2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題與參考答案

2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)試題（答案在

后面）

一、單項選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是：

A.嚴(yán)格的上下級關(guān)系

B.和平共處的關(guān)系

C.朋友關(guān)系，但有一定的權(quán)威性

D.父母與子女的關(guān)系

2、下列關(guān)于小學(xué)教育目標(biāo)的說法，不正確的是：

A.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

D.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感

3、題干：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考，這種方

法屬于哪種教學(xué)策略？

A.傳授式教學(xué)策略

B.探究式教學(xué)策略

C.講解式教學(xué)策略

D.演示式教學(xué)策略

4、題干：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解概念，這種方法

屬于哪種教學(xué)原則？

A.理論聯(lián)系實際原則

B.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

C.啟發(fā)性教學(xué)原則

D.循序漸進(jìn)原則

5、以下哪個選項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.敬業(yè)奉獻(xiàn)

C.教書育人

D.熱愛學(xué)生

6、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以下哪個說法是正確的？

A.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由政府全額補(bǔ)貼

B.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由學(xué)校自行決定

C.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由家長承擔(dān)

D.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由政府、學(xué)校、家長共同承擔(dān)

7、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）

A.嚴(yán)格的上下級關(guān)系

B.友好的合作關(guān)系

C.智能的競爭關(guān)系

D.管理與被管理的關(guān)系

8、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.創(chuàng)造力

B.記憶力

C.應(yīng)用能力

D.批判性思維

9、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動方式應(yīng)該是（）。

A.命令式

B.指導(dǎo)式

C.互動式

D.放任式

10、在小學(xué)教育中，以下哪種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？（）

A.重復(fù)式教學(xué)

B.案例式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.問答式教學(xué)

11、小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)李明在下面玩弄筆帽，此時教師最恰當(dāng)?shù)?/p>

做法是：

A.輕輕走過去提醒李明專心學(xué)習(xí)

B.讓李明站起來向全班同學(xué)道歉

C.在課后批評李明，告訴他上課不認(rèn)真聽講是不對的

D.讓李明去辦公室，當(dāng)著辦公室老師的面批評他

12、關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以下表述錯誤的是：

A.教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生

B.教師要為人師表，以身作則，自覺抵制有償家教

C.教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

D.教師要愛國守法，自覺維護(hù)國家利益，履行教育義務(wù)

13、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有下列哪項權(quán)利？

A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)改革

C.評定學(xué)生品德等級

D.拒絕學(xué)校安排的加班工作

14、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循以下哪項原則？

A.德育為先

B.全面發(fā)展

C.培養(yǎng)特長

D.教師為本

15、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列關(guān)于教師教育行為的規(guī)定，正確的

是（）

A.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

B.教師可以按照自己的意愿對學(xué)生進(jìn)行懲罰，以樹立自己的威信

C.教師可以對學(xué)生進(jìn)行體罰，以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神

D.教師不得干預(yù)學(xué)生的個人事務(wù)，讓學(xué)生自己管理自己

16、在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）

A.智力發(fā)展

B.身心發(fā)展

C.學(xué)習(xí)成績

D.社會實踐

17、在班級管理中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系屬于（）。

A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

B.教師與學(xué)生的平等關(guān)系

C.排斥與被排斥關(guān)系

D.上下級關(guān)系

18、在小學(xué)語文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？（）

A.傳統(tǒng)的講授法

B.情境教學(xué)法

C.多媒體教學(xué)法

D.課堂討論法

19、小明在課堂上大聲喧嘩，擾亂了課堂秩序。教師正確的處理方式是：（）

A.停課，對小明進(jìn)行批評教育

B.讓小明站在教室門口，進(jìn)行懲罰

C.讓小明在座位上反思，等待下課

D.對小明進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤

20、以下關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說法，錯誤的是：（）

A.教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)

B.教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

C.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

D.教師應(yīng)與學(xué)生家長保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長

21、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利不包括以下哪項？

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

B.參與學(xué)校教育教學(xué)管理

C.獲得工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

D.進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

22、以下哪項不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求？

A.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

B.尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平

23、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，不包括（）。

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.自愿參與學(xué)校組織的各項活動

24、在小學(xué)綜合素質(zhì)教育中，教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)包括（）。

A.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

B.良好的身體和心理素質(zhì)

C.教育教學(xué)能力、組織管理能力

D.以上都是

25、在小學(xué)教育階段，以下哪種評價方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?

A.唯成績論評價B.全面素質(zhì)評價C.單一學(xué)科競賽D.教師個人喜好評價

26、班主任在處理班級突發(fā)事件時，應(yīng)該首先采取什么措施？

A.迅速控制局面，確保學(xué)生安全B.懲罰肇事者C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報D.記錄事

件經(jīng)過

27、以下哪項不屬于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新教學(xué)

28、在小學(xué)教育中，以下哪項不是教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系？

A.尊重學(xué)生

B.理解學(xué)生

C.信任學(xué)生

D.欺騙學(xué)生

29、在小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生:

A.嚴(yán)格按照教科書上的步驟來完成任務(wù)

B.在遇到問題時直接向老師尋求標(biāo)準(zhǔn)答案

C.嘗試不同的方法來解決問題，并從錯誤中學(xué)習(xí)

D.只與成績好的同學(xué)合作以提高團(tuán)隊成績

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

小明是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績一般，但非常喜歡參加學(xué)校的課外活

動。在一次學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，小明主動報名參加了機(jī)器人編程項目。在比賽準(zhǔn)備

過程中，小明的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們都感到驚訝。他不僅迅速掌握了編程知識，還積極

與隊友溝通，共同解決問題。最終，小明的團(tuán)隊在比賽中獲得了優(yōu)異成績。

問題：

1.結(jié)合材料，分析小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績的原因。

2.作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動中發(fā)揮潛能？

第二題

題目背景

某小學(xué)五年級的學(xué)生小明（化名），在一次學(xué)校組織的社會實踐活動后，寫了一篇

關(guān)于參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的心得體會文章。小明的文章內(nèi)容豐富，語言流暢，不僅描述了自

己對展品的興趣，還表達(dá)了對未來學(xué)習(xí)方向的一些思考。然而，在文章提交給老師批改

后，小明發(fā)現(xiàn)老師的評語較為簡短，只提到“內(nèi)容不錯，繼續(xù)努力”。小明感到有些失

落，他覺得老師的評語沒有指出自己的具體優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

題目要求

1.分析小明的心理狀態(tài)，并提出合理的建議幫助小明正確對待老師的評語。

2.假如你是小明的老師，你會如何給予更加具體的反饋來鼓勵和支持小明的學(xué)習(xí)和

發(fā)展？

答案與解析

第三題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，由于父母工作繁忙，自入學(xué)以來，小明一直

由奶奶照顧。由于缺乏家長的關(guān)愛和引導(dǎo)，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了許多問題。上課時，小

明經(jīng)常走神，做小動作；下課了，和同學(xué)打架、鬧矛盾；作業(yè)也不按時完成，成績也一

落千丈。班主任王老師了解到這一情況后，主動與家長取得聯(lián)系，了解小明的家庭背景,

并多次家訪，與小明的奶奶溝通，共同探討解決小明問題的方法。在王老師的幫助下，

小明的奶奶開始重視小明的教育，并積極配合學(xué)校的工作。經(jīng)過一段時間的努力，小明

逐漸變得守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度分析王老師的教育行為。

三、寫作題（50分）

題目：

假設(shè)你是一名小學(xué)教師，在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們對某一學(xué)科的興趣不高，導(dǎo)致課

堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效果不佳。請你寫一篇不少于800字的文章，闡述如何通過創(chuàng)新的教

學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。文章要求觀點明確，論據(jù)充分，語言生動,

具有說服力。

2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)試題與參考答

案

一、單項選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是:

A.嚴(yán)格的上下級關(guān)系

B.和平共處的關(guān)系

C.朋友關(guān)系，但有一定的權(quán)威性

D.父母與子女的關(guān)系

答案：C

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立一種朋友關(guān)系，但教師作為教育者,

在維護(hù)這種友好關(guān)系的同時，還需要保持一定的權(quán)威性，以便更好地管理和教育學(xué)生。

2、下列關(guān)于小學(xué)教育目標(biāo)的說法，不正確的是：

A.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

D.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感

答案：D

解析：小學(xué)教育目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素養(yǎng)等方面,

家庭責(zé)任感雖然也是重要的教育內(nèi)容，但并不屬于小學(xué)教育的主要目標(biāo)。

3、題干：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考，這種方

法屬于哪種教學(xué)策略？

A.傳授式教學(xué)策略

B.探究式教學(xué)策略

C.講解式教學(xué)策略

D.演示式教學(xué)策略

答案：B

解析：探究式教學(xué)策略是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主探究、

合作學(xué)習(xí)等方式，主動建構(gòu)知識。題干中教師設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，正符合探

究式教學(xué)策略的特點。

4、題干：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解概念，這種方法

屬于哪種教學(xué)原則？

A.理論聯(lián)系實際原則

B.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

C.啟發(fā)性教學(xué)原則

D.循序漸進(jìn)原則

答案：B

解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則是指在教學(xué)過程中，既要注重知識的科學(xué)性，又

要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。題干中教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，

既注重了知識的科學(xué)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，符合科學(xué)性與教育

性相結(jié)合的原則。

5、以下哪個選項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.敬業(yè)奉獻(xiàn)

C.教書育人

D.熱愛學(xué)生

答案：D

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為

人師表、終身學(xué)習(xí)等幾個方面。其中，“熱愛學(xué)生”屬于關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，不是獨

立的規(guī)范內(nèi)容。因此，D選項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

6、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以下哪個說法是正確的？

A.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由政府全額補(bǔ)貼

B.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由學(xué)校自行決定

C.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由家長承擔(dān)

D.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費由政府、學(xué)校、家長共同承擔(dān)

答案：A

解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教

育階段學(xué)生的學(xué)雜費由政府全額補(bǔ)貼。因此，A選項是正確的。B、C、D選項的說法均

不符合法律規(guī)定。

7、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）

A.嚴(yán)格的上下級關(guān)系

B.友好的合作關(guān)系

C.智能的競爭關(guān)系

D.管理與被管理的關(guān)系

答案：B

解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、尊重、互助的友好合作關(guān)系。這種關(guān)系

有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。嚴(yán)格的上下級關(guān)系、智能的競爭關(guān)

系以及管理與被管理的關(guān)系都不利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，B項正確。

8、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.創(chuàng)造力

B.記憶力

C.應(yīng)用能力

D.批判性思維

答案：D

解析：在課堂教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本知識和技能，還應(yīng)該重視

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。批判性思維有助于學(xué)生形成獨立思考的能力，學(xué)會分析和評價

信息，這對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。雖然A、B、C項也是教學(xué)中需要關(guān)

注的方面，但D項更能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，D項正確。

9、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動方式應(yīng)該是（）。

A.命令式

B.指導(dǎo)式

C.互動式

D.放任式

答案：C

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動方式應(yīng)該是互動式。這種互動方式有

利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作精神，同時也有助于教師更好地了解

學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

10、在小學(xué)教育中，以下哪種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？（）

A.重復(fù)式教學(xué)

B.案例式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.問答式教學(xué)

答案：B

解析：在小學(xué)教育中，案例式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。案例式教學(xué)通過引

導(dǎo)學(xué)生分析具體案例，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，從

而有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

11、小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)李明在下面玩弄筆帽，此時教師最恰當(dāng)?shù)?/p>

做法是：

A.輕輕走過去提醒李明專心學(xué)習(xí)

B.讓李明站起來向全班同學(xué)道歉

C.在課后批評李明，告訴他上課不認(rèn)真聽講是不對的

D.讓李明去辦公室，當(dāng)著辦公室老師的面批評他

答案：A

解析：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生進(jìn)行教育時，要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛻B(tài)度。

在本題中，A選項的做法既尊重了李明，又提醒了李明要專心學(xué)習(xí)，是最恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

B、C、D選項的做法可能會傷害到學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

12、關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以下表述錯誤的是：

A.教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生

B.教師要為人師表，以身作則，自覺抵制有償家教

C.教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

D.教師要愛國守法，自覺維護(hù)國家利益，履行教育義務(wù)

答案：B

解析：本題考查的是小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的

規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)自覺抵制有償家教，但并不代表教師不能參加有償?shù)募医袒顒印Ｒ虼耍?/p>

B選項表述錯誤。A、C、D選項表述正確，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

13、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有下列哪項權(quán)利？

A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)改革

C.評定學(xué)生品德等級

D.拒絕學(xué)校安排的加班工作

答案：A

解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)

行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專

業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生

的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期

的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,

通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方

式的培訓(xùn)。選項A符合上述規(guī)定。

14、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循以下哪項原則？

A.德育為先

B.全面發(fā)展

C.培養(yǎng)特長

D.教師為本

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條規(guī)定，實施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循

教育規(guī)律，堅持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。選項B符合上述規(guī)定。德育為先是指堅

持以德育為學(xué)校工作的首要任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

全面發(fā)展是指全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。培養(yǎng)特長和教

師為本不符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定。

15、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列關(guān)于教師教育行為的規(guī)定，正確的

是（）

A.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

B.教師可以按照自己的意愿對學(xué)生進(jìn)行懲罰，以樹立自己的威信

C.教師可以對學(xué)生進(jìn)行體罰，以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神

D.教師不得干預(yù)學(xué)生的個人事務(wù)，讓學(xué)生自己管理自己

答案：A

解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的

人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，

不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。因此，選項A正確。

16、在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）

A.智力發(fā)展

B.身心發(fā)展

C.學(xué)習(xí)成績

D.社會實踐

答案：B

解析：在小學(xué)教育中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點進(jìn)行教育教學(xué)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，選項B正確。

17、在班級管理中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系屬于（）。

A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

B.教師與學(xué)生的平等關(guān)系

C.排斥與被排斥關(guān)系

D.上下級關(guān)系

答案：B

解析：教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的，教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和

引路人，但不是上下級關(guān)系。在班級管理中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝

通和互動，形成和諧的教育環(huán)境。

18、在小學(xué)語文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？（）

A.傳統(tǒng)的講授法

B.情境教學(xué)法

C.多媒體教學(xué)法

D.課堂討論法

答案：B

解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動、具體、形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

積極性，使學(xué)生在情境中主動參與學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。傳統(tǒng)的講授法、

多媒體教學(xué)法和課堂討論法雖然也有一定的教學(xué)效果，但在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣方面，情

境教學(xué)法更為有效。

19、小明在課堂上大聲喧嘩，擾亂了課堂秩序。教師正確的處理方式是：（）

A.停課，對小明進(jìn)行批評教育

B.讓小明站在教室門口，進(jìn)行懲罰

C.讓小明在座位上反思，等待下課

D.對小明進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤

答案：D

解析：在處理學(xué)生課堂行為問題時，教師應(yīng)采取積極、有效的教育方式。D選項通

過說服教育，引導(dǎo)小明認(rèn)識到自己的錯誤，有助于培養(yǎng)他的自律意識，同時也體現(xiàn)了教

師的教育智慧。

20、以下關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說法，錯誤的是：（）

A.教師應(yīng)具備IWJ尚的道德品質(zhì)

B.教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

C.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

D.教師應(yīng)與學(xué)生家長保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長

答案：C

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是興趣愛好。因

此，C選項中的“培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好”過于片面，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

其他選項均符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

21、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利不包括以下哪項？

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

B.參與學(xué)校教育教學(xué)管理

C.獲得工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

D.進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：（一）進(jìn)

行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專

業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生

的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期

的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,

通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方

式的培訓(xùn)。因此，教師不享有參與學(xué)校教育教學(xué)管理的權(quán)利。故選B。

22、以下哪項不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求？

A.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

B.尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平

答案：C

解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求包括：熱愛學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生的身心健康；尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助

學(xué)生解決實際困難；保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)；關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，鼓

勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)。而“愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作”屬于

“愛崗敬業(yè)”的要求，不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求。故選C。

23、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，不包括（）。

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.自愿參與學(xué)校組織的各項活動

答案：D

解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義

務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德

和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃?/p>

機(jī)構(gòu)的管理制度。D項不屬于受教育者的義務(wù)，因此為正確答案。

24、在小學(xué)綜合素質(zhì)教育中，教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)包括（）。

A.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

B.良好的身體和心理素質(zhì)

C.教育教學(xué)能力、組織管理能力

D.以上都是

答案：D

解析：小學(xué)綜合素質(zhì)教育要求教師具備多方面的素養(yǎng)，包括但不限于愛崗敬業(yè)、關(guān)

愛學(xué)生、良好的身體和心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、組織管理能力等。因此，D項“以上

都是"是正確答案。

25、在小學(xué)教育階段，以下哪種評價方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

A.唯成績論評價B.全面素質(zhì)評價C.單一學(xué)科競賽D.教師個人喜好評價

【答案】B

【解析】全面素質(zhì)評價注重學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的

要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績或其他單一指標(biāo)。

26、班主任在處理班級突發(fā)事件時，應(yīng)該首先采取什么措施？

A.迅速控制局面，確保學(xué)生安全B.懲罰肇事者C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報D.記錄事

件經(jīng)過

【答案】A

【解析】在處理突發(fā)事件時，首要任務(wù)是保證所有學(xué)生的安全。只有在確保了學(xué)生

的人身安全后，才能進(jìn)一步調(diào)查事件原因并采取后續(xù)措施。迅速控制局面能夠防止事態(tài)

擴(kuò)大，保護(hù)學(xué)生不受傷害。

27、以下哪項不屬于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新教學(xué)

答案：D

解析：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中“創(chuàng)新教學(xué)”雖然也是教師應(yīng)具備的能力之一，

但不屬于職業(yè)道德規(guī)范的范疇。因此，正確答案為D。

28、在小學(xué)教育中，以下哪項不是教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系？

A.尊重學(xué)生

B.理解學(xué)生

C.信任學(xué)生

D.欺騙學(xué)生

答案：D

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系應(yīng)包括尊重學(xué)生、理解學(xué)

生、信任學(xué)生等。而欺騙學(xué)生不僅違背了教師的職業(yè)道德，也不利于學(xué)生的健康成長。

因此，正確答案為D。

29、在小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生:

A.嚴(yán)格按照教科書上的步驟來完成任務(wù)

B.在遇到問題時直接向老師尋求標(biāo)準(zhǔn)答案

C.嘗試不同的方法來解決問題，并從錯誤中學(xué)習(xí)

D.只與成績好的同學(xué)合作以提高團(tuán)隊成績

正確答案：C

解析：

本題考查的是小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效教學(xué)策略。選項

A和B都強(qiáng)調(diào)了對權(quán)威或已有知識的依賴，不利于激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。選項D

雖然提到了合作學(xué)習(xí)，但僅限于與成績好的同學(xué)合作，這可能限制了其他學(xué)生參與的機(jī)

會，也不利于形成包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。而選項C提倡嘗試不同方法并從錯誤中學(xué)習(xí)，這種

做法能夠促進(jìn)學(xué)生的探索精神，幫助他們建立自信，同時通過實際操作加深理解，是培

養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，C為最佳選擇。

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

小明是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績一般，但非常喜歡參加學(xué)校的課外活

動。在一次學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，小明主動報名參加了機(jī)器人編程項目。在比賽準(zhǔn)備

過程中，小明的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們都感到驚訝。他不僅迅速掌握了編程知識，還積極

與隊友溝通，共同解決問題。最終，小明的團(tuán)隊在比賽中獲得了優(yōu)異成績。

問題：

1.結(jié)合材料，分析小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績的原因。

2.作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動中發(fā)揮潛能?

答案：

1.小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績的原因有以下幾點：

（1）興趣是最好的老師。小明對機(jī)器人編程有濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他學(xué)

習(xí)的動力。

（2）積極主動。小明主動報名參加比賽，并在比賽中積極投入，這種積極主動的

態(tài)度幫助他克服困難。

（3）團(tuán)隊合作。小明能夠與隊友溝通協(xié)作，共同解決問題，這種團(tuán)隊精神有助于

提高比賽成績。

（4）教師的引導(dǎo)。教師在小明參加比賽的過程中給予了他必要的指導(dǎo)和鼓勵，使

小明能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

2.作為教師，可以采取以下措施引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動中發(fā)揮潛能：

（1）關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，鼓勵學(xué)生參與自己感興趣的課外活動。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過團(tuán)隊活動讓學(xué)生學(xué)會溝通、協(xié)作和解決問題。

（3）為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握課外活動的知識和技能。

（4）營造良好的課外活動氛圍，鼓勵學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。

（5）定期組織課外活動成果展示，讓學(xué)生在展示中增強(qiáng)自信心，激發(fā)潛能。

解析：

本題考查教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)潛能的能力。通過分析材料，我們可以看出小明

在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績的原因是多方面的，包括興趣、積極主動、團(tuán)隊合作和

教師的引導(dǎo)。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，為學(xué)

生提供必要的指導(dǎo)和支持，營造良好的課外活動氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。解答此題

時，要注意結(jié)合材料中的具體事例進(jìn)行分析，同時給出相應(yīng)的教育建議。

第二題

題目背景

某小學(xué)五年級的學(xué)生小明（化名），在一次學(xué)校組織的社會實踐活動后，寫了一篇

關(guān)于參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的心得體會文章。小明的文章內(nèi)容豐富，語言流暢，不僅描述了自

己對展品的興趣，還表達(dá)了對未來學(xué)習(xí)方向的一些思考。然而，在文章提交給老師批改

后，小明發(fā)現(xiàn)老師的評語較為簡短，只提到“內(nèi)容不錯，繼續(xù)努力”。小明感到有些失

落，他覺得老師的評語沒有指出自己的具體優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

題目要求

1.分析小明的心理狀態(tài)，并提出合理的建議幫助小明正確對待老師的評語。

2.假如你是小明的老師，你會如何給予更加具體的反饋來鼓勵和支持小明的學(xué)習(xí)和

發(fā)展？

答案與解析

答案

1.小明可能因為老師的評語不夠具體而感到失落，擔(dān)心自己的文章并沒有達(dá)到預(yù)期

的標(biāo)準(zhǔn)或者老師并不重視他的努力。為了幫助小明正確對待老師的評語，可以建議：

?正面理解：向小明解釋，老師的簡短評語可能是由于時間限制或者其他原因，但

這并不意味著老師不欣賞他的作品。同時，可以引導(dǎo)小明看到自己的進(jìn)步，比如

文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實等，這些都是值得肯定的地方。

?主動求知：鼓勵小明如果對老師的評語有疑問，可以主動找老師交流，詢問具體

的改進(jìn)建議。這不僅能增進(jìn)師生之間的溝通，也有助于小明了解自己的不足之處,

從而更好地提升自我。

2.如果我是小明的老師，我會這樣給予更具體的反饋：

?具體表揚：明確指出小明文章中的亮點，例如：“你的文章開頭引入得很好，能

夠迅速吸引讀者的興趣?！?、“你對展品的描述非常生動，讓人感覺仿佛置身其中?！?/p>

?建設(shè)性批評：同時也要指出可以改進(jìn)的地方，提供具體的建議，比如：“如果你

能在文章中加入一些個人的感受和思考，會讓文章更有深度?！?、“嘗試使用更多

的修辭手法，可以使語言更加豐富多彩?！?/p>

?鼓勵探索：鼓勵小明在未來的學(xué)習(xí)中保持好奇心，多閱讀、多觀察，不斷積累知

識和經(jīng)驗，提高寫作水平。

解析

本題旨在考察考生對于學(xué)生心理的理解能力以及如何通過有效的溝通技巧促進(jìn)學(xué)

生的成長和發(fā)展。在回答此類題目時，不僅要準(zhǔn)確把握學(xué)生的情緒變化，還需要結(jié)合實

際情況提出切實可行的建議，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其內(nèi)在動力，實現(xiàn)全

面發(fā)展。止匕外，教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，因此在評價

學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)注重情感教育與人文關(guān)懷，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第三題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，由于父母工作繁忙，自入學(xué)以來，小明一直

由奶奶照顧。由于缺乏家長的關(guān)愛和引導(dǎo)，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了許多問題。上課時，小

明經(jīng)常走神，做小動作；下課了，和同學(xué)打架、鬧矛盾；作業(yè)也不按時完成，成績也一

落千丈。班主任王老師了解到這一情況后，主動與家長取得聯(lián)系，了解小明的家庭背景，

并多次家訪，與小明的奶奶溝通，共同探討解決小明問題的方法。在王老師的幫助下，

小明的奶奶開始重視小明的教育，并積極配合學(xué)校的工作。經(jīng)過一段時間的努力，小明

逐漸變得守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度分析王老師的教育行為。

答案：

1.王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)