用論證方法，有助于增強(qiáng)權(quán)威性和說(shuō)服力。

國(guó)際主義精神

是一種國(guó)家或團(tuán)體在對(duì)外活動(dòng)中進(jìn)行合作的超越國(guó)家界限的思想理念，是一種跨越國(guó)界、追求和平、不怕?tīng)奚⒏矣诜瞰I(xiàn)的精神。

共產(chǎn)主義精神

是一種追求平等、公正和團(tuán)結(jié)的思想理念。旨在消除社會(huì)階級(jí)差異和貧富分化，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)共同的幸福和進(jìn)步。

精讀第2、3段

勾畫(huà)出相應(yīng)文字,填寫(xiě)下表

精讀第4段

劃分層次，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)層次之間是如何過(guò)渡的。

精讀·賞析

請(qǐng)選擇語(yǔ)段中的一個(gè)字或詞，賞析其表達(dá)效果。

我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。

“只"表達(dá)了一種遺憾之情；

“僅”表達(dá)了“我"對(duì)只回過(guò)他一封信的惋惜。

“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明白求恩對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

總結(jié)·人物形象

白求恩精神

德：具有國(guó)際主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，他的思想境界超越了國(guó)家和民族的界限，為了反法西斯的正義的解放事業(yè)，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為中國(guó)人民服務(wù)，甚至把生命留在了異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上。

公德

毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的品德。這主要體現(xiàn)在工作中和人際交往中“表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱",對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)人民滿(mǎn)懷熱忱。

私德

技：在“技”上，他醫(yī)術(shù)高明，精益求精，這是真正的職業(yè)精神，正是當(dāng)時(shí)許多只講政治、不切實(shí)務(wù)的人所缺乏的。

“公"德是境界，“私”德是品行，而“技"上的精益求精則是專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。既有高遠(yuǎn)而不狹隘的思想境界，又在工作和生活中培養(yǎng)良好的品行，同時(shí)掌握--定的專(zhuān)業(yè)技能，并精益求精，這才是一個(gè)健全的人格。

任務(wù)四明寫(xiě)法，賞語(yǔ)言

要求：

分析文章寫(xiě)作方法、賞析文章語(yǔ)言風(fēng)格

1.本文是議論文，運(yùn)用了敘議結(jié)合的寫(xiě)法。文中哪些是敘述，哪些是議論？

議論文和記敘文的區(qū)別

方法指導(dǎo)：

“敘”和“議"是兩種不同的表達(dá)方式。

議論文以“議”為主，“敘"是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘"得簡(jiǎn)明、概括。

記敘文以“敘”為主，“議"是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。

第一段：

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。

先敘后議。

先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。

第二段：

①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。/③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。/⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

第一層：（①——②）

第二層：（③——⑦）

第三層：（⑧——⑩）

第二段分三個(gè)層次，每一層都是先敘后議。

第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

第二層：先聯(lián)系“不少的人"的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的行為的實(shí)質(zhì)。

第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。

2.這兩段中除了對(duì)白求恩同志的正面描寫(xiě)之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？

從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。

側(cè)面描寫(xiě)，此處連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖。從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。

側(cè)面描寫(xiě)的作用

方法指導(dǎo)：

側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

第三段：

“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的"是記敘，其余是議論。

先敘后議

先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。

第四段：

“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的"是記敘，其余是議論。

先敘后議

先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

3.觀察任務(wù)三中的表，分析文章第2、3自然段主要運(yùn)用了什么手法，有什么作用？

對(duì)比手法。

突出了白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了一些人應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。

4.本文語(yǔ)言富有說(shuō)服力和感染力，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

“極端”表示程度深，強(qiáng)調(diào)白求恩同志對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)同志、對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白求恩的高度贊揚(yáng)之情。

②從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖。

③一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

采用排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情更強(qiáng)烈。

任務(wù)五答疑解惑，弘揚(yáng)利他精神

問(wèn)題：

1.結(jié)合你的生活實(shí)際和社會(huì)新聞?wù)f說(shuō)你對(duì)白求恩精神的理解和認(rèn)識(shí)。

3.如何理解這篇文章在今天的現(xiàn)實(shí)意義？

4.本文原標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》，在編入《毛澤東選集》時(shí)題目改為《紀(jì)念白求恩》，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)"與“紀(jì)念”哪個(gè)詞更符合當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)本文的初衷？

1.本文原標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》，在編入《毛澤東選集》時(shí)題目改為《紀(jì)念白求恩》，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)"與“紀(jì)念”哪個(gè)詞更符合當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)本文的初衷？

觀點(diǎn)一：

我認(rèn)為“學(xué)習(xí)"更符合作者寫(xiě)本文的初衷。因?yàn)槲闹卸啻纬霈F(xiàn)“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞語(yǔ)，作者在各個(gè)段落中從不同角度贊美白求恩大夫，而且在文中也指出了當(dāng)時(shí)的共產(chǎn)黨隊(duì)伍中一些人身上的問(wèn)題。從中可看出，作者作為黨的領(lǐng)袖，希望所有同志能夠?qū)W習(xí)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

觀點(diǎn)二：

我認(rèn)為“紀(jì)念"更符合作者寫(xiě)本文時(shí)的初衷。因?yàn)榘浊蠖鞔蠓蚴菫榱酥袊?guó)人民犧牲的，他身上的崇高品質(zhì)讓人難忘，“紀(jì)念”這個(gè)詞更體現(xiàn)作者的痛惜與緬懷之情。尤其是在文章結(jié)尾，作者也表露出自己與白求恩大夫只見(jiàn)過(guò)一面的深深遺憾之情。

2.有些人認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，只有金錢(qián)和物質(zhì)才是實(shí)實(shí)在在的東西，而理想、信念、精神追求等都是空洞無(wú)力的，再來(lái)弘揚(yáng)白求恩精神是不合時(shí)宜的。請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

角度①:

白求恩精神是一種國(guó)際主義的精神，今天我們學(xué)習(xí)它，可以給正義的國(guó)家和人民以人道主義的幫助，反對(duì)那些懷有惡意的、制造事端的國(guó)家，對(duì)這些國(guó)家表示強(qiáng)烈的抗議，予以譴責(zé)。

我們要為世界各國(guó)人民的和諧出一份力,今天弘揚(yáng)白求恩精神仍是極有必要的。

角度②：

在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)白求恩精神的內(nèi)涵應(yīng)作寬泛的理解。毫不利己并不是沒(méi)有個(gè)人利益，而是不能把追求個(gè)人利益作為人生目標(biāo)，不能為了個(gè)人利益而損害集體利益。

比如我們國(guó)家的廣大醫(yī)療工作者中就有不計(jì)其數(shù)的“毫不利己專(zhuān)門(mén)利人"的先進(jìn)模范。他們以病人為本，視救死扶傷為天職，把自己的聰明才智和全部精力奉獻(xiàn)于醫(yī)療事業(yè)，得到了人民群眾的高度贊揚(yáng)和尊重。

自私自利永遠(yuǎn)是為社會(huì)所唾棄的行為，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、對(duì)別人極端熱忱，永遠(yuǎn)是社會(huì)的美德。因此，弘揚(yáng)白求恩精神是永不過(guò)時(shí)的。

新中國(guó)第一位“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者（1994）

趙雪芳：只要心臟還在跳，決不離開(kāi)崗位。

趙雪芳幾乎把每位患者都視作自己的親人。生人、熟人，城里人、鄉(xiāng)下人，有錢(qián)的、沒(méi)錢(qián)的，都能得到她的真誠(chéng)接待和精心診治。有些生活貧困的患者一時(shí)付不起醫(yī)藥費(fèi)，她先墊上。手術(shù)后需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)的，她就在家熬好紅棗小米湯送來(lái)。對(duì)于重病號(hào)，她還提上罐頭、水果到床前探視。她治好一個(gè)病人，就認(rèn)下一門(mén)親戚。趙雪芳究竟有多少門(mén)這樣的“親戚”，誰(shuí)也說(shuō)不清。

以“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”詮釋“中國(guó)國(guó)際主義精神"

留下“帶不走的醫(yī)療隊(duì)”

PPT出示圖片

2023年是中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)派遣60周年。60年來(lái)，我國(guó)累計(jì)向非洲、亞洲、美洲、歐洲和大洋洲的76個(gè)國(guó)家和地區(qū)派遣醫(yī)療隊(duì)員3萬(wàn)人次，全球累計(jì)診治患者2.9億人次，贏得國(guó)際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。援外醫(yī)療隊(duì)在全球56個(gè)國(guó)家的115個(gè)醫(yī)療點(diǎn)工作，其中近一半在偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)。

任務(wù)六學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

問(wèn)題：

為號(hào)召全校同學(xué)學(xué)習(xí)白求恩精神，請(qǐng)你寫(xiě)一封倡議書(shū)。（若時(shí)間不夠，可以作業(yè)的形式布置給學(xué)生）

【結(jié)語(yǔ)】

每一個(gè)時(shí)代都有它自己的英雄。他們以驚人的忠誠(chéng)、決心、勇氣和技能完成了那個(gè)時(shí)代放在人人面前的重要任務(wù)。白求恩與白求恩精神，作為中國(guó)共產(chǎn)黨思想建設(shè)史上重要的典范，也成為共產(chǎn)黨人價(jià)值追求的一座永恒豐碑，跨越時(shí)代，歷久彌堅(jiān)，深刻影響著一代又一代人的思想與實(shí)踐

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【拓展延伸】

白求恩的遺囑（節(jié)選）

親愛(ài)的聶司令員：

今天我感覺(jué)非常不好——也許我會(huì)和你永別了！……告訴他們，我在這里十分快樂(lè)，我唯一的希望就是能多有貢獻(xiàn)?！瓋蓚€(gè)行軍床，你和聶夫人留下吧，兩雙英國(guó)皮鞋也給你穿了。騎馬的馬靴和馬褲給冀中區(qū)的呂司令員。賀龍將軍也要給他一些紀(jì)念品?！直砗臀脦そo潘同志。一箱子食品送給董（越千）同志，算作我對(duì)他和他的夫人、孩子們和姊妹們的新年贈(zèng)禮！文學(xué)的書(shū)籍也全給他。醫(yī)學(xué)的書(shū)籍和小鬧鐘給衛(wèi)生學(xué)校。給我的小鬼和飼養(yǎng)員每人一床毯子，并給小鬼一雙日本皮鞋。照相機(jī)給沙飛，貯水池等給攝影隊(duì)。