2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 感悟自然 陶冶性靈 第11課 荷塘月色教案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元感悟自然陶冶性靈第11課荷塘月色教案語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元《感悟自然陶冶性靈》的第11課《荷塘月色教案》，所使用的是語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和鑒賞朱自清的《荷塘月色》，深入理解作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪出的荷塘月色美景，以及其中所蘊(yùn)含的深刻情感和哲理。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到自然景物與人的情感之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解三個(gè)維度。通過(guò)閱讀和分析《荷塘月色》，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，領(lǐng)會(huì)自然景物與人的情感之間的緊密聯(lián)系，提升自己的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)解讀文本中的意象和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自己的思維發(fā)展水平。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)朱自清的散文，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提高自己的文化傳承與理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《荷塘月色》的主題思想。通過(guò)細(xì)致的閱讀和深入的分析，學(xué)生需要理解朱自清在文章中所表達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和反思。

（2）欣賞并分析文本中的藝術(shù)手法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞朱自清的細(xì)膩描寫(xiě)，如對(duì)荷塘、月色、花香等景物的描繪，以及對(duì)聲音、光線、色彩等感官的刻畫(huà)。同時(shí)，要分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。

（3）領(lǐng)會(huì)散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解散文的語(yǔ)言優(yōu)美、自然、真摯，以及朱自清散文的獨(dú)特風(fēng)格，如平實(shí)中見(jiàn)哲理，淡雅中有韻味。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者的內(nèi)心情感。學(xué)生需要深入分析文本，理解作者在描繪荷塘月色背后的情感寄托，以及作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的隱喻和諷刺。

（2）欣賞并分析文本中的藝術(shù)手法。學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)手法難以理解，如朱自清如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感，如何運(yùn)用象征手法等。

（3）評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。學(xué)生需要具備獨(dú)立思考的能力，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并能夠進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)價(jià)。

（4）運(yùn)用散文寫(xiě)作技巧。學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)、豐富的想象和真摯的情感進(jìn)行散文寫(xiě)作存在一定的困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題、小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解文本的深層含義。同時(shí)，教師可以組織寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握散文寫(xiě)作的技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如荷塘月色的圖片、視頻資料等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成若干小組，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀課文《荷塘月色》、搜集相關(guān)資料、提出問(wèn)題等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，搜集相關(guān)資料，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步理解和分析，并提出自己的問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑搜集資料。

（5）作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的美景描繪、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的交流和碰撞。

（3）教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

（4）教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示荷塘月色的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）作用和目的：通過(guò)小組討論和合作，深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（1）教師活動(dòng)：進(jìn)行課文講解，重點(diǎn)解析課文中的藝術(shù)手法和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)散文的魅力。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞課文。

（4）教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示課文中的美景描繪和藝術(shù)手法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

（5）作用和目的：通過(guò)課文講解和分析，讓學(xué)生深入理解課文的藝術(shù)手法和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于荷塘月色的散文。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的散文寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于荷塘月色的散文。

（3）教學(xué)方法：采用寫(xiě)作練習(xí)法，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

（4）教學(xué)手段：提供寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

（5）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供反饋和參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《荷塘月色》的主題思想和深層含義，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

2.掌握并欣賞朱自清散文的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，如細(xì)膩的描寫(xiě)、豐富的想象和真摯的情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)批判性思維和合作能力，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，深入理解和分析課文中的美景描繪和情感表達(dá)。

4.提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析散文中的意象、修辭手法和象征意義。

5.運(yùn)用散文寫(xiě)作技巧，通過(guò)課后作業(yè)創(chuàng)作一篇關(guān)于荷塘月色的散文，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

6.培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)課前自主探索和課后作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

8.提高課堂參與和表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和回答問(wèn)題，鍛煉自己的表達(dá)能力和交流技巧。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《荷塘月色》主題：自然美景+生活向往+社會(huì)思考

②藝術(shù)手法：細(xì)膩描寫(xiě)+豐富想象+真摯情感

③語(yǔ)言特點(diǎn)：優(yōu)美自然+真摯感人+平實(shí)中見(jiàn)哲理

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色等元素，將荷塘月色的美景直觀地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

②通過(guò)創(chuàng)意的板書(shū)設(shè)計(jì)，將抽象的散文內(nèi)容具象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，或者通過(guò)游戲等方式鞏固所學(xué)知識(shí)，增加課堂的趣味性。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：分析朱自清在《荷塘月色》中如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)荷塘月色的美景。

-解答指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的具體細(xì)節(jié)，如對(duì)荷葉、荷花、荷香、月色等的描寫(xiě)，分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)景物的美。

2.例題二：解釋《荷塘月色》中使用的象征手法，并說(shuō)明其深層含義。

-解答指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別象征手法，如荷塘象征自然美景，月色象征美好生活等，并引導(dǎo)學(xué)生探討這些象征手法所蘊(yùn)含的深層含義。

3.例題三：分析《荷塘月色》中的比喻和擬人手法，并討論其藝術(shù)效果。

-解答指導(dǎo)：讓學(xué)生找出課文中的比喻和擬人句子，解釋其意義，并討論這些手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

4.例題四：比較《荷塘月色》與其他朱自清散文的語(yǔ)言風(fēng)格，指出其獨(dú)特之處。

-解答指導(dǎo)：提供其他朱自清散文作為參考，讓學(xué)生比較其語(yǔ)言風(fēng)格，并指出《荷塘月色》在語(yǔ)言上的獨(dú)特之處。

5.例題五：根據(jù)《荷塘月色》的內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪自然景物的散文。

-解答指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作一段描繪自然景物的散文，注意語(yǔ)言的細(xì)膩、真摯和富有表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

(1)本節(jié)課通過(guò)深入分析和欣賞朱自清的《荷塘月色》，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)理解了課文的主題思想、藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

(2)學(xué)生應(yīng)該能夠領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往，并能夠運(yùn)用散文寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)提高了