遼寧省沈陽(yáng)市第七中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中協(xié)作體學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期中協(xié)作體學(xué)情調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科時(shí)間：150分鐘 滿分： 120分命題人：張玲玲 審校人：田美榮注意：所有試題必須在答題紙上作答，在本試卷上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.谷穗（suì） 搖曳（yè） 秘訣（jüé） 心無(wú)旁鶩（wù） B.劫掠（jié） 寬宥（yòu） 闊綽（chuò） 彬彬有禮（bīn）C.冠冕（miǎn） 恪守（kè） 箴言（jiān） 富麗堂煌（huáng）D.娉婷（pīng） 廣袤（mò） 忸怩（niǔ） 形削骨立（xiāo）2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）科技正重構(gòu)舞臺(tái)藝術(shù)的呈現(xiàn)，賦予藝術(shù)“呈于象，感于目，會(huì)于心”的簡(jiǎn)約美，______詩(shī)化意境。機(jī)械舞臺(tái)移動(dòng)，可看作山脈涌動(dòng)；光影交錯(cuò)輝映，可譯為日月起落；虛擬視覺(jué)成像，可形塑萬(wàn)里山河……科技元素潛藏在視覺(jué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，為觀眾創(chuàng)造著美好的視效體驗(yàn)。依托圖像處理算法，冬奧會(huì)開(kāi)幕式_______人心的“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從天而降_______開(kāi)來(lái)，“黃河之水天上來(lái)”的意境______，喚起人們心底的文化情結(jié)?！氨┪瀛h(huán)”環(huán)節(jié)采用三維水墨動(dòng)畫(huà)、裸眼全息水墨動(dòng)畫(huà)等手段，以筆墨精神再現(xiàn)冬奧歷史，觀意取象、氣韻相生。A.創(chuàng)造 激動(dòng) 渲染 躍然紙上 B.營(yíng)造 震蕩 熏染 惟妙惟肖 C.創(chuàng)造 震動(dòng) 點(diǎn)染 人木三分 D營(yíng)造 震撼 暈染 呼之欲出 3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①科技創(chuàng)新是生產(chǎn)力，文化創(chuàng)意也是生產(chǎn)力。②今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無(wú)法割裂、相輔相成的關(guān)系。③科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)意要成為發(fā)展新動(dòng)能的雙引擎，科技和文化要真正融合發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)和最關(guān)鍵的瓶頸還是人的問(wèn)題。④這一問(wèn)題的解決，需要在全社會(huì)針對(duì)不同年齡段的人群加強(qiáng)科學(xué)普及、文化普及和藝術(shù)普及的工作力度，還需要提高全社會(huì)尊重科技創(chuàng)新、熱愛(ài)文化創(chuàng)意的意識(shí)。⑤這樣雙管齊下，才是養(yǎng)護(hù)人才和市場(chǎng)的兩全之策。A.“科技創(chuàng)新”“相輔相成”“融合發(fā)展”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同。B.句②“今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無(wú)法割裂、相輔相成的關(guān)系”的主干是“今天有著關(guān)系”。C.句①“科技創(chuàng)新是生產(chǎn)力，文化創(chuàng)意也是生產(chǎn)力?！笔沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句。D.句⑤是病句，修改方法是將“養(yǎng)護(hù)”改為“培育”。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）某中學(xué)舉辦以“讀經(jīng)典，悟哲理”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”的美譽(yù)，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《行路難》等詩(shī)篇。B.我國(guó)古代夜間計(jì)時(shí)以“更”為單位，一夜分為五更。我們經(jīng)常說(shuō)的“三更半夜”指的是半夜12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段。C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》采用自敘形式，小說(shuō)依據(jù)“我”的經(jīng)歷來(lái)安排結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)主人公性格成長(zhǎng)的不同階段。這種方法便于直接表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)，也拉近了與讀者的距離。D.《艾青詩(shī)選》具有獨(dú)特的意象和主題，其中“太陽(yáng)”和“土地”是最核心的兩個(gè)意象，頻繁出現(xiàn)在艾青的很多詩(shī)篇中。（2）名著閱讀（3分）選段一：他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)。（節(jié)選自《駱駝祥子》）選段二：“別人為求一個(gè)新的職位是怎么做的呢？想來(lái)他們是去求助于親友。我沒(méi)有親友。有許多人也沒(méi)有親友，他們必須自己去找機(jī)會(huì)，自己幫助自己，那他們靠的是什么辦法呢？”我回答不上,我找不到現(xiàn)成答案。因此我強(qiáng)令我的腦子去找出一個(gè)答案來(lái),而且要快……準(zhǔn)是有位好心的仙女，趁我不在床上的時(shí)候，把我急需的好主意放在了我的枕頭上。因?yàn)槲覄傄惶上?，它就自然而然地悄悄?lái)到了我的腦子里：“凡是求職的人總是登廣告，你一定要到《XX郡先驅(qū)報(bào)》上去登個(gè)廣告。”（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）聯(lián)系以上從兩部作品中節(jié)選的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析祥子和簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度有何不同？5古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）浮光躍金，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （2）山水之樂(lè)，。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3） _，，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （4）《行路難》一詩(shī)中，運(yùn)用典故表達(dá)世路雖艱，但自己卻并未喪失對(duì)前途的信心的語(yǔ)句是：,。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。（3分）【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 【乙】六月二十日夜渡海① 劉禹錫 蘇軾 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)②也解晴。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 空余魯叟乘桴③意，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)④聲。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。 【注釋】①此詩(shī)為元符三年（1100）詩(shī)人遇赦自海南島渡瓊州海峽返回大陸時(shí)所作。②苦雨終風(fēng)：久雨不停，終日刮風(fēng)。③魯叟乘桴：《論語(yǔ)》載，孔子曾說(shuō)過(guò)“道不行，乘桴浮于?！?。④軒轅奏樂(lè)：《莊子》載，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂(lè)曲，并借音樂(lè)說(shuō)了一番玄理。軒轅，即黃帝。6.下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.兩詩(shī)都運(yùn)用典故，甲詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人回歸之后的感受；乙詩(shī)頸聯(lián)化用典故，表明自己雖遇赦，但政治險(xiǎn)惡，已不再抱任何幻想的超然。B.甲詩(shī)首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”寫(xiě)詩(shī)人境遇，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的辛酸和憤懣不平的心情。C.乙詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用象征手法，表明自己的心性如同皓月般皎潔，如同青天碧海般明澈。D.兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有共同之處，乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和曠達(dá)豪放的襟懷，甲詩(shī)也表達(dá)了詩(shī)人的堅(jiān)定意志和樂(lè)觀精神。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】天地景物，如山間之空翠，水上之漣漪，潭中之云影，草際之煙光，月下之花容，風(fēng)中之柳態(tài)。若有若無(wú)半真半幻最足以悅?cè)诵哪慷砣诵造`。真天地間一妙境也。“野色更無(wú)山隔斷，天光常與水相連”，此是徹上徹下得真意。吾人時(shí)時(shí)以此景象注之心目，何患心思不活潑，氣象不寬平!鷗眠、春風(fēng)、暖日，會(huì)知陶處士?醉里之風(fēng)流。（選自《菜根譚·閑適》，有刪改）【注釋】①陶處士：指陶淵明，東晉詩(shī)人，田園詩(shī)派代表，隱逸詩(shī)人的代表。7.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 往來(lái)而不絕者（《醉翁亭記》） B.問(wèn)其姓氏 樂(lè)亦在其中矣（《論語(yǔ)十二章》） C.如山間之空翠 忘路之遠(yuǎn)近 （《桃花源記》） D.此是徹上徹下得真意 故不為茍得也（《魚(yú)我所欲也》） 8.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（2分）（2）何患心思不活潑，氣象不寬平!（3分）9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）若有若無(wú)半真半幻最足以悅?cè)诵哪慷砣诵造`10.（1）乙文作者筆下的“妙境”給人一種怎樣的感受？（2分）（2）甲、乙兩文都表達(dá)了作者的情感，但同時(shí)甲文還抒發(fā)了作者的。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）【材料一】《說(shuō)文》中寫(xiě)道：“囪，在墻上曰牖（yǒu），在屋曰囪。象形。窗，或從穴?！贝?，初始時(shí)為囪，是個(gè)象形字。文字逐漸發(fā)展，后期的“窗”字，為“穴”與“囪”的綜合。這一方面說(shuō)明窗的文化起始于穴居之中，具有通風(fēng)之用，另一方面表達(dá)現(xiàn)今我們所指的“窗”在古代稱(chēng)之為“牖”。老子所著《道德經(jīng)》中有：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用，故有之以為利，無(wú)之以為用?！庇纱艘沧C明了“牖”便是現(xiàn)代的“窗”。隨著房屋建筑的發(fā)展，“窗”的形式和功能也在漫長(zhǎng)歷史中發(fā)生了變化。篆書(shū)中的“朙”（明）字為會(huì)意字，左邊部首為窗的形象，右半部分為月的形象，明月由窗照入，屋內(nèi)才會(huì)明亮，這就說(shuō)明了窗的另一基本功能是透光。在生活的需求、影響下、通風(fēng)和采光的面積也不斷變大，墻上的口的數(shù)量也就越來(lái)越多，當(dāng)門(mén)的一側(cè)或者兩側(cè)出現(xiàn)較大的采光通風(fēng)口時(shí)，現(xiàn)代形式的窗也就開(kāi)始出現(xiàn)?！静牧隙繚h代劉熙在《釋名》中解釋?zhuān)骸按?，聰也，于?nèi)窺見(jiàn)外為聰明也。”可見(jiàn)，“窗”是中國(guó)人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。尤其在我國(guó)園林建筑中，窗是它的“眼睛”。憑窗借景、框景、對(duì)景和漏景等巧妙的應(yīng)用，增加了景深，豐富了景致的層次，起到造景的作用。其中，漏窗為中國(guó)園林普遍采用。漏是為了透，一窗一洞天，氣息貫通，使隔簾風(fēng)月、墻外風(fēng)煙，紛至沓來(lái)。從構(gòu)成形式上來(lái)說(shuō)，大致可分為幾何圖案和自然圖案兩大類(lèi)。以幾何形體為主的圖形主要有萬(wàn)字、回紋、冰凌紋等，以自然圖案為主的漏窗取材范圍相對(duì)較大，僅蘇州園林的漏窗就有千余種。欲露還藏是中國(guó)園林的游戲，那種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造。因此窗是園林優(yōu)美曲線運(yùn)動(dòng)中的節(jié)點(diǎn)，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。人們?cè)谄溟g流連對(duì)視，窗里窗外，誰(shuí)裝點(diǎn)了誰(shuí)的風(fēng)景？【材料三】民俗，即民間流行的所有風(fēng)俗習(xí)慣，它深深蘊(yùn)藏于最樸素的民間生活之中，是民間傳統(tǒng)文化的最精髓內(nèi)容。在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，窗的造型藝術(shù)是民俗的主要反映。這些造型藝術(shù)沉淀為人們祭奠先祖、祈福驅(qū)災(zāi)、祝福平安等等的“圖騰”藝術(shù)形式，伴隨著民族的一代又一代傳承下來(lái)，在建筑形式、生活氛圍的創(chuàng)造上，起著十分重要的作用。使用動(dòng)植物形象特征作為裝飾圖案，是窗欞格裝飾的手法之一.古代人以豐富的想象力，將大自然中的獅子轉(zhuǎn)化為具有神圣浪漫色彩的神奇動(dòng)物，讓其守護(hù)人類(lèi)的和平生活。此外，喜鵲、蝙蝠、魚(yú)、鹿、虎等動(dòng)物，以及松、梅、蘭、竹、菊、荷等植物，也是裝飾藝術(shù)中極受歡迎的題材。這些動(dòng)植物形象在民間都被譽(yù)為吉祥使者，象征著吉祥、幸福。比如蝙蝠，蝙蝠在民間是一種象征好運(yùn)氣與幸福的吉祥物，之所以稱(chēng)它為吉祥之物，是因?yàn)轵鸬摹膀稹迸c“?！薄案弧敝C音。又因許多吉祥成語(yǔ)都與福有關(guān)，如“五福臨門(mén)”福如東?！钡?，所以蝙蝠在窗欞的裝飾工藝中十分常見(jiàn)?？偠灾?，這些精美的裝飾藝術(shù)品是我國(guó)古代窗文化的精髓之一。11.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.在房屋建筑的不斷發(fā)展中，從古至今窗的功能和形式變化不大、B.中國(guó)園林中以自然圖案為主的漏窗取材范圍相對(duì)較大，從古至今已有千余種。C.漏窗既通又隔，化實(shí)為虛，化有為無(wú)，體現(xiàn)了中國(guó)園林開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的意境美。D.窗的造型藝術(shù)是民俗的主要反映形式，寄寓著人們對(duì)生活的美好祝愿。閱讀上面三則材料，你認(rèn)為窗的作用有： ① ②③ （每空不超過(guò)5個(gè)字）（3分）有位同學(xué)居住在依山傍水、瓜果飄香的鳳凰山腳下，家里翻建了農(nóng)家院，要修建院墻時(shí)家人對(duì)以下兩款窗子拿不定主意，請(qǐng)你結(jié)合上面材料的相關(guān)內(nèi)容，給出你的建議。（3分）冰凌紋漏窗 磨砂玻璃的蝙蝠圖案花窗 （二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）音符飄過(guò)馬蘭花王霜霜①2022年3月22日，河北省阜平縣城南莊鎮(zhèn)馬蘭村，上午還是陰天，下午天空飄起了雪花。奶奶出門(mén)遛彎回來(lái)，對(duì)白紫薇說(shuō)："鄧?yán)蠋熑ナ懒恕?②白紫薇今年20歲，正讀大學(xué)，受新冠疫情影響，一直在家里上網(wǎng)課。她曾是馬蘭小樂(lè)隊(duì)的成員，跟鄧小嵐學(xué)過(guò)小提琴。③“不可能，您聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”白紫薇不相信。在白紫薇的印象里，鄧?yán)蠋熈糁删毜亩贪l(fā)，眼睛亮亮的，愛(ài)笑，總是一副充滿活力的樣子。鄧?yán)蠋熀孟駨牟粫?huì)老，也永不會(huì)離開(kāi)。④幾百公里外的白寶衡接到消息后，大腦一片空白。“我不知道怎么形容我的心情，鄧?yán)蠋熣懔宋?3年?！雹菟F(xiàn)在是滄州師范學(xué)院音樂(lè)系的一名學(xué)生，曾是馬蘭小樂(lè)隊(duì)的主音吉他手。他哭了一下午，拿起紙筆為鄧小嵐寫(xiě)了一首歌，取名《師生情》、⑥2003年，鄧小嵐和晉察冀日?qǐng)?bào)社的老同志們回馬蘭，為當(dāng)年遇難的鄉(xiāng)親們掃墓，正好遇見(jiàn)了一群同來(lái)掃墓的孩子。那時(shí)，她剛從北京市公安局退休?！澳銈儊?lái)唱首歌吧?！编囆?jié)M懷期待地說(shuō)。沒(méi)想到，孩子們連國(guó)歌都唱不好?！安粫?huì)唱歌的孩子多可憐”，看著孩子們，鄧小嵐內(nèi)心一陣凄涼。⑦2004年，她決定來(lái)馬蘭村教孩子們音樂(lè)。差不多半個(gè)月，鄧小嵐就來(lái)一次馬蘭村。早上8點(diǎn)從北京出發(fā)，公交車(chē)換火車(chē)再坐長(zhǎng)途汽車(chē)，到馬蘭村，天都黑透了。2006年，鄧小嵐挑選了6個(gè)孩子，組建了馬蘭小樂(lè)隊(duì)。⑧白紫薇原來(lái)不是馬蘭小學(xué)的。她聽(tīng)身邊的大姐姐們說(shuō)，從北京來(lái)了一位教音樂(lè)的老師，好奇地跑來(lái)看看。第一次來(lái)，她害羞，不敢進(jìn)去，趴在教室的窗戶偷看。一看到有人出來(lái)，她立刻跑遠(yuǎn)了。⑨“想學(xué)嗎？”鄧小嵐把她叫了回來(lái)。白紫薇見(jiàn)這個(gè)短頭發(fā)的奶奶特別愛(ài)笑，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是白紫薇人生中第一次見(jiàn)到電子琴，她把手指放在上面，輕輕按了一下。在8歲的她眼里，這東西高貴且脆弱，她不敢使勁按。⑩只要是愿意學(xué)的孩子，鄧小嵐都教。有成績(jī)不好、調(diào)皮的孩子來(lái)小樂(lè)隊(duì)，引起成員的抗議。鄧小嵐安撫孩子們說(shuō)：“到了小樂(lè)隊(duì)，老師還會(huì)教他的?！编囆沟臏厝釠](méi)有分別心。當(dāng)時(shí)班上一個(gè)男孩的媽媽是個(gè)智力障礙者，家里亂，有異味。村民見(jiàn)鄧小嵐要去他家吃飯，都勸她別去。鄧小嵐笑著說(shuō)沒(méi)事。鄧小嵐給男孩洗頭、理發(fā)。小學(xué)實(shí)行免除學(xué)雜費(fèi)政策之前，鄧小嵐還為班上幾個(gè)家庭貧困的孩子繳過(guò)學(xué)費(fèi)。?2009年，因?yàn)閰⑴c“重走紅色之路”的拍攝，音樂(lè)人阿里去阜平采風(fēng)。走到馬蘭村，看到鄧小嵐在教當(dāng)?shù)匦『⒊瑁阕∠铝?。他打算就在這里拍一部關(guān)于鄧小嵐和馬蘭小樂(lè)隊(duì)的紀(jì)錄片。白天，阿里拍小樂(lè)隊(duì)，開(kāi)著吉普車(chē)帶著孩子們玩。晚上，就在老鄉(xiāng)家的床上寫(xiě)歌。村民家燈光暗，他站在床上，拿著紙筆，對(duì)著燈寫(xiě)。寫(xiě)起來(lái)特別快，“都是有感而發(fā)”。“如果有一天，你來(lái)到美麗的馬蘭，別忘記唱一首心中的歌謠，讓孩子們知道愛(ài)在人間，清晨的花朵，永遠(yuǎn)的童年……”這首歌被阿里用在了紀(jì)錄片《馬蘭的歌聲》里。?在眾人眼里，鄧小嵐臉上總帶著笑，但阿里見(jiàn)過(guò)她流眼淚。每次來(lái)馬蘭村，鄧小嵐都會(huì)在小本上詳細(xì)地記上每天的教學(xué)計(jì)劃。但有時(shí)，到了馬蘭村，一個(gè)來(lái)上課的孩子都沒(méi)有，她難受得直掉淚。?很多小孩覺(jué)得好奇，剛來(lái)時(shí)有很大的興趣，可學(xué)了兩天就不來(lái)了。有的家長(zhǎng)覺(jué)得“學(xué)了沒(méi)用”，耽誤學(xué)習(xí)，也不愿讓孩子來(lái)。鄧小嵐灰心過(guò)，但始終沒(méi)放棄，她身上總有股韌勁。?2013年，鄧小嵐有了在山里辦音樂(lè)節(jié)的想法?！俺鞘欣镉胁葺魳?lè)節(jié)，我們?yōu)槭裁床荒芙o孩子們辦一個(gè)山谷音樂(lè)節(jié)呢？”但這里一直以來(lái)都沒(méi)有舞臺(tái)。阿里把鄧小嵐的故事告訴了一位設(shè)計(jì)師朋友，設(shè)計(jì)師給馬蘭小樂(lè)隊(duì)設(shè)計(jì)了月亮舞臺(tái)，但因經(jīng)費(fèi)不足，月亮舞臺(tái)的圖紙一直沒(méi)有啟用。因陋就簡(jiǎn)，鄧小嵐找村民修建了鴿子舞臺(tái)。?一片雜草地上有一塊石頭、一個(gè)生銹的欄桿和幾級(jí)砌得不規(guī)整的樓梯。這就是鄧小嵐建的第一個(gè)舞臺(tái)一鴿子舞臺(tái)。鴿子舞臺(tái)的前身是一個(gè)羊圈，鄧小嵐找村民把羊圈拆了，用水泥壘起了舞臺(tái)。阿里帶著孩子們做了一個(gè)雕塑，在5條鋼筋上裹上布，刷上漆，一層布一層漆……做成像一只鴿子、又像一個(gè)手掌的形狀，意為“托起孩子們的明天”。?第一屆音樂(lè)節(jié)來(lái)了三四千人，山坡上滿滿的都是觀眾。小樂(lè)隊(duì)在臺(tái)上演出時(shí)，天空下起了雨，雨后出現(xiàn)了彩虹，舞臺(tái)旁一道瀑布飛流直下。音樂(lè)節(jié)的影響力越來(lái)越大，到第四屆時(shí)，有國(guó)內(nèi)20多支樂(lè)隊(duì)和來(lái)自美國(guó)、非洲的樂(lè)隊(duì)參加。?一直以來(lái)，鄧小嵐還有一個(gè)心愿就是把月亮舞臺(tái)建起來(lái)，但一直沒(méi)錢(qián)。2021年10月，鄧小嵐自籌資金建設(shè)的月亮舞臺(tái)終于落成——她一鐵鍬一鐵鍬地把上山的臺(tái)階鏟了出來(lái)，她在演員休息室的樓梯欄桿上粘上了德彪西《月光》的譜子，她給穿過(guò)舞臺(tái)的那條湖取名“蘭夢(mèng)湖”……?2022年，馬蘭花合唱團(tuán)登上北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式舞臺(tái)后，馬蘭村收獲了許多關(guān)注，籌建馬蘭兒童音樂(lè)節(jié)和發(fā)展旅游都成了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)工作。鄧小嵐頻繁地往返于北京和馬蘭，為此忙碌。她所有的愿望、藍(lán)圖在2022年終于像列車(chē)一樣啟動(dòng)了，但她卻倒下了。?在為鄧小嵐寫(xiě)的歌里，白寶衡寫(xiě)道：“十幾年之前，您來(lái)到馬蘭，您像一顆星星，掛在那天邊，您讓美妙的音樂(lè)進(jìn)入我們心間，從此我們就不怕孤單……”（節(jié)選自《讀者》，有刪改）14.鄧小嵐為馬蘭村的孩子們做了許多事，文中詳寫(xiě)的四件事是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）15.對(duì)于鄧小嵐的離世，作者為何先從白紫薇和白寶衡寫(xiě)起？這樣處理有什么作用？（3分）16.選文第?段“在眾人眼里，鄧小嵐臉上總帶著笑，但阿里見(jiàn)過(guò)她流眼淚”一句中，鄧小嵐流眼淚的原因是什么？（3分）17.選文第?段畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）她一鐵鍬一鐵鍬地把上山的臺(tái)階鏟了出來(lái)，她在演員休息室的樓梯欄桿上粘上了德彪西《月光》的譜子，她給穿過(guò)舞臺(tái)的那條湖取名“蘭夢(mèng)湖”……海倫·凱勒在《再塑生命的人》一文中，流露出了對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。讀完選文，你喜歡文中的鄧小嵐老師嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分）（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）用閱讀滋養(yǎng)靈魂祝家亮荊學(xué)斌①古人云：“人不讀書(shū)，一日則塵俗生其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味?！币粋€(gè)真正愛(ài)好讀書(shū)的人，只要有一本好書(shū)在手，就會(huì)難以放下，進(jìn)而斂思凝神，心無(wú)旁騖地讀起來(lái)。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香沁入心脾，心潮也隨之奔涌。雖難為別人理解，卻能自得其樂(lè)。久而久之，讀書(shū)便成為他生活中不可或缺的重要組成部分。②清雅的文字在腦海中飛旋，每一次的閱讀都像是一場(chǎng)靈魂的對(duì)話與交流。愛(ài)讀書(shū)的人，應(yīng)該多讀一些有內(nèi)涵的、能從中獲得思想啟迪的書(shū)。閱讀的過(guò)程是享受樂(lè)趣的過(guò)程。這種樂(lè)趣常常是發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，會(huì)覺(jué)得特別舒心與愜意。讀小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、傳記，可以讓自己的心情放松，得到審美的愉悅；讀歷史、哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，可以從中獲得激勵(lì)自己人生前行的感悟，還能從文字中感受到思想深處的睿智之美。這些所得，更多的是依賴(lài)于內(nèi)心的追求，最大的好處是能讓自己的生命變得靈動(dòng)、充滿活力，讓靈魂得到滋養(yǎng)。③通過(guò)不斷的閱讀，人的心智會(huì)逐漸成熟，看問(wèn)題也會(huì)逐漸深刻。哪怕只是一時(shí)的點(diǎn)滴收獲，只要是積少成多、集腋成裘，你就會(huì)慢慢成為一個(gè)有內(nèi)涵、有思想、有趣味、有靈魂的人。④讀書(shū)如同品嘗美食，胃就那么大，怎么吃才更好、更健康？首先要選自己最?lèi)?ài)“吃”的，挑那些看起來(lái)最“美味”的。書(shū)籍有千千萬(wàn)萬(wàn)種，而一個(gè)人的時(shí)間有限，能讀的書(shū)有限，這就要優(yōu)先挑選自己最感興趣的書(shū)來(lái)讀，才能發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的美妙。挑那些看起來(lái)最“美味”的，就是閱讀前先看書(shū)名，有序言先看序言，有目錄先研究目錄；了解了書(shū)的結(jié)構(gòu)，再看索引和出版者的介紹。如此，就能快速掌握這本書(shū)的大概內(nèi)容，進(jìn)而知道“這道菜”是不是適合自己的“美味”。所以，學(xué)會(huì)挑選書(shū)籍，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣至關(guān)重要。⑤閱讀可以使人知不足，從而養(yǎng)成謙遜的品格與博大的胸懷。譬如，當(dāng)散落的花瓣在眼前飄過(guò)、靜靜于月光下漫步，就可能因此徜徉于徐志摩的康橋柔情中流連忘返；看到波濤洶涌的大海，就可能因此與李白一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海；遙望遠(yuǎn)方的繁星春水，俯視山下的桑菲爾德山莊，可能因此想起冰心老人慈祥如母的諄諄教誨，腦海中浮現(xiàn)出歷盡坎坷磨難的簡(jiǎn)·愛(ài)追尋光明、圣潔、美好生活的畫(huà)面；偶爾凝望窗外碧藍(lán)的天空，可能因此“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與曠達(dá)便會(huì)油然而生。⑥一書(shū)一世界，一書(shū)一人生。與書(shū)相伴，我們能感悟到多樣的人生，感知到世界的博大；與書(shū)相伴，那璀璨的華章豐富了我們的靈魂世界，讓我們的人生不再單薄。一本好書(shū)就是一方凈土，就是一方滋養(yǎng)靈魂的樂(lè)園。它們或?qū)庫(kù)o或淡雅，或細(xì)膩或粗獷，或聰慧或愚直，讓我們的靈魂漸漸在讀書(shū)中得到升華。久而久之，書(shū)在我們心田播下的種子，會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，進(jìn)而連片成林，真正成為我們精神的棲息地。19.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）20.選文第④段運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？（3分）21.選文從哪兩個(gè)方面闡述了閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的巨大作用？（4分）22.結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，仿照選文第⑤段中畫(huà)線句，仿寫(xiě)一句話來(lái)補(bǔ)充論據(jù)。（2分）四、寫(xiě)作（50分）23.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（1）中華民族非常注重過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日。譬如，有王安石“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的春節(jié)，有杜牧“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的清明節(jié)，有王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的重陽(yáng)節(jié)……這些節(jié)日，成為我們生活中不可或缺的一部分，傳承傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了我們生活的儀式感，會(huì)讓生活變得更有意思有意義。在你的生活經(jīng)歷中，有沒(méi)有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的難忘記憶？請(qǐng)將“猶記得那個(gè)______節(jié)”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）一只站在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝會(huì)斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是它自己的翅膀。與其每天擔(dān)心未來(lái)，不如努力做好現(xiàn)在。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期中協(xié)作體學(xué)情調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一1B2D 3D 4（1）B（半夜三更指前一天的23：00到第二天1：00） （2）示例：（回答出二者的不同一一祥子屈服，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)屈服給1分）面對(duì)命運(yùn)的壓迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有夢(mèng)想，不再認(rèn)真拉車(chē)，變成了一個(gè)好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉（結(jié)合情節(jié)分析得1分）。面對(duì)命運(yùn)的壓迫，簡(jiǎn)·愛(ài)從沒(méi)有屈服，無(wú)論是面對(duì)舅母的欺侮，還是在孤兒院遇到冷酷對(duì)待，她都自立自強(qiáng)，自尊自重，一直堅(jiān)持自己的原則，勇敢面對(duì)，勇于奮斗（結(jié)合情節(jié)分析得1分）5（1）靜影沉璧（2）得之心而寓之酒也（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊二（一）6A【解析】本題考查考生對(duì)課內(nèi)外古詩(shī)詞的比較賞析能力。本題選取不同作者、內(nèi)容上有相似點(diǎn)的兩首詩(shī)，進(jìn)行比較賞析。要求考生理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析其藝術(shù)手法、讀懂其表達(dá)的情感等。乙詩(shī)頸聯(lián)第一句孔子的典故，表現(xiàn)了孔子積極推行自己主張的濟(jì)世情懷，而蘇軾一生中報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的志向沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，所以他說(shuō)空有與孔子一樣的“乘桴意”；第二句黃帝的典故，是說(shuō)天地間有一種與造化合一的音樂(lè)，蘇軾說(shuō)大約體會(huì)到了一點(diǎn)這樣的音樂(lè)，意為他在建功立業(yè)不成之后，換一個(gè)角度理解了人生另一方面的精義。蘇軾一生仕途坎坷，但他能夠超脫榮辱，曠達(dá)自適，所以A項(xiàng)中“乙詩(shī)頸聯(lián)化用典故，表明自己雖遇赦，但政治險(xiǎn)惡，已不再抱任何幻想的超然”的說(shuō)法有誤。故選A?！緟⒖甲g文】參星橫北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時(shí)分，久雨不停，終日刮大風(fēng)，老天爺也應(yīng)該放晴了。云忽散月兒明用不著誰(shuí)來(lái)點(diǎn)綴，青天碧海本來(lái)就是澄清明凈的。雖乘船渡大?？諔芽鬃泳仁乐?，仿佛聽(tīng)到了黃帝咸池優(yōu)美的樂(lè)聲。被貶南荒雖然九死一生我也不遺憾，因?yàn)檫@次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷。（二）7.C（3分）（A“消失”/“斷絕”；B代詞，“他們的”/指示代詞，“這”；C中的“之”,均是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”；D“領(lǐng)會(huì)”/“取得”。）8.（5分）（1）不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2）怎會(huì)擔(dān)心心情不開(kāi)朗活潑，氣度不寬宏大量!9.（2分）若有若無(wú)/半真半幻/最足以悅?cè)诵哪慷砣诵造`10.（4分）（1）似有似無(wú)，半真半幻，最能夠愉悅?cè)说男撵`，讓人感到心胸豁達(dá)。（回答原文語(yǔ)句“若有若無(wú)，半真半幻，最足以悅?cè)诵哪慷砣诵造`”也得分）（2）沉醉山水的怡然之趣（醉心山水；對(duì)山水美景的喜愛(ài)和贊美）；故國(guó)之思（亡國(guó)之愁）【參考譯文】【乙】天地間的景物，比如山間空曠中透出的青翠，水面上微風(fēng)激起的波紋，水潭中倒映的云影，草叢邊蒸騰的云煙，月光下嬌艷的花容，清風(fēng)中婀娜多姿的柳絲。這類(lèi)景致似有似無(wú)，半真半幻，最能夠愉悅?cè)说男撵`，讓人感到心胸豁達(dá)。這真是天地間一個(gè)絕妙的境界。“曠野景色無(wú)邊，還不受山嶺阻隔，天光映照在水面上，似是水天相連"，這是上下透徹而領(lǐng)會(huì)到真正的意趣。我們?nèi)祟?lèi)如果常常欣賞這類(lèi)景致，怎會(huì)擔(dān)心心情不開(kāi)朗活潑，氣度不寬宏大量!在春風(fēng)蕩漾、陽(yáng)光普照的日子里見(jiàn)到海鷗安眠，便會(huì)領(lǐng)悟到當(dāng)年陶淵明辭官歸隱后沉醉時(shí)的風(fēng)流超脫。三（一）11.DA項(xiàng)中，原文是“形式和功能也在漫長(zhǎng)歷史中發(fā)生了變化”；B項(xiàng)中，原文是“僅蘇州園林的漏窗就有千余種”；C項(xiàng)中，原文是“那種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造”。故答案為D。12.①通風(fēng)透光②造景③反映民俗（每空各1分）（提取材料中的關(guān)鍵信息，整合作答。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)限制。結(jié)合材料一“在生活的需求、影響下，通風(fēng)和采光的面積也不斷變大，墻上的口的數(shù)量也就越來(lái)越多，當(dāng)門(mén)的一側(cè)或者兩側(cè)出現(xiàn)較大的采光通風(fēng)口時(shí)，現(xiàn)代形式的窗也就開(kāi)始出現(xiàn)”可概括為“通風(fēng)透光”；結(jié)合材料二“‘窗’是中國(guó)人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。尤其在我國(guó)園林建筑中，窗是它的‘眼睛’。憑窗借景、框景、對(duì)景和漏景等巧妙的應(yīng)用，增加了景深，豐富了景致的層次，起到造景的作用”可概括為“造景”；結(jié)合材料三第一段“在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，窗的造型藝術(shù)是民俗的主要反映。這些造型藝術(shù)沉淀為人們祭奠先祖、祈福驅(qū)災(zāi)、祝福平安等等的‘圖騰’藝術(shù)形式，伴隨著民族的一代又一代傳承下來(lái)，在建筑形式、生活氛圍的創(chuàng)造上，起著十分重要的作用可”概括為“反映民俗”。）13.（3分）（答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分）示例1：選擇冰凌紋漏窗。這款漏窗通風(fēng)透光（氣息貫通）；增加了景深，裝點(diǎn)風(fēng)景，還可聞到瓜果的香味，又與鳳凰山山水的風(fēng)景相得益彰，讓農(nóng)家院雅致含蓄。示例2：選擇磨砂玻璃的蝙蝠圖案花窗。這款磨砂玻璃的窗子可以透過(guò)光線，增加院子的亮度；另外，蝙蝠圖案象征好運(yùn)氣與幸福，寓意農(nóng)家院生意興隆。（二）14.（4分）組建馬蘭小樂(lè)隊(duì)，辦山谷音樂(lè)節(jié)；建鴿子舞臺(tái)；建月亮舞臺(tái)。（每件事1分）【解析】此題考查的是考生歸納、概括事件的能力。解答時(shí)關(guān)鍵是要仔細(xì)地閱讀相關(guān)段落，根據(jù)要求搜尋文字信息，或是一個(gè)詞，或是一個(gè)句子，直接引用或自己概括。概括要點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，點(diǎn)明即可，要點(diǎn)不能遺漏。審題時(shí)應(yīng)注意的是鄧小嵐為馬蘭村的孩子們做的事。15.（3分）側(cè)面描寫(xiě)（1分）,寫(xiě)白紫薇和白寶衡聽(tīng)到鄧小嵐離世消息時(shí)的悲痛（1分），從側(cè)面襯托出鄧小嵐對(duì)孩子們的影響深遠(yuǎn)（體現(xiàn)孩子們對(duì)鄧小嵐的不舍與愛(ài)戴）（1分）?！窘馕觥勘绢}考查文章的寫(xiě)作方法。首先要了解什么是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)。側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。據(jù)此，在熟讀前幾段的基礎(chǔ)上可知，先從白紫薇和白寶衡寫(xiě)起，是側(cè)面描寫(xiě)，是為了突出鄧小嵐對(duì)孩子們的影響深遠(yuǎn)，體現(xiàn)孩子們對(duì)鄧小嵐的不舍與愛(ài)戴。16.（3分）因?yàn)樗量啾疾ǖ搅笋R蘭村，一個(gè)來(lái)上課的孩子都沒(méi)有，她難受得直掉淚。她也是為孩子們不能堅(jiān)持對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)而傷心落淚，為