2024-2025學年一年級道德與法治上冊 第二課 拉拉手 交朋友教學設計+教案+素材 新人教版

2024-2025學年一年級道德與法治上冊第二課拉拉手交朋友教學設計+教案+素材新人教版一、教材分析

《2024-2025學年一年級道德與法治上冊第二課拉拉手交朋友》的教學設計旨在幫助學生理解友誼的重要性，培養(yǎng)學生主動交友的良好品質(zhì)。通過本課的學習，學生應能理解朋友之間的相互關愛、支持和幫助，學會與他人友好相處，增強人際交往能力。

教學內(nèi)容主要包括：

1.友誼的重要性：使學生認識到朋友對個人成長的影響，理解友情支持的積極意義。

2.主動交友的方法：教授學生主動與他人交流、建立友誼的技巧。

3.友好相處的原則：引導學生尊重差異、包容他人，學會在沖突中尋求和解。

教學活動設計應結合學生的實際情況，利用圖片、故事、游戲等多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在互動中體驗友誼的價值。同時，注重實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生在課堂之外主動與人交往，將所學知識應用于實際生活。二、教學目標分析

本課《拉拉手交朋友》旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，使學生在理解友誼重要性的基礎上，學會與人友好相處，增強人際交往能力。具體目標如下：

1.知識與技能：通過學習，學生能理解朋友間的相互關愛、支持和幫助，認識友誼對自己成長的影響。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生與人溝通、交流的技巧，提高解決人際關系問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到友誼的珍貴，學會尊重他人、包容他人，培養(yǎng)友善、和諧的交往態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在課堂之外主動與人交往，將所學知識應用于實際生活，提高人際交往能力。

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，關注學生在學習過程中的情感體驗，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與課堂討論，提高課堂教學效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)初步建立了與人交往的基本經(jīng)驗，對友誼有一定的理解。他們已經(jīng)能夠識別并表達自己的情感，懂得尊重他人，與人和諧相處。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的活動感興趣，喜歡通過圖片、故事、游戲等方式學習。他們在人際交往中表現(xiàn)出各自不同的風格，有的積極主動，有的內(nèi)斂害羞。在學習能力上，他們具備基本的閱讀理解能力和表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課的過程中，學生可能對友誼的深度和廣度理解有難度，對如何處理人際沖突感到困惑。此外，部分學生可能因為性格原因，不愿意主動與人交往，這對他們的友誼建立造成障礙。教師應關注這些學生，引導他們積極參與課堂活動，鼓勵他們主動與人交流。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教學卡片、故事書、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關的動畫片、教育視頻、在線案例等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。五、教學實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，讓學生閱讀故事書《拉拉手交朋友》，觀看相關動畫片。

學生活動：獨立完成預習任務，初步了解友誼的重要性。

教學方法：自主學習法

教學手段：故事書、動畫片

作用和目的：激發(fā)學生對友誼的興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用多媒體展示故事書封面，引導學生回顧預習內(nèi)容。

學生活動：回答教師提出的問題，分享預習心得。

教學方法：問答法、分享法

教學手段：多媒體、故事書

作用和目的：引導學生進入學習狀態(tài)，鞏固預習成果。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動：展示friendshipcasestudy，引導學生分析案例中朋友之間的互動。

學生活動：小組討論，分析友誼的特質(zhì)，總結交友原則。

教學方法：案例分析法、小組討論法

教學手段：多媒體、案例資料

作用和目的：幫助學生深入理解友誼的重要性，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

環(huán)節(jié)三：互動游戲

教師活動：組織學生進行互動游戲，如“找朋友”、“角色扮演”等。

學生活動：參與游戲，實踐所學友誼原則，學會與人友好相處。

教學方法：游戲法、實踐法

教學手段：游戲道具、角色扮演道具

作用和目的：通過游戲讓學生體驗友誼的樂趣，提高人際交往能力。

環(huán)節(jié)四：總結提升

教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結友誼的重要性。

學生活動：分享學習心得，表達自己對友誼的理解。

教學方法：回顧法、分享法

教學手段：多媒體、故事書

作用和目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，如寫一篇關于友誼的小作文。

學生活動：完成課后作業(yè)，運用所學知識表達自己對友誼的理解。

教學方法：寫作法

教學手段：課后作業(yè)指導

作用和目的：培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生對友誼的認識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《彩虹橋》：一個關于友誼的故事，講述了兩個小朋友在不同背景下的友誼經(jīng)歷，讓學生了解到友誼的力量。

《一起長大的日子》：一本描述孩子們共同成長、建立深厚友誼的書籍，讓學生感受到友誼的美好。

《與人友好相處的秘訣》：一篇介紹人際交往技巧的文章，幫助學生學會與人友好相處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)組織學生進行友誼主題的演講活動，讓學生分享自己對友誼的理解和經(jīng)歷。

(2)讓學生運用所學知識，與同學進行一次模擬面試，提高人際交往能力。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，思考如何建立和維護友誼，并撰寫一篇心得體會。

(4)鼓勵學生利用課余時間參加學校舉辦的社交活動，如社團、興趣小組等，拓寬人際交往圈子。

(5)引導學生關注身邊的朋友，學會關心他人，為朋友提供幫助和支持。七、教學反思

今天的課，我以《拉拉手交朋友》為主題，旨在讓學生理解友誼的重要性，學會與人友好相處。從學生的反饋來看，整體教學效果還是不錯的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課前的自主探索環(huán)節(jié)設置得很好，讓學生通過閱讀故事書和觀看動畫片，對友誼有了初步的認識。在課堂上，學生們能夠積極參與案例分析和互動游戲，顯示出他們對友誼的興趣。這讓我感到欣慰，也說明學生在課外已經(jīng)做了足夠的準備。

然而，在課堂的互動游戲中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動與人交流。這部分學生可能需要在今后的教學中，得到更多的關注和引導，幫助他們建立自信，鼓勵他們主動參與課堂活動。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一篇關于友誼的小作文。希望通過這個作業(yè)，讓學生能夠更深入地思考友誼的意義。但是，我也擔心部分學生可能會對寫作產(chǎn)生抵觸情緒，因此，在今后的教學中，我需要嘗試更多樣的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。八、板書設計

1.友誼的重要性

-相互關愛

-支持和幫助

-共同成長

2.主動交友的方法

-主動交流

-建立聯(lián)系

-保持耐心

3.友好相處的原則

-尊重差異

-包容他人

-尋求和解

4.友誼案例分析

-案例介紹

-友誼特質(zhì)

-交友原則

5.互動游戲

-游戲目的

-實踐方法

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