2024-2025學年高中語文 第四單元 感悟自然 陶冶性靈 第11課 荷塘月色教案 語文版選修《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》

2024-2025學年高中語文第四單元感悟自然陶冶性靈第11課荷塘月色教案語文版選修《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中語文第四單元《感悟自然陶冶性靈》的第11課《荷塘月色教案》，所使用的是語文版選修《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和鑒賞朱自清的《荷塘月色》，深入理解作者通過細膩的筆觸描繪出的荷塘月色美景，以及其中所蘊含的深刻情感和哲理。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠領(lǐng)會到自然景物與人的情感之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解三個維度。通過閱讀和分析《荷塘月色》，學生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，領(lǐng)會自然景物與人的情感之間的緊密聯(lián)系，提升自己的審美情趣。同時，通過解讀文本中的意象和情感，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自己的思維發(fā)展水平。此外，通過學習朱自清的散文，學生能夠更好地理解和傳承中國現(xiàn)當代散文的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提高自己的文化傳承與理解能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《荷塘月色》的主題思想。通過細致的閱讀和深入的分析，學生需要理解朱自清在文章中所表達的對自然美景的熱愛，對美好生活的向往，以及對當時社會現(xiàn)實的思考和反思。

（2）欣賞并分析文本中的藝術(shù)手法。學生需要學會欣賞朱自清的細膩描寫，如對荷塘、月色、花香等景物的描繪，以及對聲音、光線、色彩等感官的刻畫。同時，要分析作者如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強表現(xiàn)力。

（3）領(lǐng)會散文的語言特點。本節(jié)課重點讓學生理解散文的語言優(yōu)美、自然、真摯，以及朱自清散文的獨特風格，如平實中見哲理，淡雅中有韻味。

2.教學難點

（1）理解作者的內(nèi)心情感。學生需要深入分析文本，理解作者在描繪荷塘月色背后的情感寄托，以及作者對當時社會現(xiàn)實的隱喻和諷刺。

（2）欣賞并分析文本中的藝術(shù)手法。學生可能對一些復雜的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)手法難以理解，如朱自清如何通過細節(jié)描寫表達情感，如何運用象征手法等。

（3）評價作者的觀點態(tài)度。學生需要具備獨立思考的能力，理解作者的觀點態(tài)度，并能夠進行有理有據(jù)的評價。

（4）運用散文寫作技巧。學生可能對如何運用細膩的描寫、豐富的想象和真摯的情感進行散文寫作存在一定的困難。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過引導性問題、小組討論、案例分析等方式，幫助學生突破難點，理解文本的深層含義。同時，教師可以組織寫作練習，讓學生在實際操作中掌握散文寫作的技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如荷塘月色的圖片、視頻資料等，以豐富學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位分成若干小組，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，預留出一定的空間，以便于學生進行課堂互動和討論。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習任務(wù)單：設(shè)計一份學習任務(wù)單，列出本節(jié)課的學習目標和任務(wù)，引導學生有針對性地進行學習。

7.課后作業(yè)：準備一份課后作業(yè)，包括對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以鞏固學生所學知識，提高學生的文學鑒賞能力。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便于學生在課后對課堂教學進行評價和反饋，幫助教師了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學方法和策略。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計并發(fā)布預習任務(wù)單，包括閱讀課文《荷塘月色》、搜集相關(guān)資料、提出問題等。

（2）學生活動：學生獨立完成預習任務(wù)，閱讀課文，搜集相關(guān)資料，對課文內(nèi)容進行初步理解和分析，并提出自己的問題。

（3）教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生獨立思考和自主學習。

（4）教學手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑搜集資料。

（5）作用和目的：幫助學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

（1）教師活動：組織學生進行小組討論，討論課文中的美景描繪、情感表達等，引導學生深入理解課文。

（2）學生活動：學生分組進行討論，分享自己的理解和觀點，進行思維的交流和碰撞。

（3）教學方法：采用小組合作學習法，促進學生之間的互動和合作。

（4）教學手段：利用多媒體資源，展示荷塘月色的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

（5）作用和目的：通過小組討論和合作，深化學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（1）教師活動：進行課文講解，重點解析課文中的藝術(shù)手法和象征意義，引導學生領(lǐng)會散文的魅力。

（2）學生活動：學生認真聽講，積極參與課堂討論，提問和解答問題。

（3）教學方法：采用講授法，結(jié)合案例分析和討論，引導學生深入理解和欣賞課文。

（4）教學手段：利用多媒體資源，展示課文中的美景描繪和藝術(shù)手法，幫助學生更好地理解和欣賞。

（5）作用和目的：通過課文講解和分析，讓學生深入理解課文的藝術(shù)手法和象征意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于荷塘月色的散文。

（2）學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，運用所學的散文寫作技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于荷塘月色的散文。

（3）教學方法：采用寫作練習法，讓學生將所學的知識和技巧應(yīng)用于實際寫作中。

（4）教學手段：提供寫作指導和評價標準，幫助學生更好地完成作業(yè)。

（5）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生所學的知識和技巧，提高學生的文學創(chuàng)作能力。同時，教師可以通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供反饋和參考。六、學生學習效果1.理解課文《荷塘月色》的主題思想和深層含義，領(lǐng)會作者對自然美景的熱愛和對美好生活的向往。

2.掌握并欣賞朱自清散文的藝術(shù)手法和語言特點，如細膩的描寫、豐富的想象和真摯的情感表達。

3.培養(yǎng)批判性思維和合作能力，通過小組討論和合作學習，深入理解和分析課文中的美景描繪和情感表達。

4.提高文學鑒賞能力，學會欣賞和分析散文中的意象、修辭手法和象征意義。

5.運用散文寫作技巧，通過課后作業(yè)創(chuàng)作一篇關(guān)于荷塘月色的散文，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。

6.培養(yǎng)審美情趣和文學素養(yǎng)，激發(fā)對自然美景的熱愛和對文學創(chuàng)作的興趣。

7.增強自主學習能力和問題意識，通過課前自主探索和課后作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

8.提高課堂參與和表達能力，通過課堂討論和回答問題，鍛煉自己的表達能力和交流技巧。七、板書設(shè)計①《荷塘月色》主題：自然美景+生活向往+社會思考

②藝術(shù)手法：細膩描寫+豐富想象+真摯情感

③語言特點：優(yōu)美自然+真摯感人+平實中見哲理

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色等元素，將荷塘月色的美景直觀地展現(xiàn)出來，增強學生的視覺感受。

②通過創(chuàng)意的板書設(shè)計，將抽象的散文內(nèi)容具象化，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書設(shè)計，或者通過游戲等方式鞏固所學知識，增加課堂的趣味性。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：分析朱自清在《荷塘月色》中如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)荷塘月色的美景。

-解答指導：引導學生注意課文中的具體細節(jié)，如對荷葉、荷花、荷香、月色等的描寫，分析作者如何通過細節(jié)來展現(xiàn)景物的美。

2.例題二：解釋《荷塘月色》中使用的象征手法，并說明其深層含義。

-解答指導：指導學生識別象征手法，如荷塘象征自然美景，月色象征美好生活等，并引導學生探討這些象征手法所蘊含的深層含義。

3.例題三：分析《荷塘月色》中的比喻和擬人手法，并討論其藝術(shù)效果。

-解答指導：讓學生找出課文中的比喻和擬人句子，解釋其意義，并討論這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

4.例題四：比較《荷塘月色》與其他朱自清散文的語言風格，指出其獨特之處。

-解答指導：提供其他朱自清散文作為參考，讓學生比較其語言風格，并指出《荷塘月色》在語言上的獨特之處。

5.例題五：根據(jù)《荷塘月色》的內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪自然景物的散文。

-解答指導：鼓勵學生運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一段描繪自然景物的散文，注意語言的細膩、真摯和富有表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

(1)本節(jié)課通過深入分析和欣賞朱自清的《荷塘月色》，學生應(yīng)該已經(jīng)理解了課文的主題思想、藝術(shù)手法和語言特點。

(2)學生應(yīng)該能夠領(lǐng)會作者對自然美景的熱愛和對美好生活的向往，并能夠運用散文寫作技巧進行創(chuàng)作。

(3)通過小組討論和課堂互動，學生應(yīng)該已經(jīng)提高了