2016年江蘇省泰州市中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年江蘇省泰州市中考語文真題（滿分：150分考試時間：150分鐘）一、積累與運用1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）今年的“胡瑗讀書節(jié)”活動以“閱讀讓城市更文明”為主題，zhǐ在展示我市“書香泰州”建設(shè)取得的成果，培養(yǎng)市民chóng尚閱讀的良好習(xí)慣，讓市民投入到大閱讀的環(huán)境中，去吸取知識和思想文化的qióngjiāng，從而提升市民素質(zhì)和城市文明整體水平。『答案』旨崇瓊漿2．下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）（2分）A.首屆“泰州名匠”推選活動，目的是把“工匠精神”融入到我市發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。B.徐先生創(chuàng)作的荷風(fēng)千里這幅畫，將古雅的氣韻、明快的時代感融合在一起，受到大家的好評。C.市交警大隊制定多項制度，解決事故處理如何更高效的問題。D.“真了不起，這些見義勇為的英雄！”看了電視報道后，小剛贊嘆道。『答案』B『解析』分析各項句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點符號的用法，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。A錯，“荷風(fēng)千里”是畫幅的名稱，應(yīng)該加上書名號。3．下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）（2分）A．泰州市政府別出心裁設(shè)立“蝸牛獎”，可謂單位考核機制上的一大創(chuàng)舉。B．“和諧號”動車駛進泰州站，對我市場融入滬寧都市圈，融入長江經(jīng)濟帶的意義是不言而喻的。C．“我馬上要講講這次參與旅游節(jié)活動的感想，請大家洗耳恭聽。”馬大姐說道。D．我們漫步在靜謐的古銀杏森林公園，呼吸著清新的空氣，愉悅之情油然而生?！捍鸢浮籆『解析』判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。C錯，“洗耳恭聽”形容恭敬地聽別人講話。請人講話時說的客氣話。不好說請別人恭敬地聽自己講話，否則不謙虛，不得體。4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分。①～④每題1分，第⑤題4分）①，其實難副。②，寸有所長③“”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。④，不亦樂乎?⑤邊塞風(fēng)光常常在詩人筆下顯得千姿百態(tài)，氣象壯闊，王維在《使至塞上》“”詩句中描繪了塞外平曠、壯觀的獨特風(fēng)光；岑參在《白雪歌送武判官歸京中》“”詩句中，用新穎傳神的比喻描寫塞外雪景，頗有浪漫色彩?！捍鸢浮虎偈⒚垄诔哂兴挞邸耙荒曛嬙谟诖骸雹苡信笞赃h方來⑤邊大漠孤煙直，長河落日圓忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開5．名著閱讀。（6分）（1）名著《西游記》中唐僧在松澗火云洞落難，徒弟（填人物）最終請來觀音菩薩降伏了紅孩兒。取得真經(jīng)返歸途中，老黿作梗讓師徒又經(jīng)受了一次磨難，他作梗的原因是。『答案』悟空因為唐僧忘記了幫它問如來它什么時候能夠脫殼（轉(zhuǎn)世），徹底修成人身的問題。（意思對即可）（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，完全正確的兩項是（3分，選對一項得1分，選對兩項得3分，多于兩項得0分。）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾參加艱苦的筑路時得了傷寒，這次病愈后，保爾在烈士公墓前悼念革命戰(zhàn)友、思考生命的意義。B.“可是他的手顫抖的厲害，地圖畫得一塌糊涂，屋子里掀起一片嗤笑聲……他頭頂上有個小孔通往頂樓，這時一只貓兒突然從這個孔里掉下來?！边@段話出自《湯姆索亞歷險記》，它描寫了阿爾弗雷德同學(xué)被湯姆捉弄的情景。C.《格列佛游記》中格列佛在利立浦特小人國經(jīng)歷了觀看繩上跳舞，用手帕縛成平臺表演軍事演習(xí)的游戲，在集市做各種姿勢賺錢以及參觀首都密爾敦多等事情。D.魯迅在散文集《朝花夕拾》中回憶了兒時的許多生活片段，如何長買《山海經(jīng)》，長媽媽講美女蛇故事，閏土父親傳授雪中捕鳥的方法等。E.《水滸傳》中金氏父女被渭州狀元橋下綽號“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠夫欺壓，幸得當(dāng)?shù)厝朔Q“花和尚”的魯智深仗義相救?！捍鸢浮唬?）AD『解析』6．專題與語文實踐活動。（8分）新華中學(xué)開設(shè)語文實踐活動課程，開展了“微”系列活動，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（1）〖“微”講堂〗“五四”青年節(jié)前夕，初三（1）班學(xué)生開展了一次時事講堂活動?；顒又黝}是“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)”。整個過程以研討為主，開展社會責(zé)任大家談。活動中，40多名同學(xué)踴躍發(fā)言，討論“子女、學(xué)生和公民應(yīng)盡的責(zé)任是什么”“應(yīng)該怎樣擔(dān)當(dāng)起對社會的責(zé)任”等熱點問題。請將此活動寫成一句話新聞。（30字左右）（2分）（2）〖“微”公益〗3月5日，學(xué)校組織團員志愿者到敬老院慰問，陪老人聊天，幫老人打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目。小華參加活動后寫下了自己的感言：“這次‘微’公益活動既給老人帶去了溫暖，又弘揚了志愿者精神，將社會主義核心價值觀日益具體化?！蓖趵蠋熡X得，小華的感言前后分句有遞進關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞用的不妥，于是針對修改方法向他解說：“”（3分）（3）〖“微”視聽〗圍繞德育主題，初二年級經(jīng)常組織學(xué)生觀看影視短片，開展有意義的視聽活動。以下是觀看的部分短片截圖，請從備選項中為每幅圖選出最貼切的一個主題。（填序號）（3分）圖1央視報道《南京大屠殺紀(jì)實》圖2社會道德倫理公益微電影《孝道》圖3清明節(jié)專題片《溱潼會船》A．傳統(tǒng)·美德B．友善·和諧C．節(jié)日·文化D．愛國·銘記E．意志·毅力F．敬業(yè)·責(zé)任圖一選（）圖二選（）圖三選（）『答案』（1）“五四”前，初三（1）開展了以“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)”為主題的講堂活動。（2）小華，給老人帶去溫暖是志愿者精神的具體表現(xiàn)，‘弘揚了志愿者精神，將社會主義核心價值觀日益具體化’更進了一層，是‘給老人送溫暖’的提升。‘既……又……’表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，我覺得用在這里不妥，〖理由〗應(yīng)該改為表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”，你認(rèn)為呢？（3）DAC『解析』二、閱讀理解（一）閱讀下面兩首詩歌。（6分）山中（王勃）長江悲已滯，萬里念將歸，況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。登樓（韋應(yīng)物=1\*GB3①）茲樓日登眺，流歲暗蹉跎。坐厭淮南守=2\*GB3②，秋山紅樹=3\*GB3③多?！甲ⅰ?1\*GB3①唐代山水田園詩人，身居官場，常懷歸隱之心。=2\*GB3②守，擔(dān)七任太守。=3\*GB3③紅樹，只是滿樹紅葉。7．（1）“坐厭淮南守”一句直接抒情，表達作者對官場的厭惡；《山中》一詩中也屬于直接抒情的一句是“”。（1分）（2）結(jié)合全詩說說，你對“流歲暗蹉跎”的理解，并分析其作用。（3分）（3）下列詩句，所表達的情緒與“秋山紅樹多”表達的情緒不相近的一項是（）（2分）A．殷勤謝紅葉，好去到人間。（宣宗宮人《題紅葉》）B．況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（王勃《山中》）C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡《采蓮曲》）D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）『答案』（1）萬里念將歸（2）“流歲暗蹉跎”指時光白白流逝，詩人登樓遠眺，感慨時光虛度，為下文抒發(fā)厭棄官場，向往自然的情懷作鋪墊。（3）B『解析』（二）閱讀下面的文言語段。（14分）鶴色潔形清，能鳴善舞，衛(wèi)懿公好之。所畜之鶴，皆有品位俸祿。厚斂于民，以充鶴糧。民有饑凍，全不撫恤。大夫石祁子，賢臣也。進諫屢次，俱不聽。時衛(wèi)懿公欲載鶴出游，諜報：“狄人入寇?！避补篌@，即時斂兵授甲，為戰(zhàn)守計。百姓皆逃避村野，不肯即戎①。石祁子親往街市，述衛(wèi)侯悔過之意，百姓始稍稍復(fù)集。大夫渠孔為將，命鼓行而進。狄人詐敗，引入伏中，將衛(wèi)兵截做三處，你我不能相顧。衛(wèi)兵原無心交戰(zhàn)，見敵勢兇猛，盡棄車仗而逃。懿公被狄兵圍之?dāng)?shù)重。須臾，懿公與渠孔先后被害，全軍俱沒。（選自《東周列國志》，有刪節(jié)）〖注〗①即戎，指參軍。8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①能鳴善舞：②即時斂兵授甲：③百姓始稍稍復(fù)集：④命鼓行而進：（2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（2分）（）例句：述衛(wèi)侯悔過之意A．何陋之有（《陋室銘》）B．策之不以其道（《馬說》）C．輟耕之壟上（《陳涉世家》）D．前人之述備矣（《岳陽樓記》9．用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）時衛(wèi)懿公欲載鶴出游10．翻譯下列句子。（4分）（1）厚斂于民，以充鶴糧。（2分）（2）肉食者謀之，又何間焉?（《曹劌論戰(zhàn)》）（2分）11．《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強而文中衛(wèi)國卻全軍覆沒，其根本原因分別是什么?（2分）『答案』8．（1）①擅長②盔甲③才④擂鼓、擊鼓（2）D9．時／衛(wèi)懿公／欲載鶴出游10．（1）（他）向老百姓征收重稅，來充當(dāng)鶴的糧食。（2）位高祿厚的人謀劃這些事，你又何必參與呢?11．《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強是因為魯莊公聽從了曹劌的建議，做到了取信于民，把握了進攻和追擊的時機；而衛(wèi)懿公好鶴，“厚斂于民，以充鶴糧。民有饑凍，全不撫恤”，失去了民心，戰(zhàn)爭時又急躁冒進，中了埋伏。（三）閱讀《冷凍食品》一文。（10分）①在超市的冷凍食品銷售區(qū)，擺放著餃子、家禽、海鮮等商品，此外還有什錦蔬菜等經(jīng)過基本處理的半成品菜肴。冷凍食品之所以如此普及，是因為冷凍是一種很好的保存食品的方法。食品被冷凍后，食品中的成分與空氣中的氧氣發(fā)生的“氧化”反應(yīng)、食品中自身成分發(fā)生改變的“化學(xué)反應(yīng)”以及干燥就很難發(fā)生；雖然無法完全殺死微生物，但是可以中止它們的活動。②目前根據(jù)相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，冷凍食品的保存溫度為-18℃以下，家用電冰箱也有很多將冷凍室的溫度設(shè)置為一18℃。所以家庭中也常常會將肉、魚和蔬菜等冷凍保存。但是許多人會覺得，食品解凍后口感發(fā)生了改變。這是由于家用冰箱中的冷凍溫度與冷凍食品公司操作間中的冷凍溫度不同造成的。③在冷凍食品公司的操作間里，為了能夠在短時間內(nèi)將食品冷凍，需在約-40℃的強風(fēng)中進行冷凍操作，這也叫做“快速冷凍”（速凍）。而另一方面，家庭所使用的電冰箱，大多數(shù)是在約-18℃的無風(fēng)狀態(tài)下對食品進行冷凍。在這種條件下要將食品完全凍結(jié)需要數(shù)小時，因此叫做“緩慢冷凍”。④快速冷凍和緩慢冷凍不僅僅是在冷凍所需的時間方面有所不同，其實在食品的內(nèi)部也產(chǎn)生了很大的不同。根據(jù)日本東京海洋大學(xué)鈴木徹教授對于食品冷凍的研究，在對食品進行冷凍時，溫度低于O℃時就會產(chǎn)生“冰核”（極小的冰的結(jié)晶）。冰核不斷匯集水分子，就會變成冰晶。鈴木徹教授認(rèn)為：“冰晶的增大，對細胞產(chǎn)生了破壞，細胞間的空隙也隨之增大?！痹谶@種狀態(tài)下進行解凍，細胞內(nèi)的水分就會流出。此外，由于細胞間的空隙增大，食品也會變得更易碎。口感之所以發(fā)生變化，也正是這個原因。⑤冰晶在-1～-5℃之間最容易增大。在對食品進行冷凍時，快速冷凍過程中通過這一溫度帶只需要約30分鐘，而緩慢冷凍則需要數(shù)小時。因此，在家用冰箱的緩慢過程中，冰晶更容易增大，口感也更容易發(fā)生改變。（選自《科學(xué)世界》，有改動。）12．根據(jù)要求，簡要概括后完成填空。（4分）（1）結(jié)合第①段內(nèi)容推斷：食品若不經(jīng)過冷凍直接儲存，會因為哪些方面的原因而降低品質(zhì)?（2分）①被空氣“氧化”②食品中自身成分產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”③④（2）閱讀第③段，說說“緩慢冷凍”需要哪些條件。（2分）①家用電冰箱②③④食品完全凍結(jié)需要數(shù)小時13．請從說明文語言的準(zhǔn)確性角度分析第④段畫線句的作用。（4分）14．根據(jù)選文和鏈接材料，對下列現(xiàn)象作出解釋。（2分）〖鏈接〗材料一“對蔬菜進行解凍后，與冷凍前相比，酶的活性更強。從而會促進化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致蔬菜變色或者氣味變大。”（日本東京海洋大學(xué)鈴木徼教授語）材料二酶，有機化合物，由生物體的細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，可以加速有機體內(nèi)的化學(xué)變化，如促進體內(nèi)的氧化作用、發(fā)酵等。（《新華大字典》）〖現(xiàn)象〗市場上出售的什錦蔬菜等，會在冷凍前稍作焯水處理。有的家庭對蔬菜冷凍保存前也適當(dāng)進行熱燙處理。注：焯，把蔬菜放進開水里略煮一下就撈出，也叫做“熱燙"。會破壞細胞結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的活性，減少水分?！捍鸢浮?2．（1）潮濕微生物的活動（2）低溫（約-18℃）無風(fēng)13．“根據(jù)……研究”表述嚴(yán)謹(jǐn)，表明結(jié)論是有依據(jù)的?！皽囟鹊陀贠℃時”數(shù)據(jù)精確，“低于”準(zhǔn)確地說明了發(fā)生“冰核”的溫度；“極小的冰的結(jié)晶”是對“冰核"的補充說明，用“極小的”表限制，在程度上進行限制，突出了其大小。14．蔬菜能較久保鮮，是因為焯水冷凍能中止蔬菜中微生物的活動，破壞細胞結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的活性，減少水分，抑制氧化反應(yīng)和內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)。（四）閱讀韓皓月的《印象》一文。（10分）①記得《射雕英雄傳》中，洪七公不必使出“降龍十八掌”，所有的俠客見了，都會抱拳叫一聲“洪老前輩”。讓他揚名立萬的，不是絕世武功，而是留給別人的俠肝義膽的印象。②生活中，哪怕只是一個簡單的擦肩而過，也會給對方留下印象，譬如，你是一個和善的人，還是一個兇惡的人。如果相處的日子長了，大家還對你沒什么印象，那一定是你混到了中庸的位置上，說不上好，也算不上壞，馬馬虎虎，一輩子混下去了。③在富有和貧窮之間，有良知的富人和有骨氣的窮人，會讓人印象深刻。在美和丑之間，心靈美的比模樣好看的，更讓人印象深刻。其實，除非對你有想法，否則，沒有多少人會在意你的長相。大家在意更多的是你活成了什么樣，而不是長成了什么樣。④你說過刻薄的話，盡管聽的人嘴上什么也不說，但心里會想：這個人咋這么損呢?你做過刻毒的事，旁觀的人一扭頭走了，但心里會說：這個人咋這么陰呢?印象，就是別人表面上跟你嘻嘻哈哈，但愛憎已在心里。⑤一個愛吃虧的人，會給所有人留下好印象。愛占便宜的人就不一樣了，即使是另一個愛占便宜的人也瞧不上他。是的，沒有誰會喜歡自私的人。現(xiàn)實生活中，人們之所以在一定程度上還能寬恕自私，只是因為每個人都曾自私過。因為慚愧，所以姑息。⑥印象一旦形成了，是很難被改變的。張嘴就是謊話的人，講了真話也沒人敢相信。壞事做盡的人，偶爾做件好事，也沒人會認(rèn)可。一個人，若留給人的印象是從人性丑惡處來的，就再難撼動了。人到了這個地步，基本上算被人看透了。⑦有一個女孩愛上了一個男生，若干年之后男生才知道，女孩之所以愛他，只是因為在某次野營的時候，他每次切完菜放置刀的時候，都要刀刃朝里，刀背朝著大家。生活中，好多刻骨銘心的印象，都來自于小細節(jié)?？春靡粋€人與看穿一個人，始于細節(jié)，終于印象。⑧一切都在細節(jié)里發(fā)酵，一切都在印象里成全。（選自《時代青年》，有改動）15．說說文章第①段有哪些作用。（3分）16．文章第③④段運用了哪些論證方法?其作用是什么?（4分）17．請簡要分析第⑦段在全文論證過程中的作用。（3分）『答案』15．①引出議論的話題；②作為論據(jù)證明文章中心論點；③引用人們熟悉的故事，引起閱讀的興趣。16．運用了對比論證和舉例論證，具體論證了印象與人的長相無關(guān)，對人物的印象體現(xiàn)了人們的愛憎感情。17．用舉例論證的方法論證了細節(jié)決定人們的印象，是論證的深入，為后文總結(jié)全文，揭示中心論點做鋪墊。（五）閱讀畢亮的《會走路的花》。（20分）①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識到昭蘇的云是一道風(fēng)景時，我已經(jīng)快要離開了。②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎?=4\*GB3④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。=5\*GB3⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯?。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。⑥雨停了，云還在。⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。?當(dāng)我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。我知道，這一刻，她是天生的詩人。18．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。（6分）①→②→云與鴉黑白相映→③→云是“會走路的花”。19．根據(jù)要求解答下列兩小題。（6分）（1）體會第=4\*GB3④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。（2）文章以“會走路的花”為題有什么作用?（3分）20．下列對文章的理解不正確的一項是（2分）（）A．第②段畫線句反映了“我"面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。C．第⑩段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D．文章第（12）段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊。21．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運用的手法和作用。（6分）〖鏈接〗材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》）材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）『答案』18．①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍天19．（1）“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法〖手法〗說明云很低〖內(nèi)容〗，“扯下”一詞將云形象化〖效果〗，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系〖內(nèi)容〗。（2）①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人的敬意的情感。20．B『解析』21．第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中運用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊，進而表現(xiàn)人物的命運的悲慘。三、