2024七年級(jí)英語下冊 Unit 5 I Love Learning English Lesson 25 A Phone Friend教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語下冊Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024七年級(jí)英語下冊Unit5"ILoveLearningEnglish"中的Lesson25"APhoneFriend"。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何用英語描述交朋友的過程，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如"penpal"、"makefriendswith"、"writeto"等，以及一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流句型，例如介紹自己、詢問他人情況等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)交朋友的過程，并通過電話交流這一情景，使學(xué)生能將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)際運(yùn)用到具體的語境中，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言表達(dá)能力、跨文化交際意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力及批判性思維。通過學(xué)習(xí)Lesson25"APhoneFriend"，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地用英語進(jìn)行電話交流，提升語言表達(dá)能力；了解不同文化背景下交朋友的方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)尋找語言學(xué)習(xí)伙伴，提高自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，通過討論和分析電話交流中的得體表達(dá)，鍛煉學(xué)生的批判性思維，使其在實(shí)際交流中能更加注意語言的選擇和使用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與短語：重點(diǎn)講解并練習(xí)Lesson25中的核心詞匯，如"penpal"、"makefriendswith"、"writeto"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Shewritestoherpenpaleveryweek."和"HeislearningEnglishnow."，讓學(xué)生掌握并能在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

-電話交流場景：通過模擬電話交流情景，讓學(xué)生掌握在電話中如何開始對話、維持對話以及結(jié)束對話的禮貌用語和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯用法區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分相似詞匯的用法，如"makefriendswith"與"befriendswith"的區(qū)別。需要通過例句和實(shí)際語境進(jìn)行詳細(xì)解釋和練習(xí)。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用是學(xué)生的常見難點(diǎn)，需要通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的用法，并在對話中正確運(yùn)用。

-聽力理解：電話交流中的語速可能較快，且存在背景噪音，學(xué)生可能難以理解全部內(nèi)容。教師需設(shè)計(jì)相關(guān)聽力練習(xí)，如聽電話錄音并回答問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語表達(dá)流暢性：學(xué)生在電話交流中可能會(huì)出現(xiàn)思維跳躍、表達(dá)不連貫的情況。教師應(yīng)提供足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論，以提高學(xué)生的口語流暢性和自信心。

-跨文化交際意識(shí)：學(xué)生可能對如何在電話中與不同文化背景的人進(jìn)行得體交流缺乏了解。教學(xué)中應(yīng)包含文化差異的討論，讓學(xué)生了解不同文化中的交流習(xí)慣和禁忌。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師的直接講解，對核心詞匯和句型進(jìn)行解釋和示范，確保學(xué)生能夠理解并掌握語言知識(shí)點(diǎn)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的電話交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語對話，提高語言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，如編寫電話交流劇本、模擬電話對話等，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示詞匯、句型及對話示例，通過圖像、聲音和視頻等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對語言材料的記憶和理解。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式白板或語言學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯游戲、句型練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體，為學(xué)生提供與外國朋友交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)語境下的語言學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Lesson25的詞匯和句型，提供預(yù)習(xí)資料和在線資源鏈接。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，記錄預(yù)習(xí)中的疑問。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料、在線詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入與熱身

-教師活動(dòng)：通過多媒體展示電話交流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論交朋友的方式。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并分享自己的經(jīng)歷。

-教學(xué)方法：討論法。

-教學(xué)手段：多媒體展示。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)二：詞匯與句型學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解核心詞匯和句型，通過例句和情境進(jìn)行示范。

-學(xué)生活動(dòng)：跟讀、模仿，進(jìn)行小組內(nèi)的詞匯接龍游戲。

-教學(xué)方法：講授法、游戲法。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、教學(xué)軟件。

-作用和目的：加深對詞匯和句型的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-環(huán)節(jié)三：聽力練習(xí)

-教師活動(dòng)：播放電話交流的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

-教學(xué)手段：聽力材料、多媒體設(shè)備。

-作用和目的：提高學(xué)生的聽力理解能力，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-環(huán)節(jié)四：口語實(shí)踐

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流情景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)電話對話。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、錄音設(shè)備。

-作用和目的：加強(qiáng)口語表達(dá)能力，提高語言流暢性和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一次與朋友的電話交流經(jīng)歷。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，通過社交媒體或在線平臺(tái)尋找國際筆友。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

-教學(xué)手段：社交媒體、在線平臺(tái)。

-教學(xué)資源：國際交友網(wǎng)站、語言學(xué)習(xí)社區(qū)。

-作用和目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)跨文化交際能力，拓寬國際視野。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與電話交流相關(guān)的短篇文章，如"MakingFriendsOnline"，介紹網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，讓學(xué)生了解不同交友方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-選擇一些關(guān)于國際文化交流的文章，如"CultureShockandAdaptation"，幫助學(xué)生理解在與不同文化背景的人交流時(shí)可能遇到的問題和應(yīng)對策略。

-提供一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)技巧的文章，如"TipsforImprovingYourEnglishListeningSkills"，指導(dǎo)學(xué)生如何在課后提高英語聽力能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置學(xué)生課后觀察和記錄家人或朋友的電話交流，注意其中的禮貌用語和交流技巧，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動(dòng)，如國際學(xué)生交流項(xiàng)目或文化節(jié)，親身體驗(yàn)跨文化交流。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過在線課程或語言交換平臺(tái)，學(xué)習(xí)不同的英語口音和俚語，提高適應(yīng)不同語境的能力。

-建議學(xué)生收集和整理各種英語學(xué)習(xí)資源，如手機(jī)應(yīng)用、播客、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，形成個(gè)人學(xué)習(xí)資料庫，便于隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫英文日記，記錄自己在學(xué)習(xí)英語過程中的感悟和進(jìn)步，增強(qiáng)自我反思和自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在口語實(shí)踐環(huán)節(jié)中，采用了角色扮演和模擬電話交流的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中進(jìn)行語言運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也拓展了他們的國際視野。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配上可能存在一些不足，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得過于緊湊，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間完全吸收和理解所有內(nèi)容。

-教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的反饋和評價(jià)可能不夠及時(shí)和具體，需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

-針對時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。

-對于教學(xué)評價(jià)，我將設(shè)計(jì)更具體和及時(shí)的評價(jià)機(jī)制，比如通過課堂提問、小組討論和個(gè)人展示等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-另外，我還計(jì)劃引入更多元的評價(jià)方式，比如同伴評價(jià)和自我評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題一：

題目：根據(jù)所給情境，完成以下對話。

情境：你在電話中與你的筆友交談，他想了解你的一天是如何度過的。

答案：

A:Hi,mypenpal!Howareyoudoing?

B:I'mfine,thanks.Iwasjustwondering,whatdoyouusuallydoinaday?

A:Well,Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolat8o'clock.

B:Whattimedoyoufinishschool?

A:Wefinishat4o'clockintheafternoon.Afterschool,Iplaysportswithmyfriends.

B:Thatsoundsfun!Whatdoyoudointheevening?

A:IusuallydomyhomeworkandthenwatchTVforawhilebeforegoingtobed.

例題二：

題目：將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

1.Shewritestoherpenpaleveryweek.

2.HelearnsEnglishatschool.

3.Theymeettheirfriendsinthepark.

答案：

1.Sheiswritingtoherpenpal.

2.HeislearningEnglish.

3.Theyaremeetingtheirfriendsinthepark.

例題三：

題目：根據(jù)所給詞匯和短語，編寫一段電話交流對話。

詞匯：penpal,makefriends,writeto,learnEnglish,phonecall

答案：

A:Hi,Isawyourmessageonthelanguageexchangewebsite.I'minterestedinmakingfriendswithyou.

B:Hithere!I'mgladtohearfromyou.IlovelearningEnglishandI'mlookingforapenpal.

A:That'sgreat!I'malsolearningEnglish.Maybewecanhelpeachother.

B:Sure!IcanwritetoyouinEnglishandyoucanwritebacktomeinyourlanguage.

A:soundsgood.Let'sexchangeemailsandkeepintouch.

B:Absolutely!It'snicetohaveanewfriend.Thanksforthephonecall!

例題四：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

對話：

A:Hey,haveyoumetyournewpenpalyet?

B:No,notyet.We'veonlybeenwritingtoeachother.Butwe'replanningtohaveaphonecallsoon.

問題：WhatareAandBtalkingabout?

答案：TheyaretalkingaboutB'snewpenpalandtheirplanstohaveaphonecall.

例題五：

題目：根據(jù)所給情境，完成以下對話。

情境：你正在電話中與你的國際筆友討論你們的興趣愛好。

答案：

A:So,whatareyourhobbies?

B:Iloveplayingtheguitarandreadingbooks.Howaboutyou?

A:Ienjoyplayingsports,especiallysoccer.Ialsolikedrawinginmyfreetime.

B:That'scool!Wehavesomethingincommon.IusedtodrawalotwhenIwasyounger.

A:Really?Maybewecanshareourdrawingswitheachothersometime.

B:soundsgood!I'dlovetoseeyourart.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2024七年級(jí)英語下冊Unit5"ILoveLearningEnglish"中的Lesson25"APhoneFriend"。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.核心詞匯和短語：penpal,makefriendswith,writeto,phonecall等。

2.句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

3.電話交流場景：如何開始、維持和結(jié)束電話對話。

當(dāng)堂檢測：

一、詞匯填空

1.Ihavea_______inFrance.Weoften_______eachotheremails.

答案：penpal,writeto

2.Heis_______Englishnow.Hewantstobeatranslatorinthefuture.

答案：learning

二、句型轉(zhuǎn)換

1.Theymeettheirfriendsinthepark.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

答案：Theyaremeetingtheirfriendsinthepark.

2.Shewritestoherpenpaleveryweek.（改為一般現(xiàn)在時(shí)）

答案：Sheiswritingtoherpenpal.

三、情景對話

根據(jù)所給情境，完成以下對話。

情境：你在電話中與你的國際筆友討論你們的學(xué)校生活。

A:Hi,howisyourschoollife?

B:It'sgreat.Ilikemyteachersandclassmates.Howaboutyou?

A:Ienjoymyschoollife,too.Wehavealotofinterestingactivities._______.

B:Thatsoundsfun!IwishIcouldjoinyou.

答案：

A:Wehaveaschoolsportsdayeveryyear,andIalwaysparticipateinthesoccermatch.

B:That'sawesome!

四、聽力理解

聽下面的電話交流對話，回答問題。

A:Hi,canIspeaktoTom,please?

B:ThisisTom.Who'scalling,please?

A:Hi,Tom.Thisisyourpenpal,Lisa.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.It'sgreattohearfromyou._______.

問題：WhatisTomdoingwhenhereceivesthephonecall?

答案：Heisansweringthephone.板書設(shè)計(jì)Lesson25:APhoneFriend

I.Vocabulary:

-penpal

-makefriendswith

-writeto

-phonecall