八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots Section B（2a-2e）教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）教學

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用它們進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的生活方式和價值觀，如在討論未來生活時，了解和尊重不同文化對于科技發(fā)展的看法和態(tài)度。

3.思維品質：通過分析、討論和預測等教學活動，學生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，如通過分析文本內容，預測未來生活的可能性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，學生能夠培養(yǎng)和提高他們的學習策略、學習方法和自主學習能力，如通過小組討論，學會如何與他人合作解決問題。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯和短語的學習：如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等。

-句型的運用：如詢問將來的句子"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"和回答句子的結構。

解決辦法：

-通過多媒體教學，如播放相關視頻或展示圖片，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯和短語。

-創(chuàng)設真實情境，如角色扮演或小組討論，讓學生在實際語境中運用句型。

2.難點：

-對未來生活的預測和想象：學生可能難以理解和表達對于未來生活的預測和想象。

-語法結構的運用：如將來時態(tài)的運用和條件句的結構。

解決辦法：

-通過分組討論和分享，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地預測和表達未來生活。

-通過示例和練習，明確將來時態(tài)和條件句的用法，讓學生在實踐中掌握語法結構。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于機器人的發(fā)展歷程的圖片，未來生活的預測視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設計一個簡單的機器人制作或編程實驗，需要準備相應的機器人套件或編程軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組分配一個實驗操作臺，配備相應的機器人套件和編程軟件。

5.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于學生查詢相關信息和資源。為學生提供一些相關的在線學習平臺和資源，如英語學習網(wǎng)站、科技新聞網(wǎng)站等。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便于展示多媒體資源和進行實驗操作。

7.學習資料：為學生準備一些額外的學習資料，如機器人制作指南、編程教程等，以便于學生深入學習和參考。

8.評估工具：準備一些評估學生學習成果的工具，如測試題、作業(yè)、項目等，確保能夠有效地評估學生的學習情況。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-學生預習本節(jié)課內容，了解基本的詞匯和句型。

-教師檢查學生的預習情況，對有困難的學生進行個別輔導。

-教師準備多媒體資源和實驗器材，確保教學順利進行。

2.課程導入（5分鐘）

-教師通過展示機器人圖片或視頻，引起學生對機器人話題的興趣。

-引導學生思考：你們對機器人有什么了解？你們認為未來人們會擁有機器人嗎？

3.課程新授（15分鐘）

-教師引導學生學習本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等。

-通過示例和練習，讓學生掌握將來時態(tài)和條件句的結構和用法。

-針對本節(jié)課的難點，教師可以通過分組討論和分享，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地預測和表達未來生活。

4.課堂活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學詞匯和句型，預測未來的生活。

-每個小組選擇一個代表進行分享，其他小組成員可以進行補充和評價。

5.課堂練習（5分鐘）

-教師給出一個關于未來生活的情境，讓學生運用所學知識進行角色扮演或寫作練習。

-學生進行練習，教師巡回指導，及時給予反饋和幫助。

6.課程總結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固重點知識點。

-學生進行自我評價，總結自己在課堂上的收獲和不足。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。作業(yè)可以包括詞匯練習、句型練習、寫作練習等。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，對有困難的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。同時，教師要通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓他們能夠在實踐中掌握所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《機器人總動員》（WALL-E）、《終結者2：審判日》（Terminator2:JudgmentDay）、《阿凡達》（Avatar）等電影涉及到機器人和未來科技的主題，可以作為課堂之外的延伸觀看。

-紀錄片推薦：《未來世界》（TheWorldofTomorrow）、《機器人類》（HumansNeedNotApply）、《人工智能的未來》（TheFutureofArtificialIntelligence）等紀錄片深入探討了機器人和人工智能的發(fā)展和影響。

-科技新聞網(wǎng)站：如TechCrunch、Wired、TheVerge等，提供了關于機器人和科技的最新資訊和趨勢分析。

-在線課程推薦：Coursera、edX、Udacity等在線教育平臺提供了許多與機器人、人工智能相關的課程，如“IntroductiontoRobotics”、“ArtificialIntelligence”等。

-科技博物館或展覽：如國家科技博物館、科技館等，可以組織學生參觀，親身體驗機器人和科技的成果。

2.拓展建議

-觀看相關電影或紀錄片，讓學生在視覺沖擊和故事情節(jié)中更深入地了解機器人和未來科技的影響。

-引導學生閱讀科技新聞，了解機器人和人工智能的最新發(fā)展，培養(yǎng)他們對科技的關注和興趣。

-鼓勵學生參加在線課程，深入學習機器人、人工智能等相關知識，提升他們的學科素養(yǎng)。

-利用周末或假期時間，組織學生參觀科技博物館或展覽，讓他們親身體驗科技成果，激發(fā)他們的學習熱情。

-引導學生進行課后討論或寫作，讓他們結合所學知識和現(xiàn)實生活，思考機器人和未來科技對人類社會的影響。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，如參加機器人制作或編程比賽，將所學知識應用于實際操作中。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與機器人相關的英語文章，如《時代周刊》的“Theriseoftherobot”（機器人的崛起）、《大西洋月刊》的“Thecaseforandagainstbasicincome”（贊成和反對基本收入的案例）等，讓學生在閱讀中提高英語水平并深化對機器人話題的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看TED演講中與機器人、人工智能相關的演講，如凱特·戈登的“Theriseofthemachines”（機器人的崛起）和本·戈策的“Artificialintelligence:Friendorfoe?”（人工智能：朋友還是敵人？），讓學生在聆聽中獲取新知識并培養(yǎng)思辨能力。

-科技博客：鼓勵學生閱讀科技領域的博客文章，如ElonMusk的博客“Thecaseforbuildingasustainablebatteryindustry”（建立可持續(xù)電池行業(yè)的案例），讓學生了解科技行業(yè)的發(fā)展趨勢和未來前景。

-在線課程：推薦學生參加Coursera、edX等在線教育平臺上的機器人相關課程，如MIT的“IntroductiontoRobotics”（機器人導論），讓學生在系統(tǒng)學習中提升自己的技能和知識。

2.拓展要求

-學生需在課后自主選擇拓展內容進行學習，并在學習過程中做好筆記，以便于在課堂上與同學分享和交流。

-學生可利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，但需注意篩選可靠的信息來源，避免接觸虛假或錯誤的知識。

-學生在進行拓展學習時，如遇到疑問或困難，可向教師尋求幫助，教師將盡力為學生提供解答和指導。

-學生需將拓展學習的內容與本節(jié)課的知識點相結合，通過寫讀后感、心得體會的形式，將所學知識內化為自己的認識和見解。

-學生可嘗試將拓展學習中獲得的知識應用到實際生活中，如家庭作業(yè)可以設計為編寫一個簡單的機器人程序，或思考機器人在未來生活中的應用場景等。課堂1.課堂評價

-提問：教師可通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，如設計一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己對未來科技和機器人的看法和預測。

-觀察：教師在課堂中要時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與討論、是否能正確運用所學知識和句型等。

-測試：教師可設計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，測試學生對重點詞匯和句型的掌握情況。

-小組活動：教師可通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和交流能力，如是否能有效地與小組成員溝通、是否能共同完成任務等。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行糾正，并對學生的亮點和進步給予表揚。

-反饋意見：教師在批改作業(yè)后，要給學生提供具體的反饋意見，指出學生的不足之處，并提出改進的建議。

-鼓勵學生：教師要在作業(yè)評價中鼓勵學生，讓他們相信自己能夠通過努力取得更好的成績，如使用激勵性語言，如"Greatjob!"，"Keepitup!"等。

-個性化指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可進行個性化指導，幫助學生解決疑惑，如通過一對一輔導或小組討論等方式。

3.課后反饋

-學生反饋：教師可在課后收集學生的反饋意見，了解他們對課堂內容和教學方式的看法，如是否覺得課堂有趣、是否清楚理解知識點等。

-家長溝通：教師可通過與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，如是否認真完成作業(yè)、是否主動參與家庭討論等。

-教學反思：教師要定期進行教學反思，總結自己在教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和積極性，如通過多媒體資源展示、小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地吸引學生的注意力，讓他們更主動地參與到課堂學習中。特別是在課堂活動中，學生們通過小組討論和分享，能夠更好地運用所學知識，同時也培養(yǎng)了他們的合作能力和交流能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用將來時態(tài)和條件句時存在一定的困難。為了突破這個難點，我在教學中增加了更多的示例和練習，幫助學生理解和掌握這些語法結構。同時，我也鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看相關材料，加深對機器人和未來科技的理解。

在教學評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也注重學生的情感態(tài)度和思維品質的培養(yǎng)，通過討論和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。

在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也會更加注重學生的情感態(tài)度和思維品質的培養(yǎng)，通過討論和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。此外，我也會在課后給予學生更多的自主學習和拓展機會，讓他們更深入地了解機器人和未來科技。我相信通過這些努力，我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教學體驗。內容邏輯關系-詞匯：haverobots，advancementintechnology，imagine，futurelife等。

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Yes,Ithinkso./No,Idon'tthinkso.

-語法：將來時態(tài)和條件句的運用。

2.詞句運用：

-通過示例和練習，讓學生掌握將來時態(tài)和條件句的結構和用法。

-引導學生運用所學詞匯和句型，預測未來的生活。

3.板書設計：

-板書標題：Unit7Willpeoplehaverobots

-板書內容：

-重點詞匯：haver