山東省菏澤市單縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案解析）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期1/4月考試卷九年級語文（范圍：九上第1—3單元時間：120分鐘滿分：120分）一、積累運(yùn)用（26分）閱讀下面的文字，完成下面各題。詩歌的美是【甲】的。她是令人xiāo（）魂的天籟，是令人沉醉的芳醪，是令人刻骨的相思。好的詩詞宛如畫境又勝似畫境。月明風(fēng)清之夜，吟誦①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中②幽靜絕俗的圖畫舒展眼前，桂花飄落、山鳥啼鳴的天籟之音也仿佛穿越時空來fù（）約。孤獨(dú)寂寞之時，攬卷“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”，頓生【乙】的共情之感。徜徉（）在詩歌海洋中獲得的美到極致的享受是任何其他文學(xué)體裁所不具備的。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。令人xiāo（）魂徜徉（）2.結(jié)合語境，填入【甲】【乙】兩處正確的選項(xiàng)是（）A.不可或缺誠知此恨人人有 B.不可或缺此恨綿綿無絕期C.獨(dú)一無二誠知此恨人人有 D.獨(dú)一無二此恨綿綿無絕期3.選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)填在①②處（）A.①：“②”， B.①“②”， C.①：“②”。 D.①“②。”【答案】1.①.銷②.cháng2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形辨析。令人銷魂：lìngrénxiāohún，形容人極度陶醉、沉迷或極度悲傷、痛苦，以至于靈魂仿佛都被觸動。徜徉：chángyáng，閑游、安閑自在地步行。（某人）悠閑自在地漫步于某處。【2題詳解】本題考查選詞句填空。獨(dú)一無二：沒有相同的，沒有可比的。不可或缺：不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。甲處說的是詩歌的美是任何其他文學(xué)體裁所不具備的，應(yīng)該用“獨(dú)一無二”；“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”出自柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》，宦途的失意和與戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫，結(jié)合下文的“共情之感”可知，乙處表達(dá)人人都有的遺憾之情，應(yīng)該填“誠知此恨人人有”；故選C?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。①處的后邊“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”是引用了王維的古詩《鳥鳴澗》，所以①處應(yīng)該用前雙引號，②處應(yīng)該用后雙引號；這首詩是作為“吟誦”的賓語出現(xiàn)的，前面不應(yīng)該用冒號，“幽靜絕俗的圖畫舒展眼前，桂花飄落、山鳥啼鳴的天籟之音也仿佛穿越時空來赴約”承接上文，寫的是吟誦詩歌的感受，前面應(yīng)該用逗號；故選B。4.下面加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）在學(xué)習(xí)九年級上冊第一單元詩歌后，同學(xué)們牢記老師的教導(dǎo)：朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的不二法門。于是課間，同學(xué)們孜孜不倦地學(xué)習(xí)詩歌，一時之間班上學(xué)詩、讀詩成為一種風(fēng)尚；有的同學(xué)想進(jìn)一步理解詩歌，于是附庸風(fēng)雅，嘗試創(chuàng)作詩歌。那些學(xué)習(xí)散漫的同學(xué)，看到他們的表現(xiàn)真是自慚形穢。A.不二法門 B.孜孜不倦 C.附庸風(fēng)雅 D.自慚形穢【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.不二法門（bùèrfǎmén）：到達(dá)絕對真理的方法。此處形容朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的好方法，符合語境；B.孜孜不倦（zīzībùjuàn）：勤勉而不知疲倦。此處形容同學(xué)們課間認(rèn)真學(xué)習(xí)詩歌的情景，符合語境；C.附庸風(fēng)雅（fùyōngfēngyǎ）：缺乏文化修養(yǎng)的人，裝腔作勢的從事有關(guān)文化的活動；此處形容同學(xué)們積極學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌的情景，不恰當(dāng)；D.自慚形穢（zìcánxínghuì）：比喻自愧不如。此處形容學(xué)習(xí)散漫的同學(xué)看到其他同學(xué)的積極認(rèn)真，感到自愧不如，符合語境；故選C。5.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。②說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。④批評別人或者不同意別人意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。⑤說話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味地追求說話的方式，是不足取的。⑥對于有些事物，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來，這就是婉言。⑦我們現(xiàn)在的社會，拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷耄粨Q意見，A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤ C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①【答案】B【解析】【詳解】試題分析：通讀語段結(jié)合選項(xiàng)可知，開頭句有②和⑤兩個備選項(xiàng)，②句總體介紹說話的兩種方式，應(yīng)該放在句首。⑤是闡述不應(yīng)該一味追求說話方式，語意轉(zhuǎn)折不能放在句首，應(yīng)該是放最后一句。排除A、C兩項(xiàng)。剩下B、D兩個選項(xiàng)，前三句都是②③⑦，直接比較后面的排序即可。D選項(xiàng)把⑤列在第四句，否定過分追求說話方式，顯然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”這樣的排序也可以排除。綜合排序?yàn)椋孩冖邰撷佗蔻堍?。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6.下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《沁園春·雪》，“沁園春”為詞牌名，此前所遇“天凈沙”“相見歡”“如夢令”“漁家傲”皆為詞牌名。B.梁啟超旁征博引，從道家的《道德經(jīng)》《莊子》到儒家的《禮記》《論語》，使《敬業(yè)與樂業(yè)》具體生動而又富有說服力。C.“冕”是古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽，體育競賽中蟬聯(lián)冠軍即是衛(wèi)冕成功。D.“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”是《詩經(jīng)·國風(fēng)》和《楚辭·離騷》的并稱，后代用來泛稱文學(xué)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.“天凈沙”為曲牌名，并非詞牌名。故選A。7.詩文默寫。①為什么我的眼里常含淚水？______。（艾青《我愛這土地》）②______，枳花明驛墻（溫庭筠《商山早行》）③漢文有道恩猶薄，______?（劉長卿《長沙過賈誼宅》）④______，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）⑤毛澤東的《沁園春·雪》一詞中，運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動，描寫北國雪景的句子是：______，______。⑥在成長的道路是，我們難免會遇到困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難（其一）》中的詩句______，______?！敬鸢浮竣?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉②.槲葉落山路③.湘水無情吊豈知④.野芳發(fā)而幽香⑤.山舞銀蛇⑥.原馳蠟象⑦.長風(fēng)破浪會有時⑧.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：槲、湘、豈、幽、蛇、馳、蠟、滄。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）8.“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！睂W(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動，九年級（1）班邀請你積極參與，完成下面的題目。（1）（“自強(qiáng)不息”座右銘）請依據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，補(bǔ)寫座右銘。要求：補(bǔ)寫的部分字?jǐn)?shù)、句式與上半句一致。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，______。（2）（“自強(qiáng)不息”勵志會）班主任計劃組織“自強(qiáng)不息”勵志會，他已經(jīng)設(shè)計好前兩項(xiàng)活動，請你幫他設(shè)計第三、四項(xiàng)?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：______活動四：______（3）（“自強(qiáng)不息”演講賽）學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下故事，準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿，請依次寫出下面的故事所對應(yīng)的成語。①匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（《西京雜記》卷二）②祖逖與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，祖蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。（《晉書·祖逖傳》）①______②______【答案】（1）讓國家變強(qiáng)盛潛心科研（2）①.誦“蓬勃的青春”詩歌；②.繪“精彩的青春”藍(lán)圖（3）①.鑿壁偷光②.聞雞起舞【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫，要求字?jǐn)?shù)、句式與上半句一致。讀文段內(nèi)容，從中提煉詞句。關(guān)鍵詞：“兩彈元勛”“立志”“讓國家變強(qiáng)盛”“奉獻(xiàn)”“國防科研”。看上半句介賓結(jié)構(gòu)“以天下為己任”，可對“以強(qiáng)國為志向”，偏正結(jié)構(gòu)“發(fā)奮苦讀”可對“刻苦鉆研”。示例：以強(qiáng)國為志向刻苦鉆研。【小問2詳解】本題考查活動設(shè)計。為“勵志會”設(shè)計活動項(xiàng)目，主題為“自強(qiáng)不息”。按照“一字動詞+形容（動詞）+的青春+名詞”的格式，可設(shè)計的活動有很多，如朗誦詩歌，評論名人事跡，展望未來圖景，交流目標(biāo)、理想，唱勵志歌曲等等。示例：唱“無悔的青春”歌曲，評“綻放的青春”事跡。【小問3詳解】本題考查成語辨析。①鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。②聞雞起舞：東晉時期將領(lǐng)祖逖，他年輕時就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。二、名著閱讀（4分）9.下面對《艾青詩選》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.20世紀(jì)30年代艾青的詩充滿了“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重深厚而又大氣的風(fēng)格。B.抗戰(zhàn)時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“河流”，他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。C.艾青在監(jiān)獄里寫下了《大堰河——我的保姆》，來抒發(fā)對撫養(yǎng)他的保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。D.《我愛這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地體現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情感和甘愿為祖國獻(xiàn)身的精神?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著識記。B.抗戰(zhàn)時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。故選B。10.“夕陽把草原燃成通紅了”這句話出自艾青的短詩《__________》，該詩具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩歌創(chuàng)作“__________”的特點(diǎn)。【答案】①.刈草的孩子②.詩中有畫【解析】【詳解】本題考查詩歌特色的分析。第①空：從“夕陽把草原燃成通紅了”可知，詩句出自艾青1940年寫的短詩《刈草的孩子》；第②空：艾青的詩歌常常通過生動的意象和鮮明的色彩描繪，使讀者能夠在腦海中形成一幅幅生動的畫面。該詩開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”就交代了故事發(fā)生的大背景——夕陽映照下的廣闊草原。在這句詩中，夕陽的余暉將草原染成通紅，這一景象不僅色彩鮮明，而且充滿了動感和生命力，仿佛一幅壯麗的油畫展現(xiàn)在讀者面前。這種將詩歌與繪畫相結(jié)合的手法，正是艾青詩歌中“詩中有畫”特點(diǎn)的體現(xiàn)。三、古詩文閱讀（16分）（一）（4分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。11.下列對這首詞的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。B.“年少萬兜鍪”形象地寫出了年少的孫權(quán)統(tǒng)帥帶著頭盔的士兵時的颯爽英姿。C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D.詞的上片即景抒情，寫登高望遠(yuǎn)之思；下片用典，表達(dá)懷古傷今之感慨。12.疊詞能夠突出意象的情態(tài)，如《詩經(jīng)》里的“蒹葭蒼蒼”“關(guān)關(guān)雎鳩”等。請結(jié)合詞作，從“悠悠”“滾滾”中任選一詞，從韻律、內(nèi)容上談?wù)勀愕睦斫?。【答案?1.C12.示例一：我選“悠悠”。在韻律上，讀起來朗朗上口，富有音律美，又與下文“滾滾”相和；內(nèi)容上，寫出了時間之漫長久遠(yuǎn)，同時暗含作者思緒之無窮。示例二：我選“滾滾”。在韻律上，讀起來朗朗上口，富有音律美，又與上文“悠悠”相呼應(yīng)；內(nèi)容上，化用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，暗示世事變遷，透露了作者無奈、傷感的情感。（意思對即可）【解析】【11題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”意思是：占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭。三國時代孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息。這兩句是實(shí)寫史事，沒有使用象征手法。作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對茍且偷安、毫無作為的南宋朝廷的鞭撻；故選C。【12題詳解】本題考查古詩詞句的理解和賞析。答題時首先理解詩句大意，然后結(jié)合全詩的內(nèi)容，同時要在把握詩歌主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。疊詞，使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。本題要求從韻律、內(nèi)容上談理解。在音律上，“悠悠”和“滾滾”都讀起來朗朗上口，富有音律美，互相應(yīng)和。內(nèi)容上，要結(jié)合上下文理解其內(nèi)涵?！坝朴啤?，上句“干古興亡多少事”，這是一句問話。詞人禁不住發(fā)問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤毙稳萋L、久遠(yuǎn)。這里，疊詞的運(yùn)用，不僅暗示了時間之漫長，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨?！皾L滾”，從開篇之句來看，“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”，作者登上北固樓，那壯麗的自然山水里似乎隱隱彌漫著歷史的煙云，這不禁引起了詞人千古興亡之感，因而這里包含了詞人的無限感慨在其中。接著的“不盡長江滾滾流”句，詞人借用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產(chǎn)生的空間感、歷史感都形象地表達(dá)出來，暗示世事變遷，透露了作者無奈、傷感的情感。據(jù)此作答即可。（二）（12分）閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬于作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿日蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍全，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨①；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人②為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩③其心，可以喜樂，可以永日④，又何必濯穎水⑤而以為高，登首陽⑥而以為清也哉？（節(jié)選自劉基《松風(fēng)閣記》）【注】①石瀨：沙石上的忽流。②上人：和尚。③汩：亂。④永日：度過漫長的一天。⑤穎水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在穎水附近。并認(rèn)為堯的這種話弄臟了他的耳朵，就跑到穎水邊上去洗耳朵。⑥首陽：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽山，不食周粟而死。13.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)強(qiáng)飲三大白而別（張岱《湖心亭看雪》）B.古仁人之心而名之曰松風(fēng)之閣C.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君則如揚(yáng)波濤D.不以物喜醒能述以文者（歐陽修《醉翁亭記》）14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳。15.下面選項(xiàng)中對文意理解錯誤的一項(xiàng)是（）A.范仲淹大量使用四字句，這樣讀起來就整齊響亮，又用了不少對偶句，像“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，讀起來聲音對稱，有抑揚(yáng)頓挫的感覺。B.劉基在“可以喜樂，可以永日”的快意和滿足中，所傾吐的是對松風(fēng)閣的洋洋忘歸之情。C.《岳陽樓記》中作者用了議論、抒情的表達(dá)方式寫洞庭湖的壯麗景象，抒發(fā)了自己“不以物喜，不以己悲”的政治抱負(fù)。D.《松風(fēng)閣記》中作者陶醉于金雞峰的美景中，從聽覺角度寫了金雞峰上的風(fēng)，風(fēng)大時低沉而有節(jié)奏，并且此處溫度舒適。16.【甲】【乙】兩文中都提到了“樂”，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劮吨傺秃蛣⒒摹皹贰庇泻尾煌??！敬鸢浮?3.C14.（1）浮動著的月光閃耀著金色，靜靜的月影好像沉在水中的玉璧。（2）我觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服。15.C16.甲文主張“不以物喜，不以己悲”，以此來規(guī)勸滕子京，并且勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。乙文表達(dá)了作者追求高風(fēng)亮節(jié)和寧靜生活的思想志趣。【解析】【導(dǎo)語】范仲淹的《岳陽樓記》以恢宏的筆觸描繪了洞庭湖的自然壯麗，通過對陰雨悲景和晴明樂景的對比，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，體現(xiàn)其遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。劉基的《松風(fēng)閣記》則靜靜描寫了松風(fēng)閣的自然之美，陶醉于自然的怡然自得中。兩篇文章分別通過對自然景物的描摹，表現(xiàn)出作者的人生態(tài)度和人生理想，范仲淹傾心于為天下而憂樂，劉基則傾向于對自然的欣賞和寄情山水的滿足。【13題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承，就；B.助詞，的/代詞，它；C.連詞，就/連詞，就；D.介詞，因?yàn)?介詞，用；故選C?！?4題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）躍金，閃爍著金色；沉璧，像沉入水中的玉璧。（2）于：介詞，表對象。適，使……舒適?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。C．“議論、抒情的表達(dá)方式”有誤，作者運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式來展現(xiàn)洞庭湖的壯麗景象?！安灰晕锵玻灰约罕笔惆l(fā)了作者的豁達(dá)胸襟，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)。故選C?！?6題詳解】本題考查把握文章主旨。結(jié)合甲文末段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”，可知：作者認(rèn)為，不要因?yàn)橥饨缁蜃约旱慕?jīng)歷而悲或喜，要心懷天下黎民百姓，與他們同進(jìn)退。范仲淹的“憂樂”觀是建立在人民的憂樂之上的，他“后天下之樂而樂”，表現(xiàn)他“樂以天下，憂以天下”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；結(jié)合甲文第三段“微斯人，吾誰與歸？”，可知：他希望有滕子京這樣志同道合，與他一起心憂天下，這樣他才會感到快樂；結(jié)合乙文“金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏”可知：微風(fēng)吹拂，松樹發(fā)出的聲音就如同音樂一般悅耳動聽。結(jié)合乙文“蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日”可以看出，在這寧靜環(huán)境中，劉基看到松樹，聽到風(fēng)吹松樹的聲音，覺得自己很愉悅；他的“喜樂”是因?yàn)樗诖笞匀恢懈惺艿降膶庫o、愉悅，表達(dá)了他對自然的喜愛，對寧靜生活的向往?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇拷痣u峰上有三棵松，不知有幾百年了。微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過沙石；風(fēng)稍大，就像演奏典雅的古樂；那大風(fēng)來的時候，就像翻揚(yáng)的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為松風(fēng)閣。我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長住下來而忘了回去。因?yàn)樗娠L(fēng)閣雖處在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷，觀賞松樹可以使我眼睛舒服，聆聽松濤可以使我耳朵舒服，沒有外來的事物擾亂我的心境。使人歡喜快樂，使人愿意終日如此，又何必一定要像許由那樣到潁水邊洗耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣佟靶@內(nèi)人群密集、運(yùn)動場所集中，心搏驟停發(fā)生風(fēng)險較高。”據(jù)某全國政協(xié)委員介紹，目前我國大、中、小學(xué)校園里，師生心肺復(fù)蘇技能普及率、AED（自動體外除顫器）配置率都較低。在他看來，校園急救普及越來越重要。②這位全國政協(xié)委員建議，鼓勵社會多方力量共同參與，提高校園AED配置率并推動校園AED設(shè)備管理維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范落地實(shí)施；提高校園心肺復(fù)蘇培訓(xùn)質(zhì)量和效率；重點(diǎn)關(guān)注欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園，推動急救資源下沉。（摘編自《提高校園急救設(shè)施和急救技能普及率》“人民網(wǎng)”2024年3月8日）【材料二】急救方法需要普及，學(xué)校應(yīng)是第一普及場所。據(jù)報道，因一些原因，目前我國中小學(xué)校尚未全部開設(shè)“急救教育”相關(guān)課程，且校園急救設(shè)施配備不足，學(xué)生急救知識普及率也較低，急救知識培訓(xùn)也未跟上。可見，讓“急救課”成為學(xué)校的“必修課”十分必要。2021年5月，中國紅十字會總會聯(lián)合教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校應(yīng)急救護(hù)工作的通知》，明確要求高度重視學(xué)校應(yīng)急救護(hù)工作，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識技能普及行動，加大教職員工救護(hù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)救護(hù)服務(wù)陣地建設(shè)，其目的就是通過“校園急救知識培訓(xùn)”，使“應(yīng)急救護(hù)”成為每個學(xué)生的一項(xiàng)“必備技能”。讓“急救課”走進(jìn)更多學(xué)校，還需有必要的“保障機(jī)制”。首先，要建立常態(tài)化教育機(jī)制。要將“急救教育”納入中小學(xué)校的必修課程，分層實(shí)施，制定不同階段的課程；其次，要加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。要將“急救教育”納入教師培訓(xùn)體系或課程，鼓勵引導(dǎo)一定比例的教師取得應(yīng)急救護(hù)專業(yè)資質(zhì)；最后，要保障一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各級財政部門應(yīng)安排“急救教育”推廣運(yùn)用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，各級教育部門和各類學(xué)校要確保應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用。這些保障機(jī)制國家已逐步建立。（摘編自《讓急救課成為學(xué)校每個孩子必修課》“人民網(wǎng)”2023年4月11日）【材料三】目前，學(xué)校已把安全教育當(dāng)成素質(zhì)教育的一部分，把安全意識當(dāng)成孩子成長成才的重要組成，并據(jù)此廣泛深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育系列活動。只有持續(xù)推動校園安全文化建設(shè)，促進(jìn)安全教育常態(tài)化開展，才能讓“安全”二字深深銘刻在孩子們心中并逐漸踐行于日常。（摘編自《校園急救知識指南—10類校園常見急癥的“教科書式操作”》2024年2月23日）【材料四】①教育部辦公廳近日發(fā)布的《關(guān)于開展第二批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作的通知》指出，試點(diǎn)建設(shè)原則堅持分類探索。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律、學(xué)校類型開展多元探索，構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升的急救教育育人體系。學(xué)前階段，了解簡單急救常識，樹立安全健康意識；義務(wù)教育階段，熟悉基本急救知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識；高中教育階段，掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能，培養(yǎng)自救互救和自我保護(hù)能力；高等教育階段，普及應(yīng)急救護(hù)、防災(zāi)避險知識與技能，倡導(dǎo)救護(hù)志愿服務(wù)。②普及教育知識。將急救教育融入學(xué)校的課堂教育、課外實(shí)踐等教育教學(xué)活動，形成以日常教育教學(xué)活動為載體，以軍訓(xùn)、急救日等重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下等多種教育形式并存的學(xué)校急救教育模式，切實(shí)提高應(yīng)急救護(hù)知識與技能普及率。③配備急救設(shè)施。試點(diǎn)學(xué)校要按照有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)、校園急救設(shè)施設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合學(xué)校規(guī)模、環(huán)境、地勢、交通、建筑等實(shí)際情況，配備足用、實(shí)用、適用的校園急救設(shè)施設(shè)備。鼓勵有條件的試點(diǎn)學(xué)校逐步配備自動體外除顫器（AED）。（摘編自《教育部開展第二批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作》“新華網(wǎng)”2023年4月7日）17.為了讓“急救課”走進(jìn)更多學(xué)校，國家建立了哪些保障機(jī)制？請結(jié)合【材料二】簡要概括。18.你校被擬選定為“第三批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)”之一。在相關(guān)講座中，主講人提問：“作為初中生，我們應(yīng)該如何配合急救教育試點(diǎn)建設(shè)工作的開展？”請你結(jié)合材料內(nèi)容簡要回答。19.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.因認(rèn)識到校園急救普及的重要性，我國各地學(xué)校已全面實(shí)現(xiàn)校園配備AED。B.只要開展了安全教育，就能讓“安全”二字銘刻在孩子們心中并踐行于日常生活。C.被黃蜂蜇傷時，我們應(yīng)涂醋酸水，并局部冷敷減輕腫痛，有異常反應(yīng)應(yīng)馬上就醫(yī)。D.作為初中生，我們應(yīng)該熟練掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能，并能主導(dǎo)日常急救工作。【答案】17.①建立了常態(tài)化教育機(jī)制；②加強(qiáng)了專業(yè)師資隊伍建設(shè)；③保障了一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。18.示例：①熟悉基本急救知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識；②積極參加學(xué)校開展的課內(nèi)、課外的急救教育教學(xué)活動，切實(shí)掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能；③積極學(xué)習(xí)學(xué)校配備的校園急救設(shè)施設(shè)備的使用方法④有條件的情況下，可以進(jìn)行急救技能的實(shí)際操作。19.C【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合【材料二】“首先，要建立常態(tài)化教育機(jī)制。要將‘急救教育’納入中小學(xué)校的必修課程，分層實(shí)施，制定不同階段的課程；其次，要加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。要將‘急救教育’納入教師培訓(xùn)體系或課程，鼓勵引導(dǎo)一定比例的教師取得應(yīng)急救護(hù)專業(yè)資質(zhì)；最后，要保障一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各級財政部門應(yīng)安排‘急救教育’推廣運(yùn)用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，各級教育部門和各類學(xué)校要確保應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩笨商崛〕觯孩俳⒘顺B(tài)化教育機(jī)制；②加強(qiáng)了專業(yè)師資隊伍建設(shè)；③保障了一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合【材料四】第①段“義務(wù)教育階段，熟悉基本急救知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識”可提取出：熟悉基本急救知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識；結(jié)合【材料四】第②段“將急救教育融入學(xué)校的課堂教育、課外實(shí)踐等教育教學(xué)活動，形成以日常教育教學(xué)活動為載體，以軍訓(xùn)、急救日等重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下等多種教育形式并存的學(xué)校急救教育模式”可提取出：作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校開展的課內(nèi)、課外的急救教育教學(xué)活動，切實(shí)掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能；結(jié)合【材料四】第③段“配備急救設(shè)施。試點(diǎn)學(xué)校要按照有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)、校園急救設(shè)施設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合學(xué)校規(guī)模、環(huán)境、地勢、交通、建筑等實(shí)際情況，配備足用、實(shí)用、適用的校園急救設(shè)施設(shè)備。鼓勵有條件的試點(diǎn)學(xué)校逐步配備自動體外除顫器（AED）”可提取出：對于學(xué)校所配備的校園急救設(shè)施設(shè)備，我們應(yīng)當(dāng)主動積極學(xué)習(xí)其使用方法。④有條件的情況下，可以進(jìn)行急救技能的實(shí)際操作；結(jié)合【材料二】“其目的就是通過‘校園急救知識培訓(xùn)’，使‘應(yīng)急救護(hù)’成為每個學(xué)生的一項(xiàng)‘必備技能’”可知，如果有急救技能的實(shí)際操作課程我們應(yīng)當(dāng)積極參加。【19題詳解】本題考查信息篩選與辨析。A.結(jié)合【材料一】第①段“據(jù)某全國政協(xié)委員介紹，目前我國大、中、小學(xué)校園里，師生心肺復(fù)蘇技能普及率、AED（自動體外除顫器）配置率都較低”可知我國各地學(xué)校AED（自動體外除顫器）配置率都較低；B.結(jié)合【材料三】“只有持續(xù)推動校園安全文化建設(shè)，促進(jìn)安全教育常態(tài)化開展，才能讓‘安全’二字深深銘刻在孩子們心中并逐漸踐行于日常”可知“開展了安全教育”是“讓‘安全’二字銘刻在孩子們心中并踐行于日常生活”的重要方法，但并非只要開展了安全教育就能讓“安全”二字銘刻在孩子們心中并踐行于日常生活；D.根據(jù)【材料四】“義務(wù)教育階段，熟悉基本急救知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識”可知作為初中生，我們應(yīng)該熟悉基本急救護(hù)知識，增強(qiáng)生命安全和應(yīng)急救護(hù)意識即可，不需要熟練掌握應(yīng)急救護(hù)知識與技能，并能主導(dǎo)日常急救工作；故選C。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。送橘子的快遞員陳敏①他，是個快遞小子，20歲出頭，其貌不揚(yáng)，還戴著厚厚的眼鏡，一看就知道剛做這行，竟然穿了正裝：西裝打著領(lǐng)帶，皮鞋也擦得很亮。說話時，臉會微微地紅，有些羞澀。而他的那些同行，穿著休閑裝平底鞋，方便樓上樓下地跑，而且個個能說會道……②那次他是第一次來，送名片——丁軍輝。只說了幾句話，說自己是哪家公司的，然后用雙手遞上名片就走了。皮鞋踩在樓道的地板上發(fā)出清脆的響聲。有同事說，這個傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕累。幾天后又見到他。接了他名片的同事有東西要寄，就給他打了電話。電話打過去，十幾分鐘的樣子，他便過來了。還是穿了皮鞋，說話還是有些緊張。仔細(xì)把快遞單填完，他看了好幾遍，才說了謝謝。收費(fèi)找零，用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴(yán)的交接儀式。因?yàn)樗暮裱坨R他的西裝革履，他的沉默，他的謹(jǐn)慎，就下意識地記住了他。隔了幾天我給家人寄東西，就跟同事要了他的電話。他很快過來，仔細(xì)地把東西收好，帶走。沒隔幾天，又送過幾次快件過來。剛做不久的緣故，他確實(shí)要慢許多，要確認(rèn)簽收人的身份，又等著接收后打開，看其中的物品是否有誤，然后才走。其他的快遞員快得像陀螺，送到了扭頭就走，根本不會多停留一秒鐘。所以他接送一個快件，花的時間比其他人要多一些，由此推算，他賺的錢不會太多。大家覺得這個行業(yè)，真不是他這樣的笨小子能做好的。③轉(zhuǎn)眼到了“五一”，放假前一天快中午的時候，聽到樓道傳來清晰的腳步聲，隨后有人敲門。竟然是他，丁軍輝。他換了件淺顏色的西裝，皮鞋依舊很亮。手里提著一袋紅紅的橘子，進(jìn)了門沒說話，臉就紅了。他把橘子放到茶幾上，看起來很不好意思地說：“我的第一份業(yè)務(wù)，是在這里拿到的。我給大家送點(diǎn)水果，謝謝你們照顧我的工作，也祝大家勞動節(jié)快樂。”這是印象中他說得最長的一句話，好像事先演練過，很流暢。我們都有些不好意思起來：這么長時間，還沒有任何有工作關(guān)系的人來給我們送禮物呢。而他，只是一個憑自己努力吃飯的快遞小子，也只是無意讓他接了幾次活，實(shí)在談不上誰照顧誰。他卻執(zhí)意把橘子留下來答謝我們，并很快道別轉(zhuǎn)身就出了門。橘子個頭都不大，味道還有一點(diǎn)兒酸澀，應(yīng)該是街邊小攤上的水果。可是我們誰也沒有說一句挑剔的話。也許因?yàn)樗拈僮印⑺娜饲槲叮儆锌爝f的信件和物品，整個辦公室的人都會打電話找他，還順帶著把他推薦給了其他部門。丁軍輝朝我們這里跑得明顯勤了，有時一天跑了四趟。這樣頻繁的接觸，大家也慢慢熟悉起來。④轉(zhuǎn)眼盛夏來臨，哪怕在辦公空吹著空調(diào)，我們也都換上了T恤和涼鞋。丁軍輝依然堅持穿正裝。穿白色襯衣，領(lǐng)口扣得很整齊。穿黑色西褲，始終干干凈凈。穿皮鞋，從來擦得锃亮。有一次，同事跟他開玩笑說：“你老穿這么正式，一點(diǎn)不像送快遞的，倒像賣保險的。”他卻認(rèn)真地說：“賣保險都穿那么認(rèn)真，送快遞的怎么就不能？這是對對方最起碼的尊重，也是對我們職業(yè)的尊重?！蔽覀兌夹Γ@么簡單的工作，他做得比別人辛苦多了，可這樣的辛苦，最后能得到什么呢？我們的態(tài)度并不樂觀，覺得他這么笨的人，想發(fā)展不太輕易，恐怕干不長。出人意料的是，丁軍輝的快遞生涯堅持了兩年。兩年里他的穿著沒有什么變化，始終很認(rèn)真，從來沒聽到他有什么抱怨。⑤一天，我打電話讓他來取東西。我的大學(xué)同學(xué)在一所大學(xué)任教，國慶節(jié)結(jié)婚，我有禮物送她。填完單子，丁軍輝冷不丁地說：“啊，是我念書的學(xué)校！”他的聲音很大，把我嚇了一跳。他解釋說：“我是在那里畢業(yè)的。”這次我聽明白了，不由抬起頭來，有些吃驚地看著他：“你也在那里上過學(xué)嗎？”可能那個地址讓他有些興奮，一連串地說：“是啊是啊，我是學(xué)財會的，2015年剛畢業(yè)。”天！這個其貌不揚(yáng)的快遞小子，竟然是個大學(xué)生。我忍不住問他：“你有學(xué)歷也有專業(yè)特長，做個快遞員，你當(dāng)初學(xué)的知識不都浪費(fèi)了？”我不禁替他惋惜。⑥“不會啊，送快遞也能用到財會知識，做好統(tǒng)籌才能提高效率。比如把客戶根據(jù)不同的地域、不同的業(yè)務(wù)類型明細(xì)分類，業(yè)務(wù)多的客戶一般送什么，送到哪里，私人的如何送……現(xiàn)在我看到客戶電話，就知道他的具體位置，大概送什么，需要帶多大的箱子……”他憨厚地笑，“知識哪有白學(xué)的？再普通的工作也需要認(rèn)真鉆研。這兩年我覺得自己業(yè)務(wù)能力提升了很多。”我不禁對他刮目相看，沒想到外表看起來笨笨的他居然這么聰明，考慮問題這么細(xì)致周到，而他的話，也真有深刻的道理。⑦轉(zhuǎn)眼又到了“五一”，節(jié)前總會有往來的物品，那天給丁軍輝打電話來取東西，電話是他接的，來的卻是另外一個更年輕的男孩。男孩說：“我是快遞公司的，丁經(jīng)理要我來拿東西?！蔽毅读艘幌?，轉(zhuǎn)念明白過來：“丁軍輝當(dāng)經(jīng)理了？”“是啊。”男孩興奮地說，“上次公司會議上宣布的，提升的理由好幾條呢！他是公司唯一能堅持干滿兩年的快遞員，是唯一有大學(xué)學(xué)歷的快遞員，是唯一堅持穿正裝的快遞員，是唯一建立客戶檔案的快遞員，是唯一沒有接到客戶投訴的快遞員……”因?yàn)槎≤娸x的事，我感到由衷的高興。⑧當(dāng)天下午，丁軍輝的快遞公司送來同城快件，是一箱進(jìn)口的橙子。雖然沒有卡片沒有留言，我們都知道是他送的。吃著味道甜美的橙子，我們都感慨：誰能想到，當(dāng)年酸澀的小橘子，經(jīng)受了兩年的風(fēng)吹日曬，竟然長成了味道甜美的大橙子！20.閱讀全文，概括文章主要情節(jié)。初入職場——（①___）——堅持工作——（②_____）——（③_____）——送橙子21.快遞員丁軍輝是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。22.理解最后一段劃線句子的含義。誰能想到，當(dāng)年酸澀的小橘子，經(jīng)受了兩年的風(fēng)吹日曬，竟然長成了味道甜美的大橙子！23.文章多次使用對比手法，請分析第②⑥段的對比分別有什么作用?！敬鸢浮?0.①.收發(fā)快遞②.談學(xué)歷③.提升經(jīng)理21.（1）害羞靦腆，從一開始他說話臉紅、羞澀、緊張，與其他快遞員的能說會道形成對比（2）對待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，填快遞單時總要看好幾遍，總是要確認(rèn)身份，檢查物品；多年來與客戶建立檔案，沒有接過一個投訴電話；每天穿正裝既是對工作的尊重，也是對客戶的尊重（3）懂得感恩、真誠，他的第一份業(yè)務(wù)是從我們這里拿到了，給我們送來了水果表示感謝（4）堅持不懈、腳踏實(shí)地，他是唯一一個能干滿兩年的快遞員，而且從小快遞員做起，一步步走向成功22.“酸澀的小橘子”其實(shí)指的是剛?cè)肼毜亩≤娸x，“甜美的大橙子”指的是現(xiàn)在成功的丁軍輝，說的就是丁軍輝從小小的快遞員做起，認(rèn)真、踏實(shí)，一步步走向了成功。23.②段中丁軍輝收快件的慢與其他快遞員的快形成對比，寫出了丁軍輝對待工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，也寫出了“我”對他的擔(dān)憂。⑥段中“我”認(rèn)為的外表笨笨的形象與丁軍輝現(xiàn)實(shí)生活中的聰明、肯鉆研的形象形成鮮明的對比，寫出了“我”的震驚。表現(xiàn)出了丁軍輝在普通的工作上也能認(rèn)真鉆研，腳踏實(shí)地的工作的品質(zhì)。（言之有理即可）【解析】【20題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“沒隔幾天，又送過幾次快件過來。剛做不久的緣故，他確實(shí)要慢許多，要確認(rèn)簽收人的身份，又等著接收后打開，看其中的物品是否有誤，然后才走”可得：收發(fā)快遞。結(jié)合第⑤段“可能那個地址讓他有些興奮，一連串地說：‘是啊是啊，我是學(xué)財會的，2015年剛畢業(yè)?！欤∵@個其貌不揚(yáng)的快遞小子，竟然是個大學(xué)生。我忍不住問他：‘你有學(xué)歷也有專業(yè)特長，做個快遞員，你當(dāng)初學(xué)的知識不都浪費(fèi)了？’我不禁替他惋惜”可得：談學(xué)歷。結(jié)合第⑦段“上次公司會議上宣布的，提升的理由好幾條呢！他是公司唯一能堅持干滿兩年的快遞員，是唯一有大學(xué)學(xué)歷的快遞員，是唯一堅持穿正裝的快遞員，是唯一建立客戶檔案的快遞員，是唯一沒有接到客戶投訴的快遞員……”可得：提升經(jīng)理。【21題詳解】本題考查分析人物形象。（1）結(jié)合第①段“說話時，臉會微微地紅，有些羞澀。而他的那些同行，穿著休閑裝平底鞋，方便樓上樓下地跑，而且個個能說會道……”可知，從一開始他說話臉紅、羞澀、緊張，與其他快遞員的能說會道形成對比。表現(xiàn)了他害羞靦腆。（2）結(jié)合第②段“仔細(xì)把快遞單填完，他看了好幾遍，才說了謝謝。收費(fèi)找零，用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴(yán)的交接儀式?！芸爝^來，仔細(xì)地把東西收好，帶走?！_認(rèn)簽收人的身份，又等著接收后打開，看其中的物品是否有誤”可知，填快遞單時總要看好幾遍，總是要確認(rèn)身份，檢查物品；多年來與客戶建立檔案，沒有接過一個投訴電話；結(jié)合第①段“竟然穿了正裝：西裝打著領(lǐng)帶，皮鞋也擦得很亮”可知，每天穿正裝既是對工作的尊重，也是對客戶的尊重。表現(xiàn)了他對待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（3）結(jié)合第③段“手里提著一袋紅紅的橘子，進(jìn)了門沒說話，臉就紅了。他把橘子放到茶幾上，看起來很不好意思地說：‘我的第一份業(yè)務(wù)，是在這里拿到的。我給大家送點(diǎn)水果，謝謝你們照顧我的工作，也祝大家勞動節(jié)快樂?！笨芍牡谝环輼I(yè)務(wù)是從我們這里拿到了，給我們送來了水果表示感謝。表現(xiàn)了他懂得感恩、真誠。（4）結(jié)合第⑦段“上次公司會議上宣布的，提升的理由好幾條呢！他是公司唯一能堅持干滿兩年的快遞員，是唯一有大學(xué)學(xué)歷的快遞員，是唯一堅持穿正裝的快遞員，是唯一建立客戶檔案的快遞員，是唯一沒有接到客戶投訴的快遞員……”可知，他是唯一一個能干滿兩年的快遞員，而且從小快遞員做起，一步步走向成功。表現(xiàn)了他堅持不懈、腳踏實(shí)地?！?2題詳解】本題考查理解句子的含義。要在理解本義的基礎(chǔ)上理解其比喻義，“酸澀”意為不成熟，結(jié)合第①段“他，是個快遞小子，20歲出頭，其貌不揚(yáng)，還戴著厚厚的眼鏡，一看就知道剛做這行，竟然穿了正裝：西裝打著領(lǐng)帶，皮鞋也擦得很亮。說話時，臉會微微地紅，有些羞澀”可知，“酸澀的小橘子”其實(shí)指的是剛?cè)肼毜亩≤娸x，“甜美”意指成熟，更指人的成功，結(jié)合第⑦段“上次公司會議上宣布的，提升的理由好幾條呢！他是公司唯一能堅持干滿兩年的快遞員，是唯一有大學(xué)學(xué)歷的快遞員，是唯一堅持穿正裝的快遞員，是唯一建立客戶檔案的快遞員，是唯一沒有接到客戶投訴的快遞員……”可知，“甜美的大橙子”指的是現(xiàn)在成功的丁軍輝，說的就是丁軍輝從小小的快遞員做起，認(rèn)真、踏實(shí)，一步步走向了成功。【23題詳解】本題考查對比的手法。答題模式：運(yùn)用了對比的手法，突出了……（特點(diǎn)），表達(dá)了人物……情感。②段中，結(jié)合“仔細(xì)把快遞單填完，他看了好幾遍，才說了謝謝。收費(fèi)找零，用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴(yán)的交接儀式。……他很快過來，仔細(xì)地把東西收好，帶走。……要確認(rèn)簽收人的身份，又等著接收后打開，看其中的物品是否有誤”“其他的快遞員快得像陀螺，送到了扭頭就走，根本