人教版統(tǒng)編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題帶答案

第第頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（共22分）1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.憎惡（wù）殷（yān）紅字帖（tiè）鍥（qiè）而不舍B.繁瑣（suǒ）祈（qǐ）禱霹（pī）靂鋒芒畢露（lù）C.詰問(wèn)（jié）愧怍（zuò）氣氛（fèn）目不窺（kuī）園D.侮（w?）辱倔（juè）強(qiáng)粗拙（zhuō）婦孺（rú）皆知2.下列選項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.奠基煩燥鞠躬盡瘁馬革裹尸B.懊悔迭起迥乎不同氣沖斗牛C.校對(duì)赫然駭人聽(tīng)聞微不足到D.感慨喧鬧一泄萬(wàn)丈大庭廣眾3.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《資治通鑒》是由北宋著名史學(xué)家司馬光花十九年時(shí)間主編而成，它與《史記》合稱(chēng)中國(guó)的“史學(xué)雙璧”。B．《最后一課》運(yùn)用第一人稱(chēng)的敘述方式，通過(guò)小弗郎士的所見(jiàn)所聞所感，表現(xiàn)了一位普通的鄉(xiāng)村教師無(wú)比深摯的愛(ài)國(guó)之情。C．《賣(mài)油翁》的作者是北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修，它主要運(yùn)用心理和外貌描寫(xiě)，揭示了熟能生巧的哲理。D．輯錄了《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）=1\*GB2⑴獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）=2\*GB2⑵，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）=3\*GB2⑶《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭功勞之大，受賞之多的詩(shī)句是，。=4\*GB2⑷一份鄉(xiāng)愁，不同傾訴。李白化曲成詩(shī)，用“，”來(lái)表達(dá)遠(yuǎn)游在外的無(wú)盡鄉(xiāng)思；岑參遇使托語(yǔ)，用“，”來(lái)表達(dá)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。5.名著閱讀。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)述《駱駝祥子》中祥子與孫偵探（孫排長(zhǎng)）之間發(fā)生的故事。（4分）6.生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天就讓我們到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文世界的奇妙。（4分）=1\*GB2⑴【店名集萃】看對(duì)聯(lián)，說(shuō)店名。（2分）示例：?jiǎn)柼煜骂^顱幾許，看老夫手段如何（理發(fā)店）=1\*GB3①金石草木性雖殊異；膏丸丹散用有專(zhuān)長(zhǎng)。（）=2\*GB3②錦繡成文，原非我有；琳瑯滿(mǎn)架，惟待人求。（）（2）如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為證據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。（2分）例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面的文段，完成7—11題。（12分）鄧稼先楊振寧鄧稼先與奧本海默抗戰(zhàn)開(kāi)始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)抗戰(zhàn)時(shí)期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家?jiàn)W本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶(hù)曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有5個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同，甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)的自傳中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話(huà)幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他?！拔母铩背跗冢诘难芯吭?九院)和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢(qián)三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)?！拔也荒茏摺鼻嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎!平沙無(wú)垠，不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖?戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走?！?.所選文段中，用哪些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了鄧稼先的光輝形象？（3分）8.作者為鄧稼先寫(xiě)傳，為什么要寫(xiě)奧本海默？（3分）9.理解文中畫(huà)線(xiàn)句的深刻含義。（2分）鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。10.文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？（2分）11.結(jié)合上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走。”（二）、閱讀下面的文段，完成12—15題。（12分）我的語(yǔ)文老師曹文軒①我特別感激我高中時(shí)的語(yǔ)文老師。②她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體長(zhǎng)得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒(méi)有找到像她這樣的一位女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕的懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空著手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō)了一句話(huà)：“同學(xué)們，什么叫語(yǔ)文？”④然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！雹萑缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！雹奕缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！雹呶抑两襁€記得，所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。⑧大概一個(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話(huà)：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)：“寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。”這個(gè)反差太大了?、釋?duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑩晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口，我記得我不是輕輕的把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎就用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑著看著我，說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！?11\*GB2⑾然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄來(lái)的我的六個(gè)作文本。她把這六個(gè)作文本一本一本的擺在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，單說(shuō)你的這些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一個(gè)作文本，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”=12\*GB2⑿她又說(shuō)：“在這六個(gè)作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，第一本里你寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天進(jìn)行描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張，當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！?13\*GB2⒀她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?14\*GB2⒁我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后的漫長(zhǎng)的人生之路。=15\*GB2⒂這就是我的語(yǔ)文老師。（有刪改）12.作者回憶了與語(yǔ)文老師有關(guān)的兩件事。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中的第二件事。（2分）13.文中的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）14.根據(jù)要求，品析文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句。（4分）⑴我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠的砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫(xiě)方法的角度賞析）⑵夜色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（從修辭手法的角度賞析）15.本文表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)文老師怎樣的思想感情？（2分）三、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）閱讀下面古文，完成16—19題。（10分）【一】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【二】王歡字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道，專(zhuān)精耽①學(xué)，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩(shī)，雖家無(wú)斗儲(chǔ)②，意怡如③也。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買(mǎi)臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙又?。歡守志彌固，遂為通儒。

（節(jié)選自《王歡守志》）【注釋】①耽：極愛(ài)好。②斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。③意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。16.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）談笑有鴻儒（）（2）可以調(diào)素琴（）17．翻譯下列句子。（2分）斯是陋室，惟吾德馨。18.文【一】從哪些方面展現(xiàn)陋室不陋的？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。（3分）19．兩段文字都表現(xiàn)了美好的君子形象。結(jié)合兩文分析兩人“君子”形象的異同點(diǎn)。（3分）

（二）閱讀下面古詩(shī)節(jié)選，完成20—21題。（4分）木蘭詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。20.用細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的場(chǎng)景。（2分）21.從修辭角度賞析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年”。（2分）四、作文（40分）（任選一題作文）（1）題目：盼望要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程……我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線(xiàn)/留給世界的只能是背影……讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目：____________________________________500500600字600字參考答案一、1.A2.B3.C4.=4\*GB2⑷此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安5.祥子買(mǎi)了第一輛車(chē)后，在拉車(chē)去清華的路上被十來(lái)個(gè)當(dāng)兵的連人帶車(chē)捉了去，后來(lái)車(chē)也不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)孫偵探是這十來(lái)個(gè)兵的排長(zhǎng)。后來(lái)祥子在曹先生家拉包月，剛掙的錢(qián)又被孫偵探敲詐走了。6.（1）藥店書(shū)店（2）示例一：愛(ài)迪生笑對(duì)數(shù)千次失敗，經(jīng)數(shù)千次試驗(yàn)，終于發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈。示例二：貝多芬在聽(tīng)覺(jué)完全喪失的情況下，仍把主要精力用于作曲，給世人留下不朽的作品。（寫(xiě)出人名1分，事例正確1分，共2分）二、（一）7.說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，成功制成了氫彈；成功說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員；一次井下有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，他堅(jiān)持留下來(lái)。8.運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法，更能突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)自己祖國(guó)滿(mǎn)腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。9.鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并形成了自己的氣質(zhì)品格：忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、謙虛樸實(shí)、具有奉獻(xiàn)精神。10.環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣